河南省商丘市歷史初一上學期期中模擬試卷(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、中國古代的四大發明是指：A.指南針、造紙術、火藥、印刷術B.造紙術、火藥、印刷術、圓周率C.火藥、印刷術、圓周率、地動儀D.指南針、圓周率、地動儀、印刷術2、以下哪個事件標志著中國近代史的開端？A.隋朝的建立B.唐朝的安史之亂C.明朝的鄭和下西洋D.清朝的鴉片戰爭3、下列關于中國古代農業發展的說法，不正確的是：A、春秋戰國時期，鐵犁牛耕開始出現B、西漢時期，趙過推廣耦犁，提高了農業生產效率C、東漢時期，賈思勰著《齊民要術》，詳細記錄了農作物的種植方法D、唐朝時期，曲轅犁的出現標志著中國農業機械化水平的提升4、關于中國古代四大發明，下列說法錯誤的是：A、火藥最早用于軍事B、指南針在南宋時期開始用于航海C、活字印刷術的發明使書籍大規模生產成為可能D、造紙術的發明使得書寫材料從竹簡轉變為紙張5、下列選項中，被稱為“漢武帝之世，儒學獨尊”的歷史事件是：A、焚書坑儒B、罷黜百家，獨尊儒術C、董仲舒提出“天人合一”D、王充提出“天問”思想6、唐朝時期，我國經濟繁榮，科技發展迅速，其中最為著名的發明是：A、指南針B、火藥C、印刷術D、造紙術7、下列關于我國古代文明的描述，不正確的是：A、夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家。B、商朝時期出現了甲骨文，是我國最早的文字。C、西周時期實行了分封制，諸侯國逐漸形成。D、秦始皇統一六國后，建立了中央集權的封建國家。8、下列關于世界古代文明的成就，不屬于同一類別的是：A、古埃及的金字塔B、古巴比倫的《漢謨拉比法典》C、古希臘的雅典民主政治D、古印度的佛教9、以下哪個朝代結束了長達幾百年的分裂局面，實現了國家的大一統？A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝10、以下哪位歷史人物被譽為“千古一帝”，對中國歷史產生了深遠影響？A.秦始皇B.漢武帝C.唐太宗D.康熙帝11、題干：秦始皇統一六國后，采取了一系列鞏固統一的措施，下列哪項措施是為了加強中央集權？A.實行郡縣制B.修建長城C.實行分封制D.設立丞相12、題干：唐朝時期，為了促進經濟發展和民族團結，唐玄宗采取了一系列措施，下列哪項措施是為了加強民族團結？A.開設科舉考試B.實行府兵制C.設立安西都護府D.修筑唐長安城二、非選擇題（本部分有4大題，每大題13分，共52分）第一題閱讀材料《三國演義》開篇詞云：“話說天下大勢，分久必合，合久必分?！边@句話形象地描述了中國古代歷史上的分裂與統一。公元220年至280年間，是中國歷史上著名的三國時期，期間魏、蜀、吳三國鼎立。曹操、劉備、孫權分別代表了三個不同的政權。這一時期不僅軍事斗爭激烈，而且文化、經濟也有著重要的發展。根據上述材料回答下列問題：1、三國時期的起止時間是什么？分別由哪些政權構成？2、材料中的“分久必合，合久必分”反映了中國古代歷史發展的什么特點？3、簡述三國時期除了軍事斗爭外，在文化和經濟方面有哪些發展？第二題閱讀以下材料，回答問題。材料一：在古代中國，科舉制度是選拔官員的重要途徑?？婆e制度始于隋朝，經過唐、宋、元、明、清等朝代的演變，逐漸完善。科舉考試分為鄉試、會試和殿試三個階段?？忌ㄟ^層層選拔，最終有可能成為朝廷的重臣。材料二：1911年，辛亥革命爆發，推翻了清朝統治。民國時期，教育領域進行了一系列改革，其中包括廢除科舉制度，實行新式教育。新式教育注重培養學生的實際能力和創新精神，強調科學和人文的結合。材料三：新中國成立后，教育事業得到了快速發展。1952年，我國開始實行“向科學進軍”的方針，高等教育和中等教育得到加強。