專題05綠色植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用1．（2022·山東威海·中考真題）將一個透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并將下口緊扎于莖的基部。一小時后，塑料袋內壁出現很多水珠。這些水珠主要來自（

）A．葉的光合作用 B．葉的呼吸作用C．葉的蒸騰作用 D．土壤中水分的蒸發【答案】C【分析】（1）綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水轉化成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程；實質：制造有機物，儲存能量；光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧，場所是葉綠體，條件是有光。（2）呼吸作用是指在線粒體里消耗氧氣，把有機物分解成二氧化碳和水，釋放能量的過程，實質：分解有機物，釋放能量；呼吸作用的原料是：有機物（能量）和氧氣，產物是：二氧化碳和水同時釋放能量。（3）蒸騰作用是水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程；蒸騰作用不僅可以拉動水分與無機鹽在植物體內的運輸，還能降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷和增加大氣濕度，提高降雨量。【詳解】將一個透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并將下口緊扎于莖的基部。一小時后，塑料袋內壁出現很多水珠。這些水珠主要是植物進行蒸騰作用，水蒸氣從葉片的氣孔散發出來的，并在塑料袋內壁凝結成水珠。故選C。2．（2022·廣西梧州·中考真題）植物體吸收的水，絕大部分都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式散發到大氣中、下列不屬于蒸騰作用意義的一項是（）A．增加大氣中氧氣的含量 B．提高大氣濕度，增加降水C．可以降低葉片表面溫度 D．促進水分和無機鹽的運輸【答案】A【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%。【詳解】蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。植物根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失了，但這不是一種浪費，因為：①蒸騰作用是根吸水的動力，促使根從土壤中吸收水分；還促進了水和無機鹽的向上運輸；②蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度，避免葉片被灼燒；③蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調節氣候。故選A。3．（2022·山東棗莊·中考真題）將下圖中A、B兩裝置置于33℃的環境下光照5小時，測量的實驗結果如下表。該探究實驗能夠證明（）清水量（mL）實驗裝置初始量（mL）最終量（mL）差值（mL）A20018911B200199．80．2A．蒸騰作用的強弱與葉片面積大小密切相關 B．該實驗的變量是光照強度和環境溫度C．綠色植物葉片的下表皮比上表皮的氣孔多 D．通過氣孔進出的氣體有水蒸氣和氧氣【答案】A【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉）以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，植物根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失了。影響蒸騰作用的因素光照、溫度、濕度、空氣流動狀況等。【詳解】A．植物的蒸騰作用主要在葉片進行。結合表格數據可知，A量筒內的植物葉片多，水分散失的多，B量筒內的植物葉片少，水分散失的少，因此該探究實驗能夠證明“蒸騰作用的強弱與葉片面積大小密切相關”，A正確。B．結合題圖可知，該實驗的變量是葉片的多少，B錯誤。C．多數陸生植物葉片的氣孔下表皮多，該特點利于降低蒸騰作用；但許多水生植物的上表皮的氣孔多，C錯誤。D．該實驗不能證明“通過氣孔進出的氣體有水蒸氣和氧氣”，D錯誤。故選A。4．（2022·山東日照·中考真題）下列提高移栽幼苗成活率的措施中，與降低蒸騰作用無直接關系的是（）A．在陰天或傍晚時移栽 B．移栽時根部帶土坨C．剪去部分枝葉后移栽 D．移栽后要進行遮陰【答案】B【分析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶【詳解】A．陰天光照不強，降低了蒸騰作用，使植物不會因大量失水而出現萎蔫現象，提高了移栽植物的成活率，A不符合題意。B．根部帶一個土坨是為了保護植物的幼根和根毛，有利于提高植物的成活率，與蒸騰作用無關，B符合題意。C．在移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，C不符合題意。D．對植株進行遮蔭處理，降低了蒸騰作用，提高了移栽植物的成活率，D不符合題意。故選B。5．（2022·遼寧鞍山·中考真題）在探究“綠色植物的蒸騰作用”時，設計了如圖所示的裝置。下列敘述與事實不符的是（）A．將該套裝置放在向陽的地方實驗現象更明顯B．15分鐘后塑料袋內壁水珠最多的是丙C．裝置乙塑料袋內壁的水珠可能來自土壤中水分的蒸發D．比較甲、丙兩組，可推斷出植物進行蒸騰作用的主要器官是葉【答案】B【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%。蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環。蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，蒸騰作用還能降低溫度。森林地區植物的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多。【詳解】A．植物的蒸騰作用受光照的影響，因此將該套裝置放在向陽的地方實驗現象更明顯，A正確。B．蒸騰作用的主要器官是葉片，圖中乙裝置內葉片數量最多，且把花盆一起套住，因此15分鐘后塑料袋內壁水珠最多的是乙，B錯誤。C．裝置乙把塑料袋將花盆一起套住，因此塑料袋內壁的水珠可能來自土壤中水分的蒸發，C正確。D．甲與丙形成以葉片為變量的對照實驗，結果甲塑料袋內壁水珠最多，丙塑料袋內壁幾乎沒有水珠，由此說明植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，D正確。故選B。6．（2022·遼寧大連·中考真題）植物蒸騰作用的“門戶”和氣體交換的“窗口”是（）A．氣孔 B．導管 C．篩管 D．葉脈【答案】A【分析】植物葉片的結構圖：【詳解】A．氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對保衛細胞圍成的空腔，保衛細胞控制氣孔的張開和閉合。保衛細胞吸水，氣孔張開，空氣進入氣孔，為葉片制造有機物提供二氧化碳，水分也會通過氣孔而散失；保衛細胞失水，氣孔閉合，蒸騰作用隨之減弱，A符合題意。B．導管是運輸水和無機鹽的通道，B不符合題意。C．篩管是運輸有機物的通道，C不符合題意。D．葉脈有輸導和支持的作用，D不符合題意。故選A。

