幼兒園跳躍類課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解跳躍的基本概念，掌握至少兩種跳躍方式。

2.學生能夠描述跳躍運動對身體的好處。

3.學生能夠認識并說出跳躍活動中常用的安全用語。

技能目標：

1.學生能夠正確執行基本跳躍動作，如雙腳跳、單腳跳。

2.學生能夠通過跳躍游戲，提高身體協調性和靈活性。

3.學生能夠在跳躍活動中，展現團隊協作和輪流合作的技能。

情感態度價值觀目標：

1.學生通過跳躍活動，培養對體育運動的興趣，形成積極鍛煉的生活態度。

2.學生在跳躍游戲中，學會尊重他人，培養良好的競爭與合作精神。

3.學生在跳躍活動中，增強自信心和自我控制能力，提高解決問題的勇氣和決心。

課程性質：本課程以幼兒園體育課程為指導，結合跳躍類運動特點，注重趣味性與實踐性。

學生特點：幼兒園學生活潑好動，好奇心強，喜歡游戲和互動，但注意力集中時間較短。

教學要求：教師應采用生動有趣的教學方法，注重個體差異，鼓勵每個學生積極參與，確保學生在安全的環境中學習和練習跳躍技能。教學過程中，教師應關注學生的動作準確性、情感體驗以及合作精神的培養。通過具體的學習成果評估，使學生在知識與技能、情感態度價值觀方面得到全面發展。

二、教學內容

1.跳躍基本概念：介紹跳躍的定義，跳躍的幾種基本形式（如雙腳跳、單腳跳、跳遠等）。

教材章節：《幼兒園體育活動指導》第二章第二節“跳躍運動的基本技能”。

2.跳躍動作技能：學習雙腳跳、單腳跳的動作要領，進行分組練習，提高動作準確性。

教材章節：《幼兒園體育活動指導》第二章第三節“跳躍運動的動作技能”。

3.跳躍游戲：設計并組織簡單有趣的跳躍游戲，提高學生的身體協調性和靈活性。

教材章節：《幼兒園體育活動指導》第二章第四節“跳躍運動的游戲設計”。

4.安全教育：講解跳躍活動中的安全常識，如熱身運動、正確著地姿勢等。

教材章節：《幼兒園體育活動指導》第一章“體育運動的安全常識”。

5.情感態度培養：通過跳躍活動，引導學生形成積極鍛煉的生活態度，培養團隊協作精神。

教材章節：《幼兒園體育活動指導》第四章“體育活動中的情感態度培養”。

教學進度安排：

第一課時：介紹跳躍基本概念，學習雙腳跳動作要領，進行分組練習。

第二課時：學習單腳跳動作要領，開展相關跳躍游戲，提高身體協調性。

第三課時：進行安全教育，總結跳躍活動中的安全常識，加強實踐操作。

第四課時：情感態度培養，通過團隊跳躍游戲，培養學生的合作精神和積極態度。

教學內容確保科學性和系統性，注重理論與實踐相結合，使學生在掌握跳躍技能的同時，培養良好的情感態度。

三、教學方法

針對幼兒園學生的年齡特點和跳躍類課程的教學目標，選擇以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的動作示范，向學生講解跳躍的基本概念、動作要領和安全常識。結合教材內容，讓學生初步了解跳躍運動。