改革開放以來，我國的教育事業取得了更大的成就，教育體制不斷完善，教育質量不斷提高。一、1、根據材料一，簡述科舉制度的主要特點。第三題閱讀材料唐朝是中國歷史上一個非常重要的朝代，它不僅在政治、經濟、文化等方面取得了輝煌成就，而且在對外交往上也達到了前所未有的高度。唐朝時期，中央集權制度得到了進一步完善，科舉制度的確立為選拔人才提供了公平的平臺。同時，唐太宗李世民推行了一系列改革措施，如均田制、府兵制等，這些政策有效地促進了社會經濟的發展。唐朝還加強了與周邊國家的交流，通過絲綢之路等途徑，與西域各國以及朝鮮半島、日本等地進行了頻繁的文化和技術交流。此外，唐朝的文化藝術也極為繁榮，詩歌、繪畫、音樂等領域都涌現出了許多杰出的人物，如詩人杜甫、李白等人的作品至今仍被廣泛傳頌。題目1、根據上述材料，簡述唐朝在政治方面的主要成就。（5分）2、結合材料，說明唐朝對外交流的特點及其影響。（5分）3、列舉兩位唐代著名的詩人，并簡要介紹他們各自的作品特點。（5分）第四題閱讀材料：《中國近代史綱要》記載：“鴉片戰爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，面臨著嚴重的民族危機。為了挽救民族危亡，一些先進的中國人開始探索救國救民的道路?！?、根據材料，請簡述鴉片戰爭后中國面臨的主要危機。2、根據材料，請列舉一位探索救國救民道路的先進的中國人，并簡要介紹其主張。3、根據材料，請分析中國近代史上的“救國救民”探索對于中國歷史發展的影響。河南省商丘市歷史初一上學期期中模擬試卷及答案指導一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、中國古代的四大發明是指：A.指南針、造紙術、火藥、印刷術B.造紙術、火藥、印刷術、圓周率C.火藥、印刷術、圓周率、地動儀D.指南針、圓周率、地動儀、印刷術答案：A解析：中國古代的四大發明指的是指南針、造紙術、火藥、印刷術。這四項發明對世界歷史的發展產生了深遠的影響，被廣泛認為是古代中國對世界文明的重要貢獻。2、以下哪個事件標志著中國近代史的開端？A.隋朝的建立B.唐朝的安史之亂C.明朝的鄭和下西洋D.清朝的鴉片戰爭答案：D解析：清朝的鴉片戰爭是中國近代史的開端。這場戰爭發生于1840年至1842年，由于英國向中國大量走私鴉片，導致中國社會出現嚴重問題，清政府在與英國的戰爭中戰敗，被迫簽訂了《南京條約》，標志著中國開始淪為半殖民地半封建社會。3、下列關于中國古代農業發展的說法，不正確的是：A、春秋戰國時期，鐵犁牛耕開始出現B、西漢時期，趙過推廣耦犁，提高了農業生產效率C、東漢時期，賈思勰著《齊民要術》，詳細記錄了農作物的種植方法D、唐朝時期，曲轅犁的出現標志著中國農業機械化水平的提升答案：D解析：曲轅犁的出現確實標志著中國農業技術的重大進步，但并不能稱為農業機械化水平的提升，因為機械化通常指的是使用機器代替人力或畜力，而曲轅犁仍然是人力或畜力驅動的農具。其他選項中的農業發展史實都是正確的。4、關于中國古代四大發明，下列說法錯誤的是：A、火藥最早用于軍事B、指南針在南宋時期開始用于航海C、活字印刷術的發明使書籍大規模生產成為可能D、造紙術的發明使得書寫材料從竹簡轉變為紙張答案：B解析：指南針實際上在北宋時期就已經開始用于航海，而不是南宋時期。其他選項關于四大發明的說法都是正確的?；鹚幾钤绱_實用于軍事，活字印刷術的發明確實促進了書籍的大規模生產，造紙術的發明也確實改變了書寫材料的歷史。5、下列選項中，被稱為“漢武帝之世，儒學獨尊”的歷史事件是：A、焚書坑儒B、罷黜百家，獨尊儒術C、董仲舒提出“天人合一”D、王充提出“天問”思想答案：B解析：選項B“罷黜百家，獨尊儒術”是漢武帝時期采納董仲舒的建議，推行的一項政策，使儒家思想成為我國封建社會的正統思想，標志著儒家思想在我國的獨尊地位。