幼兒園打電話課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓幼兒認識電話的組成部分，了解電話的基本功能。

2.培養幼兒掌握打電話的基本步驟和禮貌用語。

3.幫助幼兒了解電話號碼的用途和重要性。

技能目標：

1.培養幼兒獨立操作電話進行簡單通話的能力。

2.提高幼兒在打電話過程中的溝通技巧，如清晰表達、傾聽對方講話等。

3.培養幼兒在緊急情況下使用電話求助的技能。

情感態度價值觀目標：

1.培養幼兒尊重他人、關愛家人的情感，通過電話溝通表達關心和友愛。

2.培養幼兒遵守公共秩序，不濫用電話，愛護公共設施的觀念。

3.培養幼兒具備安全意識，知道在緊急情況下如何使用電話求助。

課程性質：本課程為幼兒園社會實踐活動，結合幼兒日常生活，培養幼兒的基本生活技能。

學生特點：幼兒園學生好奇心強，喜歡模仿，善于在實踐中學習。教學要求：結合幼兒的認知特點，采用情境教學、游戲教學等方法，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習打電話的相關知識和技能。通過課程目標的分解，使幼兒在具體的學習成果中逐步達成課程目標，提高溝通能力和社會適應能力。

二、教學內容

1.電話的認識與功能

-電話的組成部分

-電話的基本功能（如撥號、接聽、掛斷）

-電話的類型（固定電話、手機）

2.打電話的禮儀與步驟

-打電話的禮貌用語（如“你好”、“請問”、“謝謝”）

-打電話的步驟（拿起電話、撥號、等待接聽、交談、掛斷電話）

3.電話號碼的認識

-父母或緊急聯系人的電話號碼

-常用緊急電話號碼（如110、120、119）

4.實踐活動與游戲

-角色扮演：模擬打電話場景，練習打電話禮儀和步驟

-電話接龍游戲：培養幼兒團隊協作和溝通能力

-緊急電話號碼搶答賽：鞏固幼兒對緊急電話號碼的掌握

5.安全教育

-不隨意撥打陌生電話

-不將個人信息告訴陌生人

-緊急情況下如何使用電話求助

教學內容根據課程目標進行科學性和系統性組織，結合教材相關章節，按照教學大綱安排和進度進行。通過以上教學內容的學習，使幼兒掌握打電話的相關知識和技能，提高溝通能力，增強安全意識。

三、教學方法

1.講授法：

-通過生動的語言、形象的比喻，向幼兒講解電話的組成部分、功能以及打電話的禮儀和步驟。

-結合實物或圖片，使幼兒更加直觀地理解電話的相關知識。

2.討論法：

-針對打電話的禮儀、緊急電話號碼等主題，組織幼兒進行小組討論，鼓勵他們發表自己的看法。

-引導幼兒從生活實例中探討電話的正確使用方法，培養他們的思考能力和溝通能力。

3.案例分析法：

-通過展示具體案例，讓幼兒分析電話使用中的正確與錯誤行為，從而培養他們的判斷力和道德觀念。

-結合安全教育，讓幼兒了解不當使用電話可能帶來的危險，提高他們的安全意識。

4.實驗法：

-設置模擬打電話的情境，讓幼兒親身體驗打電話的過程，加深對打電話步驟和禮儀的理解。

-組織實踐活動，如電話接龍游戲、緊急電話號碼搶答賽等，讓幼兒在實際操作中掌握知識。

5.游戲法：

-結合幼兒的興趣和特點，設計各種與電話相關的游戲，如角色扮演、電話猜謎等，激發幼兒的學習興趣。

-通過游戲，培養幼兒的團隊合作精神，提高他們的溝通能力和解決問題的能力。

6.觀察法：

-鼓勵幼兒觀察日常生活中電話的使用場景，引導他們關注電話在生活中的重要性。

-讓幼兒觀察父母或其他成人打電話的行為，從中學習正確的打電話禮儀。

四、教學評估

1.平時表現：

-觀察幼兒在課堂上的參與程度、積極性和合作意識，評估他們在實踐活動中的表現。

-關注幼兒在模擬打電話、游戲等環節中的溝通能力、禮儀表現，給予及時反饋和指導。

2.作業：

-設計與課程內容相關的作業，如繪制電話的組成部分、編寫打電話的對話等，以檢驗幼兒對知識點的掌握。

-評估幼兒作業的完成質量，關注他們的思考過程和創新能力。

3.考試：

-定期進行課程內容的測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，全面考察幼兒對電話知識、打電話禮儀等方面的掌握程度。

-采用口試、實際操作等方式，評估幼兒在打電話過程中的溝通技巧和安全意識。

4.案例分析報告：

-讓幼兒針對課程中的案例分析，撰寫簡要的分析報告，評估他們的思考能力和道德觀念。

-通過報告，了解幼兒對電話使用規范和安全教育的認識，以及在實際生活中運用所學知識的能力。

5.家長反饋：

-與家長保持溝通，了解幼兒在家庭中電話使用的情況，收集家長對課程的意見和建議。

-家長反饋作為評估幼兒學習成果的重要參考，以便教師調整教學方法和內容。

6.同伴評價：

-組織幼兒進行同伴評價，讓他們相互評價在打電話活動中的表現，培養幼兒的團隊精神和公正意識。

-同伴評價結果作為教學評估的輔助手段，幫助教師更全面地了解幼兒的學習情況。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程分為四個階段，每階段安排2-3課時，共計8-12課時。

-第一階段：電話的認識與功能（2課時）

-第二階段：打電話的禮儀與步驟（2課時）

-第三階段：電話號碼的認識與實踐（2-3課時）

-第四階段：安全教育與綜合實踐活動（2-3課時）

2.教學時間：

-每課時安排在幼兒園正常教學時間內，如每周一、三、五上午。

-考慮到幼兒的注意力集中時間，每課時控制在15-20分鐘。

3.教學地點：

-教學活動主要在幼兒園教室進行，確保環境安全、舒適。

-實踐活動可以在教室、活動室或戶外空曠場地進行，以便于幼兒充分參與和互動。

4.教學考慮因素：

-結合幼兒的作息時間，避免在幼兒疲勞或注意力不集中的時段進行教學。

-考慮幼兒的興趣愛好，設計相關游戲和活動，提高他們的學習積極性。

-針對不同幼兒的認知水平和學習能力，適當調整教學難度和進度。

5.教學資源：

-準備實物電話、圖片、教學課件等教學資源，豐富教學手段，提高教學質量。

-利用家園