第一課

我們生活在信息時(shí)代我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)信息時(shí)代，信息以多種形式展現(xiàn)在我們身邊,信息無(wú)處不在。本課是信息技術(shù)教材第一單元的第一課，主要向?qū)W生們介紹了什么是信息，信息的表現(xiàn)形式以及信息活動(dòng)，從而進(jìn)一步介紹了什么是信息技術(shù)，以及信息技術(shù)與人們學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解信息的定義、特征、重要作用以及信息的表現(xiàn)形式；了解信息的傳遞過(guò)程；認(rèn)識(shí)人類的信息活動(dòng)及信息社會(huì)，了解信息的價(jià)值；了解信息技術(shù)的概念及計(jì)算機(jī)技術(shù)在信息處理中的作用.一、信息在我們身邊教材首先提供了一張展示上學(xué)路上情景的圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片所包涵的事物(人、車、公益廣告、紅綠燈等)并回想自己上學(xué)路上的情景，讓學(xué)生自己說(shuō)出上學(xué)路上都看到了什么，聽(tīng)到了什么,體會(huì)信息在生活中的無(wú)處不在.學(xué)生可以繼續(xù)觀察紅綠燈圖片、雷恩英語(yǔ)廣告的圖片，聯(lián)系紅綠燈和廣告的作用體會(huì)紅綠燈提供禁止與準(zhǔn)許通行的信息，商品廣告提供某種商品的信息，體會(huì)生活中看到的、聽(tīng)到的、觸摸到的，所有感知到的事物都包含信息。接下來(lái)教材講到了從古到今，介紹了人類表達(dá)信息的各種方法,從遠(yuǎn)古的“結(jié)繩記事”到當(dāng)今的制作網(wǎng)站、發(fā)布主頁(yè),使學(xué)生了解到人類的生活離不開(kāi)信息，隨著人類社會(huì)的進(jìn)步,人類表達(dá)發(fā)布信息的方式越來(lái)越豐富、技術(shù)也越來(lái)越先進(jìn).目前對(duì)于信息的定義爭(zhēng)論激烈，典型的定義就有幾十種.教材第3頁(yè)的“信息島"介紹了幾種常見(jiàn)的信息定義，讓學(xué)生從多方面認(rèn)識(shí)信息，了解信息。課后的“知識(shí)鏈接”介紹了信息與資料、消息、情況、知識(shí)、情報(bào)的區(qū)別，介紹了信息與數(shù)據(jù)的關(guān)系。學(xué)生可以結(jié)合這部分資料更準(zhǔn)確地理解什么是信息.“探究”讓學(xué)生進(jìn)一步查閱信息相關(guān)資料，聯(lián)系理論與生活實(shí)際，多角度思考、理解信息的含義。二、信息的表現(xiàn)形式教材深入淺出的介紹了信息的表現(xiàn)形式,信息和信息載體的關(guān)系。讓學(xué)生了解信息不能獨(dú)立存在，需要靠文字、聲音或圖像等具體形式來(lái)表現(xiàn)和傳遞。表現(xiàn)和傳遞信息的具體形式被稱為信息載體,信息載體不是信息本身，但信息永遠(yuǎn)離不開(kāi)信息載體.通過(guò)多種載體形式綜合表現(xiàn)的信息被稱為多媒體信息。對(duì)于某些學(xué)生來(lái)講,這部分內(nèi)容也許不很容易理解，教師可適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生理清信息、信息表現(xiàn)形式、信息載體等概念的邏輯關(guān)系幫助學(xué)生理解.該部分的“探究”給出了家庭生活的一個(gè)片斷，學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中的人物的活動(dòng)（看書(shū)、聽(tīng)收音機(jī)、看電視、上網(wǎng)),聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，和同學(xué)討論圖中人物接受了哪些形式的信息，其中哪些屬于多媒體信息.三、信息的傳遞過(guò)程信息傳遞過(guò)程這部分內(nèi)容比較抽象,學(xué)生理解起來(lái)難免有些困難。教師可以讓學(xué)生通過(guò)玩發(fā)電報(bào)游戲等方式,在游戲活動(dòng)中理解信息傳遞的過(guò)程。然后結(jié)合教材中給出的信息傳遞示意圖，根據(jù)“信息島”中的詳細(xì)解釋，使學(xué)生進(jìn)一步理解。至于其中的信源、編碼等概念，學(xué)生理解即可.