7．（2022·湖南長沙·中考真題）某種植物可以通過輸導組織向葉片輸送有毒物質防止昆蟲啃食。龜甲（一種昆蟲）能巧妙選擇食用部位，避免因毒液流出而中毒。據此推測，龜甲在取食時沒有破壞的結構是（）A．葉肉 B．葉脈 C．上表皮 D．下表皮【答案】B【分析】葉的結構：【詳解】A．葉肉屬于營養組織，靠近上表皮的葉肉細胞排列比較緊密，含有的葉綠體較多，顏色較深，屬于柵欄組織；靠近下表皮的葉肉細胞排列比較疏松，含有的葉綠體較少，顏色較淺，屬于海綿組織，A錯誤。B．葉脈里有導管和篩管，光合作用需要的水分、無機鹽就是由葉脈中的導管運輸到葉肉細胞里的，光合作用制造的有機物是通過葉脈中的篩管運輸到植物體的其他部位的。所以，結合題干信息可知，龜甲在取食時沒有破壞的結構是含有輸導組織的葉脈，B正確。CD．葉的表皮包括上表皮和下表皮，有保護作用，屬于保護組織，CD錯誤。故選B。8．（2022·湖南婁底·中考真題）今年五一勞動節，天氣晴朗，中午，小明在公園的裸地、草坪、樹林三個地方分別測得空氣濕度為32%、41%、52%。請據此分析，得出結論（）A．生物可以影響環境 B．影響空氣濕度的只有植物蒸騰作用C．小草的蒸騰作用比樹木的蒸騰作用強 D．晴天的濕度比雨天高【答案】A【分析】（1）空氣濕度是表示大氣中水汽含量多少的物理量。這里指的水汽含量，是氣態的水，而不是液態的水。不含有水汽的空氣稱為干空氣，含有水汽的空氣稱為濕空氣。即濕空氣是由干空氣和水汽組成的。濕空氣水汽含量的多少，可用相對濕度來表示。干濕表正是用來測量相對濕度的儀器。（2）在不同的地點，植物的種類和數量是不同的，裸地最少、灌叢最多，植物多蒸騰作用大，空氣濕度就大，這種差異說明了植物對空氣濕度有影響。（3）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。【詳解】A．從數據記錄表可以看出：中午，不同地方的空氣濕度有差異，樹林中的空氣濕度最大，裸地的空氣濕度最小，說明植物對空氣的濕度有影響，說明生物可以影響環境，A正確。B．影響空氣濕度的不僅與植物蒸騰作用有關，與大氣壓強、空氣溫度等也有關，B錯誤。C．葉是進行蒸騰作用的主要器官，樹木的蒸騰作用比小草的蒸騰作用強，C錯誤。D．雨天的空氣濕度比晴天高，D錯誤。故選A。9．（2022·黑龍江牡丹江·中考真題）植物體通過蒸騰作用散失水分的主要器官是（

）A．根 B．葉 C．莖 D．花【答案】B【分析】蒸騰作用是指植物體內的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，受光照、濕度等的影響，蒸騰作用有重要的意義，據此分析解答。【詳解】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，可見葉片是蒸騰作用的主要部位，其次葉柄和幼嫩的莖也能蒸騰少量的水分，也能進行一定的蒸騰作用，因此植物蒸騰作用的主要器官是葉。故選B。10．（2022·陜西·中考真題）探究“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，將天竺葵暗處理后，用黑紙片遮蓋葉片上、下兩面，放置在陽光下（如下圖）。此實驗設置的變量是（

）A．葉綠體 B．二氧化碳 C．光照 D．水【答案】C【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→取葉→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關鍵是確定并控制實驗變量、設置對照實驗。【詳解】A．葉片的葉綠體主要分布于葉肉細胞中。天竺葵的葉片全部含有葉綠體，并不因用黑紙片遮蓋而變化，A不符合題意。B．葉片的遮蓋部分，二氧化碳仍可以通過氣孔進入葉片內部，參與光合作用，B不符合題意。C．葉片使用黑紙片遮蓋，遮蓋部分不透光，未遮蓋部分有光照，會使遮蓋部分葉片無光照，不能進行光合作用，無淀粉合成，C符合題意。D．植物體內的水分是由導管運輸的，整個植物體內導管是處處相通的，所以，遮蓋部分和未遮蓋部分的葉片均會有水，D不符合題意。故選C。11．（2022·山東臨沂·中考真題）圖示“綠葉在光下制造有機物”的實驗操作步驟。下列敘述錯誤的是（

