教材版本：美術（一年級下冊）義務教育課程標準實驗教科書年級：小學一年級2、靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。3、增加學生的自然常識。重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。教具：七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。學具：水彩筆、蠟筆等。一、設疑導入1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。2、學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。二、分析理解1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？2、學生根據教材說出七種顏色的正確順序。三、混色游戲1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；2、再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀（通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。五、自主表現1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；2、請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。學生在老師的啟發下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。學生繪畫活動，表現自己的想象或則表現和彩虹有關的故事。六、總結評價2、學生自評和互評。教材版本：美術（一年級下冊）義務教育課程標準實驗教科書年級：小學一年級2、學會制作會飛的紙條，并能進行裝飾。3、學生在游戲中感悟自然規律與美術活動的聯系。重點：了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。難點：體會自然知識在美術活動中的運用帶來的樂趣。教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。學具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。一、小組活動、交流成果1、導學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。2、指導學生制作完畢后相互交流，并試飛。學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。交流制作經驗、試飛并匯報小組活動成果。二、作品展示、探究問題1、教師請一名制作較為成功的同學和一名制作不是很成功的同學展示自己制作的飛旋的紙2、你覺得哪一個最漂亮？哪一個能飛起來，哪一個飛不起來，為什么？3、學生代表展示自己的制作作品。4、學生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？三、欣賞范圖、激發思維1、引導學生欣賞教材范圖，看一看哪一個紙條制作的最漂亮，哪一個比較特別。3、學生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。4、學生根據思維啟發改進或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。三、體驗成功、飛紙游戲1、教師帶領學生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。2、教育學生注意安全和衛生。3、學生自主飛紙活動，體驗紙條制作成功的樂趣。誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創意？學生思考并課后交流。教材版本：美術（一年級下冊）義務教育課程標準實驗教科書年級：小學一年級中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農耕經濟、手工業生產基礎上產生和發展起來的。與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術,并與民生民俗共存,因而具有穩定的傳統式樣和豐在各種玩具充斥市場的今天,更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術,激發孩子們對民間藝術的興趣,提高孩子們的藝術鑒賞力和民族自豪感。1.初步了解和接觸一些民間美術的知識。2.培養對中國民間藝術的興趣。3.提高藝術鑒賞力和民族自豪感。重點：讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。教具：有關民間玩具的圖片。中國民間玩具實物。民曲錄音帶等。學具：美術書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或實物。每人一份手工娃娃的裝搭(本環節目的：通過剪紙演示,吸引學生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術的一種。)(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)師：你們知道剪紙屬于什么藝術嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣,種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關,它表現出勞動人民的創造才藝和智慧。在眾多的民間藝術里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當然是民間的玩具了。今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)(本環節目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉的民間玩具,激發孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉的思想感情。)(一)簡介民間玩具的概況我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經有了具有玩具功能的化內涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術品,通過他們靈巧的雙手表現并創造出來,那可真是美不可言。(二)欣賞課文作品師：你們想看看這些作品嗎？好,（投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請大家仔細看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？(讓學生觀察討論后回答,教師小結。)師：這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。(三)欣賞玩具實物除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。說到這兒,可能有些小朋友會想,我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先（四）欣賞代表性民間玩具(生回答,外形像青蛙、中間有個洞……)師小結：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞,這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中,不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現代高檔玩具所不能表達的。