“探究”讓學(xué)生通過(guò)舉出生活中信息傳遞的實(shí)例，進(jìn)一步理解信息的傳遞過(guò)程。四、人類的信息活動(dòng)人類的信息活動(dòng)分為信息收集、信息加工、信息存儲(chǔ)和信息傳遞等幾個(gè)環(huán)節(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例,并根據(jù)教材第6頁(yè)“信息島”的介紹加以理解。信息收集是對(duì)信息集中的活動(dòng)和過(guò)程.生活中看報(bào)紙、看電視、上網(wǎng)等都可以收集信息。信息加工是將信息分析、表達(dá)出來(lái)是信息加工過(guò)程。教師可以組織學(xué)生說(shuō)出生活中一些信息加工的例子，通過(guò)自己體會(huì)的實(shí)例來(lái)理解信息加工的含義.信息存儲(chǔ)是將信息以各種形式保存起來(lái)就是信息的存儲(chǔ)。結(jié)合教材前面介紹的我國(guó)從古至今存儲(chǔ)信息的形式,讓學(xué)生了解信息存儲(chǔ)的變化。信息傳遞是把信息傳送給另一方的過(guò)程就是信息傳遞。教材在前面已重點(diǎn)介紹過(guò).

“探究”屬于擴(kuò)展活動(dòng),讓學(xué)生聯(lián)系自己身邊的事,思考自己以前做過(guò)的信息處理活動(dòng)，然后教師可以組織學(xué)生互相交流，引導(dǎo)他們分析信息處理活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，充分理解每個(gè)環(huán)節(jié)作用。四、信息的價(jià)值與共享信息的價(jià)值與共享是信息的特征.有的教材中將信息的特征歸為載體性、價(jià)值性、可傳遞性、時(shí)效性等。其中載體性指信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的裁體，可傳遞性是指信息始終存在于傳遞過(guò)程中的.這些特征實(shí)則是指信息的表現(xiàn)形式。信息的時(shí)效性也只有信息滿足“價(jià)值”條件時(shí),才具有時(shí)效性.所以本教材在這只涉及信息的價(jià)值性與共享性.由于該部分理論性較強(qiáng),學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥,所以教師應(yīng)舉出例子，引導(dǎo)學(xué)生探討,然后歸納獲得結(jié)論。有不足之處由教師或?qū)W生來(lái)補(bǔ)充。使學(xué)生積極參與,活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣.五、信息社會(huì)這一部分內(nèi)容教材敘述了人類社會(huì)從農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)到信息社會(huì)的發(fā)展歷程，描述了各個(gè)社會(huì)階段的特點(diǎn),了解這部分內(nèi)容有助于學(xué)生從歷史角度理解信息社會(huì).并且課后的知識(shí)鏈接“信息社會(huì)與工業(yè)社會(huì)的特點(diǎn)比較”詳細(xì)闡述了兩種社會(huì)形態(tài)的特點(diǎn)區(qū)別,幫助學(xué)生深入理解.六、信息技術(shù)在學(xué)生了解了有關(guān)信息的情況后，水到渠成進(jìn)一步了解信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí).教材中第11頁(yè)的“知識(shí)鏈接”介紹了五次信息技術(shù)革命的有關(guān)情況，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的逐步發(fā)展歷程.教師還可以查找一些相關(guān)的小故事，讓學(xué)生們更好的去認(rèn)識(shí)五次信息技術(shù)革命，以及五次信息技術(shù)革命帶來(lái)的影響。。七、關(guān)于實(shí)踐與探索“實(shí)踐與探索”是針對(duì)本課知識(shí)設(shè)計(jì)的兩個(gè)小活動(dòng)，是對(duì)信息相關(guān)知識(shí)的一個(gè)擴(kuò)展、延伸和練習(xí)，通過(guò)完成作業(yè)可以對(duì)本課內(nèi)容作一個(gè)總結(jié).作業(yè)1需要了解的信息有:觀看北京2008奧運(yùn)會(huì)應(yīng)該了解的信息,通過(guò)哪些途徑獲得?作業(yè)2則通過(guò)觀察、訪問(wèn)、記錄、分析、歸納進(jìn)一步鞏固信息的收集、加工、存儲(chǔ)和傳遞等活動(dòng).《文本資源》