選項A“焚書坑儒”發生在秦始皇時期；選項C“天人合一”是董仲舒提出的思想；選項D“天問”是王充提出的哲學思想。因此，正確答案為B。6、唐朝時期，我國經濟繁榮，科技發展迅速，其中最為著名的發明是：A、指南針B、火藥C、印刷術D、造紙術答案：C解析：選項C“印刷術”是唐朝時期我國最著名的發明之一，它的發明和傳播對人類文明的發展產生了深遠的影響。選項A“指南針”是北宋時期的發明；選項B“火藥”在唐朝時期已有應用，但并非最著名的發明；選項D“造紙術”是東漢時期的蔡倫改進的。因此，正確答案為C。7、下列關于我國古代文明的描述，不正確的是：A、夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家。B、商朝時期出現了甲骨文，是我國最早的文字。C、西周時期實行了分封制，諸侯國逐漸形成。D、秦始皇統一六國后，建立了中央集權的封建國家。答案：D解析：秦始皇統一六國后，確實建立了中央集權的封建國家，這是我國歷史上第一個統一的中央集權國家。因此，選項D的描述是正確的，而其他選項A、B、C都是正確的古代文明描述。故選D。8、下列關于世界古代文明的成就，不屬于同一類別的是：A、古埃及的金字塔B、古巴比倫的《漢謨拉比法典》C、古希臘的雅典民主政治D、古印度的佛教答案：D解析：古埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》、古希臘的雅典民主政治都屬于古代文明在建筑、法律和政治制度方面的成就。而古印度的佛教則是一種宗教信仰，不屬于建筑、法律和政治制度方面的成就。因此，選項D是不屬于同一類別的。故選D。9、以下哪個朝代結束了長達幾百年的分裂局面，實現了國家的大一統？A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝答案：A解析：隋朝是由楊堅建立的，結束了長達幾百年的分裂局面，實現了國家的大一統。隋朝雖然存在時間較短，但對后世產生了深遠的影響。B選項唐朝是中國歷史上的一個強盛時期，但不是結束分裂局面的朝代。C選項宋朝雖然實現了政治上的統一，但并未結束分裂局面。D選項元朝是蒙古族建立的，雖然實現了大一統，但不是結束分裂局面的朝代。因此，正確答案是A。10、以下哪位歷史人物被譽為“千古一帝”，對中國歷史產生了深遠影響？A.秦始皇B.漢武帝C.唐太宗D.康熙帝答案：A解析：秦始皇（嬴政）是中國歷史上第一個完成大一統的皇帝，統一了六國，建立了中央集權的封建制度，對中國歷史產生了深遠影響。因此，被譽為“千古一帝”。B選項漢武帝、C選項唐太宗和D選項康熙帝都是中國歷史上的著名帝王，但他們并沒有被普遍稱為“千古一帝”。因此，正確答案是A。11、題干：秦始皇統一六國后，采取了一系列鞏固統一的措施，下列哪項措施是為了加強中央集權？A.實行郡縣制B.修建長城C.實行分封制D.設立丞相答案：A解析：秦始皇為了加強中央集權，實行郡縣制，將全國劃分為36個郡，郡下設縣，這樣可以更好地加強中央對地方的控制。選項B的長城主要是為了防御北方少數民族的侵擾；選項C的分封制是西周時期的制度，與秦始皇鞏固統一的措施無關；選項D的丞相是秦始皇設立的一個重要官職，但并非加強中央集權的措施。因此，正確答案為A。12、題干：唐朝時期，為了促進經濟發展和民族團結，唐玄宗采取了一系列措施，下列哪項措施是為了加強民族團結？A.開設科舉考試B.實行府兵制C.設立安西都護府D.修筑唐長安城答案：C解析：唐玄宗為了加強民族團結，設立了安西都護府，加強了對邊疆地區的管理，促進了邊疆地區的經濟發展和民族團結。選項A的科舉考試是選拔官員的制度，與民族團結關系不大；選項B的府兵制是唐代的兵制，雖然有助于加強軍事力量，但并非針對民族團結的措施；選項D的唐長安城是唐代的都城，與民族團結關系不大。