2.介紹玩具中圖案的寓意。在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影附三：圖案的寓意)民間玩具圖案很別致,色彩也很獨特,請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學生回答)師小結：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強烈對比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節,到處鳥語花香,那鮮艷的色調,又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。4.認識民間玩具的功用。民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)(引導學生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個套形。)總結：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠以一種積極的心態面對生活，創造出各種各樣、五彩繽紛的藝術品，多么難能可貴呀。中國的民間玩具雖然沒有現代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達和獨特的創造藝術，是現代高檔玩具遠遠不能比的。師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉到底有那些民間玩具呢？老(請課前搜集到玩具圖片或實物的學生上臺講解)總結：今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強調思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不僅強調夸張變形,又強調生動活潑、清新健康,傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)四制作玩具,結束教學(本環節目的：通過簡單的玩具制作,進一步激發學生對民間玩具的興趣。)結束總結：近幾年來,民間玩具得到很大發展,各種新型材料制成的玩具已步入現代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受重視和關注。今后，我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具,為發揚和光大我國的民間藝術做一點努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學做一件民間玩具好嗎？(讓學生在優美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學習制作)教材版本：美術（一年級下冊）義務教育課程標準實驗教科書年級：小學一年級1、自然形手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產生對手進行描繪的欲望。2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學生的聯想能力和動手能力得到增強。3、自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創意的手形想象畫。4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變為自己的好朋友。培養學生的發散重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點：變換角度進行想象和添畫。教具：課件、示范工具學具：水彩筆或油畫棒、白紙小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準備。現在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停住不能動。二、觀察手形，體會樂趣。音樂停下來，老師請一個學生上臺在幻燈下展示他的手形。三、掌握描畫手形的方法。剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？請一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。四、掌握想象添畫的基本過程和方法。畫完了的小朋友請把你的畫舉起來。看看自己的，也看看周圍同學的。請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點想什么？其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺添畫。五、變換角度讓學生觀察、想象，培養學生的發散思維。現在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。，（六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。八、評價,從美術或情感出發評價自己和別人的作品。自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友？你為什么認為它是你的好朋友？■月亮走我也走教材版本：美術（一年級下冊）義務教育課程標準實驗教科書年級：小學一年級1、提高學生繪畫表現能力。2、激發學生對生活、對大自然的熱愛之情。重點：學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現自己和月亮相關的事。難點：在繪畫活動中激發學生的創作思維。教具：多媒體實物投影設備、教學范圖、建議準備關于月亮的故事等。學具：水彩筆、油畫棒等。一、激發構思、激發思維1、師：小朋友！你能為我們大家講一個關2、引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？3、學生講一個關于月亮的故事或者一個詞語。4、學生根據自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。5、學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。二、欣賞感受、拓展思路1、教師引導學生欣賞課本中的范圖。2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？4、學生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法學生自由發言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。（學會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創造出更多的自己的獨特想法。）三、自主表現、穿插評價1、教師引導學生自由表現月亮與人的美好關系，并協助輔導。2、在學生表現過程中教師適時給予學生鼓勵，特別是有獨特想法的學生。3、學生大膽自主表現自己的想法，并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設備介紹自己1、教師引導學生自由上臺展示自己的作品。2、學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。教材版本：美術（一年級下冊）義務教育課程標準實驗教科書年級：小學一年級1、增強欣賞自然美的意識，激發兒童熱愛創造活動。2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美。3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進行游樂活動。