2020年山西省中考滿分作文【中考真題】綻放的不只是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發的醞釀總會迎來綻放；深藏的往往是珍寶，一個建功立業的宏愿，一份未表達的謝意，一個獨屬于你的小秘密……生命中最珍惜的東西總是藏在心靈的最深處。有些東西，藏著就好；有些東西，在那一刻綻放。請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。(35分，含書寫分5分）題目一：那一刻的綻放題目二：藏在心底的____寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規范，卷面整潔；④如果選擇題目二，請務必先補全題目。藏在心底的背影我一直相信過去，但是永遠只是個美好而不真實的東西。——題記“你坐到這，幫姑姑看好行李，爸爸去給爺爺辦手續呢！”爸爸匆匆撂下一句話走了，留11歲的我悄悄打量著匆匆忙忙的醫生、家屬、病人；走廊上充斥著刺鼻的消毒水味；護士不斷的吆喝聲回蕩在醫院長長的走廊……煩躁之時，驀然看到了坐在輪椅上的爺爺，那蒼老的身影，猛地敲擊著我的心。一瞬間，黑白分明。心底的不遠處，出現了一老一小的背影。“爺爺奶奶，我回來啦！”稚嫩的童聲，驚的大黃狗甩著尾巴“汪汪”叫個不停。一張小臉埋在爺爺的衣襟上，干干凈凈的味道傳入鼻中。“可算回來了，看把你爺高興的。行啦，老頭子，待會帶孫女吃米線去！”奶奶在一旁高興地忙活著。“丫頭，你這放暑假了，多住兩天，啊！”好整潔的爺爺，又拍了拍衣服，用那雙布滿老繭的大手，輕輕拉著我:“老婆子，走了啊！”鄉間小路上，一老一小迎著夕陽，一只大手牽著一只小手，一高一矮的背影被拖得老長，他們的背影，真幸福。驀然，這幸福的背影，不見了。多么魁梧的爺爺，多么硬朗的爺爺，多么能干的爺爺……說倒下，就倒下了。夜晚，燈火通明的家卻絲毫沒有溫度。天如墨，淚如雨，原本明亮的路燈此刻感覺卻非常微弱；一陣微風吹過，吹干了奶奶無助的眼淚……所有的大人都圍在桌前，商量著怎么辦。爸爸和兩個姑父抽著煙，嘆著氣；媽媽扶著奶奶的肩頭，悄悄地抹著眼淚；大姑無助地望著天花板……小姑紅著眼眶卻輕輕拍拍我的肩，用微微顫抖的聲音對我說:“沒事的，你爺爺不會有事的。”我悄悄走到里屋，看著白紙一般蒼白的爺爺急促地呼吸著，睡得并不太踏實。心，猛的揪了一下。那個背影，浮現在我眼前。回不去了啊……爸爸和姑姑們決定:帶爺爺去北京治療。恰巧，正值暑假，執意之下，爸爸同意讓我跟著一道去北京。“孩兒，你跟姑姑去住旅館吧，別給姑姑添麻煩，啊！”看著躺在病床上打點滴的爺爺，我輕輕點了點頭。此后在北京的每一天，我都去看望爺爺。某天清晨，我拎著早餐來到病房前，看到那個迎著晨曦的背影，痛苦卻又堅定地吃著藥，咽著水，轉頭，看到我，艱難地露出一絲微笑。終于，被霧霾籠罩的家，透過了一絲陽光。即使爺爺沒有精力再領著我走在田野上，沒精力帶我去吃米線，但那段美好的記憶，那一老一小的背影，始終深深地藏在我的心底。我很喜歡《小熊維尼》中的一句話:“我一直相信過去，但是永遠只是個美好而不真實的東西。”我也曾希望時光可以倒流。我曾希望我們一老一小的身影可以永遠快樂地立于夕陽之下，快樂地笑著。但時光一去不復返，在我長大的同時，爺爺老了。我不能，也不可以，像小時候一樣任性，快樂地玩耍；爺爺也不可能，像過去一樣硬朗，陪著我快樂地度過時光。過去的，就讓它過去吧！那對一老一小的背影，永遠埋藏在我的心底。爺爺，我長大了，以后，換我陪伴你，好嗎？一張布滿皺紋的臉，望著我，笑了。城市的小巷里，一大一老迎著夕陽，一只長大了的小手牽著一只變老了的大手，一個長大了的背影和一個變老了的背影被拖得老長。他們的背影，依舊幸福。與藏在我心底的背影，沒有任何不同。花開花落，陽春白雪，只為與你攜手一起，編寫藏在我心底的，夕陽下最幸福的背影。