第一課：漫游飛行世界1、欣賞課本中的插圖找1、欣賞課本中的插圖找出藝術家創造了哪些會初步了解飛行世界給我們留下什么1、欣賞課本中的插圖2、讓學生欣賞“飛行”的畫面，3、說出并畫出自己飛行的夢想。4.分組討論？你想畫出什么樣的夢中的情1.別人美麗的夢中的情1.讓學生自己總結出夢2.可以用任何形式進行3.道入新課展示自己最美的夢景展示自己最美的夢景，了解自己的3.巡視學生創作，給予有助的建小結評價作業展示作業語言描述。課后記：通過這課學習使學生在欣賞中學會了審美，并用完整的語1、欣賞課本中的插圖2、讓學生欣賞海洋的畫面，說出3、說出并畫出海洋生物的摸樣的1、欣賞課本中的插圖找出海洋生物的摸樣創造初步了解海洋世界給我們留下什么1.繼續欣賞各種海洋生物畫面。2.對海洋生物進行了解。3.導入新課（藍藍的大海多奇妙，潛入海底，尋找美麗的畫面吧。⑶你知道海洋是生命的搖籃嗎。5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解海洋生物的3.畫出你想像中海洋生4.分組討論？你想畫出什么樣的海底世界的情1.讓學生自己總結出海2.可以用任何形式進行2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建1.在相互交談中別人對海洋世界的見解給了你展示自己最美的海洋世界，了解自己的真實想評價作業展示作業課后記：通過這課學習使學生在欣賞中學會了審美，并用完整的語1、教師讓幾個學生在燈光下吹泡根據美麗的畫面的聯系初步了解光和色彩給我們留下什么3.導入新課（五彩的泡泡飄呀飄，我們快樂地跳呀跳）。⑴你知道嗎泡泡在光線下呈現出美2.逐一了解基本色彩。3.畫出你想像中的五彩4.分組討論？你跟同學們怎樣完成五彩泡泡的1.讓學生自己總結光和2.可以用任何形式進行⑶老師簡單的介紹光和色的關系。5.教師講解繪畫中的一些技巧1.在相互交談中別人對五彩繽紛泡泡世界見解1.在相互交談中別人對五彩繽紛泡泡世界見解展示作業展示自己最美五彩繽紛了解自己的2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建評價作業課后記：通過這課學習使學生在欣賞中學會了審美，提高了互助精1.教師講雨過后出現了什么現2.讓學生回答（彩虹）4.讓學生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解色彩給我們留4.繼續欣賞課件——七彩虹。⑴你知道嗎彩虹在陽光下呈現出美⑶老師簡單的介紹光和色的關系。5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解基本色彩。3.畫出你想像中的七彩4.分組討論？你怎樣完1.讓學生自己總結光和2.可以用任何形式進行2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建1.在相互交談中別人對七彩虹世界見解給了你展示自己最美的七彩虹了解自己的小結評價作業展示作業語言描述。課后記：通過這課學習使學生在欣賞中學會了審美，知道了色彩的1.教師讓學生談過些什么鳥介紹它們可愛之處（形狀，色3.讓學生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解可愛的小鳥給我們留下什1.繼續欣賞課件——快樂小鳥。2.欣賞課本上的插圖。3.導入新課（小鳥在藍天上飛呀⑴說一說：小鳥有什么不同的形狀⑵你能說出它們的名字和他們的特⑶老師簡單的介紹他們的特點和形5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解小鳥基本形3.畫出你想像中的快樂4.分組討論？你怎樣完成快樂的小鳥的美麗1.讓學生自己總結什么是快樂的小2.可以用任何形式進行2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建1.在相互交談中別人對快樂的小鳥的畫面的見解給了你什么啟示。展示自己最美的快樂的了解自己的評價作業展示作業課后記：通過這課學習使學生在欣賞中學會了愛護小鳥，保護大自2.在培養學生的觀察能力的基礎上，使學生了解昆3.教師讓學生談什么是昆蟲并介紹它們可愛之處（形狀，色3.讓學生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解可愛的昆蟲給我們留下什1.繼續欣賞課件——昆蟲王國2.欣賞課本上的插圖。3.導入新課（小小昆蟲天上飛，草里鉆、樹上爬……真有趣）。⑴你說一說：你熟悉的昆蟲有什么⑵你能說出它們的名字和他們的特⑶老師簡單的介紹他們的特點和形5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解昆蟲基本形4.分組討論？你怎樣完成一組的昆蟲的美麗1.讓學生自己總結出一群可愛的昆2.可以用任何形式進行2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建1.在相互交談中別人對可愛的昆蟲的畫面的見解給了你什么啟示。展示自己最美的可愛的了解自己的評價作業展示作業課后記：通過這課學習使學生學會了觀察事物，在快樂中進行繪5.教師讓學生談什么是魚并介紹它們形狀和特征（色彩圖3.讓學生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解可愛的魚給我們留下什么1.繼續欣賞課件——大魚和小魚2.