第一課筆墨千秋述述情感與態能夠通過短文描述自己對具體作品的理解和真切感分析了解中國傳統繪畫表現的基本特點，中國畫的表現荷花翠鳥圖》較。我們來分析《五牛圖》中的線描表現，并思考如（韓滉）（徐渭）（徐渭）《容膝齋圖》疏淡用筆，表現了什么樣的心《山水圖軸》與《容膝齋圖》筆法上的不同用語言表達視覺感受需要借助比喻、借喻等想進行轉換。因此，生動的比喻和豐富的聯想關鍵，調動學生的生活經驗，體驗畫中的生要。基于當今學生習慣于影視媒介寫實畫面的現與第二課時重點：通過對山水畫構圖、空白、墨色的分析，使學難點難點：中國山水畫與西方風景畫在思想、技巧和形式上的不同點是什教學過程媒體運用3.西方繪畫物我兩分忠實再現；中國畫投入自然，情受4.通過欣賞，我們看到，中國畫是一種是書4.觀后交流討論，請學生根據《清明上河圖小結：進一步分析中國山水畫家是如何表現意境的：解作業認識意境是山水畫的靈魂，追求意境的創造是中國山水繪畫的獨特的藝堂評1.畫家的人生經歷、理想以及對生活的感悟；當時的社會生活決定畫家板書墨寶，玩味著古曲、尋覓著佳句；追尋著古人“漸入佳境”的“意思”，我從備課開始就覺得：從一般技法表現講，難以體現教學秀傳統文化藝術瑰寶之精髓。詩、書、畫溶為一體，這才是中國畫的真與觀止的，因此我認為學生到初二，理應對我們祖第二課梅竹言志知識與能夠了解中國畫工具、材料，學習傳統的畫梅技法，領習習目標教具學準備教學難點：怎樣中國畫的表現語言來傳遞自己的思想教具：筆墨紙硯等中國畫工具材料、多媒體課件（帶媒體課件播放《梅花三弄》古琴曲一、情境導入：一、情境導入：識梅：件白石）昌碩）教師評價學生回答并總結、演示用筆用墨方法：四、破墨法等，水墨畫中即以墨代色，故古人有“墨分五色”料自由探究、交流）教師演示：邊畫邊講（畫主干—畫旁枝—畫花—點蕊件調整畫面）五、展評作要求學生：觀察作畫的順序和4.學生臨摹：放背景音樂《梅花三弄》古琴曲。學生臨摹練習回指導。個別指導和集體指導結合，并給予用筆、用墨等媒體課較好的學生和其作品及時的表揚和展示。件學生作業完成后，展示學生優秀作品。《互評相結合。師評指出學生的不足。白石）作作業與課關梅花的優秀作品，不斷地臨摹和學習。才能更好地在自梅花花朵的畫法：勾畫：點畫：枝干的畫法：造型·表現設計·應用欣賞·評述綜合·探索教材選擇清代趙之謙的《花鳥冊頁》導入，與課題排學生臨摹梅花作品，學習和運用筆墨技法，了解中國傳學習本課知識能使學生初步了解中國畫的表人墨客怎樣以物詠志抒發自己情懷的。為以后中國畫第二課時容容一、導入：今天在講課之前，老師先考考大家有誰知道成語一、導入：今天在講課之前，老師先考考大家有誰知道成語？（來以“胸有成竹”比喻在做事之前已經拿定主意，媒體課件演示？（？（講點一節一節的從下往上畫，并且越往上的竹節越長，如果畫步步演示繪畫時節與節之間留出小的空隙，竹節畫完2、竹枝：枝左右交錯生長，發枝處可生一枝也可生多枝3、竹葉：竹葉是竹子的畫龍點睛之筆，竹竿能表現竹的質感，是把這四個字的每一筆都當成一片竹葉，并給予媒體課件播媒體課件播4、繪畫步驟的演示：三三試小牛作展解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們刀：刀：投影儀展示投影儀展示四業評：評：今天，同學們對竹子的繪畫完成的比較好，雖然有些同學還沒作業掌握其中的技巧，但是請你不要灰心，與課堂成竹在胸。如果這節課能夠留給你一段記憶，或者竹葉畫法：竹枝畫法：造型·表現設計·應用欣賞·評述綜合·探索第三課時標重點：理解鳥類的基本形態結構，掌握一定的筆墨技巧，并難點難點：在習作中運用筆墨，并體驗筆墨情趣，創作出“活色活香”的花鳥畫作具學具：課本、美術作業紙、草稿教學教學第三設計問題與思考如下：？（？（指點應該添加的位置和應該添加的數量，教師用有三：延伸：邊感受音樂之美，一邊完成作業。另外就是揭去覆蟬等的花鳥畫作品的圖片，進行鑒賞并選擇你所喜件畫板書設板書設計 軀體由大、小兩個卵形組成；造型·表現設計·應用欣賞·評述綜合·探索第三課寄情山水第一課時與標與與標與標點備導學生進行仔細的欣賞與觀察，并提出“你知道激趣，美祖國山水的名詩名句”的問題，然后組織學生媒體課件播放畫：用筆墨做語言，抒情達意，讓我們一起走進水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢；表現樹木則媒體課件演示（2）國畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。