4.3誠實守信

課題誠實守信單元第二單元學科道德與法治年級八

知識目標：

1.知道誠信的重要性或意義。

2.懂得踐行誠信的具體要求。

能力目標：

1.認識誠信的含義、講誠信的意義.

學習

2.自覺踐行誠信，做文明誠信的人。

目標

3.學會運用誠信的智慧。

情感態度與價值觀目標：

1.樹立誠信意識，做文明誠信的人。

2.熱愛國家，維護國家形象和民族尊嚴。

3.大力弘揚誠信文化，共同營造講誠信的良好社會風尚。

重點誠信的意義。

難點如何踐行誠信，做誠信的人

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課播放視頻：《誠信之星MV》學生觀看并回通過視頻歌曲導

引出誠信話題答入，激發學生學

習的興趣。

學生齊讀學習目

講授新課展示學習目標學生帶著口標

標

進行新課的學

自主學習：請同學們在5分鐘之內閱讀完教材習

P4L45的內容，并結合《學導練》中的課前預習，

思考以下問題，并將答案在課本上劃出.學生自主思考通過自主學習，

1、誠信的含義是什么？（是什么）并劃出答案先思后導。通過

2、誠信的重要性？（為什么）自主學習，發現

3、如何踐行誠信？（怎么樣）自己難以理解的

知識，增強聽課

一、誠信無價的目的性與提高

講解：誠信的含義效率

現代社會注重信用體系和制度建設，民法意義

上的誠信原則，更強調人們在社會活動中講信用、

守諾言、誠實不欺。

猜成語猜故事通過猜成語猜故

有關于禮的成語，你知多少？學生思考并回事，讓學生對誠

翻閱史書，檢索網絡，不難發現，誠信文化、守信答信有基本的了解

故事，可謂車載斗量，浩如瀚海。“守誠信”與“講

仁愛”“重民本”“崇正義”“尚和合”“求大同”

等價值觀念一起，構成了中華文明的基本框架和基

本特質，成了中華民族精神家園中最美的花朵。

時政鏈接：仝卓高考舞弊

5月22日，仝卓曾在直播中分享自己當年考學的壓

力，聊起當年復讀時“往屆生變應屆生”的經歷，引導學生對誠實

“我當時考心儀的大學，是一門心思非這個大學不守信重要性的進

上，我當時有點較勁，考不上就再來一年。但是呢，學生思考問題行初步思考

這個大學只招應屆生，我還搞了很多……然后我就

成了應屆生，哈哈哈。最后還是沒考上，完事兒

呢……我就上了中戲。”

仝卓為什么會有這樣的結局？學生觀看視頻

對他的人生發展會有哪些影響？并回答問題使學生對誠實守

得出結論：1、誠信是一個人安身立命之本信重要性在個人

請從下面兩個方面來找一找我們的身邊有哪些不層面意義有深層

誠信的行為：學生觀看視頻次理解

不誠信會有什么危害？并回答問題

時政鏈接：后續：“敵敵畏海參事件”事件光后，

批法人員立即啟動批法程序，進行了證據疊記保全

安部門已對當事人米取了強制措施，嚴厲查處違規引導學生明白誠

違法行為，對瀘親者將法嚴構成犯罪的，依法追究信是企業的無形

刑事^任。同時，這種違法行為還損害了這個參行資產。

業，有人預測參價格會一路暴趺，并有網友表示以

后再也不敢吃海參了學生閱讀并思通過問題討論，

問題：結合視頻，談談企業誠信經營的意義？考引導學生明白社

得出結論：2、誠信是企業的無形資產會成員之間要以

播放視頻《外交部：中國，說到做到！》誠相待，社會才

思考：結合視頻談談誠信對國家有何意義？會更加和諧。

討論：假如我們的社會失去了誠信，會怎么樣？學生歸納總結

得出結論：3、誠信促進社會文明、國家興旺

誠信的重要性

（1）誠信是一個人安身立命之本

（2）誠信是企業的無形資產

（3）誠信促進社會文明、國家興旺通過這些故事引

導學生樹立誠信

二、踐行誠信學生思考回答意識

展示材料：

該學生的做法給我們什么啟示？

展示材料：曾子殺豬

問題：曾子殺豬的故事給我們什么啟示？

得出結論：1、樹立誠信意識學生討論辨析培養學生價值選

探究與分享：P44誠實與隱私擇的能力。

問題：你是否贊同上述同學的觀點？說說理由。

結合一個典型案例，分析說明應該如何處理誠實與

保護隱私的關系。

學生思考并回通過材料引導學

展示材料：答生明白誠實不等

問題：（1）如果你是小亮，你要不要告訴老師？于無所顧忌的實

為什么？話實說。

（2）醫生的“謊言”是否違反了誠實的品德？

得出結論：2、運用誠信智慧

展示材料：【蘆淞法院失信被執行人名單（2020年學生思考回答

第4期）】根據最高人民法院《關于公布失信被執

行人名單信息的若干規定》，依法對其進行信用懲

戒。通過觀看新聞，

現本院將拒不履行生效法律文書確定義務的思考問題，引導

失信被執行人名單予以公布，同時，將在最高人民學生要珍惜誠信

法院失信被執行人名單庫中進行錄入。進入“黑名記錄。

單”的相關信息將通報給銀行、房地產管理等多個學生總結歸納

擔有審核政府采購、融資信貸、政府扶持、招標投

標等職能部門和單位，通過與各部門聯動，不定時

查詢被執行人的信用卡等消費行為記錄，限制被執

行人出境、乘飛機、坐高鐵或睡軟臥等高消費行為，

以及采取罰款、拘留及追究刑事責任等強制措施。

引導學生要在生

個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視，學生根據實際活中思考踐行誠

個人守信激勵和失信懲戒機制不斷完善。