）A．本實驗的目的之一是探究光照是光合作用的必要條件B．該實驗的正確操作順序為③④②①⑤C．④為隔水加熱，葉綠素溶解于小燒杯中的酒精里D．⑤的見光部分變成了藍色，證明光合作用產生了淀粉【答案】B【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。【詳解】A．在本實驗中，遮光區域和未遮光區域構成的唯一的不同條件是光。因此，本實驗的目的之一是探究光照是光合作用的必要條件，A正確。B．該實驗正確的操作順序是：③暗處理，②葉片遮光處理，④葉片酒精脫色，①碘液染色，⑤觀察實驗現象，B錯誤。C．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應。所以，④為隔水加熱，葉綠素溶解于小燒杯中的酒精里，C正確。D．⑤葉片未遮光部分進行光合作用制造淀粉，滴加碘液變藍色，而葉片遮光部分缺少光照未進行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍色，所以⑤的顏色變化證明了光合作用產生淀粉，D正確。故選B。12．（2022·山東東營·中考真題）將一株銀邊天竺葵放在黑暗中一晝夜，然后進行如圖所示與光合作用相關的實驗。該實驗不能用于驗證（）A．光合作用能產生O2 B．光合作用需要CO2C．光合作用需要葉綠體 D．光合作用需要光【答案】A【分析】根據淀粉遇碘變藍這個特性來檢驗葉片中是否制造了淀粉。如果葉片變藍說明葉片中有淀粉，光合作用正常進行；如果葉片不變藍，說明葉片中沒有淀粉，光合作用不能正常進行。光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物淀粉和氧氣。光合作用的條件有：光。葉綠體是進行光合作用的場所。【詳解】A．該實驗未檢測是否生成氧氣，所以不能證明光合作用產生氧氣，A符合題意。B．葉片A的綠色部分與葉片B形成以二氧化碳為變量的對照實驗，滴加碘液后，葉片A的綠色部分含有二氧化碳變成藍色；由于氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，葉片B的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了（不含有二氧化碳）未變藍色，說明二氧化碳是進行光合作用的原料，B不符合題意。C．葉片A的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成一組對照實驗，滴加碘液后，綠色部分變成藍色，非綠色部分未變藍色，說明光合作用需要葉綠體，C不符合題意。D．葉片A的綠色部分和黑紙片遮蓋的部分以光照為變量形成一組對照實驗，滴加碘液后，綠色部分變成藍色，黑紙片遮蓋的部分未變藍色，說明光合作用需要光，D不符合題意。故選A。13．（2022·黑龍江大慶·中考真題）如圖為探究光合作用某一產物的實驗裝置，實驗開始時試管中裝滿水，一段時間后，等氣體充滿試管容積的1/2左右時，取出試管，迅速將快要熄滅的衛生香伸進試管口內，觀察衛生香燃燒情況。下列相關敘述正確的是（

