新信息科技七年級《第四單元校園活動線上展》大單元整體教學設計[2022課標]學校：dxyc2360指導教師：張元方一、內容分析與整合二、《義務教育課程標準（2022年版）》分解三、學情分析四、大主題或大概念設計五、大單元目標敘寫六、大單元教學重點七、大單元教學難點八、大單元整體教學思路九、學業評價十、大單元實施思路及教學結構圖十一、大情境、大任務創設十二、單元學歷案十三、學科實踐與跨學科學習設計十四、大單元作業設計十五、“教-學-評”一致性課時設計十六、大單元教學反思一、內容分析與整合（一）教學內容分析《第四單元校園活動線上展》是初中信息科技七年級的一個重要單元，它緊密圍繞校園活動的線上展示需求，通過一系列實踐活動，旨在幫助學生掌握網頁設計與制作的基本技能，理解萬維網的工作原理，并培養他們的數字化學習與創新能力。本單元的教學內容分為五個主要部分：探秘網頁與代碼、制作網頁展活動、美化網頁方法多、多人協同效率高以及組建網站跟我做。探秘網頁與代碼：本部分通過介紹網頁的基本構成和HTML代碼的作用，讓學生初步了解網頁是如何通過代碼實現圖文聲像的展示和跳轉的。學生將通過實踐活動，如使用瀏覽器開發者工具查看網頁代碼，修改網頁內容等，加深對網頁與代碼之間關系的理解。制作網頁展活動：在掌握了網頁與代碼的基礎知識后，學生將開始學習如何制作簡單的網頁。本部分通過介紹制作網站的基本流程，引導學生搜集素材、確定網頁結構，并使用HTML代碼編寫網頁內容。學生還將體驗使用人工智能技術輔助制作網頁的過程，感受科技創新帶來的便利。美化網頁方法多：為了使網頁更加美觀和易于閱讀，學生將學習如何使用HTML代碼和CSS（串聯樣式表）來美化網頁。通過實踐活動，如設置網頁背景、字體、顏色等，學生將掌握基本的網頁美化技能，并理解CSS在網頁設計中的重要作用。多人協同效率高：本部分將介紹多人協同制作網頁的優勢和相應的技術要求。學生將學習如何使用支持多人在線編輯文檔的工具，以及Markdown語言等更簡潔的標記語言來提高網頁制作的效率。通過小組合作，學生將體會到團隊協作在網頁設計中的重要性。組建網站跟我做：在掌握了網頁制作和美化的基本技能后，學生將開始學習如何將多個網頁關聯起來，形成完整的網站。本部分將介紹如何使用超鏈接組織網站中的網頁，并選擇合適的方式展示網站。學生還將學習如何在局域網內自建服務器，以便更好地展示和分享自己制作的網站。（二）單元內容分析本單元的教學內容涵蓋了網頁設計與制作的基本技能、萬維網的工作原理以及數字化學習與創新能力的培養等多個方面。具體來說：網頁設計與制作技能：通過學習HTML代碼、CSS美化、Markdown語言以及多人協同制作等技術，學生將掌握網頁設計與制作的基本技能。這些技能不僅有助于學生更好地理解和使用互聯網服務，還能為他們未來的學習和工作打下堅實的基礎。萬維網工作原理：通過探秘網頁與代碼、了解網頁與服務器之間的數據傳輸過程等活動，學生將深入理解萬維網的工作原理。這有助于他們更好地使用互聯網服務，并培養他們的信息意識和技術素養。數字化學習與創新能力：本單元通過一系列實踐活動，如使用人工智能技術輔助制作網頁、在局域網內自建服務器展示網站等，旨在培養學生的數字化學習與創新能力。這些活動將激發學生的學習興趣，提高他們的自主學習和合作探究能力。（三）單元內容整合為了更好地實現教學目標，本單元將各部分內容進行了有機整合。具體來說：理論與實踐相結合：本單元注重將理論知識與實踐活動相結合，讓學生在實踐中掌握技能、深化理解。例如，在學習HTML代碼和CSS美化的過程中，學生將通過修改網頁代碼、美化網頁等實踐活動來加深對相關知識的理解。技術與應用相結合：本單元不僅介紹了網頁設計與制作的技術知識，還注重將這些技術知識應用于實際情境中。例如，學生將使用所學技能制作展示學校“科技節”的網站，這不僅有助于他們鞏固所學知識，還能提高他們的實踐應用能力。個人與團隊相結合：本單元既注重培養學生的個人技能，又注重培養他們的團隊協作能力。例如，在多人協同制作網頁的過程中，學生將學習如何與他人合作、分工完成任務，從而提高他們的團隊協作能力和溝通能力。通過以上整合措施，本單元旨在幫助學生全面掌握網頁設計與制作的基本技能，深入理解萬維網的工作原理，并培養他們的數字化學習與創新能力。二、《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》分解（一）信息意識感知信息變化：學生應能夠感知到信息科技的迅速發展對學習和生活帶來的影響，包括網頁設計與制作技術的不斷進步。判斷信息價值：在瀏覽和制作網頁的過程中，學生應能夠判斷信息的真實性和價值，學會篩選和獲取有用的信息。遵守信息規范：在制作和發布網頁時，學生應能夠遵守相關的法律法規和信息倫理規范，尊重他人的知識產權和個人隱私。（二）計算思維抽象與建模：學生應能夠通過抽象和建模的方式將實際問題轉化為可計算的模型，例如將網頁設計的需求轉化為HTML代碼和CSS樣式。算法與程序：在制作網頁的過程中，學生應能夠設計并實現簡單的算法和程序來解決實際問題，例如使用HTML代碼和CSS樣式來實現網頁的布局和美化。自動化與優化：學生應能夠利用自動化工具和技術來提高網頁制作的效率和質量，例如使用人工智能技術輔助制作網頁、使用自動化測試工具來檢查網頁的錯誤等。（三）數字化學習與創新數字化資源獲取：學生應能夠利用數字化工具和平臺獲取所需的資源和信息，例如通過搜索引擎查找網頁設計與制作的相關教程和素材。數字化工具應用：學生應能夠熟練使用各種數字化工具來輔助網頁設計與制作，例如使用文本編輯器編寫HTML代碼、使用CSS美化工具來調整網頁樣式等。創新思維培養：在制作網頁的過程中，學生應能夠發揮創新思維，嘗試新的設計理念和技術手段來提高網頁的質量和用戶體驗。（四）信息社會責任信息安全與隱私保護：在制作和發布網頁時，學生應能夠關注信息安全和隱私保護問題，避免泄露個人和他人的敏感信息。合法合規使用技術：學生應能夠遵守相關的法律法規和技術規范，合法合規地使用信息技術和工具。積極參與信息社會建設：學生應能夠積極參與信息社會的建設和發展，通過制作和分享有價值的網頁來傳播正能量和推動社會進步。三、學情分析（一）已知內容分析在進入七年級之前，學生已經在小學階段學習了基礎的信息科技知識，包括計算機的基本操作、網絡基礎概念、簡單的辦公軟件應用，以及初步的網頁瀏覽和搜索引擎使用等。對于本單元《校園活動線上展》的教學內容，學生已經具備以下基礎：計算機基礎操作：學生能夠熟練地使用鼠標、鍵盤進行基本操作，如打開和關閉軟件、文件的復制粘貼等。網絡基礎概念：學生了解網絡的基本概念，知道如何連接互聯網，能夠進行基本的網絡瀏覽和搜索。網頁瀏覽經驗：學生經常上網瀏覽各種網頁，對網頁的基本構成（如文字、圖片、鏈接等）有一定的感性認識。簡單的文本編輯：通過小學階段的學習，學生掌握了一定的文本編輯技能，能夠使用字處理軟件進行簡單的文檔編輯。（二）新知內容分析本單元《校園活動線上展》將引導學生深入學習網頁制作與發布的相關知識，具體包括：HTML語言基礎：學生需要掌握HTML語言的基本語法和常用標簽，理解HTML代碼與網頁內容的對應關系。網頁美化技術：通過學習CSS（層疊樣式表），學生能夠掌握簡單的網頁美化方法，如設置字體、顏色、背景等。多人協同制作網頁：了解多人協同制作網頁的優勢和工具，學習使用Markdown語言等更簡潔的標記語言進行網頁制作。網站組建與發布：掌握將多個網頁通過超鏈接關聯起來形成完整網站的方法，并學習如何在局域網內發布網站。（三）學生學習能力分析邏輯思維與抽象能力：七年級學生正處于邏輯思維和抽象能力快速發展的階段，他們能夠理解相對復雜的邏輯關系和抽象概念。在學習HTML語言、CSS樣式表等抽象內容時，他們有一定的認知能力基礎。自主學習與探究能力：隨著學習經驗的積累，七年級學生已經具備了一定的自主學習和探究能力。他們能夠在教師的引導下，通過查閱資料、實驗操作等方式自主學習新知識。合作與溝通能力：在小組合作制作網頁的過程中，學生需要具備良好的合作與溝通能力，能夠與他人共同完成任務、分享學習成果。