2023一年級語文上冊第七單元語文園地七配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課以新人教版一年級語文上冊第七單元“語文園地七”為教學內容，圍繞單元主題“快樂的學習”展開。在教學過程中，我將注重激發學生的學習興趣，通過趣味性的故事、生動的圖片和互動游戲，幫助學生鞏固生字詞，培養閱讀興趣，提高語文素養。同時，結合課本中的聽說讀寫訓練，培養學生的語言表達能力和思維品質，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，達到學以致用的目的。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生語言運用、思維發展、審美鑒賞和文化理解與傳承能力。通過學習“語文園地七”，學生將能夠在識字與寫字中提高語言積累與運用能力；在朗讀與表達中鍛煉思維邏輯與想象力；在閱讀實踐中增強審美情感與鑒賞能力；在了解傳統文化內容中，增進對中華文化的理解與傳承。這些目標的實現，將有助于學生形成扎實的語文素養，為未來的學習和發展奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

①鞏固并正確書寫本單元生字詞，提高學生的識字和寫字能力。

②通過朗讀和角色扮演，理解課文內容，培養閱讀興趣和情感體驗。

③學習使用簡單的句子表達自己的想法，提升口頭表達能力。

2.教學難點

①幫助學生理解并運用多音字、同音詞和反義詞，增強詞匯理解和運用能力。

②指導學生在閱讀中注意到標點符號的作用，提升閱讀理解能力。

③引導學生在書寫時注意筆順、筆畫和間架結構，提高書寫的規范性和美觀度。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、投影儀。

2.軟件資源：拼音教學軟件、漢字書寫軟件、互動教學游戲。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺、在線教學管理系統。

4.信息化資源：課文朗讀音頻、生字詞動畫演示、課文插圖。

5.教學手段：故事教學法、情境模擬、小組合作學習、游戲化學習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過講述一個與課文相關的小故事，引發學生對本節課內容的興趣。

回顧舊知：引導學生回顧已學的生字詞，以及之前學過的閱讀技巧和表達方法。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹本節課的主題“快樂的學習”，講解課文中的生字詞、句子結構和表達方式。

舉例說明：通過展示課文中的具體例子，幫助學生理解生字詞的用法和句子的含義。

互動探究：組織學生進行小組討論，分享對課文內容的理解和感受，引導學生發現并解決問題。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生在練習本上書寫本節課學習的生字詞，并進行朗讀練習。

教師指導：在學生書寫和朗讀過程中，及時給予指導和糾正，確保學生掌握正確的書寫和朗讀技巧。

4.課堂活動（約20分鐘）

角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬課文中的情景，提高學生的口語表達能力和情感體驗。

小組合作：讓學生分組完成一個小任務，如制作一個關于“快樂學習”的小海報，培養學生的合作能力和創造力。

5.課堂總結（約10分鐘）

總結本節課的學習內容，強調重點生字詞的書寫和運用，以及閱讀理解和表達能力的重要性。

鼓勵學生在生活中積極運用所學知識，體驗快樂的學習過程。

6.作業布置（約5分鐘）

布置適量的課后作業，包括生字詞書寫練習、朗讀課文、以及結合課文內容進行小作文創作。

提醒學生按時完成作業，并鼓勵家長參與監督，共同促進學生的學習進步。六、教學資源拓展1.拓展資源

-故事書：推薦一些與“快樂的學習”主題相關的兒童故事書，如《快樂的小學生》、《愛上學習的小熊》等，幫助學生通過故事理解學習的樂趣。

-語文練習冊：提供針對一年級學生的語文練習冊，其中包括更多的生字詞練習、句子填空和閱讀理解題，以鞏固課堂所學。

-傳統文化資料：搜集一些介紹中國傳統文化和節日習俗的資料，如春節、中秋節的由來和習俗，增強學生對中華文化的認識。

-課外閱讀材料：選取一些適合一年級學生閱讀的課外文章，包括童話、科普小文等，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

-書寫工具：為學生提供規范的田字格練習本和書寫筆，幫助學生練習書寫漢字。

2.拓展建議

-家庭閱讀：鼓勵家長與學生一起閱讀拓展資源中的故事書，共同討論書中的內容，增進親子關系同時提高學生的閱讀理解能力。

-日常對話：家長可以在日常生活中有意識地使用本節課學習的生字詞，讓學生在真實的語言環境中學習和運用新詞匯。

-文化體驗：組織學生參觀博物館、文化遺址等，讓學生親身體驗中國傳統文化，將課堂學習與實際體驗相結合。

-角色扮演：鼓勵學生在家里或學校進行角色扮演活動，通過模擬課文中的情境，提高學生的表達能力和創造力。

-自主學習：指導學生利用課外時間自主學習拓展資源中的閱讀材料，培養學生自主學習和探究的能力。

-寫作練習：鼓勵學生嘗試寫作小故事或日記，運用所學生字詞和句型，提高書面表達能力。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在教學過程中，我嘗試運用故事教學法，通過生動的故事情節引導學生進入學習狀態，提高學生的學習興趣。

2.我引入了游戲化學習元素，通過設計有趣的互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習生字詞和句子。

3.我注重培養學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂上積極提問和分享，以及課后自主探索相關學習資源。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現課堂時間分配不夠合理，有時導致教學內容未能充分展開，學生未能充分吸收。

2.在教學方法上，雖然嘗試了多種教學手段，但部分學生對于新教學方法的適應能力不同，影響了教學效果。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，未能全面反映學生的實際學習情況。

（三）改進措施

1.為了更合理地分配課堂時間，我計劃在課前做好詳細的課時規劃，確保每個環節都能得到充分的時間展開，并適時調整教學進度。

2.對于教學方法的改進，我將根據學生的反饋和適應情況，適時調整教學手段，確保每個學生都能在適合自己的方式下學習。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成情況、小組討論參與度等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價，提高他們的自我認識能力。八、板書設計1.生字詞重點

①“快樂”的書寫和拼音。

②“學習”的書寫和拼音。

③本節課其他生字詞的書寫和拼音，如“書”、“筆”、“友”等。

2.句子結構重點

①“我喜歡學習