）A．此實驗在有光或無光條件下都可進行B．此實驗可證明光合作用的產物中有二氧化碳C．此實驗可證明光合作用的產物中有氧氣D．此實驗可證明光合作用的產物中有有機物【答案】C【分析】題干中的實驗裝置是用來驗證植物的光合作用是否產生氧氣，氧氣有助燃的特性，可用快要熄滅的木條來驗證有無氧氣的產生。【詳解】A．光合作用的條件是光，該裝置為探究光合作用某一產物的實驗，因此應將實驗裝置放置在光下，A錯誤。B．光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體；此裝置為“為探究光合作用某一產物的實驗”，因此本實驗不能證明光合作用的產物是二氧化碳，B錯誤。C．氧氣有助燃的特性，可使快要熄滅的衛生香復燃來檢驗試管內收集到的氣體是氧氣，從而證明光合作用的產物中含有氧氣，C正確。D．此實驗裝置沒有經過暗處理和設置對照實驗，不能證明光合作用的產物中含有有機物，D錯誤。故選C。14．（2022·北京·中考真題）香果樹是我國特有的瀕危珍稀植物，自然條件下成苗率低。為促進香果樹繁育，科研人員研究不同遮陰程度對幼苗光合速率的影響，結果如圖。下列相關敘述錯誤的是A．四組幼苗應置于相同環境溫度下 B．光合速率受光照強度的影響C．輕度遮陰時幼苗釋放的氧氣多 D．重度遮陰條件最適宜培育幼苗【答案】D【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。光合作用受光照強度的影響，一般來說，光照強度越強，光合作用速率越強。對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。該實驗為了研究不同遮陰程度對幼苗光合速率的影響，設置了四組個組。從實驗結果可知在輕度遮陰時幼苗光合作用強度最強。【詳解】A．該對照實驗中只能有一個變量（遮陰程度），其它條件應相同。這樣便于排除其他條件干擾實驗。因此四組幼苗應置于相同環境溫度下，A正確。B．遮陰程度影響了光照強度，從實驗結果可知幼苗的光合速率受光照強度的影響，B正確。C．從實驗結果可知，輕度遮陰時幼苗光合速率最強，釋放的氧氣最多，C正確。D．重度遮陰條件下，幼苗的光合速率最低，產生的有機物過少，不利于幼苗的生長，D錯誤。故選D。15．（2022·甘肅·永昌縣教學研究室中考真題）農業生產中，合理密植能夠提高產量，該措施的原理是A．可少施肥料，降低成本 B．充分接受光照，提高光合作用效率C．便于除草、噴灑農藥 D．便于空氣流通，提高呼吸作用效率【答案】B【分析】合理密植是使植株行間距和株距科學合理，使植物的葉片互不遮擋。合理密植，有利于農作物充分利用光能，提高光合作用效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最經濟的做法。【詳解】結合分析可知，合理密植能夠提高產量，該措施的原理是充分接受光照，提高光合作用效率。故選B。16．（2022·安徽·中考真題）將天竺葵放在暗處48h后，選取兩片大小相近、生長健壯的葉片A和B，按照下圖連好裝置（錐形瓶用軟木塞和棉花封口密閉，氫氧化鈉溶液用干吸收二氧化碳），移到光下2-3h，然后取下葉片A和B，脫色處理后，用碘液檢檢，下列相關敘述，錯誤的是（）A．放在暗處48h是為了消耗葉片中原有的淀粉B．葉片A裝置的作用是作為葉片B裝置的對照C．實驗變量是錐形瓶內的氣體中有無二氧化碳D．實驗結果是葉片B變藍而葉片A不變藍【答案】D【分析】圖中：A裝置中清水不能吸收二氧化碳，A裝置有二氧化碳；B裝置中氫氧化鈉能吸收二氧化碳，B裝置中沒有二氧化碳。所以，A、B兩裝置形成了對照實驗，其變量是二氧化碳，其它的實驗條件均相同。【詳解】A．選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，葉片里面儲存了豐富的有機物（如淀粉），若不除去會對實驗結果造成影響。所以，將實驗裝置放入黑暗處48小時的目的是：把葉片內原有的淀粉運走消耗，以排除原來貯存的淀粉對實驗的干擾，A正確。B．對照實驗有實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組，對照組是不接受實驗變量處理的對象組，對照組在實驗中起對照作用（排除其它因素對實驗結果的干擾）。所以，本實驗的變量是二氧化碳，葉片A（清水組）裝置的作用是作為葉片B（氫氧化鈉組）裝置的對照，B正確。C．結合分析可知，AB兩個裝置的實驗變量是錐形瓶內的氣體中有無二氧化碳，C正確。D．淀粉遇碘溶液變藍色。A和B葉片經過光照、酒精脫色后，需要用清水漂洗，然后滴加碘溶液，觀察其發生的現象。葉片B缺少二氧化碳，沒有進行光合作用產生淀粉，滴加碘液不變藍色，而葉片A有二氧化碳，進行光合作用產生淀粉，滴加碘溶液變藍色，D錯誤。故選D。17．（2022·廣西梧州·中考真題）在貯藏糧食的倉庫中輸入氮氣，溫度控制在6～8℃之間，保證糧食在干燥、低溫、缺氧的環境中保存，其目的是（）A．降低蒸騰作用 B．減弱光合作用C．降低呼吸作用 D．改善糧食口感【答案】C【分析】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的細胞，場所是細胞中的線粒體。呼吸作用的反應式是：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的實質是：分機有機物，釋放能量，為生物的生命活動提供能量。【詳解】把種子曬干后儲存，種子內水分降低，抑制了種子的呼吸作用，減少了有機物的消耗。低溫保鮮，低溫抑制了水果的呼吸作用。充入氮氣，降低氧氣，低氧能抑制大棚內植物的呼吸作用。故選C。18．（2022·山東東營·中考真題）如圖為東營農高區智能調控蔬菜大棚，在蔬菜生長旺盛期和成熟期，通過在適當位置安放“吊帶式二氧化碳氣肥”裝置提高作物產量。下列相關敘述，錯誤的是（）A．吊帶式二氧化碳氣肥會釋放二氧化碳供作物吸收利用B．隨著大棚內光照和溫度的升高，裝置內二氧化碳釋放量會減少C．二氧化碳氣肥裝置懸掛在作物枝葉上方，便于葉片更好地吸收二氧化碳D．二氧化碳氣肥裝置不可離作物太近，以免二氧化碳濃度過高抑制植物的呼吸作用【答案】B【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。植物光合作用受諸多因素的影響，最大限度地滿足農作物光合作用對水、無機鹽、溫度、光照等方面的要求，農業生產就能獲得豐收。【詳解】A．在大棚內植物上施用“吊袋式二氧化碳氣肥”，能適當增大棚內二氧化碳濃度，光合作用制造的有機物增多，從而導致大棚作物的產量增多，A正確。B．在蔬菜生長旺盛期和成熟期，通過在適當位置安放“吊帶式二氧化碳氣肥”裝置提高作物產量，隨著大棚內光照和溫度的升高，裝置內二氧化碳釋放量會增加，B錯誤。C．二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳氣肥裝置懸掛在作物枝葉上方，便于葉片更好地吸收二氧化碳，C正確。D．二氧化碳氣肥裝置不能放于農作物太近，是防止因二氧化碳濃度過高，抑制植物的呼吸作用，D正確。