問題解決能力：網頁制作過程中會遇到各種問題，如代碼錯誤、樣式沖突等。學生需要具備一定的問題解決能力，能夠通過分析、嘗試、調整等方法找到問題的解決方案。（四）學習障礙突破策略針對HTML和CSS的抽象性：采用直觀教學法：通過展示網頁代碼與網頁效果的對應關系，幫助學生直觀理解HTML和CSS的作用。實踐操作為主：通過大量的實踐操作，讓學生在編寫和修改代碼的過程中逐步掌握HTML和CSS的語法和用法。分層次教學：根據學生的認知水平，將HTML和CSS的內容分層次呈現，逐步深入，避免一開始就讓學生接觸過于復雜的內容。針對多人協同制作的協作難題：明確任務分工：在小組合作前，明確每個人的任務分工，確保每個成員都有明確的責任和目標。選擇合適的協作工具：選用支持多人在線編輯文檔的工具，如GoogleDocs、騰訊文檔等，降低協作難度。培養團隊協作精神：通過小組討論、分享學習成果等方式，培養學生的團隊協作精神和溝通能力。針對網站發布的技術難題：提供詳細指導：在發布網站前，為學生提供詳細的步驟指導和操作說明，確保學生能夠順利完成任務。模擬演練：在正式發布前，進行模擬演練，讓學生熟悉發布流程和注意事項。技術支持與幫助：在學生遇到技術難題時，及時提供技術支持和幫助，確保學生能夠順利解決問題。針對學生學習興趣的激發與保持：結合實際生活：將網頁制作與學生的學習生活緊密結合，如制作介紹學校科技節的網站，激發學生的學習興趣。展示優秀作品：定期展示學生的優秀作品，增強學生的成就感和自信心。引入競爭機制：通過小組競賽、作品評選等方式，引入競爭機制，激發學生的學習動力和積極性。通過學情分析，我們能夠更全面地了解學生的學習基礎、學習能力和可能遇到的學習障礙，從而制定更有針對性的教學策略和方法，幫助學生更好地掌握本單元的教學內容。四、大主題或大概念設計本單元的大主題設計為“創意網頁制作與展示：從代碼到協作，探索萬維網的魅力”。通過這一大主題，學生將深入理解網頁與HTML代碼的關系，掌握網頁制作的基本技能，體驗美化網頁的過程，學會多人協同制作網頁，并最終能夠獨立或合作完成一個完整的校園活動線上展示網站。此過程不僅提升學生的信息技術能力，還培養他們的創新意識、團隊協作能力和信息社會責任感。五、大單元目標敘寫（一）信息意識感知信息表達形式：學生能夠認識到網頁是信息表達的重要形式之一，理解網頁中的文字、圖像、視頻等元素如何共同構成信息的完整傳遞。信息獲取與篩選：在網頁制作過程中，學生能夠根據需要篩選和整合信息，提高信息獲取的效率和質量。信息安全與隱私保護：在制作和發布網頁時，學生能夠意識到信息安全的重要性，了解基本的網絡隱私保護措施。（二）計算思維抽象與分解：學生能夠將網頁制作任務抽象為若干個子任務，如頁面布局、內容編寫、樣式美化等，并分解到個人或小組進行實施。算法與程序設計：通過編寫HTML和CSS代碼，學生能夠初步體驗算法設計和程序設計的過程，理解代碼邏輯對網頁呈現的影響。自動化與效率提升：學生能夠探索使用人工智能技術輔助網頁制作，體驗自動化工具在提高網頁制作效率方面的作用。（三）數字化學習與創新數字工具應用：學生能夠熟練使用HTML、CSS等數字化工具進行網頁制作和美化，掌握基本的網頁編輯技能。創新與實踐：在制作網頁的過程中，學生能夠發揮創意，設計獨特的頁面布局和內容呈現方式，體現個性化學習成果。跨學科融合：學生能夠將信息科技與其他學科知識相融合，如結合美術設計網頁樣式，結合語文編寫網頁內容，實現跨學科的綜合應用。（四）信息社會責任合法合規：在發布網頁時，學生能夠了解并遵守相關的網絡法律法規，確保網頁內容的合法性和合規性。尊重知識產權：在制作網頁過程中，學生能夠尊重他人的知識產權，合理使用圖片、文字等資源，并注明來源。信息安全與隱私保護：學生能夠意識到信息安全的重要性，采取措施保護個人隱私和敏感信息，不傳播不良信息。六、大單元教學重點HTML與CSS基礎：掌握HTML標簽的基本用法和CSS美化網頁的技巧，能夠編寫簡單的網頁代碼。網頁制作流程：理解網頁制作的基本流程，包括確定主題、搜集素材、確定結構、制作網頁、美化網頁和發布網站等步驟。多人協同制作：學會使用多人在線文檔編輯工具進行網頁協同制作，提高團隊協作效率。創新與實踐：鼓勵學生發揮創意，設計個性化的網頁布局和內容呈現方式，提升數字化學習與創新能力。七、大單元教學難點代碼理解與編寫：對于初學者來說，HTML和CSS代碼的理解與編寫可能存在一定的難度，需要通過反復練習和實踐來掌握。網頁美化與布局：如何使網頁既美觀又實用，是一個需要不斷摸索和實踐的過程。學生需要掌握一定的審美和設計能力，同時結合CSS技巧進行實現。多人協同制作中的協調與溝通：多人協同制作網頁時，如何保持團隊成員之間的有效溝通和協調，避免沖突和誤解，是一個需要重點關注的問題。信息安全與隱私保護意識的培養：在制作和發布網頁時，學生需要時刻牢記信息安全和隱私保護的重要性，但這一意識的培養并非一朝一夕之功，需要教師在教學過程中不斷引導和強化。通過本單元的學習，學生不僅能夠掌握網頁制作的基本技能，還能夠提升信息意識、計算思維、數字化學習與創新能力和信息社會責任意識，為未來的信息技術學習和應用打下堅實的基礎。八、大單元整體教學思路教學目標設定本單元《校園活動線上展》的教學設計，旨在通過一系列與網頁制作和網站發布相關的實踐活動，培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新以及信息社會責任。以下是對四個核心素養目標的具體設定：（一）信息意識認識網頁和代碼的關系：學生能夠理解網頁是通過代碼（如HTML）進行構建和展示的，意識到代碼是網頁內容呈現的基礎。關注網頁內容的真實性和可靠性：在制作和發布網頁的過程中，學生能夠辨別信息的真偽，關注網頁內容的來源和可靠性，培養批判性思維。了解網頁發布的法律和倫理規范：學生能夠了解網頁發布的相關法律法規和倫理規范，意識到在發布網頁時需要遵守相關規定，尊重他人的知識產權。（二）計算思維抽象與分解：在制作網頁的過程中，學生能夠運用抽象思維，將復雜的網頁制作任務分解為若干個小任務，如確定主題、搜集素材、編寫代碼等。邏輯與算法：學生能夠理解網頁代碼的邏輯結構，掌握基本的HTML標簽和CSS樣式表的使用，通過編寫代碼實現網頁的布局和美化。迭代與優化：在制作和調試網頁的過程中，學生能夠不斷迭代和優化代碼，解決遇到的問題，提升網頁的顯示效果和用戶體驗。（三）數字化學習與創新數字工具應用：學生能夠熟練掌握常用的數字工具（如文本編輯器、在線人工智能模型等）進行網頁制作和發布，提高數字化學習的能力。協同創作與分享：通過多人協同制作網頁的活動，學生能夠體驗到協同創作的樂趣和效率，學會與他人分享自己的作品和創意。創新思維培養：在制作網頁的過程中，鼓勵學生發揮想象力，嘗試使用新技術和新方法（如人工智能輔助網頁制作）進行創新，提升解決問題的能力。（四）信息社會責任尊重知識產權：在制作和發布網頁時，學生能夠尊重他人的知識產權，不抄襲、不盜用他人的作品，遵守相關的法律法規。保護個人隱私：學生能夠意識到在網頁制作和發布過程中可能涉及的個人隱私問題，學會采取相應的措施保護個人隱私和信息安全。積極傳播正能量：鼓勵學生制作和傳播積極向上的網頁內容，弘揚社會主義核心價值觀，為社會營造健康、文明的網絡環境。教學重點與難點教學重點HTML和CSS的基礎應用：學生能夠掌握HTML和CSS的基本語法和用法，能夠編寫簡單的網頁代碼，并通過CSS進行網頁的美化。多人協同制作網頁：通過小組合作的方式，學生能夠體驗到多人協同制作網頁的過程，學會分工合作，提高團隊協作效率。網頁發布與評測：學生能夠了解網頁發布的基本流程和要求，學會選擇合適的發布途徑，并對發布的網頁進行評測和優化。教學難點代碼的邏輯性和準確性：網頁代碼需要具有嚴格的邏輯性和準確性，學生在編寫代碼時容易出現錯誤，需要不斷調試和修正。多人協同的效率與協調：在多人協同制作網頁的過程中，容易出現分工不明確、進度不一致等問題，需要教師進行有效的引導和協調。網頁內容的創新性和吸引力：鼓勵學生制作具有創新性和吸引力的網頁內容，但這對學生的創意思維和審美能力提出了較高的要求。