重點：了解對稱、設計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。難點：設計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。教具：水彩筆、油畫棒等。學具：水彩筆、油畫棒等。1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！”3）手拿蝴蝶晃動。2、學生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。3、師出示作品（紙蝴蝶誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最4、學生：部分學生參與活動（配樂）這些同學表現真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還6、教師出示課題：蝶兒飛飛。那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？我們來看一看吧！（多媒體播放真實蝴蝶圖片）學生觀看蝴蝶的外形，并進行小組交流，匯報觀察結果。3、講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）學生自由發言，教師總結蝴蝶花紋的特點和色彩特點。4、講解對稱：（播放蝴蝶實物圖片）2）比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現象呢？3）引導學生說出多種對稱現象。5、師：現在我來考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？6、學生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據自己小組的材料大膽設想蝴蝶的不同的制作方法。三、加工蝴蝶：1、師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設計與顏色花紋的搭配！1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？2、學生大膽發言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風吹------4、現在請花兒姐姐來當裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿只好請同學們幫忙了，你們認為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優美呢？2、學生大膽自由發言，積極互評價。讓我們的環境更美好！教材版本：美術（一年級下冊）義務教育課程標準實驗教科書年級：小學一年級1、刻劃變化有趣的圖形，培養想象能力和審美情趣。2、掌握刻劃的要領和印制的方法、步驟。3、養成細心工作的習慣。重點：刻畫圖形并學會簡單的印制方法和步驟。難點：在刻畫過程中用力輕重，色彩干濕的掌握；刻印過程中想象能力的激發。教具：多媒體展示設備、教學示范用具等。教學過程一、欣賞范圖、引出課題1、教師多媒體出示刻印版畫品，請小朋友說一說這些畫是怎么畫的呢？4、學生觀察刻印版畫作品，并說說自己的想法。二、觀察感受、示范刻印2、各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫筆等。3、教師引導學生摸一摸各種紙張，體驗紙張的不同感覺。4、教師利用多媒體展示刻印的方法。5、學生感受各種不同軟硬的紙張的材質效果，并說一說自己的體驗感受。6、學生觀看教師刻印師范過程。三、嘗試體驗、積極探索1、引導學生自主體驗刻印繪畫的方法。3、學生嘗試體驗用刻印的方法大膽表現各種事物。4、學生說一說自己在體驗過程中遇到的問題。四、分析比較、掌握技巧（多媒體示范比較）1）刻印時硬筆的握筆姿勢不同造成的不同結果的比較示范；2）刻印時顏料的干濕不同的不同效果的比較示范；2、學生觀看教師的比較示范，并上臺和教師一起比較不同方法刻印帶來的不同效果。3、說一說自己觀看后的心得和體會。五、表現創造2、你想刻印什么呢？教師協助學生完成活動。3、學生自主發言，說一說自己想表現的新奇的事物。4、學生表現創造活動。六、自我評價1、引導學生自評展示作品。2、學生自我評價，展示作品等。教材版本：美術（一年級下冊）義務教育課程標準實驗教科書年級：小學一年級1、學會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。2、對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創作人形動態作品的愉悅。重點:掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領。難點:人物運動動態的表現及人形姿態的合理、美觀。教學準備:教具：彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。學具：彩紙、膠水教學過程:一、激趣、導入小朋友們，你們喜歡小星星嗎？老師這兒有2、導入。今天，我們學習的內容與做運動有關，說到做運動，老師就想到了一首歌。誰知道這首歌使怎么唱的？請兩位小朋友上臺來表演一下。(表演唱《健康歌》)哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會健康？(經常做運動)綜合以上幾位小朋友的發言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運動身體好。(出示課題)二、新課教學1、小朋友們以前都做過哪些運動？請上臺來表演一下。(做操、踢球、跑步、跳繩…)2、模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個紙人，請小朋友們仔細觀察，你發(這個人在做操。身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。頭部所用紙條最短，其余部3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他。(頭部稍向下。身子向前傾。手臂和腿是彎曲的。改進辦法：把紙條分成兩部分)現在，這位小球迷就活靈活現了，小明要老師代他謝謝大家呢！4、小朋友想不想也來當一次小運動員啊？那好，當老師數到“四”的時候，請做好你最喜歡的一個運動姿勢。(學生自由做姿勢)小朋友們的姿勢真威風，你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎？(愿意)好的，下面就請小朋友自己動手，模仿自己的動作做一幅粘貼畫。三、學生自己制作四人一組制作，老師巡視指導，將較成功的作品展示在黑板上。(提醒注意環境衛生)四、展示作品，眾評互議老師：請四人小組討論——你最喜歡哪幅作品，為什么？指名發言。五、總結2、學生自由發言(1、知識點。2、多做運動身體好)3、請兩位學生上臺帶領大家律動——《健康歌》教材版本：美術（一年級下冊）義務教育課程標準實驗教科書年級：小學一年級1、了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。重點：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。難點：如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。教具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀學具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料教學過程一．教學導入A．小腳丫王國里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛美，每天都要換新款。B．有一天小腳丫突發奇想，要穿紙做的拖鞋。C．紙拖鞋？廠家根本就不生產呀！