故選B。19．（2022·遼寧朝陽·中考真題）某同學對植物的光合作用和呼吸作用進行比較，得出下列結論，說法錯誤的是（）A．植物白天進行光合作用，晚上進行呼吸作用B．光合作用在葉綠體中進行，呼吸作用在線粒體中進行C．光合作用制造有機物，貯存能量；呼吸作用分解有機物，釋放能量D．光合作用釋放氧氣，呼吸作用釋放二氧化碳【答案】A【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程；而呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。【詳解】A．植物通過光合作用制造有機物，通過呼吸作用分解有機物，植物白天進行光合作用和呼吸作用，晚上只進行呼吸作用，A錯誤。B．結合分析可知，光合作用在葉綠體中進行，呼吸作用在線粒體中進行，B正確。C．結合分析可知，光合作用制造有機物，貯存能量：呼吸作用分解有機物，釋放能量，C正確。D．結合分析可知，光合作用釋放氧氣，呼吸作用釋放二氧化碳，D正確。故選A。20．（2022·山東東營·中考真題）生物學原理與其在農業生產實踐中的應用，匹配正確的是（）選項生產實踐原理A種莊稼要施肥給植物的生長提供無機鹽和有機物B給農作物松土增加土壤中的空氣，促進根的呼吸作用C移栽植物時去掉部分枝葉主要目的是降低呼吸作用，減少有機物消耗D早春播種后覆蓋地膜提高土壤濕度，促進種子的萌發A．A B．B C．C D．D【答案】B【分析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。（2）呼吸作用是有機物在氧的參與下分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。（3）植物蒸騰作用是指植物體內的水以氣體的形式散失到空氣中的過程。【詳解】A．植物的生長需要多種無機鹽，其中需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無機鹽。種莊稼需要施肥，肥料的作用是給植物的生長提供多種無機鹽，不是有機物，A錯誤。B．農民給莊稼松土的目的是使土壤疏松，利于儲存空氣，促進根的呼吸作用，B正確。C．蒸騰作用主要器官是葉，移栽幼苗時去掉部分枝葉及遮陰目的是降低幼苗的蒸騰作用，提高成活率，C錯誤。D．種子的萌發需要適宜的溫度，早春播種后覆蓋地膜，可以提高溫度，使種子提早萌發，促進種子的萌發，D錯誤。故選B。21.（2022·黑龍江·中考真題）某生物興趣小組利用天竺葵進行探“綠葉在光下制造有機物”的實驗，步驟如下圖所示，請回答下列問題：(1)把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是：____________________________________。(2)步驟④中酒精的作用是：________________________________________________。(3)步驟⑥中滴加碘液的目的是檢驗綠色植物進行光合作用制造的有機物是不是____________。(4)實驗現象：步驟⑦中見光部分遇碘液變成藍色，遮光部分不變藍。實驗結論：由此可以看出，綠色植物進行光合作用需要____________。【答案】(1)將葉片內原有的淀粉運走耗盡（意思對即可）(2)溶解葉綠素（或溶解葉綠素，使葉片脫色）(3)淀粉(4)光（或光照）【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。（1）選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，葉片里面儲存了豐富的有機物（如淀粉），若不除去會對實驗結果造成影響。所以，把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是：將葉片內原有的淀粉運走耗盡（意思對即可）。（2）酒精脫色步驟：把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，這樣便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應。所以，步驟④中酒精的作用是：溶解葉綠素（或溶解葉綠素，使葉片脫色）。（3）淀粉遇到碘變藍色，我們經常用碘液來鑒定是否有淀粉存在。所以，步驟⑥中滴加碘液的目的是檢驗綠色植物進行光合作用制造的有機物是不是淀粉。（4）葉片的遮光部分和見光部分以光為變量形成了一組對照實驗，滴加碘液后，停留片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察到的現象是：葉片的遮光部分沒有變藍色，說明這部分葉片沒有進行光合作用；葉片的見光部分變藍色，這說明：葉片見光部分產生了淀粉，進而說明淀粉是光合作用的產物。比較葉片的遮光部分和見光部分的實驗現象，可以得出結論：綠色植物進行光合作用需要光（或光照）。1．（2022·湖北·孝感市孝南區教學研究室模擬預測）下列表示“驗證綠葉在光下制造淀粉”的部分實驗步驟。有關敘述不正確的是（）A．該實驗的先后順序是dabecB．圖a中同一片葉的遮光部分和未遮光部分可形成對照C．葉片的遮光部分變藍，未遮光部分不變藍D．此實驗能夠驗證綠葉在光下制造淀粉【答案】C【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。【詳解】A．“驗證綠葉在光下制造淀粉”的實驗步驟是：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。因此圖中的順序是d暗處理、a遮光對照、b脫色、e染色、c觀察，正確。BD．圖a中同一葉片的遮光部分和未遮光部分可形成以光照為變量形成對照實驗，證明光是光合作用的必要條件，光合作用的產物是淀粉，正確。C．滴加碘酒后，葉片的遮光部分不變藍，未遮光的部分變藍色，原因是葉片未遮光的部分通過光合作用制造淀粉，淀粉遇碘變藍色，遮光部分不能進行光合作用制造淀粉，因此不變藍色，錯誤。故選C。22.（2022·遼寧·北票市教師進修學校模擬預測）用顯微鏡觀察某陸生植物一片葉的上下表皮，視野如圖所示，有關分析正確的是（）A．甲是上表皮B．乙主要由營養組織構成C．細胞a能進行光合作用D．結構b是氣體進出葉片的通道【答案】D【分析】分析題干信息可知甲是下表皮氣孔多、乙是上表皮氣孔少。a是表皮細胞、b是氣孔。【詳解】A．氣孔被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口"，該植物為陸生植物因此下表皮比上表皮的氣孔要多，這樣可以減少水分的散失，因此甲是下表皮，A錯誤。B．乙是下表皮，主要由保護組織構成，B錯誤。C．a是表皮細胞沒有葉綠體無法進行光合作用，C錯誤。D．b氣孔是氣體交換的“窗口"，D正確。故選D。3．（2022·江西宜春·模擬預測）夏季西瓜植株上結出大西瓜期間，根從土壤中吸收的水分主要用于（

