19/19心理班會游戲4篇心理班會嬉戲第1篇

心理班會嬉戲：掏包嬉戲

嬉戲進程：

（1）全班同學就地從自己的口袋掏出自己隨身攜帶的一樣物品，擺在地上。

（2）主持人宣布：依據心理嬉戲規章，所掏出的物品可以劃分為四個等級，一等20分，二等10分，三等5分，四等2分。

（3）每個同學都可以舉手向主持人發問，自己所掏出的物品能得多少分，為什么？

（4）主持人選取同學的發問回答，然后系統回答每個等級的推斷標準，并解釋說明這這是一場嬉戲，答案僅供參考。

活動清單：

一等（20分）

家人照片1張

眼藥水1瓶

玩具1個

英語單詞表1張

梳子1把

二等（10分）

紙巾1塊

筆1支

記事本1本

圖書證1張

鏡子1面

三等（5分）

口香糖1支

糖1粒

指甲鉗1個

水果1個

零食1包

四等（2分）

錢包1個

鑰匙1串

銀行卡1張

飯票1張

眼鏡1副

嬉戲解說：

一等（20分）：這些物品具有樂觀的意義并難以攜帶，要特別專心才想到隨時帶在身邊，例如攜帶家人照片的，說明你珍愛你的家庭，對生活布滿盼望；例如攜帶梳子和眼藥水的，說明你時刻注意著要以精神百倍的狀態面對生活；例如攜帶玩具和英語單詞表的說明你時刻為生活預備舒心和積累學問。

二等（10分）：這些物品較能為自身增加生活姿彩，較一等來說樂觀性略差一籌，攜帶也比較便利。

三等（5分）：這些物品雖然特意攜帶的，但大都是為了解決溫飽或消遣而備，樂觀意義不大。

四等（2分）：這些物品是生活必備的，不是特意攜帶的，沒有過多生活的生活意識。

心理班會嬉戲第2篇

1、生死與共

規章

1.主持人選擇6對選手上臺（1男1女為1對，男強壯，女瘦小），助手在每對選手面前的地上鋪開1大張報紙。

2.主持人講解嬉戲規章，告知最終從報紙上站不住的一對選手即為第一，并與助手示范一次

3.各對選手站到報紙上，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰

4.助手把進入其次輪的各對選手面前的報紙撕掉一半，選手站上去，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰

5.助手把進入第三輪的各對選手面前的報紙再撕掉一半，選手站上去，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰，依此進行，直至產生最終一對堅持住的選手

2、即席聯詩

規章

1.主持人宣布以區為單位，競賽聯唐詩宋詞。

2.主持人講解嬉戲規章：由主持人先讀出兩句含特定字眼的詩詞，比如"床前明月光，疑是地上霜'（含"月'字）。接著，各區根據指定的挨次，快速聯上兩句也含該字眼的詩或詞。若有停頓，主持人與觀眾一起喊"5、4、3、2、1'倒計時，完畢后仍聯不上者，遭淘汰。始終堅持到最終的區獲勝

3.主持人宣布獲勝的區，請區主任上臺領獎。

4.留意事項：兩句詩詞限唐詩宋詞

5.(此嬉戲詩詞可換為歌詞

3、心靈相通

規章

1.主持人請各區選派一對選手上臺（最好1男1女為1對），助手預先預備好寫有動物的白紙（有幾對選手，就預備幾張）。

2.主持人講解嬉戲規章，告知由男士先看白紙上的動物，再用形體語言表達給女士看，女士猜出這個動物即為獲勝。強調：男士只準做動作，不準出聲；

3.主持人請第一對選手中的女士面對墻壁站立，助手打開白紙，把成語展現給男士和觀眾看

主持人請男士向女士表演他所看到的，若猜對，請這對選手站到主持人的左側；若猜錯，則站到主持人的右側。其次對、第三對、，依序進行。

4、誰是最可愛的美女

規章

1.主持人請1名選手上臺，請其面墻站立。

2.主持人講解嬉戲規章，告知選手通過回答一連串二擇一的問題，選出今日職場上最可愛的美女

3.主持人請全體女同事起立，待選手回答問題后，不符合條件的坐下

4.主持人："你心目中最可愛的美女身超群過1.62米，還是低于1.62米？'

5.主持人："你心目中最可愛的美女是長頭發，還是短頭發？'

6.主持人："你心目中最可愛的美女是單眼皮，還是雙眼皮？'