教學策略與方法教學策略情境教學：通過模擬真實的網頁制作和發布場景，創設生動的教學情境，激發學生的學習興趣和積極性。項目式學習：以制作學校“科技節”網站為項目載體，將網頁制作和發布的相關知識和技能融入項目中，讓學生在實踐中學習和掌握。合作學習：通過小組合作的方式，鼓勵學生分工合作、共同完成任務，培養團隊協作能力和溝通能力。教學方法講授與演示：通過教師的講授和演示，讓學生了解網頁制作和發布的基本流程和注意事項。實踐操作：提供豐富的實踐操作機會，讓學生在實踐中掌握網頁制作和發布的相關技能。案例分析與討論：選取優秀的網頁案例進行分析和討論，引導學生學習他人的優點和經驗，提高自己的制作水平。反思與總結：在每個教學環節結束后，引導學生進行反思和總結，提煉學習經驗和教訓，為后續學習提供參考。教學過程設計第16課探秘網頁與代碼引入：通過展示風格各異的網頁，引導學生思考網頁是如何制作和展示的。新知講授：介紹HTML的基本概念和作用，通過瀏覽器“開發人員”工具展示網頁代碼，讓學生直觀感受網頁與代碼的關系。實踐操作：指導學生使用《記事本》軟件打開網頁文件，修改代碼以完成網頁標題的更換、圖像的添加等任務。總結與反思：引導學生總結HTML標簽的作用和網頁顯示的基本原理，反思在實踐操作中遇到的問題和解決方法。第17課制作網頁展活動引入：回顧上一課的內容，引入制作學校“科技節”網站的項目任務。新知講授：介紹制作網站的基本流程，包括確定主題、搜集素材、確定結構、制作網頁、美化網頁和發布網站等步驟。分組討論：將學生分成若干小組，討論網站主題、結構和頁面布局等問題，并記錄分配給自己的任務。實踐操作：指導學生選擇使用文本編輯工具或在線人工智能模型制作介紹科技項目的網頁。總結與反思：引導學生總結網頁制作的過程和技巧，反思在小組協作中遇到的問題和解決方法。第18課美化網頁方法多引入：展示上一課制作的網頁，引導學生思考如何對網頁進行美化和優化。新知講授：介紹HTML代碼和CSS樣式表在美化網頁中的作用和用法，通過實例演示如何使用CSS設置網頁的背景、字號、字體等屬性。實踐操作：指導學生使用CSS對網頁進行美化，調整網頁的顯示效果。總結與反思：引導學生總結使用HTML代碼和CSS美化網頁的方法和技巧，反思在美化過程中遇到的問題和解決方法。第19課多人協同效率高引入：通過實例展示多人協同制作網頁的優勢和必要性。新知講授：介紹多人協同制作網頁的實現方式和技術要求，推薦使用支持多人在線編輯文檔的工具。實踐操作：組織學生分組使用多人在線文檔編輯工具制作網站主頁，體驗多人協同制作的過程。總結與反思：引導學生總結多人協同制作網頁的經驗和教訓，反思在協同過程中遇到的問題和解決方法。第20課組建網站跟我做引入：回顧前幾課的內容，引入將制作的網頁關聯起來形成完整網站的任務。新知講授：介紹使用超鏈接組織網站中網頁的方法，以及網站發布的基本流程和要求。實踐操作：指導學生設置網頁間的超鏈接，將制作的網頁關聯起來形成完整的網站，并選擇合適的發布途徑展示網站。總結與反思：引導學生總結網站制作的整個過程和技巧，反思在制作和發布過程中遇到的問題和解決方法。鼓勵學生分享自己的作品和創意，互相學習和借鑒。學業評價設計評價原則多元化評價：采用學生自評、互評和教師評價相結合的方式，全面、客觀地評價學生的學習成果。過程性評價：注重評價學生在學習過程中的表現和努力程度，關注學生的學習進步和成長。終結性評價：通過完成的項目作品和測試等方式，評價學生對網頁制作和發布相關知識和技能的掌握情況。評價內容信息意識：評價學生對網頁和代碼關系的理解程度，對網頁內容真實性和可靠性的關注程度，以及遵守相關法律法規和倫理規范的意識。計算思維：評價學生在抽象與分解、邏輯與算法、迭代與優化等方面的表現，以及編寫網頁代碼的能力。數字化學習與創新：評價學生使用數字工具進行網頁制作和發布的能力，協同創作與分享的表現，以及創新思維的培養情況。信息社會責任：評價學生在尊重知識產權、保護個人隱私、積極傳播正能量等方面的表現。評價方式課堂觀察：通過觀察學生在課堂上的表現，評價其學習態度、參與度和合作能力。作品評價：對學生制作的網頁作品進行評價，關注其創意性、美觀性和實用性。測試與問卷：通過測試和問卷的方式，了解學生對網頁制作和發布相關知識的掌握情況和學習體驗。自我反思報告：鼓勵學生撰寫自我反思報告，總結學習過程中的收獲和不足，提出改進建議。通過以上教學思路的設計和實施，旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新以及信息社會責任等核心素養，提高學生的網頁制作和發布能力，為其未來的學習和生活打下堅實的基礎。九、學業評價（一）信息意識評價目標設定：信息感知與理解：學生能夠認識到網頁作為萬維網信息載體的重要性，理解網頁代碼與網頁內容之間的對應關系，并能夠通過瀏覽器開發者工具查看和分析網頁代碼。信息來源判斷：學生能夠判斷網頁信息的真實性和可靠性，了解網頁內容背后的數據來源和編碼方式，增強對信息來源的敏感度。信息安全意識：學生在制作和發布網頁過程中，能夠意識到個人信息保護的重要性，了解網頁發布的相關法律法規，遵守網絡道德規范。評價內容與方式：觀察與記錄：通過觀察學生在瀏覽網頁時是否能主動使用瀏覽器開發者工具查看網頁代碼，記錄學生能否準確描述網頁代碼與網頁內容之間的對應關系。案例分析：提供包含真實和虛假信息的網頁案例，要求學生判斷信息的真實性，并說明理由。評估學生對信息來源的判斷能力。討論與分享：組織學生討論網頁發布過程中可能涉及的法律法規和道德規范，分享個人對信息安全的認識和體會。通過小組討論和班級分享，評估學生的信息安全意識。（二）計算思維評價目標設定：抽象與分解：學生能夠將網頁制作任務抽象為一系列子任務，如確定主題、搜集素材、確定結構、制作網頁、美化網頁和發布網站等，并能夠合理分解每個子任務。算法與程序設計：學生能夠理解HTML、CSS等網頁制作語言的基本語法和規則，能夠編寫簡單的HTML代碼和CSS樣式表，實現網頁的基本布局和美化。自動化與效率：學生能夠體驗人工智能技術在網頁制作中的應用，了解自動化工具對提高網頁制作效率的作用，并嘗試使用在線人工智能模型生成網頁代碼。評價內容與方式：任務分解與規劃：要求學生根據網站制作流程，將任務分解為一系列子任務，并制定詳細的制作計劃。通過檢查學生的任務分解和規劃文檔，評估其抽象與分解能力。代碼編寫與調試：提供簡單的網頁制作任務，要求學生使用HTML和CSS編寫網頁代碼，并調試代碼以實現預期效果。通過檢查學生的代碼編寫質量和調試過程，評估其算法與程序設計能力。工具應用與效率提升：組織學生體驗在線人工智能模型在網頁制作中的應用，要求學生比較使用人工智能模型生成代碼與手動編寫代碼的效率差異。通過討論和分享，評估學生對自動化工具的認識和應用能力。（三）數字化學習與創新評價目標設定：數字資源獲取與管理：學生能夠利用網絡資源和數字化工具獲取網頁制作所需的素材和資源，并能夠有效管理這些資源以提高制作效率。數字化工具應用：學生能夠熟練使用文本編輯工具、在線文檔編輯工具、網頁發布工具等數字化工具進行網頁制作和發布，提高數字化學習與創新能力。問題解決與創新：學生在網頁制作過程中，能夠遇到并解決問題，通過創新思維和方法實現網頁的美化和功能優化。評價內容與方式：資源獲取與管理：要求學生展示其獲取的網頁制作素材和資源，并說明這些資源的來源和管理方式。通過檢查學生的資源文件夾和整理情況，評估其數字資源獲取與管理能力。工具應用與操作：組織學生進行網頁制作和發布操作，觀察并記錄學生使用數字化工具的熟練程度和效果。通過實際操作和成果展示，評估學生的數字化工具應用能力。問題解決與創新：提供具有挑戰性的網頁制作任務，要求學生通過創新思維和方法解決問題，實現網頁的美化和功能優化。通過檢查學生的解決方案和成果展示，評估其問題解決與創新能力。（四）信息社會責任評價目標設定：網絡道德規范：學生在網頁制作和發布過程中，能夠遵守網絡道德規范，尊重他人知識產權，不發布違法和不良信息。信息安全與隱私保護：學生能夠意識到網頁發布過程中可能涉及的信息安全和隱私保護問題，并采取相應的措施保護個人信息和網站安全。