欣賞課本上的插圖。3.導入新課（漂亮的魚在水中游來游去，多么快樂）。⑴你說一說：你見過哪些形狀、花⑵你能說出它們的名字和他們的特⑶老師簡單的介紹他們的特點和形5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解魚的基本形3.魚身手有天然圖形和4.分組討論？你怎樣完成一組的魚的美麗畫。1.讓學生自己總結出一2.可以用任何形式進行2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建1.在相互交談中別人對可愛的魚的畫面的見解展示自己最美的可愛的了解自己的評價作業展示作業課后記：通過這課學習使學生學會了觀察事物和構圖，并用線條進7.教師讓學生談什么是動物并介紹它們形狀和特征（色彩圖3.讓學生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解可愛的動物給我們留下什1.繼續欣賞課件——小動物和媽媽2.欣賞課本上的插圖。3.導入新課（小動物的媽媽小心地不哺育、保護孩子，小動物們可開⑴講故事：小蝌蚪找不到媽媽了。⑵你能說出它們的名字和他們的特⑶老師簡單的介紹他們的特點和形5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解動物的基本3.動物身上有天然圖形4.分組討論？你怎樣完成一幅動物媽媽愛護小1.讓學生自己總結出一幅動物媽媽2.可以用任何形式進行2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建1.在相互交談中別人對可愛動物媽媽愛護小寶寶的畫面的見解給了你展示自己最美的可愛的動物媽媽愛護小寶寶的了解自己的評價作業展示作業課后記：通過這課學習使學生學會了觀察事物和構圖，并用線條進2.在培養學生的觀察能力的基礎上，使學生了知1、欣賞課本中的插圖1、欣賞課本中的插圖初步了解可愛的和海螺給我們留下還有什么？并介紹它們形狀和特征（色彩圖形）。3.讓學生欣賞說你看到了什么？說講授新課1.繼續欣賞課件——奇特的海螺1.讓學生自2.欣賞課本上的插圖。2.逐一了解海螺的基本己總結出一3.導入新課（小海螺背著美麗的小幅小海螺美房子，在大海邊散步）。3.海螺身上有天然圖形2.可以用任4.分組討論？你怎樣完成一幅可愛的小海螺的4.分組討論？你怎樣完成一幅可愛的小海螺的1.在相互交談中別人對可愛的小海螺畫面的見解給了你什么啟示。展示作業何形式進行⑵你能說出它們的名字和他們的特⑶老師簡單的介紹他們的特點和形5.教師講解繪畫中的一些技巧展示自己最展示自己最美的可愛的最美麗的小了解自己的2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建評價作業課后記：通過這課學習使學生學會了觀察事物和構圖，并用黑白線2.在培養學生的觀察能力的基礎上，使學生了知道還有什么？并介紹它們形狀和2、討論問題。3.讓學生欣賞說你看到了什么？說初步了解可愛的和海星給我們留下1.繼續欣賞課件——美麗的海星2.欣賞課本上的插圖。3.導入新課（是天上的星星掉到海里了嗎？不，是小海星在比美⑴講故事：是天上的星星掉到海里了嗎？不，是小海星在比美泥？看⑵你能說出它們的名字和他們的特⑶老師簡單的介紹他們的特點和形5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解海星的基本3.海星身上有天然圖形4.分組討論？你怎樣完成一幅可愛的小海星的1.讓學生自己總結出一幅小海星美2.可以用任何形式進行2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建1.在相互交談中別人對可愛的小海星畫面的見解給了你什么啟示。展示自己最美的可愛的最美麗的小了解自己的評價作業展示作業課后記：通過這課學習使學生學會了觀察事物和構圖，并用黑白線2.在培養學生的想象力的基礎上，使學生了知道了1.教師讓學生談海底里除了魚，還有什么？并介紹它們形狀和特征3.讓學生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解用想象力知道海底里的海怪給我們留1.繼續欣賞課件——神奇的海怪2.欣賞課本上的插圖。3.導入新課（傳說中大海深處生活著大海怪，你聽過它們的故事2.逐一了解海怪的基本3.海怪身上有天然圖形1.讓學生自己總結出一幅海怪美麗2.可以用任⑴講故事：很久久以前，在大海深處生活著大海怪……。⑵你能說出它們的名字和他們的特⑶老師簡單的介紹他們的特點和形5.教師講解繪畫中的一些技巧2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建評價作業課后記：通過這課學習使學生學會了觀察事物和構圖，并用黑白線4.分組討論？你怎樣用想象力完成一幅的海怪1.在相互交談中別人對可愛的小海星畫面的見解給了你什么啟示。展示作業展示自己最美的可愛的最美麗的小了解自己的何形式進行2.在培養學生的觀察的基礎上，使學生了解動物1.教師讓學生談一談動物身上有什么？并介紹它們形狀和特征（色彩3.讓學生欣賞說你看到了什么？說4.在動物的花衣裳中，你看到了什1、欣賞課本中的插圖初步了解和知道動物身上的花紋給我們留下什1.繼續欣賞課件——動物的花衣裳2.欣賞課本上的插圖。3.導入新課（這些小動物的花衣裳都不見了，快來幫它們找一找）。⑴講故事：很久久以前，在森林深處生活著一群動物，有一天動物身上的花衣裳突然不見了，小動物們非常著急，請同學幫找一找……。