7.主持人："你心目中最可愛的美女是穿淺顏色衣服，還是穿深顏色衣服？'

8.當只剩下最終一位女士時，主持人停止提問，請選手轉過來，觀賞自己選出來的最可愛美女。

9.主持人請美女上臺，與選手并肩面對觀眾而立，賜予祝愿，頒發紀念品

10.留意事項：主持人結合現場詳細狀況，不斷提問，直至剩下一位女士為止

5、雞對鴨講--講讓你笑破肚皮的團體嬉戲

配備：兩個大碗，一本便條簿，一群人。

玩法：最少要有四到五個人玩，人越多越好。每個人發一張紙。每個人在紙上針對另外某個人寫下問題例：小王的頭發為什么那么短？）。寫完后丟在一個大碗里面。每個人輪番抽，假如抽到自己寫的就丟回重抽。隨便想一個答案，寫在另外一張紙上。答案丟在另一個碗里，問題自己留著。問題抽光、答案寫光后，開頭玩：每個人輪番，先念出自己手上拿的問題，再從碗里抽一張答案，念出來（抽到自己原來寫的答案就丟回重抽）。這種玩法可以始終重復下去，不會玩膩的。

效果："命中率'大約百分之七十五，搭對時很爆笑，自己去試試看。

建議：要問"為什么'型的問題，以"由于'回答。可不要問"是不是'型的問題哦。

6、張冠李戴

5.先用十幾張紙寫上地點，人物，大事讓被選同學1-3人來抽抽到什么就開頭表演主持人也要加進去表演表演勝利就OK不勝利就罰了如抽到了公園，小攤，借錢主持人就當小攤的人被選人來向主持人借錢看被選人是否勝利.

7、我愛你VS不要臉

聽上去有些"曖昧'，實際上是個練反應的好嬉戲。

規章：眾人圍坐成一圈，規定只能對自己左邊的人說"我愛你'，對右邊的人說"不要臉'。兩人之間只能連續對話3次。一旦有人說錯，即受罰。

亮點：當嬉戲達到肯定速度時，反應跟不上的人，往往會消失"我不要臉'或"不我愛你'之類的經典"自白'。

8、7字嬉戲

看一下新花樣：開頭是一樣的，但是，數到逢7的數字后，要倒回去數！比如，原來是順時針數的，輪到甲是7，他敲一下桌子，照理坐在他左邊的乙應當接下來數8，不是！現在要變成逆時針，由坐在他右邊的丙數8！這樣轉來轉去，我向你保證，轉不了三次方向大伙兒就模糊啦！

還有一點要說明：只有第一回是從1開頭數的。接下來誰輸了受懲處之后，由他開頭數，可以不必從1開頭，而是以小于10的任意數字開頭。

試試看從6開頭數

9.五毛和一塊

在嬉戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。

嬉戲開頭前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布嬉戲開頭，并喊出一個錢數（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數，嬉戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，由于資源是有限的，人員也很少有機會能平均安排，所以動作慢的同志可能會由于少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，觀察五毛(mm)先下手為強；當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。

懲處措施

1、屁股寫字。

顧名思義，就是用屁股寫字。雙手放在腰上，然后扭動臀部，就像用手在空中比劃一樣把字寫出來，一邊扭，一邊要把寫的筆畫說出來

2、男人扮淑女裝，女人扮紳士男裝，上臺亮相，表演天仙配

心理班會嬉戲第3篇

【活動目標】

1．了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的歡樂情感，增加合作意識。

2．初步把握如何進行團結合作，培育合作力量。

【活動內容】

學校生人際交往心理輔導。

【活動形式】

班會嬉戲、爭論。

【活動對象】

學校三班級同學。

【活動時間】

40分鐘。

【活動預備】

呼啦圈8個、空可樂罐若干個、錄音機、歌帶等。

【活動設想】

在現實生活中，要成就一番事業就肯定要有團結協作的精神，而良好的協作精神必需從小培育。所以在《團結合作》一課的教學中，緊緊圍繞"團結合作'這個主題來綻開。我們的意圖是面對全體同學，通過本課三個不同層次的嬉戲，使同學熟悉團結合作的意義，感受合作帶來的歡樂情感。體驗什么是合作，如何合作。使同學從小樂于和別人合作，并逐步學會與人合作。增加合作意識，培育合作力量，并通過爭論了解友好合作的重要性和必要性。