合作與分享：學生能夠與他人合作完成網頁制作任務，并愿意分享自己的作品和經驗，促進信息交流與共享。評價內容與方式：網絡道德規范遵守：在網頁制作和發布過程中，觀察學生是否遵守網絡道德規范，是否尊重他人知識產權，是否發布違法和不良信息。通過教師評價和同學互評，評估學生的網絡道德規范遵守情況。信息安全與隱私保護：要求學生闡述在網頁發布過程中采取的信息安全和隱私保護措施，并說明這些措施的必要性和有效性。通過討論和分享，評估學生的信息安全與隱私保護意識。合作與分享表現：觀察學生在小組合作中的表現，評估其是否能夠積極參與討論、分工合作、相互支持；通過學生自愿分享作品和經驗的情況，評估其合作與分享精神。具體評價實施方案1.自我評價與同伴評價自我評價：設計自我評價表，讓學生在每個學習任務完成后進行自我評估，反思自己的學習過程和成果，總結優點和不足。同伴評價：組織學生進行同伴互評，通過相互觀摩作品、討論交流，學習他人的優點，指出存在的問題，并提出改進建議。2.教師評價與反饋實時反饋：在課堂教學過程中，教師根據學生的表現給予實時反饋，指出存在的問題，并提供具體的改進建議。作業與項目評價：對學生的作業和項目成果進行細致評價，根據評價目標設定，從信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任等方面給出具體評價意見和分數。個性化輔導：針對學生的不同表現和需求，提供個性化的輔導和支持，幫助學生克服困難，提高學習效果。3.綜合性評價與展示成果展示：組織學生進行網頁制作成果的展示和交流活動，通過展示作品、分享經驗、互動提問等方式，全面展示學生的學習成果和進步。綜合評價：結合自我評價、同伴評價和教師評價，對學生進行綜合評價，給出最終的學習成績和評價意見。根據評價結果，對教學活動進行反思和改進，提高教學質量和效果。通過上述評價方案的實施，可以全面、客觀地評估學生在《校園活動線上展》單元學習中的表現和發展情況，為教學改進和學生個性化發展提供有力支持。十、大單元實施思路及教學結構圖一、大單元實施思路本單元以“校園活動線上展”為主題，圍繞制作和發布一個關于學校科技節的網站展開教學活動。通過五個課程（第16課至第20課）的教學活動，使學生了解網頁與代碼的關系，掌握HTML和CSS的基礎知識，體驗網頁制作和發布的全過程，培養團隊協作能力，并理解網絡安全和信息發布的重要性。實施思路如下：引入主題：通過介紹萬維網和網頁的重要性，激發學生的學習興趣，明確本單元的學習目標和任務。基礎知識學習：從第16課開始，逐步引導學生了解網頁與代碼的關系，熟悉HTML標簽，掌握HTML語言編寫簡單網頁的方法。實踐操作：通過第17課和第18課，讓學生動手制作和美化網頁，體驗網頁制作的全過程，提升數字化學習與創新能力。協同合作：第19課著重培養學生的團隊協作能力，通過多人協同制作網頁，理解團隊合作的重要性，并掌握相應的技術工具。發布與反思：第20課指導學生將制作的網站發布到局域網，進行展示和互評，同時強調網絡安全和信息發布的責任。總結與拓展：在每個課程結束后進行總結，回顧所學知識，引導學生進行拓展學習，如了解更多的網頁制作技術和工具，探索更高級的網頁設計和開發。二、教學目標設定（一）信息意識能夠認識到網頁是互聯網中信息的重要載體，理解網頁與代碼的關系。能夠主動獲取和辨別網頁制作的相關知識，了解網頁制作的基本流程和技術要求。能夠關注網絡安全和信息發布的重要性，遵守網絡道德規范。（二）計算思維能夠理解抽象、分解、建模等計算思維方法，在網頁制作過程中運用這些方法解決問題。能夠通過編寫HTML和CSS代碼，實現網頁的基本結構和樣式設計，體驗計算機程序的邏輯性和結構性。能夠分析和優化網頁代碼，提高網頁的加載速度和用戶體驗。（三）數字化學習與創新能夠利用數字化工具和資源，如文本編輯器和在線人工智能模型，進行網頁制作和美化。能夠通過實踐和創新，設計制作出具有個性和創意的網頁，提升數字化學習與創新能力。能夠探索新的網頁制作技術和工具，不斷拓展自己的知識和技能邊界。（四）信息社會責任能夠理解并遵守網絡道德規范，負責任地發布信息，不傳播不良信息。能夠保護個人隱私和網絡安全，不泄露個人信息和敏感數據。能夠積極參與網絡安全和信息發布的教育宣傳活動，提升公眾的網絡安全意識。三、教學結構圖校園活動線上展|+++||探秘網頁與代碼制作網頁展活動||網頁與HTML關系確定主題→搜集素材→確定結構→制作網頁||顯示網頁過程美化網頁||HTML代碼與網頁文件發布網站|+++||美化網頁方法多多人協同效率高||CSS美化網頁選擇合適的工具→協同編輯→避免沖突|++|組建網站跟我做|用超鏈接組織網頁→發布網站→展示與互評四、具體教學實施步驟第16課探秘網頁與代碼教學目標：了解網頁與HTML代碼的關系。熟悉常用的HTML標簽及其作用。觀察瀏覽器解讀網頁文件內容與串聯樣式表的過程。教學過程：引入：展示幾個風格各異的網頁，引導學生思考網頁是如何制作的。新知講授：介紹HTML（超文本標記語言）的基本概念。展示網頁代碼，解釋HTML標簽的作用。演示瀏覽器如何解讀網頁代碼并顯示網頁內容。實踐活動：學生使用瀏覽器的“開發人員”工具觀察網頁代碼。修改網頁代碼，觀察網頁內容的變化。使用《記事本》軟件編寫簡單的HTML代碼，制作網頁。總結與拓展：總結HTML標簽的基本用法。引導學生探索更多的HTML標簽和屬性。第17課制作網頁展活動教學目標：了解制作網站的基本流程。能通過寫HTML代碼制作簡單網頁。體驗用人工智能技術制作網頁的過程。教學過程：復習舊知：回顧HTML標簽的基本用法。新知講授：介紹制作網站的基本流程，包括確定主題、搜集素材、確定結構、制作網頁、美化網頁和發布網站。演示如何使用文本編輯工具編寫HTML代碼制作網頁。實踐活動：分組討論并確定網站主題和結構。學生搜集素材，編寫HTML代碼制作個人承擔的網頁。使用在線人工智能模型生成網頁，并對比兩種方法的效果。總結與拓展：總結制作網站的基本流程。引導學生探索更多的網頁制作技術和工具。第18課美化網頁方法多教學目標：知道用HTML代碼簡單美化網頁的操作方法。了解串聯樣式表（CSS）的作用，初步學會用它美化網頁。能根據需求選擇合適的美化方法。教學過程：復習舊知：回顧HTML代碼的基本結構。新知講授：介紹HTML代碼美化網頁的局限性。講解CSS的基本概念和語法結構，演示如何使用CSS美化網頁。實踐活動：學生使用HTML代碼美化自己制作的網頁，并交流討論效果。學生使用CSS美化網頁，包括設置文本樣式、背景顏色等。引導學生對比HTML和CSS美化網頁的效果，選擇合適的方法。總結與拓展：總結HTML和CSS美化網頁的方法。引導學生探索更多的CSS屬性和選擇器。第19課多人協同效率高教學目標：了解多人協同制作網頁的優勢和相應的技術要求。能夠通過代碼對比認識Markdown語言的特點。體會技術創新對提高效率的作用。教學過程：復習舊知：回顧網頁制作和美化的基本方法。新知講授：介紹多人協同制作網頁的優勢和必要性。講解Markdown語言的基本概念和語法結構，對比HTML和Markdown的特點。實踐活動：學生分組選擇一種多人在線文檔編輯工具。學生使用Markdown語言協同編輯網站主頁，設置文字格式、插入圖像等。將Markdown文件轉換成網頁文件，并瀏覽效果。總結與拓展：總結多人協同制作網頁的方法和技巧。引導學生探索更多的協同編輯工具和技術。第20課組建網站跟我做教學目標：熟悉超鏈接的用法，能將分散的頁面組織起來形成完整的網站。知道評測網站需要關注的因素。能選擇適當方式展示網站，并負責任地發布信息。教學過程：復習舊知：回顧網頁制作、美化和協同編輯的基本方法。新知講授：介紹超鏈接的基本概念和用法，演示如何在網頁之間建立超鏈接。講解評測網站需要關注的因素，包括內容質量、用戶體驗、安全性等。實踐活動：學生使用超鏈接將自己制作的網頁關聯起來，形成完整的網站。學生對網站進行檢查和修正，確保文字準確無誤、圖像呈現恰當、鏈接跳轉正確等。選擇一臺計算機擔當服務器，將網站發布到局域網，并進行展示和互評。