⑵你能說出它們的名字和他們的特2.逐一了解動物的基本3.動物身上有天然圖形4.分組討論？你怎樣用完成一幅的動物穿著美麗的花衣裳的美麗畫。1.讓學生自己總結出一幅動物美麗2.可以用任何形式進行⑶老師簡單的介紹他們的特點和形5.教師講解繪畫中的一些技巧2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建評價作業課后記：通過這課學習使學生學會了觀察動物的外形和特征，并知1.在相互交談中別人對可愛的動物畫面的見解展示作業展示自己最美的可愛的最美麗的小了解自己的1.教師讓學生談一談，色彩和圖3.讓學生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解色彩知道了色彩給我們留2.繼續欣賞課件——涂色游戲3.導入新課（隨意地畫，隨意地涂，涂出七彩的樂園）。⑴講故事：一位鄉蝽村的大姐姐看著一座座山，覺得像一條條魚。回家后，她就畫出了這圖畫……。⑵你能說出它們的名字和他們的特⑶老師簡單的介紹的圖形特點和色5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解圖形的基本3.用不同的線條和形狀4.分組討論？你怎樣用想象力完成一幅的色彩1.讓學生自己總結出一幅色彩美麗2.可以用任何形式進行2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建1.在相互交談中別人對色彩畫面的見解給了你展示自己最美的可愛的最美麗的色了解自己的了解自己的課后記：通過這課學習使學生學會了用不用的線條和形狀畫一幅彩1.教師讓學生談一談，紙飛機的做3.讓學生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解紙飛機的做法知道了紙飛機給我們留4.繼續欣賞課件——我在天上飛3.導入新課（藍藍的天、白白的云，我在這天上飛呀飛。）。（1）你能說出它們的名字和他們（2）老師簡單的介紹的圖形特點5.教師講解制作中的一些技巧2.逐一了解紙飛機的基3.比一比：誰的紙飛機飛高、飛得遠？誰的降4.分組討論？你怎樣用方法完成紙飛機，并添1.讓學生自己總結出美2.可以用任何形式進行2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建1.在相互交談中別人對色彩紙飛機的見解給了展示自己最美的可愛的最美麗的紙了解自己的評價作業展示作業課后記：通過這課學習使學生學會制作紙飛機，并用不同的線條和1.教師讓學生談一談，你在那里見過這種連續排列的花紋？（同學舉手回答）3.讓學生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解連續排列的花紋的做法知道了連續排列的花紋給我們留下什6.繼續欣賞課件——漂亮的花紋3.導入新課（巧巧手，能做出連續排列的漂亮花紋）。（1）通過看課件，你能說出它們的有什么特點和規律他們的特點（2）老師簡單的介紹的花紋特點5.教師講解制作中的一些技巧2.逐一了解連續排列的花紋的基本形狀和色3.說一說，在我們身邊還能發現哪些連續排列4.分組討論？你怎樣用方法完成連續排列的花紋，并和大家一起并成一塊美麗的大地痰。。1.讓學生自己總結出美麗的連續排2.可以用任何形式進行2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建1.在相互交談中別人對色連續排列的花紋的見解給了你什么啟示。展示自己最美的可愛的最美麗的連續排列的花了解自己的評價作業展示作業課后記：通過這課學習使學生學會用不的方法同制作二方連續，提2.教師讓學生談一談，這些小動物是用什么東西制作成的？（同學舉手回答）3.讓學生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解手套和襪子制作方法，這些有趣的小動物給我們留下什么印8.繼續欣賞課件——手套襪子的妙用3.導入新課（看，手套襪子邊成了（1）通過看課件，你能說出它們（2）老師簡單的介紹手套襪子做5.教師講解制作中的一些技巧2.逐一了解手套襪子做成小動物的基本方法。3.說一說，在我們身邊還能發現哪些手套襪子4.分組討論？你怎樣用方法完成手套襪子做成小動物，并知道怎樣搭1.讓學生自己總結出美麗的手套襪子做成小動物2.可以用任何形式進行2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建1.在相互交談中別人對手套襪子做成小動物的見解給了你什么啟示。展示自己最美的可愛的最美麗的手套襪子做成小動物了解自己的評價作業展示作業課后記：通過這課學習使學生學會利用手套和襪子制作各種不同的1.教師讓學生談一談，你在見過那些很特別的鞋？它們的款式是什么樣子，是用什么材料作成的？（同學舉手回答）3.讓學生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解鞋既是生活用品，有是工藝品，并通過欣賞鞋給我們留下什2.逐一了解寫的基本形狀色彩和用什么材料制2.逐一了解寫的基本形狀色彩和用什么材料制3.說一說，在我們身邊還能發現哪些有趣的鞋4.分組討論？你用方法并和大家一起討論怎樣完成別具一格很特別的1.在相互交談中別人對鞋的見解給了你什么啟展示作業1.讓學生自己總結出鞋既是生活用品，有是工2.可以用任何形式進行展示自己最美的可愛的最特色的鞋了解自己的3.