讓學生先體驗破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破2、示范中國寫意山水的傳統技法：握山水畫的水畫：）：）：木、小石頭，或者是遠處看不大清的樹木、房屋，第五步，重點練習樹的畫法，樹分四枝，示水畫：體驗筆墨趣味，進行多元評價：水畫：點葉：夾葉：第二課時標點標點用用題：外結構，轉折有力，有背光部用短筆、短線條染以2、小結：石分三面生陰陽，干濕濃淡要變化，求：導：評：品第四課用筆畫觸摸細節內容序時新課：列賓是十九世紀后期偉大的俄羅斯批判現實主義繪畫大師。列賓在充分觀察和深刻理解生活的基礎上，以其的藝術語言創作了大量的歷史畫、肖像畫，他的多、展示當時俄羅斯社會生活如此廣闊和全面，媒體課件播人復信給蘇丹王》新課：媒體課件播新課：媒體課件播放《西藏女孩》2、欣賞精細的描寫其他作品：：（線條有秩序又有變化，表現出對象的特征。畫面構圖與系的表現。表現出物體特點，注意線條的變化與精細的描寫。培造型·表現設計·應用欣賞·評述綜合·探索第二課時課課型標教教學目標備業展評：二、業展評：二、出示課方式導入：四、小試牛多媒體展示媒體課件演示媒體課件演示價：畫法建議：以草圖上的物選擇一個主題物，參照圖片上的背景、襯布的畫法，以計計造型·表現設計·應用欣賞·評述綜合·探索第五課靜物畫有聲第一課時課時第一課時授課班級八年級 標一、導言：媒體課件展（一）方法：媒體課件演示媒體課件演示三課堂練習：三課堂練習：投影儀展示投影儀展示板板書設計第二課時學學目標本課重點點難難點分析教具學具學具準備教學程用教學程用序學：授：色、②環境色、③色彩變、④明暗變化、⑤前后4、刻畫：樂輔導：結：作業教師通過示范，使學生對色彩的感受能力、認識能力和色彩技法表現能與充分發揮。在教學過程中，我采用了直觀式教學，通過示范、講解等課耳目睹，直接感受后進行練習。經過我對這節課的精心設計和實施堂學效果。從學生完成的作業來看，大部分學生對畫面的控制能力評價第六課公益招貼容容計設內設活動活動置置在日常生活中，各種標志隨處可見，這些標語言，給我們的學習與生活帶來了許多方便。（看一看，說一說，增強直觀性）入：2、比一比：分小組比賽競猜以下各種公共場所標志，分別代（小組比賽猜標志可以更好地調動學生積極性、自覺性，激發多媒體展示另兩張標志圖片，歸納出圖形規律：撥：總之，一個好的圖形標志要形象簡潔明了，采用欣賞、啟發、歸納相結合的方法，調動學生聯系校園生活，標志創意舉例：刀：如設計愛護校園花草的環保標志：①尋找具有代表性的設案裝飾或有機組合；④對主題的輔助圖形作構生設（聯系生活，使學生更直觀地了解創作標志的方法和步驟）師巡視要標志，請借助園規、直尺等工具，為學校綠化活動設作業作業與課堂評價板書板書設計第二課時通過觀察、了解自己所在的生活、學習環境，確定主題標序序一、情師：這是一首公益歌曲，除公益歌曲我們還知道什么公公益是指公共利益，多指衛生、救濟等群眾福利事業，公益事業是人類最崇高最無私的事業。如：救播放課件：本課主題《公益招貼畫設計》二、精講2、師;招是招引注意，貼是張貼，工藝招貼是以社會公點撥：益性問題的行駛為題材，一般矗立或張貼在廣場、街頭、小播放課件：公益招貼畫的特點：2）簡練的文字媒體課件牛刀：4、分析作品：學生繼續討論，交流，教師總結。媒體課件招貼畫的設計方法：播放課件：公益招貼畫的設計方法：實物投影儀展實物投影儀展與板與板公益招貼畫的特點：教教學目標第七課遠古的呼喚課型學生能通過創作、表演，在潛移默化中提高美術教序用時學生聽完音樂后，談一下聽后的感受，教師引入課題《遠古的呼媒體課件景導入：景導入：點撥：點撥：教師總結：媒體課件媒體課件牛刀：牛刀：儀展示學五請每一個制作的同學到臺上來展示一下。生作品作業好，同學們請安靜，做好的同學舉起來可我看一下好嗎？同學們做的真好。最評價遠古的呼喚：板面具（制作）書設計第二課時計教與教與標序時用(二)介紹制作工具仔細觀察老師下發的幾個面具，回答以下問題：新課1．面具的構成（二）小組活動二（三）作品欣賞牛刀師：你們是不是也想來一個小競賽，時間為15分鐘：