【活動過程】

一、問題導入，初步體驗

師：小伴侶，你們喜愛做嬉戲嗎？

生：喜愛！

師：咱們先來做一個小小的嬉戲，看看哪個小隊同學做得最好？做得最好的小隊將贏得一面紅旗。

師：你們覺得這個嬉戲好玩嗎？你們的心情怎樣？

生：這個嬉戲真好玩。

生：這個嬉戲看起來簡潔，其實做起來并不簡單。

生：我們小組協作得很好，大家聽到鈴聲都一同站了起來。所以我們得了一面紅旗。

師：這個嬉戲的確看起來簡潔，但做起來卻不那么簡單，這要靠大家齊心合力，動作整齊才能做好。這就叫"團結合作'。

師：小伴侶，我們都生活在現代社會里，有許多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學會與他人友好合作。今日我們就來議一議團結合作這個話題好嗎？

生：好！

二、探討方法

師：小伴侶都知道團結合作很重要，那么怎樣團結合作呢？咱們先來做一個《修建金字塔》的嬉戲，看看各組協作得怎樣？

爭論：說說你們勝利與失敗的緣由。

生：我們小組安排得不好，大家不知道合作，都搶著疊，結果誰也沒弄好。

生：音樂一響，我們太緊急，手忙腳亂，七手八腳，結果也沒弄好。

生：你們都找出了勝利和失敗的緣由，這很好，通過嬉戲，你們都體會到齊心協力巧分工是事業勝利的關鍵，對嗎？

生：對！

師：同學們，生活并不是風平浪靜的，有時也會遇到各種意想不到的危急。在危急面前，人們又該怎樣團結合作才能取得共同的成功？現在咱們再做個《成功大逃亡》的嬉戲。

心理班會嬉戲第4篇

【活動目標】

1．了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的歡樂情感，增加合作意識。

2．初步把握如何進行團結合作，培育合作力量。

【活動內容】

學校生人際交往心理輔導。

【活動形式】

班會嬉戲、爭論。

【活動對象】

學校三班級同學。

【活動時間】

40分鐘。

【活動預備】

呼啦圈8個、空可樂罐若干個、錄音機、歌帶等。

【活動設想】

在現實生活中，要成就一番事業就肯定要有團結協作的精神，而良好的協作精神必需從小培育。所以在《團結合作》一課的教學中，緊緊圍繞"團結合作'這個主題來綻開。我們的意圖是面對全體同學，通過本課三個不同層次的嬉戲，使同學熟悉團結合作的意義，感受合作帶來的歡樂情感。體驗什么是合作，如何合作。使同學從小樂于和別人合作，并逐步學會與人合作。增加合作意識，培育合作力量，并通過爭論了解友好合作的重要性和必要性。

【活動過程】

一、問題導入，初步體驗

師：小伴侶，你們喜愛做嬉戲嗎？

生（興奮特別，異口同聲地）：喜愛！

師：咱們先來做一個小小的嬉戲，看看哪個小隊同學做得最好？做得最好的小隊將贏得一面紅旗。

（小隊長在老師的引導下，快步到講臺前將小隊標志貼出。然后做《背靠背》嬉戲。嬉戲規章：坐在地上，手拉手，背靠背，鈴聲一響立即站立。同學按要求進行《背靠背》的活動，活動中布滿笑聲，有的小組很快就整齊地站起來，有的小組鈴聲響了仍未協作好，不管勝利與否，孩子們緊急的心情已煙消云散。）

師：你們覺得這個嬉戲好玩嗎？你們的心情怎樣？

生（小組1）：這個嬉戲真好玩。

生（小組2）：這個嬉戲看起來簡潔，其實做起來并不簡單。

生（小組3)：我們小組協作得不夠好，有的同學動作快，有的同學動作太慢了。

生（小組4）：我們小組協作得很好，大家聽到鈴聲都一同站了起來。所以我們得了一面紅旗。

師：這個嬉戲的確看起來簡潔，但做起來卻不那么簡單，這要靠大家齊心合力，動作整齊才能做好。這就叫"團結合作'。

師：小伴侶，我們都生活在現代社會里，有許多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學會與他人友好合作。今日我們就來議一議團結合作這個話題好嗎？

生：好！

（點評：同學通過《背靠背》這個看似簡潔的嬉戲，初步體驗到團結合作帶來的歡樂情感。）

二、探討方法

師：小伴侶都知道團結合作很重要，那么怎樣團結合作呢？咱們先來做一個《修建金字塔》的嬉戲，看看各組協作得怎樣？

（同學你看看我，我看看你，不約而同