導入新課（鞋既是生活用品，有（1）通過看課件，你能說出它們（2）老師簡單的介紹的鞋特點和5.教師講解制作中的一些技巧2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建評價作業課后記：通過這課學習使學生學會用不的方法同制作二方連續，提3.教師讓學生談一談，丑小鴨和白天鵝的故事嗎？（同學舉手3.讓學生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解丑小鴨和白天鵝的故事，這個故事給我們留下什1.繼續欣賞課件——丑小鴨和白天2.欣賞課本上的插圖。3.導入新課講故事：（有一天，鴨2.逐一了解連丑小鴨和3.說一說，你怎樣把丑1.讓學生自己總結丑小鴨和白天鵝制作和進行媽媽孵出了一群小鴨。咦，還有一個大蛋沒孵出來……）（1）通過看課件，讓學生繼續把（2）老師簡單的介紹的丑小鴨和5.教師講解制作中的一些技巧小鴨和白天鵝制作和進4.分組討論？你怎樣用方法完成丑小鴨和白天鵝制作和進行裝飾。5.我能用手工作品表演丑小鴨和白天鵝的故裝飾2.可以用任何形式進行2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建1.在相互交談中別人丑小鴨和白天鵝制作和進行裝飾見解給了你什么展示自己最美的可愛的最美麗的丑小鴨和白天鵝制作和進行裝飾的作了解自己的評價作業展示作業課后記：通過這課學習使學生學會用不同的材料的制作很有特色的4.教師讓學生談一談，你在那里見過這種可以伸縮的動物？（同學舉手回答）3.讓學生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解伸特點并給我們留下什么10.繼續欣賞課件——會伸縮的動物2.欣賞課本上的插圖。3.導入新課（紙做的動物會伸縮，（1）通過看課件，你能說出它們的有什么特點和規律他們的特點2.逐一了解伸縮的動物3.說一說，在我們身邊還能發現哪些能伸縮的4.分組討論？你怎樣用方法完成伸縮的動物的1.讓學生自己總結出美麗的伸縮的2.可以用任何形式進行（2）老師簡單的介紹的伸縮的動（2）老師簡單的介紹的伸縮的動物特點和制作方法。5.教師講解制作中的一些技巧2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建評價作業課后記：通過這課學習使學生學會用不同的方法制作會伸縮的動物，然后大家一起來表1.在相互交談中別人伸縮的動物的見解給了你展示自己最美的可愛的最美麗的伸縮的動物制了解自己的展示作業引入5.教師讓學生談一談，你知道多1、欣賞課本中的插圖初步了解種少種野生動物？有哪些是我國2、討論問題。野生動物的重點保護的同學舉手回3、回答問題。特征并給我答）們留下什么3.讓學生欣賞說你看到了什么？說1.繼續欣賞課件——我們的動物樂園2.欣賞課本上的插圖。（1）通過看課件，你能說出幾種野生動物的名稱，有什么特點和規（2）老師簡單的介紹的野生動物特點和頭飾制作方法。5.教師講解動物頭飾制作中的一些2.逐一了解野生動物頭飾的基本形狀和色彩。2.說一說，在那里見過動物頭飾2.可以用任何形式進行1.讓學生自己總結出美麗的野生動物的頭飾的2.可以用任何形式進行3.分組討論？你怎樣用方法完成野生的動物5.制作一個野生動物頭飾，然后大家一起來表2.了解學生的思路。3.巡視學生創作，給予有助的建了解自己的評價作業課后記：通過這課學習使學生學會用不同材料和不同的方法來制作1.在相互交談中別人的野生動物頭飾的見解給展示自己最美的可愛的最美麗的的野生動物頭展示作業野生動物頭飾，并進行裝飾，并提高了學生的動手動腦能學生通過對生活中喜聞樂見的事和物的觀察，培養學生形象思維能力，表現能力和創造能力。以及對事物的真、善、美2.難點：以“活”的特色為主題，突破以往成人化，專業化的美術教學的內容和教學方法適合學生的心理生理特點，注意循進和趣味性，有利用培養學生的形象思維能力，發揮學生的個性引入1.教師讓學生談一談，今天我們1、欣賞《千里江山圖》初步了解我一起欣賞我國北宋畫家王希孟2、討論問題。國北宋畫家的《千里江山圖》你們有誰見3、回答問題。王希孟的過《千里江山圖》這幅作品，《千里江山你們細心看一看這作品都畫了圖》給我們哪些內容？留下什么印3.讓學生欣賞說你看到了什么？說1.教師歸納，并介紹王希孟生平簡王希孟生是北宋畫家。政和年間畫院的學生，擅畫山水，《千里江山圖》長卷是他傳下來的唯一作品，大約這圖作品完成一、二年后這青2.賞折：（千里江山圖）。是我國古代最杰出的作品之一，在這幅長卷中對綿延的山勢、高峰峻嶺……。3.向學生簡介什么是青綠山水。青綠山水是用礦質顏料等。4.欣賞三幅小朋友的畫。《冬泳》、《游泳比賽》《為好朋欣賞三幅小朋友的畫后有什么感1.欣賞三幅小朋友的畫2.談一談游泳的感受。3.說一說，你游泳時見1.讓學生自己總結你游泳時見過的三幅小朋友的畫是用形3.學生談自己對作品的看法和自1.在相互交談中別人對作品的見解給了你什么用最美的最通順的語言表達你欣賞欣賞后對我國古代美術和小朋友的畫有了一定教師活動學生活動1.本課欣賞五幅小朋友的畫1.讓學生自攬〉、〈大街真熱鬧〉3.教師題問：水鄉畫的是什么地方？有誰見過或品過橄欖？你們在體育課或業余時間踢過毽子嗎？你們在繁華的街市上，走過過街橋嗎？當你走過街橋時看到的是什么己總結你哪些地方見過三幅小朋友的畫是用形5.學生談自己對作品的看法和自1.