HYPERLINK”file：///F:\\％E6％88％B4％E7％87％95％E5％AE%8F\\％E4％B8％83%E5％B9％B4%E7%BA％A7%E6％95％99％E5％AD％A6％E8％AF％BE％E4%BB%B6\\CZ_1\\images\\XK17_NJ07\\ZY20060816085422734\\WBZY01。html”1.為什么使用“多媒體"表現(xiàn)信息

HYPERLINK”file:///F:\\％E6％88％B4％E7%87％95％E5％AE%8F\\％E4％B8％83％E5％B9%B4%E7％BA％A7％E6％95%99％E5%AD％A6％E8%AF％BE％E4％BB％B6\\CZ_1\\images\\XK17_NJ07\\ZY20060816085422734\\WBZY02。html"2。信息的三種表現(xiàn)形式HYPERLINK”file:///F:\\%E6％88%B4%E7%87％95%E5%AE%8F\\%E4%B8％83％E5%B9％B4％E7%BA％A7％E6％95%99%E5％AD%A6％E8%AF%BE%E4%BB％B6\\CZ_1\\images\\XK17_NJ07\\ZY20060816085422734\\WBZY03.html”3。信息的十大特征file：///F：\\％E6%88％B4％E7%87％95%E5％AE％8F\\%E4％B8%83％E5％B9%B4％E7％BA%A7％E6%95％99％E5％AD％A6％E8％AF％BE％E4%BB％B6\\CZ_1\\images\\XK17_NJ07\\ZY20060816085422734\\WBZY05。html"5。信息的要素差異的信息是最簡(jiǎn)單的信息,是最原始的信息。（2）多與少多少是了解世界不定性中部定度的量值.“多”與“少”是一個(gè)定性概念，“多少"是一個(gè)定量概念.多少還可以表示人們對(duì)客觀事物的了解程度。（3)強(qiáng)與弱對(duì)客觀事物在運(yùn)動(dòng)中所產(chǎn)生的力的強(qiáng)弱的了解，也是人們?cè)诹私饪陀^事物眾多要解決的不定性中不定度的一個(gè)重要量值.（4）時(shí)空差異人們隨時(shí)隨地都可獲得信息，但在什么時(shí)候和在什么地方能夠獲得信息是無(wú)法預(yù)知的。事物的特征經(jīng)過(guò)表現(xiàn)與傳遞，為其他事物所感知才能稱為信息。兩個(gè)事物之間的信息傳遞,叫做通信，信息傳遞過(guò)程，也叫通信過(guò)程。信息是事物特征的表現(xiàn)，這些特征是靠物質(zhì)介質(zhì)和物質(zhì)載體來(lái)表現(xiàn)的.6。知識(shí)信息資源的共享在知識(shí)的生產(chǎn)與應(yīng)用，即知識(shí)創(chuàng)新和應(yīng)用的實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)知識(shí)信息的采集、分析、加工和處理是必不可少的前提條件。實(shí)際上，人們獲取知識(shí)信息的能力往往決定了其認(rèn)識(shí)事物和駕御事物發(fā)展的能力。在信息時(shí)代,隨著信息技術(shù)和國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的迅速發(fā)展，隨著科技、文化進(jìn)步在經(jīng)濟(jì)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)中的作用日益增強(qiáng)，人們對(duì)提高獲取、利用知識(shí)信息的能力，產(chǎn)生了越來(lái)越高的追求。對(duì)顯性知識(shí)信息的共享而言，圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、論文集、快報(bào)、電臺(tái)電視節(jié)目等傳統(tǒng)媒體的信息傳播手段，已經(jīng)不能更好地滿足人們?nèi)妗⑾到y(tǒng)、便捷地獲取知識(shí)信息的需要。將這些媒體所載的知識(shí)信息加以數(shù)字化加工、集成化信息整合，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,國(guó)內(nèi)外相繼產(chǎn)生了期刊、圖書(shū)、報(bào)紙等各種傳統(tǒng)媒體信息內(nèi)容的題錄數(shù)據(jù)庫(kù)、文摘數(shù)據(jù)庫(kù)、全文數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)等多種形態(tài)的信息資源。其通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、光盤(pán)等數(shù)字化媒體進(jìn)行傳播，大大提高了人們獲取、利用知識(shí)信息的能力。