哪里有貨鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件(撥打電話請小朋友幫忙)這堂課就請大家來當一位小設計師，幫助鞋店老板設計制作一雙拖鞋，好嗎？（板書：拖鞋）二．講授新課1.現在就要請同學們動動腦筋了，我們用什么東西來做學生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們設計的拖鞋畫下來。2．請幾位學生來講制作拖鞋的步驟。在學生講解的過程中，老師提出問題請學生解決。a;材質選擇教師總結紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識。拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？請學生上臺展示你設計的拖鞋。c;裝飾方法教師總結裝飾的內容和方法。內容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。出示圖片，讓學生觀察生活中的物品是如何裝飾的。啟發學生可以用在鞋面上的裝飾。可以將鞋面當做畫面來繪制。方法：繪畫、粘貼請學生根據課件內容總結制作步驟。②做鞋底、鞋面。④粘貼鞋面和鞋底。重點：鞋面和鞋底的粘貼。在學生作業的過程中，強調商品與作品相聯系，強調拖鞋的質量與美觀要兼備。①款式新穎，樣式獨特。②裝飾的色彩、圖案美觀。③手工精細，制作完整。1．以小小紙拖鞋拍賣會的形式進行作業講評。出示學生做好的紙拖鞋，讓學生選擇買與不買。并請學生說出買與不買的理由。3．發動學生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會有什么樣的放映。2．我們還可以用紙來做一些什么生活用品。教材版本：美術（一年級下冊）義務教育課程標準實驗教科書年級：小學一年級1、體驗出對玩吹泡泡游戲和學習活動的愉悅，2、能為表現自己的感受選擇恰當的方法。3、能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認知印、畫、撕貼泡泡的方法。4、培養學生大膽隨意撕紙的膽量，培養學生綜合運用能力和求異能力。5、大膽創作并表現出畫面組織的美感。重點：體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現方式，利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認識和運用六色。學具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。教具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。一、組織教學：安定學生的情緒，看誰坐得比較好。二、復習舊課：表揚上節課畫得好的學生。1、讓八個學生玩吹泡泡的游戲，全班同學共同欣賞泡泡的形和色。2、教師提示學生在玩吹泡泡時發現了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）3、以吹泡泡的快樂感受為話題，進入泡泡形狀與色彩知識的討論與學習。請同學談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）4、以體驗印、畫、撕貼泡泡的不同表現方式為學習活動的主體任務，問學生：想不想去表達出來？（想）5、教師提示可采用哪些方式來表現泡泡，引導學生利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發師生互動解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、常用六色的運用以及圓形、色彩的重復組合構成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達方法：①印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來印（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）②畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。③撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層四、學生作業：教師巡視輔導。作業要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現對泡泡的感受。3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進行裝飾。教學評價以自評為主，突出能用語言表達對泡泡感受的表現意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業貼在黑板上，師生共同評說自已的想法，添畫的過程，說說是怎樣想的，畫的是什么？平時要關心身邊事物的色彩，形狀，樂于聯想、尋求與他人不同的想法。教材版本：美術（一年級下冊）義務教育課程標準實驗教科書年級：小學一年級1、讓學生認識球體的特征。2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動。3、激發學生的創造精神和提高其動手能力。重點：指導學生利用廢紙等材料制作彩球。難點：制作出有個性的彩球。教具：多媒體教件，彩球一個學具：廢報紙、彩紙、膠水、剪刀。一、組織教學檢查準備情況和組織紀律。二、談話導入學生：燒掉，扔到垃圾箱里……老師：現在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。2.放錄相（廢紙在大街上滿天飛，環境受到污染）學生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。學生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護環境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環境變得極為差，一點也不美。4、老師：小朋友們說得真是太好了，環境對我們的身心發展起著重要的作用，我們都要愛護。現在海寧正在創建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風景線！5、揭示課題：彩球滾滾三、新授1.出示課件一（不同的彩球）讓學生仔細觀察。（1）提問:你們覺得這些彩球有什么特點？（圓形、色彩鮮艷、設計不一）你最喜歡哪個彩球？為什么？（引導學生抓住彩球的色彩、圖形來講）（2）除此之外，你能設想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）（2）小組討論交流，指名說。（3）根據學生講的情況，相應地出示課件二（制作彩球的過程見書P14）1.先拿一張廢報紙浸濕后擠干，反復揉搓成一個球體。3.按自己的設想利用各種色紙進行最后一層包裝，使其外表美觀。4.學生進行制作（2）選不同的顏色不同的搭配（3）作業干凈，膠水貼牢固（4）作品展示三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學上臺來展示自己的作品，師生共同評議，最后頒布一、二、三等獎并發獎品。四、游戲競賽《打保齡球》規則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠的地方依次排列9個汽水瓶（見圖）并標明得分。選手在比賽時，如果打倒了其中一個瓶都可以加分，累積分數大家在創造活動中表現都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學習活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。教材版本：美術（一年級下冊）義務教育課程標準實驗教科書年級：小學一年級1、運用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。