——后記【命題特點】從形式上來看，山西近三年的中考題目基本上以命題作文和半命題作文為主，2017年的“____一直都在”，2018年的“那天，如果____“2019年的“謝謝你，使我成為更好的自己”。今年延續了以往命題的考查形式，在全命題作文和半命題作文中二選一，命題無審題障礙，給予考生更大的發揮空間。從內容上看，2017年“一直都在”提醒考生體會成長路上一直都陪伴在身邊的親情、友情等關愛；2018年“如果”啟發考生反思成長中難忘的往事；2019年“謝謝你”引導考生學會感恩：2020年“那一刻的綻放”和“藏在心底的____”重在引導考生回憶往事，體驗生活，得反思和建立積極向上的人生觀。【名師解題】2020年山西卷中考作文與2019年略有不同的是，提示語下設了兩道作文題，題目一屬于全命題作文，題目二為半命題作文，考生可以任選其一。不難看出這兩個作文題目都適合寫記敘文或抒情類散文。議論文也可以寫，但對考生邏輯思維能力的要求較高，考生需善于旁征博引，能嫻熟地運用議論文體表達自己的觀點。寫作前，要重點分析作文題中的提示語，從中找出有效的信息。這部分內容共有兩句話。第一句包含兩層意思，第一層“綻放的不只是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼…生活中每一次蓄墊待發的醞釀總會迎來綻放”，重點突出生命中某種東西在某一刻的綻放，對應的是題目一，給出了一些寫作角度;第二層“深戴的往往是珍寶，一個建功立業的宏愿，一份未表達的謝意，一個獨屬于你的小秘密……生命中最珍惜的東西總是藏在心靈的最深處”，強調生命中藏在心底的某種如珍寶般珍貴的東西，對應的是題目二，給出了一些寫作角度。第二句“有些東西，藏著就好:有些東西，在那一刻綻放”是總結句，點明提示語的中心。如果選題目一，要先確定“綻放"”的是什么，需要注意“綻放的不只是花兒”，這提醒考生寫作范圍不局限于花兒的綻放，經歷各種嘗試后終于獲得的成功、歷盡苦難后看到希望時的會心一笑、與同件一起并肩作戰時收獲的情誼等都可以成為寫作對象。如果選題目二，要先把作文題目補充完整，補寫的詞語是全文的關鍵之處。“珍寶"指有價值的東西，由此可知，需要選擇一個正向的、具有積極意義的詞語，如“宏愿"“謝意”“驕做”“自信”“理想”“希望”“感動”等，所選的詞語要能準確地體現作文的中心，不能模校兩可。此外，“藏在心底”說明所選的“珍寶”是很少人知道或不為人知的。【名師解題】2020年山西卷中考作文為開放性試題。提示信息淺顯易懂，且能引導考生聯系生活經歷進行寫作。總之，從內容方面看，不管寫那一道題目，考生都能有話可說，不會有無從下手之優但在具體的作中，還是出現了一個普流存在的問題，即文章立查缺乏保度。例如，寫題目一"那一刻的縫放"，全文只停留在敘述一件讓自己激動、興奮或喜悅的事上，而沒有揭示出這些心情代后深戴的積極向上的精神，導致立意不夠深刻:寫題目二“藏在心底的”圍繞補充的詞語敘述了事件的過程，卻沒有挖掘事件背后的深意，同樣使得立意膚淺。，那么，怎樣才能便文章立意深刻，獲得高分呢?可以參考以下方法。首先，要重視題目中的核心信息。如題目一“那一刻的綻放”中的“那一刻”，它是體現文音立意的關鍵詞，寫記敘文時，“那一刻”正是牽動人心的關鍵時刻，需要詳細描繪。例如，在一篇考場作文中，考生是這樣描寫“那一刻”帶給自己的細膩而深刻的感受的:可是在那一到，我發現每一朵小花都充滿了妙趣:黃色的小野菊花仰天大笑，粉色的小明叭花迎風搖擺，還有一些小白花，羞羞答答地行著禮。它們有的小如鈕扣，稍微大一點兒的也大不過一枚一元硬幣。它們嬌小但不失柔媚，有點兒弱不禁風，但又有著昂首挺立的傲氣。它們與小草和諧共處，還乖巧伶俐地給人們帶來了賞心悅目的景色。考生運用了比喻、擬人的修辭手法，通過生動的描寫，展現出小花們的“妙趣”，突出了它們身上難得的品質，讓人感受到它們頑強挺立、和善友好、乖巧伶俐的品格，深化了文章立意。其次，需要運用多種手法表現自己的深刻感悟、從而深化立意。