在相互交談中別人對作品的見解給了你什么用最美的最通順的語言表達你欣賞本課欣賞了五幅中外小朋友的美術作品，這些作品都是小畫家精心創作的的他們能夠深入細致的觀察周圍事物和生活，并用不同的繪畫材料工具表現，希望同學們虛心向他們學習，爭取創作出同他們一樣好通過欣賞對小朋友的畫教師布置下節課所要學課后記：通過欣賞同學懂得了對古代美術作品和小朋友的美術作品2.通過表現節日餐桌—菜肴的造型、色彩設計，使兒童了解一些我國1.教師讓學生談一談，過節時你們一家人在那里聚餐，是怎樣的場面，你能用語言描繪出3.讓學生欣賞說你看到了什么？說初步了解節日盛餐時的歡樂場面。并給我們留1.板書課題：解題，強調著節課1.欣賞菜肴的照片后有1.讓學生自重點是表現節日的餐桌，人物可以是表現的重點。但也可以2.談一談全家在一起聚己總結在聚餐時大家在一個人物不畫，就好象是課本的農民畫一樣。但不管表現哪一方面的內容，都要畫餐桌上2.教師啟發學生回憶自己的家庭，節日的餐桌與平時的餐桌有什么不同？吃飯的人表情與動作與平時有什么不同3.教師重點啟發學生對菜肴的表現，繼而引起對中國食品的介紹，介紹它們在色、形上的特點要求學生在創作時一定要有意識地強調著一點。4.教師根據學生所談。有重點地餐時的情景，特別是的3.說一說，你見過的場一起時的哪種親切歡樂時見過的場2.介紹你用什么方法來繪畫一下大家在一起時的哪種親切歡樂會餐的1.展示欣賞作品的特點。分析作品3.學生談自己對作品的看法和自1.在相互交談中別人對作品的見解給了你什么用最美的最通順的語言表達你欣賞教師小結：評價作業欣賞后對我國的食品有教師活動學生活動1.從上節課的學生作業中，選一些具有獨特構思的作業，介紹1.讓學生自己總結你哪些地方見過自己用什么形式進繪畫5.學生談自己對作品的看法和自1.在相互交談中別人對作品的見解給了你什么用最美的最通順的語言表達你欣賞本課學生都能在作品中有一定的創新，但有個別的同學有臨摹的現通過欣賞對小朋友的畫教師布置下節課所要學課后記：通過欣賞同學在作品中有一定的創新，但有個別的同學有3.讓學生欣賞說你看到了什么？說1.先給學生看幾幅美麗的染紙作品，告訴學生，不用畫，不用制作也能出現美麗的畫面，這些美麗的畫是染出來的。2.板書課題：美麗的染紙（1）.解釋染紙的定義：用升宣紙等有計劃、有目的地浸潤各種顏色使之自然形成各種美麗的紋樣。（2）.演示染紙方法：折紙、井字格、米字格、卷折、對角折。還可以揉紙團、奸猾形等。（3）.染紙：色彩搭配、利用三種原色，以一種原色為主，經相互滲（4）.掌握控制水分很重要指壓法：蘸顏色多、速度慢、滲透面積大。：蘸顏色少、速度快、（5）.揭法：揭開后放在毛氈上晾7.學生談自己對作品的看法和自教師小結：評價作業1、欣賞《教師范作》間色是怎樣調配出來的，請學生表演一下調1.請幾個學生到黑板前按老師的方法演示一2.請幾個學生發言，通過他們的演示你有什么1.在相互交談中別人對作品的見解給了你什么初步了解染紙方法和想一想給我們留下什么印1.讓學生自己總結在染紙的過程的在染紙的過程中不對或不明白的地用最美的最通順的語言表達你欣賞1、欣賞《教師范作》初步了解原3.讓學生欣賞說你看到了什么？說講授新課3.板書課題：原色和間色（1）.展示表現自然風光與人物不（2）通過教師講述與分析，能夠認識自然風光的景色優美，人物服飾的絢麗多彩。其中色彩起著重要的作用。為了達到正確的使用顏色，就要學習色彩知識。（3）.板書：三原色、三間色展示掛圖（4）.講解什么是三原色？什么是間色是怎樣調配出來的，請學生表演一下調1.請幾個學生到黑板前按老師的方法演示一2.請幾個學生發言，通過他們的演示你有什么色和間色調配方法和想一想給我們留下什么印1.讓學生自己總結在什色？什么是三間色的過在什么是原色？什么是間色的過程中不對或不（5）.原色與間色，.原色與原色，間色與間色之間的混合可以形9.學生談自己對作品的看法和自1.在相互交談中別人對作品的見解給了你什么用最美的最通順的語言表達你欣賞教師小結：評價作業課后記：這節課是色彩知識課。在對最基本的色彩知識的了解的過程中，學會了用色和調色的最基本的要求。知道了什么是將觀察感受的主體顏色。找準，排出色譜。畫出夏引入3.復習色彩知識，提問什么是暖1、欣賞《教師范作》初步了解冷色？有那些顏色偏暖？什么是2、討論問題。暖色調給我冷色？有哪些顏色偏冷？請學生到前邊將色卡排們留下什么4.欣賞課件。成冷暖色譜，請學生區印象。3.讓學生欣賞說你看到了什么？說別檸檬黃與哪個偏暖哪出自己的感受。個偏冷，然后分別放在講授新課4.板書課題：夏天的樹和秋天的1.請幾個學生到黑板前1.讓學生自（1）.展示夏天的樹和秋天的樹圖下。么是暖色？片。2.請幾個學生發言，通什么是冷色（2）通過教師講述與分析，能夠過他們的演示你有什么的過程的體認識物象都有自己本身的顏色，我看法和想法？會。們叫它固有色，橘子是橘黃色的，3.分組討論。2.總結一下梨字是黃色……。固有色是不是固在什么是暖定不變的泥？不是比如說樹葉的元色？什么是首隨著季節而變化的。春天是綠色冷的過程中給人偏暖，到夏天是深綠色給人偏不對或不明（3）.貼范畫，將色譜貼在范畫旁。夏天樹從亮到暗：檸檬黃、綠、淺藍、深藍、黑。秋天的樹，從亮到暗。中黃、桔黃、朱紅、深學生創作1.展示優秀作品。1.在相互交談中別人對用最美的最10.了解學生的思路。作品的見解給了你什么通順的語言11.學生談自己對作品的看法和自啟示。表達你欣賞己的見解。2.談一談你的想法。后的感受。小結教師小結：評價作業鼓勵有創新的作業。語言描述。二節1.教師簡單小結一下上節課作業學生活動。效果。教師活動情。學生按要求完成作業。