2、認識樹的結構特點，了解樹與人類的密切關系。3、激發學生愛樹、愛家園的美好情感。重點：樹的立體制作。難點：樹的立體重把握。教具：各種樹及小樹林的圖片、投影、或課件。學具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。教學設計（一）觀察感知2、欣賞課件：美麗的小樹林（小朋友在樹林做游戲，看到有各種漂亮的樹，還有小動引導滲透愛護環境、美化家園的情感。（二）討論賞析1、小樹林里舉行樹木的選美比賽，想請我們小朋友做評委，你們愿意嗎？欣賞各種形狀顏色的樹。2、請小評委評出你認為最漂亮的樹，并說出你的理由。3、小結：每棵樹都有它不同于別的樹的美麗的地方，就像我們每個小朋友都有可愛的地方。1、我們來造一片小樹林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長！樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。各種形狀的樹冠、樹葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。鼓勵大膽特別的想法。合作。把小組里幾個人做的小樹放在一起。小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹。3、師生制作小樹，教師巡回指導。4、小組擺成一片小樹林。注意擺的位置分布合理。（四）交流評價1、組員評價哪棵小樹是最漂亮的，或者最特別。2、組間評價發給最佳團體獎。獎勵最漂亮小樹林的小組成員。發給最佳個人獎。獎勵制作最漂亮的小樹的小朋友。發給創意獎。獎勵想象豐富特別的小朋友。一起把小樹林合成一片全班的大樹林，每一棵小樹代表一個小朋友。讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長。教材版本：美術（一年級下冊）義務教育課程標準實驗教科書年級：小學一年級本課是一節綜合練習課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進行以啟發幫助學生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。折出小動物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學生的想象力和表現空間很大。另外可以培養學生之間的合作和互助精神。1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。2、學會把握動物的特點和比例結構進行制作。3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。4、培養學生合作互助的精神。5、培養學生保護動物的意識和熱情。1、讓學生基本了解動物的外形特點和比例關系。2、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。培養學生基本了解動物的外形特點和比例關系的能力。培養學生從小熱愛動物，保護動物的意識和熱情。教學用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。1、學生席地而坐，排兩排。2、將若干個動物娃娃掛在教室里。3、將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態和種類的紙折小動物。3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關系怎么樣？”：（生分別將自己的小組圍成一個圓圈。2、學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什么動物。），5、老師獎勵學生，學生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。1、學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。3、老師和小朋友們互相說再見。這節課在于讓學生了解動物的基本特點和比例關系，讓學生了解基本的折紙方法，培養學生運用各種方法綜合性地制作小動物的能力。同時也培養孩子們自主學習和團結協作的將多媒體、學生的表演、老師適當的示范、學生多種方法的運用，并將音樂和舞蹈融在課堂中，使孩子們上美術課不再是單一且枯燥的練習，而是從《折紙動物》一課中真正體會到上美術課的樂趣。設置寬敞的上課環境，學生席地而坐，形式自由。打破以往美術課的常規教學模式，這樣還能增強孩子們之間的合作和互助精神。老師提問，讓學生自己發揮想象力回答，能鍛煉孩子們的大腦思維能力。讓孩子模仿動物的叫聲和動作，能使孩子更有表演和展示的空間。為了深入本課內容，在設計上，我還滲入了為折紙動物四周風景的添畫形式和保護動在教學過程中，我盡量做到了師生互動和生生互動的新教學理念。學形式中愉快地學習。教材版本：美術（一年級下冊）義務教育課程標準實驗教科書年級：小學一年級1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發的規律。2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。3、增強親近生活的熱烈情感。重點：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。難點：豐富學生的創造想象。學具：水果、水彩筆、油畫棒、一游戲引入、揭示課題1、老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么2、揭示課題：瓜果飄香。3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。二、觀察分析1、教師引導學生觀察水果的形狀和顏色。2、引導學生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。3、觀察水果的形狀和顏色。4、學生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。三、品位體驗1、教師拿出部分水果引導學生用不同的方法去體驗和感受。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點；2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。2、引導學生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。3、學生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果（讓學生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點，加強對水果的了解。）1、作業要求：將觀察分析與想象遷移相聯系，經組合畫一幅自己喜歡的瓜果。2、教師巡回協助輔導。3、學生自主表現自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結合的新水果。五、交流評析1、教師引導學生自評和互評。3、學生互評：比一比誰畫的水果漂亮。4、學生自由的發表意見。■由小變大的畫教材版本：美術（一年級下冊）義務教育課程標準實驗教科書年級：小學一年級遵循低年級美術課要激發學生的學習興趣這已基本理念，教學中應以活潑多樣的教學方式激念，要求我們面向全體學生，啟發和引導每一個學生積極主動地參與到學習中去，培養和提對話等活動，鼓勵學生在活動中發表自己的獨特見解。1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現手段呈現。2、設計一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓練。3、讓兒童在充滿情意的學習中，受到一次環境保護意識的教育。讓學生在有趣的環境中，探究如何把畫由小變大。