總結與拓展：總結網站制作和發布的全過程。引導學生探索更多的網站發布技術和平臺，了解網絡安全和信息發布的相關法律法規。十一、大情境、大任務創設一、大情境創設在當今信息化時代，互聯網已成為人們學習、交流和創新的重要平臺。學校作為教育的主陣地，也在積極探索如何利用互聯網技術，豐富學生的學習方式，提升學生的信息素養。為此，學校決定舉辦一年一度的“校園科技節”，并希望通過線上展覽的形式，讓更多人了解學校的科技教育成果。為了完成這一任務，學生們需要掌握網頁制作的基本技能，包括HTML代碼編寫、網頁美化、多人協同制作以及網站發布等。通過這一實踐活動，學生不僅能夠提升信息意識、計算思維、數字化學習與創新能力，還能增強信息社會責任。二、大任務設計（一）任務名稱校園活動線上展——制作并發布“校園科技節”網站（二）任務目標信息意識：學生能夠認識到網頁是互聯網中信息的重要載體，理解網頁與代碼的關系。學生能夠主動獲取和辨別網頁制作的相關知識，了解網頁制作的基本流程和技術要求。學生能夠關注網絡安全和信息發布的重要性，遵守網絡道德規范。計算思維：學生能夠理解抽象、分解、建模等計算思維方法，在網頁制作過程中運用這些方法解決問題。學生能夠通過編寫HTML和CSS代碼，實現網頁的基本結構和樣式設計，體驗計算機程序的邏輯性和結構性。學生能夠分析和優化網頁代碼，提高網頁的加載速度和用戶體驗。數字化學習與創新：學生能夠利用數字化工具和資源，如文本編輯器和在線人工智能模型，進行網頁制作和美化。學生能夠通過實踐和創新，設計制作出具有個性和創意的網頁，提升數字化學習與創新能力。學生能夠探索新的網頁制作技術和工具，不斷拓展自己的知識和技能邊界。信息社會責任：學生能夠理解并遵守網絡道德規范，負責任地發布信息，不傳播不良信息。學生能夠保護個人隱私和網絡安全，不泄露個人信息和敏感數據。學生能夠積極參與網絡安全和信息發布的教育宣傳活動，提升公眾的網絡安全意識。（三）任務描述學校即將舉辦“校園科技節”，為了更廣泛地宣傳科技節的精彩內容，吸引更多學生和家長的關注，學校決定制作并發布一個線上展覽網站。這個任務將貫穿整個第四單元的教學，學生們將分成小組，共同完成網站的制作和發布工作。具體任務包括：探秘網頁與代碼（第16課）：學生將了解網頁與HTML代碼的關系，熟悉常用的HTML標簽及其作用。學生將通過觀察瀏覽器解讀網頁文件的過程，理解HTML代碼在網頁顯示中的作用。學生將使用文本編輯工具編寫簡單的HTML代碼，制作網頁，并驗證網頁內容的保存形式。制作網頁展活動（第17課）：學生將了解制作網站的基本流程，包括確定主題、搜集素材、確定結構、制作網頁、美化網頁和發布網站。學生將分組討論并確定網站主題和結構，搜集相關素材，編寫HTML代碼制作個人承擔的網頁。學生將體驗用人工智能技術制作網頁的過程，并對比人工編寫和AI生成網頁的效果。美化網頁方法多（第18課）：學生將知道用HTML代碼簡單美化網頁的操作方法，了解串聯樣式表（CSS）的作用。學生將初步學會使用CSS美化網頁，包括設置文本樣式、背景顏色等。學生將根據需求選擇合適的美化方法，提升網頁的視覺效果和用戶體驗。多人協同效率高（第19課）：學生將了解多人協同制作網頁的優勢和相應的技術要求。學生將通過代碼對比認識Markdown語言的特點，并學習使用Markdown語言協同編輯網頁。學生將體驗多人協同制作網頁的過程，掌握避免代碼沖突和保持風格一致的方法。組建網站跟我做（第20課）：學生將熟悉超鏈接的用法，能夠將分散的網頁組織起來形成完整的網站。學生將知道評測網站需要關注的因素，包括內容質量、用戶體驗、安全性等。學生將選擇適當方式展示網站，并負責任地發布信息，確保網站內容健康、積極向上。（四）任務實施步驟引入與分組（第16課前）：教師介紹“校園科技節”線上展覽的背景和意義，激發學生的學習興趣。學生根據興趣和特長自由分組，每組4-5人，確定組長和成員分工。探秘網頁與代碼（第16課）：教師講解網頁與HTML代碼的關系，演示瀏覽器解讀網頁文件的過程。學生使用文本編輯工具編寫簡單的HTML代碼，制作網頁，并驗證網頁內容的保存形式。學生分享學習心得，討論HTML代碼在網頁制作中的重要性。制作網頁展活動（第17課）：教師介紹制作網站的基本流程，提供網站主題和素材參考。學生分組討論并確定網站主題和結構，搜集相關素材。學生編寫HTML代碼制作個人承擔的網頁，體驗用人工智能技術制作網頁的過程。學生分享制作成果，討論網頁制作的難點和解決方法。美化網頁方法多（第18課）：教師講解用HTML代碼和CSS美化網頁的方法，演示CSS的基本語法結構。學生使用HTML代碼和CSS美化自己制作的網頁，交流討論美化效果。學生根據需求選擇合適的美化方法，提升網頁的視覺效果和用戶體驗。學生分享美化心得，討論CSS在網頁美化中的應用和優勢。多人協同效率高（第19課）：教師介紹多人協同制作網頁的優勢和相應的技術要求，演示使用Markdown語言協同編輯網頁的過程。學生選擇一種多人在線文檔編輯工具，學習使用Markdown語言制作網頁。學生分組協同制作網站主頁，設置文字格式、插入圖像等，避免代碼沖突和保持風格一致。學生分享協同制作經驗，討論提高協同效率的方法。組建網站跟我做（第20課）：教師講解用超鏈接組織網站中的網頁的方法，演示發布網站的過程。學生使用超鏈接將自己制作的網頁關聯起來，形成完整的網站。學生選擇一臺計算機擔當服務器，將網站發布到局域網，進行展示和互評。學生根據評測網站需要關注的因素，對網站進行自查和修正，確保網站內容健康、積極向上。學生分享網站制作和發布的經驗，討論網絡安全和信息發布的重要性。（五）任務評價過程性評價：在每個課程結束后，教師根據學生的學習態度、參與程度、任務完成情況等進行評價。學生通過自評和互評的方式，反思學習過程中的得失，及時調整學習策略。終結性評價：在整個任務完成后，教師組織學生進行網站展示和互評，根據網站的內容質量、用戶體驗、安全性等方面進行評價。教師結合學生的過程性評價和終結性評價結果，給出綜合評價，并提出改進建議。評價內容：學生能否說出瀏覽器解讀網頁文件內容與串聯樣式表的過程。學生能否根據需求使用HTML語言編寫簡單的網頁。學生能否使用適當的數字化工具對網頁進行協同編輯和發布，初步具備良好的協作和責任意識。學生能否使用串聯樣式表合理設置網頁樣式。學生能否根據需求制作網站，并選擇適當方式發布網站。通過這一大情境、大任務的創設和實施，學生將全面掌握網頁制作的基本技能，提升信息意識、計算思維、數字化學習與創新能力和信息社會責任，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。十二、單元學歷案（一）單元主題與課時單元主題：校園活動線上展課時設計：第16課探秘網頁與代碼教學目標：了解網頁與HTML代碼的關系，熟悉常用的HTML標簽及其作用，觀察瀏覽器解讀網頁文件內容與串聯樣式表的過程。第17課制作網頁展活動教學目標：了解制作網站的基本流程，能通過寫HTML代碼制作簡單網頁，體驗用人工智能技術制作網頁的過程。第18課美化網頁方法多教學目標：知道用HTML代碼簡單美化網頁的操作方法，了解串聯樣式表（CSS）的作用，初步學會用它美化網頁，能根據需求選擇合適的美化方法。第19課多人協同效率高教學目標：了解多人協同制作網頁的優勢和相應的技術要求，能夠通過代碼對比認識Markdown語言的特點，體會技術創新對提高效率的作用。第20課組建網站跟我做教學目標：熟悉超鏈接的用法，能將分散的頁面組織起來形成完整的網站，知道評測網站需要關注的因素，能選擇適當方式展示網站，并負責任地發布信息。（二）學習目標（一）信息意識能夠認識到網頁是互聯網中信息的重要載體，理解網頁與代碼的關系。能夠主動獲取和辨別網頁制作的相關知識，了解網頁制作的基本流程和技術要求。能夠關注網絡安全和信息發布的重要性，遵守網絡道德規范。（二）計算思維能夠理解抽象、分解、建模等計算思維方法，在網頁制作過程中運用這些方法解決問題。能夠通過編寫HTML和CSS代碼，實現網頁的基本結構和樣式設計，體驗計算機程序的邏輯性和結構性。