例如:探明原因后的那一刻，我依然醉心于這妙不可言的綠，它雖不及社丹有著濃艷明麗之美，也不及蘭花有著沁人心脾的芳香，但它同樣綻放了不一樣的神韻，即便身處圍境，也照樣自強不息。考生運用了抒情和議論的表達方式來表達目己的人生感悟，進而揭示文章的主旨一"即使身處困境，也照樣自強不息”。這個句子富有表現力，直接表達了考生的觀點，給人以啟發。除了上面提到的立意缺乏深意的問題外，本考區中常見的誤區還有以下兩種。1、語言表達呈現兩個極端化有的考生可能過于注重抒情，在行文時或堆砌華麗的辭藻，或大量運用比喻、排比等修辭手法，使得文章貌似文采飛揚，實則有浮夸、不切實際之感，讓人難以相信文中所寫故事與情感的真實性。還有的考生流于簡單的敘事，既不懂得潤色語句，也不知道根據敘事所需適當運用一些修辭手法來增強文章的語言表現力，使得文章平淡無趣。2、詳略不當，層次欠缺美感有的考生不善于圍繞文章中心安排內容，或將事情的起因寫得過于冗長，誼染、鋪墊太多，但事情的經過卻草草帶過，有頭重腳輕之感。有的考生寫事件的起因、經過、結果都用了大篇幅，主體部分三大段，每段的字數相差不多，毫無美感，這顯然犯了寫作的大忌。以上問題，希望考生引以為戒，在日后的寫作中避免因此類問題而失分。【考題分析】“藏在心底的____”是半命題作文，需要先將題目補充完整。此題內容豐富涵蓋寬廣，學生可選角度較多，比較容易下筆。“藏在心底的____”是一個偏正短語，“藏在心底的”用來修飾要補充的內容。藏在心底的或者是自己非常重視的、珍視的，或者是自己不愿面對、不敢面對的……無論是什么，都是自己難以忘記的，不愿與人分享的。而補充的內容可以是一個詞、短語，可以是抽象的事物，也可以是具體的人或事物。比如：“藏在心底的遺憾”“藏在心底的一縷陽光”……要注意不要寫成大而空的文章，最好寫成記敘文。選材要積極樂觀，充滿正能量，緊扣自身經歷、緊扣自身感悟，融入真情實感，這樣更容易寫出真切動人的好文章。【思路導航】從自我成長角度立意選材。跳出物質性的小圈子，進人精神世界的理性思考，從理想、責任、信念、生命的高度去看待自身，分析問題，這樣形成的思想才有高度，如《藏在心底的夢想》、《藏在心底的那首歌》等。從情感體驗角度立意選材。跳出個人小圈子，從他人、社會、國家乃至人類的廣角上換位思考，分辨是非，這樣選材才有高度，如《藏在心底的感動》、《藏在心底的陽光》等。從歷史書籍角度立意選材。跳出眼前的小圈子，適當進人歷史的昨天與前天，類古推今，以古諫今，這樣得到的見解才有深度，如《藏在心底的屈原》、《藏在心底的唐詩宋詞》等。【寫作思路】“藏在心底的”是不為人知的小秘密，是不愿意言說的激動，是自得其樂的喜悅……考生都有話可說。可以有以下幾方面的立意：1．記敘文，藏在心底的感恩。一次乘坐高鐵，突然暈車，周圍的乘客們熱情相助，有的給“我”端來熱水，有的送“我”暈車藥，有的給“我”看喜劇小視頻………這一份感恩之情深藏在“我”的心底，讓“我”學會及時幫助別人。2．記敘文，藏在心底的祝福。流浪狗小白做媽媽了，產下幾只小狗，“我”和好朋友們為它們找來一個大紙箱子，墊上厚厚的衣服做成窩，給它們御寒，給它們送食物，“我”祝福這些狗寶寶們能順利長大。在照顧小狗的過程中，“我”體驗到了我們要關愛動物，呵護生命。【構思角度提示】1、藏在心底的秘密。比如，教室里的留言板上，有“我”寫給同學們或老師們的話，有時是鼓勵，有時是善意的提醒。有一次月考，學霸間桌考得很不理想，“我”趁教室無人時悄悄地在留言板上寫下:“致月考失利的你——“江東子弟多才俊，卷土重來未可知’，繼續加油!”同桌看見留言后重拾信心，堅定地回到“戰時”狀態，在后面的考試中屢戰屢勝。這個一直藏在心底的秘密讓“我"明白，真誠的鼓勵可以讓一個人重拾斗志。2、藏在心底的愿望。每個人都有自己的愿望。比如，“我”的愿望是當一名畫家。平時，“我”一有空就會畫畫，到目前為止，“我”已經畫滿了五本厚厚的畫本了。不管學業多忙，“我”都沒