在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫內容不斷關連，擴大合理想象的空間。學生：美術書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。教師：教學課件、教學掛圖。一、聽一聽，變一變1、出示一幅小圖，根據小故事的展開，逐幅擴展小圖，使畫面由小變大；二、想一想，說一說1、幻燈演示環變大的過程，探討此畫的特別之處（每張畫是連著的）2）為什么8張小圖拼起來會變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的）3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）2、小結：平時我們身邊總是有些廢紙片，大多數同學都會覺得這些沒什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺得可惜、浪費，還不環保，污染環境。你們有沒有想過怎樣充分利用三、看一看，試一試1、老師帶大家到“趣味小畫園”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。課1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。2)觀察<<火車跑>>、<<賽車>>、<<郊外汽車>>三幅畫拼合的過程說說小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變3）小結出三種拼合的樣式4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。2、嘗試其它的拼法1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請那出自己的廢紙片試一試2）讓部分學生上前介紹不同的拼合方法啟發談話，拓展學生思路，引導學生想象與已畫形象相關的未畫內容。四、做一做，畫一畫1、作業要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的畫。五、比一比，評一評1、小組交流：向同學介紹你的作品；欣賞別人的作品。教材版本：美術（一年級下冊）義務教育課程標準實驗教科書年級：小學一年級1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態。2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養通過創造幸福生活的觀念。重點：運用繪畫形式，通過集體創作，創造性地表現螞蟻搬家的生活情景。難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創作。教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。一、創設情境（目的：根據教材內容和螞蟻的生活環境特點創設教學情境，激發學生的2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學生上臺表演。二、畫螞蟻（目的：認識螞蟻的外型特征，學習抓住螞蟻的基本特征刻畫動態的1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？——根據學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小——師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的情況。并請1—2名學生介紹畫螞蟻的方（2）歸納畫螞蟻的基本方法。4、CAI課件展示螞蟻的動態。5、小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？6、請你在作業紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。7、看一看，評一評：（2）、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。三、螞蟻搬家（目的：1、創設螞蟻搬家的情境，激發學生創作的興趣和靈感。2、運用小組合作的學習方式，讓學生自主合作，共同完成任務，培養與人合作交流的能力。1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細觀察，會發現許多很有趣的現象：——動畫演示情境，引導觀察：2、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？師：可以站起來在自己的座位旁學一學螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。——師指導進行分工、合作，共同完成。4、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發，或提出什么問題？5、啟發聯想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？——根據學生回答，用CAI課件展示運輸工具。6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創作。可以對螞蟻搬家的場景進行大膽的想象。提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導，指導學生進行分工、合作。1、對本節課學習的內容進行反饋，培養學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。1、組織學生進行布展和自由賞析作品。師講述評價方法，出示評價等級：這節課你學會了什么（引導學生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進行總結）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進行評的同學一顆合作星。其他小組也同樣進行評議。五、參觀螞蟻王國（課后延伸）2、創設螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習性，培養敏銳的觀察能力，激發對昆蟲世界的和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關系喲。2、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”教材版本：美術（一年級下冊）義務教育課程標準實驗教科書年級：小學一年級2、通過學習活動，初步感受不同藝術間相互交融與襯托所帶來的美感。撕、剪、貼、畫、扎等方法，裝飾鼓體、鼓面和鼓邊，大膽表現。難點：鼓的制作與裝飾。教具：CAI課件、真實的鼓、示范作品、紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。學具：紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。一、欣賞鼓舞，初步感知鼓的形象。2、欣賞鼓舞，認識不同的鼓。二、探索，深入研究鼓的構造。1、出示一個真的鼓與一個示范作品3、出示做鼓的流程圖（散亂的）游戲：排列出鼓的制作方法（小組討論）交流答案講解鼓的制作要點三、制作，創造新穎的鼓。你對你制作的鼓有什么要求?2、小組合作完成邊制作邊討論3、交流各小組的鼓，指出改進意見。反饋交流教師小結，示范制作要點。選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。隨意地敲敲你的小鼓第二課時2、通過游戲，體驗不同的鼓點節奏表達的不同意思，感受藝術帶來的愉悅。鼓勵學生大膽創新，展示出自己的作品，體驗成功的喜悅與藝術帶來的愉悅。一、展示你的鼓二、學習鼓棰的制作方法欣賞課件，自學鼓棰的做法。用你已有的材料，做你喜歡的鼓棰。三、游戲：我的小鼓響咚咚教師敲出不同