能夠分析和優化網頁代碼，提高網頁的加載速度和用戶體驗。（三）數字化學習與創新能夠利用數字化工具和資源，如文本編輯器和在線人工智能模型，進行網頁制作和美化。能夠通過實踐和創新，設計制作出具有個性和創意的網頁，提升數字化學習與創新能力。能夠探索新的網頁制作技術和工具，不斷拓展自己的知識和技能邊界。（四）信息社會責任能夠理解并遵守網絡道德規范，負責任地發布信息，不傳播不良信息。能夠保護個人隱私和網絡安全，不泄露個人信息和敏感數據。能夠積極參與網絡安全和信息發布的教育宣傳活動，提升公眾的網絡安全意識。（三）評價任務第16課評價任務學生能夠準確說出瀏覽器解讀網頁文件內容與串聯樣式表的過程。學生能夠根據需求使用HTML語言編寫簡單的網頁，并展示其代碼和對應網頁效果。第17課評價任務學生能夠詳細描述制作網站的基本流程，并展示其制作的簡單網頁。學生能夠對比用文本編輯工具和在線人工智能模型制作網頁的效率和效果。第18課評價任務學生能夠展示使用HTML代碼和CSS美化網頁的效果，并解釋選擇某種美化方法的原因。學生能夠評價不同美化方法的特點和適用范圍。第19課評價任務學生能夠展示多人協同制作網頁的成果，并說明協同制作的優勢和注意事項。學生能夠對比HTML和Markdown語言在多人協同編輯中的差異和優勢。第20課評價任務學生能夠展示完整的網站，包括主頁和鏈接的其他網頁，并說明設置超鏈接的方法。學生能夠評價自己制作的網站，包括內容質量、用戶體驗和安全性等方面，并提出改進建議。（四）學習過程第16課探秘網頁與代碼引入：展示幾個風格各異的網頁，引導學生思考網頁是如何制作的。新知講授：介紹HTML的基本概念，展示網頁代碼，解釋HTML標簽的作用，演示瀏覽器如何解讀網頁代碼并顯示網頁內容。實踐活動：學生使用瀏覽器的“開發人員”工具觀察網頁代碼，修改網頁代碼觀察網頁內容的變化，使用《記事本》軟件編寫簡單的HTML代碼制作網頁。總結與拓展：總結HTML標簽的基本用法，引導學生探索更多的HTML標簽和屬性。第17課制作網頁展活動復習舊知：回顧HTML標簽的基本用法。新知講授：介紹制作網站的基本流程，包括確定主題、搜集素材、確定結構、制作網頁、美化網頁和發布網站。演示如何使用文本編輯工具編寫HTML代碼制作網頁。實踐活動：分組討論并確定網站主題和結構，學生搜集素材，編寫HTML代碼制作個人承擔的網頁。使用在線人工智能模型生成網頁，并對比兩種方法的效果。總結與拓展：總結制作網站的基本流程，引導學生探索更多的網頁制作技術和工具。第18課美化網頁方法多復習舊知：回顧HTML代碼的基本結構。新知講授：介紹HTML代碼美化網頁的局限性，講解CSS的基本概念和語法結構，演示如何使用CSS美化網頁。實踐活動：學生使用HTML代碼美化自己制作的網頁，并交流討論效果。學生使用CSS美化網頁，包括設置文本樣式、背景顏色等。引導學生對比HTML和CSS美化網頁的效果，選擇合適的方法。總結與拓展：總結HTML和CSS美化網頁的方法，引導學生探索更多的CSS屬性和選擇器。第19課多人協同效率高復習舊知：回顧網頁制作和美化的基本方法。新知講授：介紹多人協同制作網頁的優勢和必要性，講解Markdown語言的基本概念和語法結構，對比HTML和Markdown的特點。實踐活動：學生分組選擇一種多人在線文檔編輯工具，使用Markdown語言協同編輯網站主頁，設置文字格式、插入圖像等。將Markdown文件轉換成網頁文件，并瀏覽效果。總結與拓展：總結多人協同制作網頁的方法和技巧，引導學生探索更多的協同編輯工具和技術。第20課組建網站跟我做復習舊知：回顧網頁制作、美化和協同編輯的基本方法。新知講授：介紹超鏈接的基本概念和用法，演示如何在網頁之間建立超鏈接。講解評測網站需要關注的因素，包括內容質量、用戶體驗、安全性等。實踐活動：學生使用超鏈接將自己制作的網頁關聯起來，形成完整的網站。學生對網站進行檢查和修正，確保文字準確無誤、圖像呈現恰當、鏈接跳轉正確等。選擇一臺計算機擔當服務器，將網站發布到局域網，并進行展示和互評。總結與拓展：總結網站制作和發布的全過程，引導學生探索更多的網站發布技術和平臺，了解網絡安全和信息發布的相關法律法規。（五）作業與檢測第16課作業與檢測作業：編寫一個簡單的HTML網頁，包含標題、段落和圖像。檢測：檢查學生編寫的HTML代碼是否正確，網頁是否能正確顯示。第17課作業與檢測作業：制作一個關于學校科技節的網站主頁，包含至少三個子頁面的鏈接。檢測：檢查學生制作的網站主頁結構是否合理，子頁面鏈接是否正確。第18課作業與檢測作業：使用CSS美化自己制作的網頁，包括設置字體、顏色、背景等。檢測：檢查學生美化后的網頁效果是否符合要求，CSS代碼是否正確。第19課作業與檢測作業：分組使用Markdown語言協同編輯一個網站頁面，并轉換成網頁文件。檢測：檢查學生協同編輯的網頁內容是否協調，Markdown轉換成網頁的效果是否正確。第20課作業與檢測作業：將制作的網站發布到局域網，并撰寫一份網站評測報告，包括內容質量、用戶體驗和安全性等方面的評價。檢測：檢查學生發布的網站是否能正常訪問，評測報告是否全面、客觀。（六）學后反思學生反思：通過本單元的學習，你是否對網頁制作和發布有了更深入的了解？請分享你的學習體會和收獲。在網頁制作和發布過程中，你遇到了哪些困難和挑戰？你是如何克服這些困難的？你認為本單元的學習對你的數字化學習與創新能力有何幫助？請舉例說明。在今后的學習和生活中，你將如何運用本單元所學知識和技能？請提出你的設想和計劃。教師反思：本單元的教學設計是否符合《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》的要求？是否達到了預期的教學目標？在教學過程中，學生是否積極參與了各項活動？他們的學習興趣和動力如何？教學過程中是否存在不足之處？如何改進以提高教學效果？如何進一步拓展和深化本單元的教學內容，以更好地培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新能力和信息社會責任？。十三、學科實踐與跨學科學習設計一、引言《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》強調，信息科技課程應以培養學生的核心素養為目標，包括信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任。在第四單元《校園活動線上展》的教學設計中，我們將通過一系列實踐活動，結合跨學科內容，旨在全面提升學生的信息素養和綜合能力。本單元圍繞制作和發布一個關于學校科技節的網站展開，通過探秘網頁與代碼、制作網頁展活動、美化網頁、多人協同制作網頁以及組建和發布網站等五個課程，使學生了解網頁與代碼的關系，掌握HTML和CSS的基礎知識，體驗網頁制作和發布的全過程，培養團隊協作能力，并理解網絡安全和信息發布的重要性。二、教學目標（一）信息意識認識網頁的重要性：學生能夠認識到網頁是互聯網中信息的重要載體，理解網頁在信息傳播和交流中的作用。辨別網頁信息：學生能夠主動獲取和辨別網頁制作的相關知識，了解網頁制作的基本流程和技術要求。關注網絡安全：學生能夠關注網絡安全和信息發布的重要性，遵守網絡道德規范，保護個人隱私。（二）計算思維抽象與分解：學生能夠理解抽象、分解、建模等計算思維方法，在網頁制作過程中運用這些方法解決問題。程序邏輯：通過編寫HTML和CSS代碼，學生能夠體驗計算機程序的邏輯性和結構性，理解代碼與網頁內容之間的關系。優化網頁：學生能夠分析和優化網頁代碼，提高網頁的加載速度和用戶體驗。（三）數字化學習與創新利用數字化工具：學生能夠利用數字化工具和資源，如文本編輯器和在線人工智能模型，進行網頁制作和美化。創新設計：通過實踐和創新，學生能夠設計制作出具有個性和創意的網頁，提升數字化學習與創新能力。拓展知識與技能：學生能夠探索新的網頁制作技術和工具，不斷拓展自己的知識和技能邊界。（四）信息社會責任遵守網絡道德：學生能夠理解并遵守網絡道德規范，負責任地發布信息，不傳播不良信息。