把色譜排列2.再貼出不同季節樹的顏色的圖好。片，照片，讓學生去感受，去3.拿出作業，檢查色譜排列得合適不合適畫樹的顏色。小結評價作業作業展示鼓勵有創新的作業。語言描述。課后記：通過學習，懂得了色彩的變化。什么是冷色，什么是暖色日是中國的什么節日？教師講解植3.讓學生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞《教師范作》2、討論問題。回答老師提出的問題（是中國的3、回答問題。請同學談談自己經歷過的植樹活初步了解植樹節的意義和植樹畫面給我們留下5.板書課題：植樹樹節。著一天，從黨和國家領導人到普通居民、兒童都積極行動起來，參與綠化祖國的有益活動。（2）通過教師講述與分析，（人物的動態的畫法）1.請幾個學生到黑板前按老師的方法演示一2.請幾個學生發言，通過他們的演示你有什么1.讓學生自己總結在什植樹節的意在畫的過程中有什么不13.學生談自己對作品的看法和自1.在相互交談中別人對作品的見解給了你什么用最美的最通順的語言表達你欣賞1.教師簡單小結一下上節課作業2.提出本課的主要任務：涂色。3.基本要求仍然是勾線平涂色彩。4.教師可叫同學回憶以前提出過的有關要求，叫幾個同學總結一下上次作業的經驗與教訓。學生按要求完成作業。把這幅植樹畫，畫面要充分體現出在植樹活動的場面，人動態多種多評價作業和作業展示課后記：通過學習，懂得了植樹是造福人類，造福子孫萬代的大2.提問你們見過布貼畫嗎？（請4.讓學生欣賞說你看到了什么？說1.板書課題：一藍水果（1）.教師分析布貼畫表現的內容及形式特點。（引發學生認識布貼畫的形式美并激發學習興趣）（2）設問：這些作品表現了什么（3）.利用布的文理和色彩粘貼出一藍水果。藍自是厚而色重并帶紋理的布料，桌布適合用淺色大格后一點的材料，水果可用簿布料而顏色深淺、花色要進行搭配。用不同材料、質地、顏色的布料進行粘貼造型，表現的作品更別具風格，富有簡潔、概括、粗獷的魅力。（1）構思：把自己帶來的布料灘在桌面上，根據顏色、質地、大小進行構思、設計，既哪快材料適合（2）畫草稿：將所根據材料，要表現的形象，大致畫作業紙上。2.了解學生的思路。3.學生談自己對作品的看法和自己1.教師簡單小結一下上節課作業1、欣賞《教師范作》請學生到同學將一將、你看過布貼畫的后有什么感想？感受請說出2.請幾個學生發言，通過他們的發言你有什么4.進行設計：把自己的布料拿出來，比較一5.構思：把自己帶來的布料灘在桌面上，根據顏色、質地、大小進行構思、設計，既哪快材料適合表現什么形象。6.畫草稿：將所根據材料，要表現的形象，大1.在相互交談中別人對作品的見解給了你什么1.學生活動。回答老師初步了解布貼畫給我們留下什么印1.讓學生自己總結在什么是布貼畫的特點？和體會制作過在制作和設計過程中有什不對或不方，及時請用最美的最通順的語言表達你欣賞3.作業要求：根據不同顏色、質地的布料粘貼出一幅布貼一藍水果。給人以簡潔、概括、粗用布拼貼一藍水果，顏麗，畫面清新。底色可2.復習舊知識。設問：布帖畫的表小結：運用不同顏色、質地的布料表現形象的方法，給人以簡潔、概括、粗獷形式美感。3.分析上節課作業4.本課要求把上節課沒有完成的評價作業和作業展示課后記：通過學習布貼畫，使同學懂得了會用布的質地、顏色、質感拼貼出一藍水果。激發學生熱愛生活，熱愛自然和粗獷2.提問你們見過布貼畫嗎？（請幾4.讓學生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞《教師范作》請學生到同學將一將、你看過布貼畫的后有什么感想？感受請說出初步了解布貼畫給我們留下什么印1.板書課題：瓶花（1）.教師分析布貼畫表現的內容及形式特點。（引發學生認識布貼畫的形式美并激發學習興趣）（2）設問：這些作品表現了什么（3）.利用布的文理和色彩粘貼出一藍水果。瓶是厚而色重并帶紋理的布料，桌布適合用淺色大格后一點的材料，花可用簿布料而顏色深淺、花色要進行搭配。用不同材料、質地、顏色的布料進行粘貼造型，表現的作品更別具風格，富有簡潔、概括、粗獷的魅力。（1）構思：把自己帶來的布料灘2.請幾個學生發言，通過他們的發言你有什么4.進行設計：把自己的布料拿出來，比較一下能拼粘出哪些瓶花。5.構思：把自己帶來的布料灘在桌面上，根據顏色、質地、大小進行構思、設計，既哪快材料適合表現什么形象。6.畫草稿：將所根據材料，要表現的形象，大1.讓學生自己總結在什么是布貼畫的特點？和體會制作過在制作和設計過程中有什不對或不方，及時請在桌面上，根據顏色、質地、大小進行構思、設計，既哪快材料適合（2）畫草稿：將所根據材料，要表現的形象，大致畫作業紙上。2.了解學生的思路。3.學生談自己對作品的看法和自己1.在相互交談中別人對作品的見解給了你什么用最美的最通順的語言表達你欣賞1.教師簡單小結一下上節課作業1.學生活動。回答老師2.復習舊知識。設問：布帖畫的表小結：運用不同顏色、質地的布料表現形象的方法，給人以簡潔、概括、粗獷形式美感。3.分析上節課作業4.本課要求把上節課沒有完成的作3.作業要求：根據不同顏色、質地的布料粘貼出一幅布貼瓶花。給人以簡潔、概括、粗獷形用布拼貼瓶花，顏色鮮艷美麗，畫面清新。底評價作業和作業展示課后記：通過學習布貼畫，使同學懂得了會用布的質地、顏色、質感拼貼出瓶花。激發學生熱愛生活，熱愛自然和粗獷的形根據表現的人像特2.提問你們見過布貼畫嗎？（請幾4.讓學生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞《教師范作》請學生到同學將一將、你看過布貼畫的后有什么感想？