）A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸騰作用【答案】D【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%。蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環。蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，蒸騰作用還能降低溫度。森林地區植物的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多。【詳解】A．綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，錯誤。B．細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用，錯誤。C．植物的吸收作用一般是指根系對水分的吸收，錯誤。D．植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發到大氣中去了，正確。故選D。4．（2022·江西財經大學附屬中學模擬預測）如圖是葉片結構示意圖，據圖進行的下列敘述中，錯誤的是（

）A．葉片呈綠色，是因為圖中②和④所示結構的細胞內含有葉綠體B．綠色植物光合作用所需水分由圖中結構⑤中的導管運輸而來C．葉片上的氣孔主要分布在圖中結構①上，而在結構③上卻很少D．圖中結構⑥由保衛細胞構成，是植物蒸騰失水和氣體進出的門戶【答案】C【分析】圖中：①是上表皮，②是葉肉，③下表皮，④是保衛細胞，⑤是葉脈，⑥是氣孔。【詳解】A．葉片的綠色是葉綠素的顏色，葉綠素存在于葉綠體中，在葉片的②葉肉細胞和④保衛細胞中含有葉綠體，A正確。B．水分是光合作用必不可少的原料，由植物的根吸收，再由導管運輸到葉，圖中的⑤是葉脈，其內有導管和篩管。因此，綠色植物光合作用所需水分由圖中結構⑤葉脈中的導管運輸而來，B正確。C．①是上表皮，③是下表皮，葉片上的氣孔主要分布下表皮，在上表皮較少，C錯誤。D．⑥氣孔是葉片與外界進行氣體交換的窗口，也是植物體散失水分的門戶，它的開、閉由保衛細胞的控制。保衛細胞吸水膨脹，氣孔開放；保衛細胞吸水皺縮，氣孔關閉，D正確。故選C。5．（2022·湖南·新晃侗族自治縣教育研究室模擬預測）驗證葉是植物蒸騰作用的主要器官，應采用的實驗裝置是A．①和② B．①和④C．②和④ D．③和④【答案】C【分析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。【詳解】蒸騰作用是水分以氣體狀態從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉）散失到植物體外的大氣中的過程。而要驗證葉是植物進行蒸騰作用的主要器官，所以設計對照實驗時應有唯一變量，即有無葉的存在。同時要排除其他因素的干擾，圖中的①和③兩盆用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內壁的水蒸氣有可能來自土壤中，而不是全部來自于葉。因此，只有②和④進行實驗比較最好。故選C。6．（2022·遼寧·大石橋市教師進修學校模擬預測）綠色植物生活需要水和無機鹽，水和無機鹽是通過根尖的哪個部位吸收并運輸的？（

）A．根冠

、導管 B．分生區、篩管 C．伸長區、篩管 D．成熟區、導管【答案】D【分析】根尖的結構：【詳解】根尖是指從根的最先端到著生根毛這一段幼嫩部分。一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區、伸長區和成熟區。①成熟區，也稱根毛區，內部某些細胞已經形成導管，導管具有運輸水和無機鹽作用。表皮細胞的細胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面積，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。②伸長區，位于分生區稍后的部分，是根部向前推進的主要區域，其外觀透明，潔白而光滑，生長最快的部分是伸長區。③分生區，是具有強烈分裂能力的、典型的分生組織。細胞壁薄、細胞核較大、擁有密度大的細胞質(沒有液泡)，外觀不透明。④根冠，根尖最前端的帽狀結構，罩在分生區的外面，具有保護根尖幼嫩的分生組織使之免受土壤磨損的功能。由此可見，水和無機鹽是通過根尖成熟區吸收，通過導管運輸的。故選D。7．（2022·福建·廈門市翔安區教師進修學校（廈門市翔安區教育研究中心）模擬預測）如圖所示為某種植物的銀邊葉片，探究光合作用實驗（B處兩面遮光）。分析正確的是（）A．A和B形成對照，變量是葉綠體B．A和C形成對照，變量是光C．B和C形成對照，變量是葉綠體D．A、B、C三部分中，滴加碘液后變藍的是C【答案】D【分析】（1）對照實驗：是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量。設計原則是一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能。（2）光合作用的實質是制造有機物，儲存能量；呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量。光合作用的條件是光照，場所是葉綠體。【詳解】A．A部分是銀邊沒有葉綠體，B部分是無光，兩部分不能形成對照實驗，變量不唯一，A錯誤。B．A部分是銀邊沒有葉綠體與C如果形成對照實驗，驗證的是光合作用的場所是葉綠體，B錯誤。C．B和C兩組如果形成對照實驗，實驗變量是光，C錯誤。D．A、B、C三部分中，滴加碘液后，A不變藍，因為沒有葉綠體無法進行光合作用；B不變藍的原因是沒有光，無法進行光合作用；C變藍，滿足光合作用的條件，能夠合成淀粉，因此滴加碘液變藍，D正確。故選D。8．（2022·遼寧·北票市教師進修學校模擬預測）把葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，其目的是什么？（）A．使葉片中的葉綠素溶解到酒精中B．使葉片中含有的淀粉溶解到酒精中C．檢驗葉片中是否含有葉綠素D．檢驗葉片中是否含有淀粉【答案】A【分析】綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘液→觀察顏色。【詳解】酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發的物質，直接加熱容易引起燃燒發生危險。使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發生危險。因此對葉片進行酒精脫色時應該隔水加熱，A正確。故選A。9．（2022·福建·上杭縣教師進修學校模擬預測）“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗中，下列有關說法錯誤的是（