保護個人隱私：學生能夠保護個人隱私和網絡安全，不泄露個人信息和敏感數據。參與網絡安全教育：學生能夠積極參與網絡安全和信息發布的教育宣傳活動，提升公眾的網絡安全意識。三、學習目標（一）第16課探秘網頁與代碼了解網頁與代碼的關系：學生能夠理解網頁與HTML代碼之間的對應關系，知道HTML標簽的作用。觀察網頁解讀過程：通過觀察瀏覽器解讀網頁文件內容與串聯樣式表的過程，學生能夠初步認識網頁的工作原理。修改網頁代碼：學生能夠使用瀏覽器的“開發人員”工具觀察并修改網頁代碼，觀察網頁內容的變化。（二）第17課制作網頁展活動了解網站制作流程：學生能夠了解制作網站的基本流程，包括確定主題、搜集素材、確定結構、制作網頁、美化網頁和發布網站。編寫HTML代碼：學生能夠通過寫HTML代碼制作簡單網頁，體驗網頁制作的過程。使用人工智能技術：學生能夠體驗用人工智能技術制作網頁的過程，認識科技創新的意義。（三）第18課美化網頁方法多用HTML代碼美化網頁：學生能夠知道用HTML代碼簡單美化網頁的操作方法，如設置網頁背景、字號、字體等。了解CSS的作用：學生能夠了解串聯樣式表（CSS）的作用，初步學會用CSS美化網頁，包括設置文本樣式、背景顏色等。選擇合適的美化方法：學生能夠根據需求選擇合適的美化方法，提高網頁的視覺效果。（四）第19課多人協同效率高了解多人協同的優勢：學生能夠了解多人協同制作網頁的優勢和相應的技術要求，體會團隊合作的重要性。使用Markdown語言：學生能夠通過代碼對比認識Markdown語言的特點，掌握使用Markdown語言制作網頁的方法。體驗技術創新：學生能夠體會技術創新對提高效率的作用，感受新技術在網頁制作中的應用。（五）第20課組建網站跟我做熟悉超鏈接的用法：學生能夠熟悉超鏈接的基本概念和用法，能將分散的頁面組織起來形成完整的網站。知道評測網站的因素：學生能夠知道評測網站需要關注的因素，包括內容質量、用戶體驗、安全性等。展示與發布網站：學生能夠選擇適當方式展示網站，并負責任地發布信息，了解網絡安全和信息發布的相關法律法規。四、作業目標設定（一）第16課探秘網頁與代碼觀察與記錄：觀察不同網頁的代碼，記錄常用HTML標簽及其作用。修改網頁：使用《記事本》軟件修改網頁代碼，觀察網頁內容的變化，并撰寫修改報告。探索更多標簽：探索更多HTML標簽和屬性，了解它們在網頁制作中的應用。（二）第17課制作網頁展活動規劃網站：規劃一個關于學校科技節的網站，確定主題、結構和所需素材。編寫網頁代碼：編寫一個介紹科技節項目的網頁代碼，并保存為HTML文件。對比不同方法：使用文本編輯工具和在線人工智能模型分別制作網頁，對比兩種方法的效果和效率。（三）第18課美化網頁方法多用HTML美化網頁：使用HTML代碼美化自己制作的網頁，包括設置網頁背景、字號、字體等。學習CSS：學習CSS的基本語法和常用屬性，嘗試用CSS美化網頁。對比美化效果：對比使用HTML和CSS美化網頁的效果，選擇合適的方法進行優化。（四）第19課多人協同效率高選擇協同工具：選擇一種多人在線文檔編輯工具，了解其基本功能和操作方法。協同編輯網頁：使用Markdown語言協同編輯網站主頁，設置文字格式、插入圖像等。轉換文件格式：將Markdown文件轉換成網頁文件，并瀏覽效果，撰寫轉換報告。（五）第20課組建網站跟我做設置超鏈接：將自己制作的頁面跟網站的主頁用超鏈接關聯起來，形成完整的網站結構。評測網站：根據評測網站需要關注的因素，對自己制作的網站進行自評和互評，撰寫評測報告。發布網站：將網站發布到局域網，進行展示和互評，了解網絡安全和信息發布的相關法律法規。五、跨學科學習設計（一）與語文學科的融合網頁內容編寫：在編寫網頁內容時，融入語文學科的寫作技巧，如標題的吸引力、內容的邏輯性和語言的準確性。網頁美化：結合語文學科的美學知識，對網頁進行排版和美化，提高網頁的視覺效果和閱讀體驗。（二）與美術學科的融合網頁設計：在網頁設計過程中，融入美術學科的色彩搭配、構圖原理等知識，使網頁具有更好的視覺效果。圖像處理：利用美術學科的圖像處理技術，對網頁中的圖像進行編輯和優化，提高圖像的質量和表現力。（三）與科學學科的融合科技節項目介紹：在制作關于學校科技節的網站時，融入科學學科的科技知識，介紹科技節的項目和活動。數據展示：利用科學學科的數據處理和分析能力，對科技節的數據進行整理和分析，以圖表等形式展示在網頁上。（四）與信息技術學科的融合網頁代碼編寫：通過編寫HTML和CSS代碼，鞏固信息技術學科的編程基礎知識，提高編程能力。網絡安全教育：在發布網站的過程中，融入信息技術學科的網絡安全知識，教育學生遵守網絡道德規范，保護個人隱私和網絡安全。六、實踐活動設計（一）實踐活動一：科技節網站制作活動目的：通過制作一個關于學校科技節的網站，綜合運用HTML、CSS、Markdown等技術，提高學生的網頁制作能力和團隊協作能力。活動流程：分組討論并確定網站主題和結構。搜集素材，編寫網頁代碼，美化網頁。使用Markdown語言協同編輯網站主頁，設置文字格式、插入圖像等。設置超鏈接，將分散的頁面組織起來形成完整的網站。發布網站，進行展示和互評。（二）實踐活動二：網頁美化大賽活動目的：通過網頁美化大賽，激發學生的創新思維和審美能力，提高網頁制作水平。活動流程：學生自主選擇一個網頁進行美化設計。使用HTML和CSS技術進行美化，注重色彩搭配、排版布局和圖像處理。提交美化后的網頁作品，進行展示和評選。根據評委打分和觀眾投票，評選出優秀作品并頒發獎項。（三）實踐活動三：網絡安全知識競賽活動目的：通過網絡安全知識競賽，提高學生的網絡安全意識和防范能力。活動流程：組織學生學習網絡安全知識，包括網絡道德規范、個人隱私保護、網絡安全法律法規等。設計競賽題目，包括選擇題、判斷題、簡答題等，覆蓋網絡安全知識的各個方面。學生以個人或小組形式參加比賽，回答競賽題目。根據答題情況評選出優勝者并頒發獎項。七、總結與反思通過本單元的教學設計和實踐活動，學生不僅能夠掌握HTML和CSS等網頁制作技術，提高數字化學習與創新能力，還能夠增強團隊協作能力和網絡安全意識。通過跨學科學習設計，學生能夠綜合運用多學科知識解決問題，提升綜合素養。在教學過程中，教師應注重引導學生自主學習和合作探究，激發學生的學習興趣和創造力。教師還應關注學生的學習進度和反饋情況，及時調整教學策略和方法，確保教學目標的達成。十四、大單元作業設計一、教學目標根據《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》的要求，本單元《校園活動線上展》旨在通過五個課時的教學活動，全面提升學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新能力和信息社會責任。具體教學目標如下：（一）信息意識能夠認識到網頁是互聯網中信息的重要載體，理解網頁與代碼的關系。能夠主動獲取和辨別網頁制作的相關知識，了解網頁制作的基本流程和技術要求。能夠關注網絡安全和信息發布的重要性，遵守網絡道德規范。（二）計算思維能夠理解抽象、分解、建模等計算思維方法，在網頁制作過程中運用這些方法解決問題。能夠通過編寫HTML和CSS代碼，實現網頁的基本結構和樣式設計，體驗計算機程序的邏輯性和結構性。能夠分析和優化網頁代碼，提高網頁的加載速度和用戶體驗。（三）數字化學習與創新能夠利用數字化工具和資源，如文本編輯器和在線人工智能模型，進行網頁制作和美化。能夠通過實踐和創新，設計制作出具有個性和創意的網頁，提升數字化學習與創新能力。能夠探索新的網頁制作技術和工具，不斷拓展自己的知識和技能邊界。（四）信息社會責任能夠理解并遵守網絡道德規范，負責任地發布信息，不傳播不良信息。能夠保護個人隱私和網絡安全，不泄露個人信息和敏感數據。能夠積極參與網絡安全和信息發布的教育宣傳活動，提升公眾的網絡安全意識。二、作業目標設定基于以上教學目標，本單元的作業設計旨在鞏固和拓展學生在課堂上學到的知識，進一步提升他們的信息意識、計算思維、數字化學習與創新能力和信息社會責任。