感受請說出初步了解布貼畫給我們留下什么印1.板書課題：瓶花（1）.教師分析布貼畫表現的內容及形式特點。（引發學生認識布貼畫的形式美并激發學習興趣）（2）設問：這些作品表現了什么（3）.利用布的文理和色彩粘貼出布貼人像。根據要表現的人的皮膚、頭發顏色、衣服的色彩及圖案來確定。并且也可以進行夸張。用不同材料、質地、顏色的布料進行粘貼造型，表現的作品更別具風格，富有簡潔、概括、粗獷的魅（1）構思：把自己帶來的布料灘在桌面上，根據顏色、質地、大小進行構思、設計，既哪快材料適合（2）畫草稿：將所根據材料，要表現的形象，大致畫作業紙上。2.請幾個學生發言，通過他們的發言你有什么4.進行設計：把自己的布料拿出來，比較一下能拼粘出哪些瓶花。5.構思：把自己帶來的布料灘在桌面上，根據顏色、質地、大小進行構思、設計，既哪快材料適合表現什么形象。6.畫草稿：將所根據材料，要表現的形象，大1.讓學生自己總結在什么是布貼畫的特點？和體會制作過在制作和設計過程中有什不對或不方，及時請2.了解學生的思路。3.學生談自己對作品的看法和自己1.在相互交談中別人對作品的見解給了你什么用最美的最通順的語言表達你欣賞1.教師簡單小結一下上節課作業1.學生活動。回答老師2.復習舊知識。設問：布帖畫的表小結：運用不同顏色、質地的布料表現形象的方法，給人以簡潔、概括、粗獷形式美感。3.分析上節課作業4.本課要求把上節課沒有完成的作3.作業要求：根據不同顏色、質地的布料粘貼出一幅布貼瓶花。給人以簡潔、概括、粗獷形用布拼貼瓶花，顏色鮮艷美麗，畫面清新。底評價作業和作業展示課后記：通過學習布貼畫，使同學懂得了會用布的質地、顏色、質感拼貼出瓶花。激發學生熱愛生活，熱愛自然和粗獷的形進一步了解布貼風景畫的工藝技知識，感受簡潔2.提問你們見過布貼畫嗎？（請幾5.布貼畫與一般繪畫有什么不小結：都是造型藝術，但是布貼畫是用布剪貼的工藝制作作品，所以具有一種簡潔、概括、材料的美1、欣賞《教師范作》請學生到同學將一將、你看過布貼畫的后有什么感想？感受請說出4.到是用布貼畫的手法表現的。著些作品運用了不同的顏色、不同質地的布料，表現了空間、層次和不同的景初步了解布貼畫給我們留下什么印1.板書課題：布貼風景（1）.教師分析布貼畫表現的內容及形式特點。（引發學生認識布貼畫的形式美并激發學習興趣）（2）設問：這些作品表現了什么（3）.是用布貼方法去表現人像。（1）構思：把自己帶來的布料灘在桌面上，根據顏色、質地、大小進行構思、設計，既哪快材料適合（2）畫草稿：將所根據材料，要表現的形象，大致畫作業紙上。（3）在畫面定出天地線。畫主（4）選布料：根據畫面所表現的景物選擇布料的顏色、質地、如地們面可選擇一快綠色花布，樹干可2.請幾個學生發言，通過他們的發言你有什么4.進行設計：把自己的布料拿出來，比較一下哪些布能拼粘出哪用貼樹、房屋、山等進行對比，用適合所表現人皮膚的薄型布料和風景的5.構思：把自己帶來的布料灘在桌面上，根據顏色、質地、大小進行構思、設計，既哪快材料適合表現什么形象。6.畫草稿：將所根據材料，要表現的形象，大1.讓學生自己總結在什么是布貼畫的特點？和體會制作過在制作和設計過程中有什不對或不方，及時請選擇帶格紋的厚而粗的布料，遠山可選擇薄而有粗格紋的深色布料2.了解學生的思路。3.學生談自己對作品的看法和自己1.在相互交談中別人對作品的見解給了你什么用最美的最通順的語言表達你欣賞1.教師簡單小結一下上節課作業1.學生活動。回答老師2.復習舊知識。設問：布帖畫的表小結：運用不同顏色、質地的布料表現形象的方法，給人以簡潔、概括、粗獷形式美感。3.分析上節課作業5.本課要求把上節課沒有完成的3.作業要求：根據不同顏色、質地的布料粘貼出一幅布風景。給人以簡潔、概括、粗獷形式景，顏色鮮艷美麗，畫面清新。底評價作業和作業展示課后記：通過學習布貼畫，使同學懂得了會用布的質地、顏色、質感拼貼出瓶花。激發學生熱愛生活，熱愛自然和粗獷的形（請幾個同學來回答）。4.讓學生欣賞說你看到了什么？說5.蔬果作動物與一般制作有什么1、欣賞《教師范作》請學生到同學將一將、你看過蔬果作動物的后有什么感想？感受請說4.到是用蔬果作動物的初步了解蔬果作動物給我們留下什小結：一般是以蔬菜、水果的本來形狀進行構思設計，有的再適當采1.板書課題：用蔬果做的小動物2.（1）.教師分析蔬果作動物表現的內容及形式特點。（引發學生認識蔬果作動物的造型美并激發學習興趣）構思：根據自己準備的蔬果設計制作的形象。如：豬的形象為例。準備一個蘋果、一根胡蘿卜。（2）將蘋果左右兩側分別切下相同兩片蘋果，再將胡蘿卜選擇大小合適的一切下。并用小刀刻出豬的（3）在胡蘿卜斷面上竹簽，并將胡蘿卜較一面用竹簽與蘋果插上。（4）再用竹簽將切下的兩片蘋果插接、固定在蘋果切面的上端，并在蘋果下面插上四根竹棍，注意竹棍要向左右兩側傾斜，以使小豬身2.了解學生的思路。3.學生談自己對作品的看法和自己1.教師簡單小結一下上節課作業2.復習舊知識。設問：用蔬果做的等方法制作蔬果小動物。3.分析上節課作業4.本課要求把上節課沒有完成的作業在這節課繼續制作。評價作業和作業展示手法表現的。著些作品運用了不同的蔬菜和水果等做出別具一格的、生動活波的蔬果作動2.請幾個學生發言，通過他們的發言你有什么3.進行設計：把自己的比較一下哪些布能做4.5.構思：把自己帶的蔬菜和水果在桌面上，根據顏色、質設計，既哪快材料適1.在相互交談中別人對作品的見解給了你什么1.學生活動。回答老師型，加以修改，制作成1.