教材關聯：《幼兒園體育活動指導》第二章第二節“跳躍運動的基本技能”。

2.示范法：教師進行現場示范，讓學生直觀地了解跳躍動作的正確執行方式。通過慢動作分解、反復示范，幫助學生掌握跳躍技巧。

教材關聯：《幼兒園體育活動指導》第二章第三節“跳躍運動的動作技能”。

3.討論法：在跳躍動作學習過程中，鼓勵學生相互交流心得，討論動作要領和技巧。教師引導學生積極參與，提高課堂氛圍。

教材關聯：《幼兒園體育活動指導》第四章“體育活動中的情感態度培養”。

4.游戲法：設計豐富多樣的跳躍游戲，讓學生在游戲中練習跳躍技能，提高身體協調性和靈活性。通過游戲，激發學生的學習興趣和主動性。

教材關聯：《幼兒園體育活動指導》第二章第四節“跳躍運動的游戲設計”。

5.分組合作法：將學生分成小組，進行跳躍動作練習和游戲。培養學生團隊協作精神，提高溝通與交流能力。

教材關聯：《幼兒園體育活動指導》第四章“體育活動中的情感態度培養”。

6.實踐法：給予學生充足的實踐機會，讓他們在跳躍活動中親身體驗，逐步提高跳躍技能。教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。

教材關聯：《幼兒園體育活動指導》第二章第三節“跳躍運動的動作技能”。

7.情境教學法：創設有趣的情境，如模仿動物跳躍等，讓學生在情境中自然地學習和練習跳躍技能。

教材關聯：《幼兒園體育活動指導》第二章第四節“跳躍運動的游戲設計”。

四、教學評估

教學評估旨在全面、客觀、公正地反映學生在跳躍類課程中的學習成果，包括知識掌握、技能提升和情感態度價值觀的培養。以下為教學評估方式：

1.平時表現評估：教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、積極性、合作精神等方面進行評估。此部分占總評的30%。

-參與程度：學生是否能積極參與跳躍練習和游戲，表現出較高的熱情和興趣。

-積極性：學生在課堂上的態度，如主動舉手發言、認真聽講等。

-合作精神：學生在分組活動中，是否能與同伴良好溝通，共同完成任務。

教材關聯：《幼兒園體育活動指導》第四章“體育活動中的情感態度培養”。

2.技能作業評估：教師針對跳躍技能布置課后作業，要求學生在家中練習并在課堂上展示。此部分占總評的30%。

-技能準確性：學生是否能正確完成跳躍動作，如雙腳跳、單腳跳等。

-技能熟練程度：學生跳躍動作的流暢性和熟練度。

教材關聯：《幼兒園體育活動指導》第二章第三節“跳躍運動的動作技能”。

3.期末考試評估：期末進行跳躍技能測試，以檢驗學生在課程中的學習成果。此部分占總評的40%。

-動作技能：測試學生在規定時間內完成跳躍動作的準確性、流暢性。

-安全常識：口頭提問學生在跳躍活動中應注意的安全問題，評估其安全意識。

-情感態度：觀察學生在測試過程中的表現，如自信、勇敢、合作等。

教材關聯：《幼兒園體育活動指導》第一章“體育運動的安全常識”及第二章“跳躍運動的基本技能”。

五、教學安排

為確保跳躍類課程的教學效果，以下為教學進度、時間和地點的安排：

1.教學進度：

-第一周：介紹跳躍基本概念，學習雙腳跳動作要領，進行分組練習。

-第二周：學習單腳跳動作要領，開展相關跳躍游戲，提高身體協調性。

-第三周：安全教育，總結跳躍活動中的安全常識，加強實踐操作。

-第四周：情感態度培養，通過團隊跳躍游戲，培養學生的合作精神和積極態度。

-第五周：復習跳躍技能，進行課堂展示和反饋。

-第六周：期末跳躍技能測試，總結課程學習成果。

教材關聯：《幼兒園體育活動指導》第二章“跳躍運動的基本技能”及第四章“體育活動中的情感態度培養”。

2.教學時間：

-每周安排一次課程，每次課程時長為30分鐘。

-期末測試安排在第六周的課堂時間進行。

考慮到學生的作息時間，課程安排在學生精力充沛的時段，以利于他們積極參與跳躍活動。

3.教學地點：

-課程在幼兒園的室內或戶外體育場地進行，確保空間寬敞、安全。

-教學地點應根據天氣、季節等實際情況進行調整，以保證學生在舒適的環境中學習。

教材關聯：《幼兒園體育活動指導》第一章“體育運動的安全常識”。

4.教學調