具體作業目標如下：（一）信息意識完成網頁瀏覽與代碼觀察作業，記錄不同網頁的代碼結構和特點，加深對網頁與代碼關系的理解。通過查找資料，了解網頁制作的基本流程和常用工具，形成對網頁制作技術的全面認識。撰寫網絡安全與信息發布的重要性小論文，探討如何在網絡環境中保護個人隱私和遵守道德規范。（二）計算思維編寫簡單的HTML代碼，實現網頁的基本結構，如標題、段落、圖片等，體驗代碼編寫的過程。利用CSS美化網頁，設計網頁的字體、顏色、布局等，提升對網頁樣式的控制能力。分析并優化網頁代碼，減少冗余代碼，提高網頁加載速度，培養代碼優化意識。（三）數字化學習與創新使用文本編輯器和在線人工智能模型制作網頁，比較不同工具的特點和優劣，探索適合自己的網頁制作方式。設計并制作具有個性和創意的網頁，如個人主頁、科技項目展示頁等，展現自己的數字化學習和創新能力。探索新的網頁制作技術和工具，如響應式設計、前端框架等，撰寫學習報告，分享學習心得和體會。（四）信息社會責任制作網絡安全教育宣傳網頁，向同學們普及網絡安全知識，提高大家的網絡安全意識。參與學校或社區的網絡安全和信息發布教育活動，如制作宣傳海報、舉辦講座等，積極傳播正能量。撰寫關于個人隱私保護的案例分析報告，探討如何在網絡環境中保護個人隱私和敏感數據。三、具體作業設計（一）第16課探秘網頁與代碼作業1：網頁瀏覽與代碼觀察內容要求：瀏覽不同風格的網頁，使用瀏覽器的“開發人員”工具觀察網頁代碼。記錄不同網頁的代碼結構和特點，如HTML標簽、屬性、樣式等。分析網頁代碼與網頁內容之間的對應關系，理解瀏覽器如何解讀網頁代碼并顯示網頁內容。評價方式：學生提交觀察記錄和分析報告，教師根據記錄的詳細程度和分析的準確性進行評價。作業2：網頁制作流程與工具調研內容要求：通過查找資料，了解網頁制作的基本流程和常用工具。撰寫調研報告，總結網頁制作的主要步驟和常用工具的優缺點。分享調研結果，與同學交流學習心得和體會。評價方式：教師根據學生提交的調研報告的完整性和準確性進行評價，同時考慮學生在分享交流中的表現。（二）第17課制作網頁展活動作業1：簡單網頁代碼編寫內容要求：編寫一個簡單的HTML網頁代碼，包含標題、段落、圖片等基本元素。使用文本編輯器或在線工具編寫代碼，并保存為網頁文件。在瀏覽器中打開網頁文件，檢查網頁顯示效果，確保代碼編寫正確。評價方式：教師根據學生提交的網頁代碼和顯示效果進行評價，重點考察代碼的正確性和網頁結構的合理性。作業2：科技節網頁制作內容要求：分組制作關于學校科技節的網頁，包含科技節介紹、活動安排、項目展示等內容。搜集相關素材，如圖片、文字等，并合理組織網頁結構。使用HTML和CSS編寫網頁代碼，實現網頁的基本結構和樣式設計。評價方式：教師根據網頁內容的完整性、結構的合理性和樣式的美觀性進行評價，同時考慮小組協作的情況。（三）第18課美化網頁方法多作業1：CSS美化網頁內容要求：使用CSS美化上一課制作的科技節網頁，設置網頁的字體、顏色、布局等。嘗試使用不同的CSS選擇器和屬性，實現不同的美化效果。在瀏覽器中預覽美化后的網頁，調整代碼以達到最佳顯示效果。評價方式：教師根據學生提交的美化后的網頁和代碼進行評價，重點考察CSS的使用情況和美化效果。作業2：HTML與CSS綜合應用內容要求：設計并制作一個具有個性和創意的網頁，如個人主頁、興趣愛好展示頁等。綜合運用HTML和CSS技術，實現網頁的基本結構和樣式設計。添加適當的交互元素，如按鈕、鏈接等，提升網頁的用戶體驗。評價方式：教師根據學生提交的網頁作品和代碼進行評價，重點考察網頁的創意性、美觀性和用戶體驗。（四）第19課多人協同效率高作業1：Markdown語言學習與應用內容要求：學習Markdown語言的基本語法和常用指令。使用Markdown語言編寫網頁內容，如文本、圖片、表格等。將Markdown文件轉換成網頁文件，并在瀏覽器中預覽效果。評價方式：教師根據學生提交的Markdown文件和轉換后的網頁進行評價，重點考察Markdown語言的使用情況和轉換效果。作業2：多人協同網頁制作內容要求：分組選擇一種多人在線文檔編輯工具，如GoogleDocs、騰訊文檔等。協同制作一個網頁，明確分工，共同編寫網頁內容和樣式。在制作過程中，及時交流討論，解決遇到的問題，確保網頁制作的順利進行。評價方式：教師根據網頁制作的過程和最終成果進行評價，重點考察團隊協作的效率和網頁制作的質量。（五）第20課組建網站跟我做作業1：超鏈接設置與網站組織內容要求：在制作的網頁之間設置超鏈接，將分散的頁面組織成一個完整的網站。確保超鏈接的正確性和有效性，避免出現死鏈接或錯誤鏈接。對網站進行整體檢查和修正，確保文字準確無誤、圖像呈現恰當、鏈接跳轉正確等。評價方式：教師根據學生提交的網站和超鏈接設置情況進行評價，重點考察網站結構的合理性和超鏈接的正確性。作業2：網站發布與展示內容要求：選擇一種方式發布網站，如將網站上傳至學校服務器、使用個人域名等。確保網站能夠在互聯網上正常訪問，并測試不同瀏覽器和設備下的顯示效果。組織班級或年級的網站展示活動，邀請其他同學或老師參觀評價。評價方式：教師根據網站的發布情況、訪問效果和展示活動的組織情況進行評價，重點考察學生的實踐能力和展示效果。鼓勵學生互評和自評，提升自我反思和評價的能力。十五、“教-學-評”一致性課時設計課程基本信息教材版本：2024新人教版信息科技七年級上冊單元主題：第四單元校園活動線上展課時設計：第16課探秘網頁與代碼、第17課制作網頁展活動、第18課美化網頁方法多、第19課多人協同效率高、第20課組建網站跟我做第16課探秘網頁與代碼教學目標信息意識：了解網頁與HTML代碼的關系，認識到網頁是互聯網中信息的重要載體。計算思維：初步認識HTML語言，知道常用標簽的作用，理解抽象和分解的思維方法。數字化學習與創新：能夠使用瀏覽器的“開發人員”工具觀察網頁代碼，并嘗試修改網頁代碼以驗證其效果。信息社會責任：遵守網絡道德規范，不惡意篡改他人網頁內容。作業目標完成一份關于網頁與HTML代碼關系的學習報告，包括HTML標簽的基本作用和使用方法。修改一個網頁文件，通過改變HTML代碼來實現網頁內容的更新，并截圖展示修改前后的效果。教學過程引入：展示幾個風格各異的網頁，引導學生思考網頁是如何制作的。新知講授：介紹HTML（超文本標記語言）的基本概念。展示網頁代碼，解釋HTML標簽的作用。演示瀏覽器如何解讀網頁代碼并顯示網頁內容。實踐活動：學生使用瀏覽器的“開發人員”工具觀察網頁代碼。修改網頁代碼，觀察網頁內容的變化。使用《記事本》軟件編寫簡單的HTML代碼，制作網頁。總結與拓展：總結HTML標簽的基本用法。引導學生探索更多的HTML標簽和屬性。評價建議學生自評：學生根據是否了解網頁與HTML代碼的關系，以及是否能夠使用HTML標簽制作簡單網頁進行自我評價。教師評價：通過觀察學生的實踐操作和提交的學習報告，評價學生對HTML標簽的掌握程度以及網頁制作能力。第17課制作網頁展活動教學目標信息意識：了解制作網站的基本流程，認識到網站是由多個網頁組成的。計算思維：能夠通過寫HTML代碼制作簡單網頁，理解模塊化設計的思維方法。數字化學習與創新：體驗用人工智能技術制作網頁的過程，認識科技創新的意義。信息社會責任：遵守網絡道德規范，不發布不良信息。作業目標完成一個關于學校科技節的網頁制作，包括確定主題、搜集素材、編寫HTML代碼等步驟。對比使用文本編輯工具和在線人工智能模型制作網頁的優缺點，并撰寫報告。教學過程復習舊知：回顧HTML標簽的基本用法。新知講授：介紹制作網站的基本流程，包括確定主題、搜集素材、確定結構、制作網頁、美化網頁和發布網站。演示如何使用文本編輯工具編寫HTML代碼制作網頁。實踐活動：分組討論并確定網站主題和結構。學生搜集素材，編寫HTML代碼制作個人承擔的網頁。使用在線人工智能模型生成網頁，并對比兩種方法的效果。總結與拓展：總結制作網站的基本流程。引導學生探索更多的網頁制作技術和工具。評價建議學生自評：學生根據是否了解網站制作流程，以及是否能夠獨立制作簡單網頁進行自我評價。教師評價：通過觀察學生的網頁作品和提交的對比報告，評價學生的