因此，正確答案為C。二、非選擇題（本部分有4大題，每大題13分，共52分）第一題閱讀材料《三國演義》開篇詞云：“話說天下大勢，分久必合，合久必分。”這句話形象地描述了中國古代歷史上的分裂與統一。公元220年至280年間，是中國歷史上著名的三國時期，期間魏、蜀、吳三國鼎立。曹操、劉備、孫權分別代表了三個不同的政權。這一時期不僅軍事斗爭激烈，而且文化、經濟也有著重要的發展。根據上述材料回答下列問題：1、三國時期的起止時間是什么？分別由哪些政權構成？答案：三國時期起始于公元220年，結束于280年。主要由魏國（曹魏）、蜀漢（劉備建立）、吳國（孫權建立）三個政權構成。2、材料中的“分久必合，合久必分”反映了中國古代歷史發展的什么特點？答案：這句話反映了中國古代歷史發展的一個重要特點，即朝代更迭時往往伴隨著分裂與統一的循環。在經歷了長期的統一之后，往往會出現分裂的局面；而經過一段時間的分裂后，又會出現新的統一局面。3、簡述三國時期除了軍事斗爭外，在文化和經濟方面有哪些發展？答案：三國時期的文化發展體現在多個方面，如文學藝術方面，出現了諸如《三國志》這樣的史學巨著；詩歌方面有建安風骨的詩歌風格；書法藝術也得到了極大的發展。經濟方面，三國各自發展了自己的農業、手工業以及商業，尤其是蜀漢在諸葛亮治理下，重視農桑，發展水利，促進了經濟的發展。此外，三國之間也有一定的貿易往來，促進了經濟交流和技術傳播。第二題閱讀以下材料，回答問題。材料一：在古代中國，科舉制度是選拔官員的重要途徑。科舉制度始于隋朝，經過唐、宋、元、明、清等朝代的演變，逐漸完善?？婆e考試分為鄉試、會試和殿試三個階段。考生通過層層選拔，最終有可能成為朝廷的重臣。材料二：1911年，辛亥革命爆發，推翻了清朝統治。民國時期，教育領域進行了一系列改革，其中包括廢除科舉制度，實行新式教育。新式教育注重培養學生的實際能力和創新精神，強調科學和人文的結合。材料三：新中國成立后，教育事業得到了快速發展。1952年，我國開始實行“向科學進軍”的方針，高等教育和中等教育得到加強。改革開放以來，我國的教育事業取得了更大的成就，教育體制不斷完善，教育質量不斷提高。一、1、根據材料一，簡述科舉制度的主要特點。答案：科舉制度的主要特點有：選拔官員的途徑；分為鄉試、會試和殿試三個階段；層層選拔，最終有可能成為朝廷的重臣。二、2、根據材料二，分析辛亥革命對教育領域的影響。答案：辛亥革命對教育領域的影響有：廢除科舉制度；實行新式教育；注重培養學生的實際能力和創新精神；強調科學和人文的結合。三、3、結合材料三，談談新中國成立后教育事業的發展情況。答案：新中國成立后教育事業的發展情況有：實行“向科學進軍”的方針；高等教育和中等教育得到加強；教育體制不斷完善；教育質量不斷提高。第三題閱讀材料唐朝是中國歷史上一個非常重要的朝代，它不僅在政治、經濟、文化等方面取得了輝煌成就，而且在對外交往上也達到了前所未有的高度。唐朝時期，中央集權制度得到了進一步完善，科舉制度的確立為選拔人才提供了公平的平臺。同時，唐太宗李世民推行了一系列改革措施，如均田制、府兵制等，這些政策有效地促進了社會經濟的發展。唐朝還加強了與周邊國家的交流，通過絲綢之路等途徑，與西域各國以及朝鮮半島、日本等地進行了頻繁的文化和技術交流。此外，唐朝的文化藝術也極為繁榮，詩歌、繪畫、音樂等領域都涌現出了許多杰出的人物，如詩人杜甫、李白等人的作品至今仍被廣泛傳頌。題目1、根據上述材料，簡述唐朝在政治方面的主要成就。（5分）答案：唐朝在政治方面的主要成就包括中央集權制度的進一步完善，這有助于加強中央對地方的控制；科舉制度的確立，為選拔官員提供了一個相對公正透明的機制，促進了社會階層的流動性；唐太宗實施的一系列改革，比如均田制和