讓學生自己總結在什么是布貼畫的特點？和體會制作過在制作和設計過程中有什不對或不方，及時請用最美的最通順的語言表達你欣賞巧用材料、造型簡潔、生動的動物2.提問你們見過一群奔跑的動物嗎？（請幾個同學來回答。4.讓學生欣賞說你看到了什么？說5.畫動物畫與一般繪畫有什么不小結：告訴學生奔跑的動物是一非常簡單的畫法，很容易掌握。1、欣賞《教師范作》請學生到同學將一將、你看過一群奔跑的動物的后有什么感想？感受初步了解一群奔跑的動物給我們留1.板書課題：一群奔跑的動物2.（1）.教師分析一群奔跑的動物畫表現的內容及形式特點。（1）講解動物奔跑時的姿態與結（2）出示一些有關動物的圖片或（3）講解一些動奔跑時的共同特（4）先畫出一個奔跑的動物，畫在比較厚的紙上，用剪刀剪下來。再一個一個的去印描著畫，就是一2.請幾個學生發言，通過他們的發言你有什么4.進行繪畫：用自己的1.讓學生自己總結動物在奔跑時的特點和體會在繪畫和過程中有什不對或不明白的地方，及2.了解學生的思路。3.學生談自己對作品的看法和自己1.在相互交談中別人對作品的見解給了你什么用最美的最通順的語言表達你欣賞1.教師簡單小結一下上節課作業1.學生活動。回答老師2.復習舊知識。設問：一群奔跑的動物的特點和共同性。3.介紹涂色的方法和要求。3.作業要求：根據動物在奔跑時的共同特點畫出一幅一群奔跑的動物畫一群奔跑畫，要有創作性和色彩3注意動物身上的顏色的變評價作業和作業展示2.提問你們見過儲蓄盒嗎？（請幾4.讓學生欣賞說你看到了什么？說5.儲蓄盒與一般繪畫有什么不小結：都是造型藝術，但是儲蓄盒是用紙制作的工藝制作作品，所以具有一種簡潔、概括、材料的美1、欣賞《教師范作》請學生到同學將一將、你看過儲蓄盒的后有什么感想？感受請說出4.到是用儲蓄盒的手法表現的。著些作品運用了不同的顏色的紙、不同質地的紙料，表現了空間、立體和不同的造初步了解儲蓄盒給我們留下什么印1.板書課題：小小儲蓄盒（1）.教師分析布儲蓄盒制作方法特點。（引發學生認識儲蓄盒的造型美并激發學習興趣）（2）設問：這些儲蓄盒制作方（1）構思：把自己帶來的各種盒子放在桌面上，根據顏色、外形、大小進行構思、設計，哪個盒子適（2）色彩包裝：將所根據色紙材料，要表現的形象，在盒子進行包2.請幾個學生發言，通過他們的發言你有什么5.構思：把自己帶來的各種大小各自放在桌面上，根據顏色、質地、既哪快材料適合表現什1.讓學生自己總結在什么是儲蓄盒的特點？和體會制作過在制作和設計過程中有什不對或不方，及時請2.了解學生的思路。1.在相互交談中別人對作品的見解給了你什么用最美的最通順的語言3.學生談自己對作品的看法和自己表達你欣賞1.教師簡單小結一下上節課作業1.學生活動。回答老師2.復習舊知識。設問：儲蓄盒制作小結：運用不同顏色、質地的盒子表現形象的方法，給人以簡潔、概括、粗獷形式美感。3.分析上節課作業6.本課要求把上節課沒有完成的3.作業要求：根據不同顏色、質地的盒子制作出一個儲蓄盒。給人以簡潔、概括、粗獷形式用舊紙盒和各種色紙制作出一個有特色的有動物造型鮮艷美麗，儲蓄評價作業和作業展示課后記：通過學習制作儲蓄盒，使同學懂得了從小學會自己動手美化生活環境，通過學生制作，陶冶了情操，強調了美的教怎樣去構圖。1.復習上節課的制作作品——（儲2.提問你們家里有幾口人嗎？有誰請說出來。（請幾個同學來回4.讓學生欣賞說你看到了什么？說5.這幾幅畫的內容與一般繪畫有什小結：是表現幾個家庭的日常生活的情況，如：捏扁食和讓我的家更美麗。都表現了家庭的和睦和溫馨1、欣賞《教師范作》請學生到同學將一將、你看過的后有什么感4.到是利用繪畫的手法表現的家庭的和睦和溫初步了解這些作品給我們留下什么講授新課1.板書課題：我的家庭1.讓學生自（1）.教師分析一家人在一起的特2.請幾個學生發言，通己總結在什點。（引發學生對家庭認識和人物過他們的發言你有什么么是繪畫的特點和造型并激發學習興趣）特點？和體（2）設問：怎樣表現和一家人在4.進行繪畫5.構思：把自己的想法①構圖：憑記憶構思畫面，以家庭和用什么形式表現自己在繪畫和創的人為主，爸爸媽媽和你們在家里作過程中有在干什么？構圖要飽滿，人物要生什不對或不方，及時請③著色2.了解學生的思路。3.學生談自己對作品的看法和自己1.在相互交談中別人對作品的見解給了你什么用最美的最通順的語言表達你欣賞1.教師簡單小結一下上節課作業情1.學生活動。回答老師3.著色4.本課要求把上節課沒有完成的作3.作業要求：畫一幅表現自己溫暖家庭的畫。畫一幅表現自己溫暖家庭的畫。要求人物要生動色彩要鮮評價作業和作業展示課后記：通過繪畫讓學生熱愛生活，熱愛爸爸和媽媽關心他人的美2.提問你們在勞動時是怎樣的動作嗎？（請幾個同學來回答）。4.讓學生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞《教師范作》請學生到同學將一將、你看過教師的范畫的后有什么感想？感受請說初步了線條些生畫給我們留下什么5.線條些生畫與一般繪畫有什么不小結：是培養學生的觀察能力和表現能力，寫生是學習繪畫基礎技能的重要方法，要求真實、準確表現對象。要畫好些生畫，重要的方法是細致觀察，深入理解，抓住特4.是培養學生的觀察能力和表現能力，寫生是學習繪畫基礎技能的重要方法，要求真實、準確表現對象。要畫好些生畫，重要的方法是細致觀察，深入理解，抓住特征，準確表現。1.板書課題：勞動的動態（1）.教師講述寫生畫的特點方法特點。（引發學生對寫生畫感受并激發學習興趣）（2）設問：線條寫生畫方法。（1）.確定構圖，抓住人物的