）A．該實驗有用到碘液 B．該實驗有用到酒精C．該實驗有用到清水 D．該實驗沒有對照實驗【答案】D【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。【詳解】A．該實驗最后一步漂洗加碘→觀察顏色，驗證淀粉是光合作用的產物，A正確。BC．酒精脫色，小燒杯內放酒精，大燒杯內放清水，另外清水可以漂洗葉片，BC正確。D．將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是與葉片光照部分形成一組對照實驗，D錯誤。故選D。10．（2022·遼寧·北票市教師進修學校模擬預測）植物體中，運輸水、無機鹽和運輸有機物的結構及它們運輸方向分別是（）A．導管，從下往上；篩管，從上往下B．篩管，從上往下；導管，從下往上C．導管，從上往下；篩管，從下往上D．篩管，從下往上；導管，從上往下【答案】A【分析】導管是植物體內把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結構。導管是為一串管狀死細胞所組成，只有細胞壁的細胞構成的，且上下兩個細胞是貫通的；當根毛細胞從土壤中吸收的水分和無機鹽通過一定方式進入根部的導管，然后植物就通過根、莖、葉中的導管把水分和無機鹽運輸到植物體的全身。篩管是植物韌皮部(樹皮內側)內輸導有機養料的管道。由許多管狀活細胞上下連接而成。相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞。篩管可以將葉片制造的有機物從上往下的運輸到根等器官。【詳解】導管是植物體內把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結構。篩管可以將葉片制造的有機物從上往下的運輸到根等器官，A符合題意。故選A。11．（2022·江西·尋烏縣教育局教學研究室模擬預測）如圖為天竺葵進行呼吸作用時二氧化碳濃度變化曲線圖，下列敘述錯誤的是（

）A．a-b段只進行呼吸作用 B．b-c段植物能積累有機物C．c點植物有機物積累量最多 D．a點只進行呼吸作用【答案】A【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要。【詳解】A．a～b段，二氧化碳含量增加，結合分析，說明此時段光合作用強度小于呼吸作用強度，A符合題意。B．b～c段，二氧化碳含量降低，結合分析，說明此時段光合作用強度大于呼吸作用強度，合成的有機物量大于消耗的有機物量，有機物得以積累，B不符合題意。C．c點后，二氧化碳含量開始增加，說明c點后光合作用強度弱于呼吸作用強度，合成的有機物量少于消耗的有機物量，積累的有機物開始減少，即c點積累的有機物量最多，C不符合題意。D．c～d段，光合作用強度逐漸減弱，a～b段，光合作用強度逐漸增強，故可推斷a（d）點只進行呼吸作用，D不符合題意。故選A。12．（2022·廣西·三模）如圖表示玉米的種植密度與光合作用及呼吸作用強度的關系曲線，下列敘述正確的是（

）A．種植密度為d時，玉米的產量最高B．種植密度為b時，即為玉米的合理密植C．種植密度越大，玉米的有機物的積累越多D．.隨種植密度的增加，光合作用的強度越強【答案】B【分析】（1）綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用。（2）活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。（3）合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率。合理密植指的是種植既不能過密又不能過稀，種植過密，使得植物的葉片相互遮擋，影響接受陽光，進而影響植物的光合作用，不能增加產量。種植過稀不能使最多的植物接受陽光進行光合作用，造成光能的浪費，不能最大限度的合成最多的有機物，據此解答。【詳解】A．種植密度為b時，積累的有機物最多，玉米的產量最高，A錯誤。B．由圖可知種植密度為b時，光合作用強度和呼吸作用的強度差最大，植物體內積累的有機物最多，此時光合作用效率最高，能充分地利用太陽能，即為玉米的合理密植，B正確。C．從圖示可看出，隨著種植密度的增加，呼吸作用強度增加，分解消耗玉米的有機物越多，玉米的有機物的積累越少，C錯誤。D．從圖示可看出，隨種植密度的增加，光合作用強度是先增強后不變，D錯誤。故選B。13．（2022·福建·廈門市翔安區教師進修學校（廈門市翔安區教育研究中心）模擬預測）小麗利用已萌發的黃豆種子進行實驗（如圖）。幾小時后經漏斗倒入一杯清水，同時觀察石灰水的變化。下列關于此項實驗的敘述，錯誤的是（）A．實驗材料也可選用萌發的綠豆種子 B．可證明黃豆萌發產生了二氧化碳C．倒入清水的目的是清洗漏斗 D．澄清石灰水會變渾濁【答案】C【分析】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的細胞，場所是細胞中的線粒體。【詳解】A．萌發的種子呼吸作用旺盛，因此實驗材料也可選用萌發的綠豆種子，A正確。B．萌發的種子進行呼吸作用，產生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此該裝置能夠驗證：黃豆萌發進行呼吸作用，產生二氧化碳，B正確。C．倒入清水的目的是讓瓶中產生的二氧化碳進入澄清的石灰水中，C錯誤。D．二氧化碳具有使澄清的石灰水變得渾濁的特性。瓶中萌發的種子呼吸作用旺盛，能夠吸收氧氣、產生二氧化碳，故實驗現象是：澄清石灰水會變渾濁，D正確。故選C。14．（2022·福建·廈門市翔安區教師進修學校（廈門市翔安區教育研究中心）模擬預測）我們通常選擇在傍晚或陰天移栽樹木，并去掉一部分枝葉，是為了降低植物的（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用【答案】C【分析】移栽植物時要去掉部分枝葉、選擇陰天或傍晚移栽、移栽以后要遮陰等，都是為了降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽植物的成活率。【詳解】光合作用是指植物在光照條件下吸收空氣中的二氧化碳和土壤中的水分，在葉綠體中制造生存所需的養料，并釋放出氧氣的過程，植物生長需要的養分大部分來自光合作用；呼吸作用是指生物體內的有機物在氧氣的作用下分解產生二氧化碳和水，并釋放能量的過程；植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片。剛剛移栽的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活。在陰天或傍晚進行移栽樹木，可避免陽光直射，降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽樹木的成活率，故C符合題意。故選C。15．（2022·廣東深圳·模擬預測）農業生產和生活中，人們采取的相應措施與其解釋不一致的是（）A．花園苗木移栽時根部保留土坨——保護苗木幼根和根毛B．插秧時秧苗之間要保持合理的間距——提高光合作用效率C．溫室大棚白天打開通風——為植物呼吸提供氧氣D．蘋果采收后放在冷庫里儲存——抑制蘋果呼吸作用，減少有機物消耗【答案】C【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用。【詳解】A．花園苗木移栽時根部保留土坨——保護苗木幼根和根毛，A正確。B．插秧時秧苗之間要保持合理的間距——充分利用光能，提高光合作用效率，B正確。C．溫室或大棚夜間打開通風——主要目的是為植物光合作用提供足夠的二氧化碳，以利于光合作用，C錯誤。D．蘋果采收后放在冷庫里儲存——降低溫度，抑制蘋果呼吸作用，減少有機物消耗，D正確。故選C。16．（2022·黑龍江·鶴崗市教師進修學院模擬預測）根據“綠葉在光下制造有機物”的實驗回答問題。(1)圖①是將天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是_________________________。(2)圖②是將葉片局部遮光，目的是________________。(3)圖③目的是使葉片含有的______________溶解到酒精中。(4)圖④是滴加碘液，目的是檢驗光合作用制造的有機物是不是______________。(5)圖⑤顯示葉片__________部分變成藍色。(6)該實驗說明，光合作用需要_______，產生了_________。【答案】(1)將葉片中原有的淀粉運走、耗盡(2)形成對照(3)葉綠素(4)淀粉(5)見光(6)

光

淀粉【分析】綠葉在光下制造淀粉的實驗的主要步驟：暗處理→設置對照、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現象，得出結論。（1）步驟①是暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是讓天竺葵在黑暗中通過呼吸作用把葉片中的淀粉全部轉運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存。（2）步驟②在進行光照之前，用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來的目的是形成有光和無光為變量的對照實驗組。（3）圖③把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素。（4）淀粉的特性是遇碘變藍。圖④是滴加碘液，目的是檢驗光合作用制造的有機物是不是淀粉。（5）步驟⑤加碘液后的實驗現象是：滴加碘液后，見光部分變藍，說明該部分生成了淀粉；遮光部分不變藍。（6）該實驗說明：光合作用必須在有光的條件下進行；淀粉是光合作用的產物。17.（2022·遼寧·沈陽市沈北新區教育研究中心二模）為全面探究光合作用的影響因素，某生物實驗小組選取一株有白班葉片和綠色葉片的牽牛花進行下圖所示的實驗操作（二氧化碳氣體易被氫氧化鈉溶液吸收），分析并回答下列問題。(1)把經過暗處理的牽牛花植株按上圖所示方式處置后移至光下數小時，再將a、b、c、d四片葉子取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中加熱，待葉片變成________后，取出葉片漂洗，向這四片葉子滴加碘液，觀察顏色變化。(2)若a葉鋁箔遮蓋部分不變藍，其他綠色部分都變藍，則得出的結論是________。(3)若c葉白斑部分不變藍，其他綠色部分都變藍，則說明光合作用需要________。(4)若要探究“植物進行光合作用需要二氧化碳嗎？”應選用________兩片葉形成對照實驗。(5)根據本組實驗，請你提出提高大棚蔬菜產量的一個措施：________。【答案】(1)黃白色(2)光合作用需要光(3)光合作用需要葉綠體(4)bd(5)提高二氧化碳濃度或合理密植【分析】