將這些數(shù)字化的信息資源集之大成，便產(chǎn)生了近些年來(lái)在圖書(shū)情報(bào)界方興未艾的“數(shù)字化圖書(shū)館"。此外，以光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)形式直接出版的數(shù)字化圖書(shū)、期刊在我國(guó)也已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)。對(duì)隱性知識(shí)信息的共享而言,低效率、高成本的傳統(tǒng)會(huì)議、討論、通訊等手段正在逐步被代之以網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)通訊等現(xiàn)代信息技術(shù)手段.但是，脫胎于傳統(tǒng)圖書(shū)館職能的數(shù)字化圖書(shū)館,其所擁有的信息資源雖然可以通過(guò)標(biāo)題、關(guān)鍵詞、作者、內(nèi)容分類特征等“元數(shù)據(jù)”進(jìn)行關(guān)聯(lián)檢索，甚至可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的全文任意詞檢索,然而對(duì)于“求知者”所需要解決的問(wèn)題來(lái)說(shuō),并不能迅速而準(zhǔn)確地提供全面、系統(tǒng)、針對(duì)性的知識(shí)信息。加之這些數(shù)據(jù)庫(kù)在結(jié)構(gòu)、信息加工標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量上的差異，使得數(shù)據(jù)庫(kù)之間的信息關(guān)聯(lián)、內(nèi)容關(guān)聯(lián)更加難以實(shí)現(xiàn).在這個(gè)意義上,在現(xiàn)有數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)目標(biāo)下開(kāi)發(fā)的知識(shí)信息資源，本質(zhì)上還只是一本一本“堆積”起來(lái)的數(shù)字化圖書(shū)、期刊.除了信息量大、檢索查詢速度快等方便之處外,數(shù)字化圖書(shū)館使人們感受到的獲取信息的手段與方式,依然類似于傳統(tǒng)圖書(shū)館的“計(jì)算機(jī)書(shū)目檢索”與“開(kāi)架借書(shū)”，與在現(xiàn)代信息技術(shù)水平之下人們追求的信息資源共享所應(yīng)當(dāng)達(dá)到的境界還相距甚遠(yuǎn)。為了解決這些問(wèn)題，使人們進(jìn)入在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息資源高度共享的高級(jí)境界，多年來(lái)國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者和企業(yè)在信息資源共享方式的設(shè)計(jì)和服務(wù)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)上不斷改革創(chuàng)新，陸續(xù)推出了不少新的知識(shí)信息資源產(chǎn)品和服務(wù)技術(shù)與模式。如知識(shí)挖掘、個(gè)性化服務(wù)、知識(shí)可視化等。特別是近年來(lái)出現(xiàn)的“知識(shí)服務(wù)”理念，明確提出了現(xiàn)代信息服務(wù)業(yè)的任務(wù)和目標(biāo),成為當(dāng)今知識(shí)信息資源共享模式設(shè)計(jì)的核心指導(dǎo)思想.在這種共享模式之下，人們從知識(shí)信息資源中獲取的不僅僅是一條一條信息，而是一個(gè)一個(gè)針對(duì)特定問(wèn)題的解決方案，即知識(shí)。它或許是現(xiàn)成的以一篇文章、一個(gè)軟件、一個(gè)專利報(bào)告、一章一節(jié)教科書(shū)、一條一條百科全書(shū)、一段錄音或影視直接表述的顯性知識(shí)，或許是隱含于多個(gè)或大量顯性知識(shí)信息的、有待進(jìn)一步理解、抽象、領(lǐng)悟的隱性知識(shí)，也或許是人們?cè)谙嗷ソ涣鞯倪^(guò)程中迸發(fā)出來(lái)的顯性化了的隱性知識(shí).這樣的知識(shí)信息資源的共享方式，已經(jīng)成為現(xiàn)代信息服務(wù)業(yè)所追求實(shí)現(xiàn)的高級(jí)境界。

第二課

計(jì)算機(jī)——信息處理工具信息處理需要信息處理工具，當(dāng)今使用最廣泛的信息處理工具是計(jì)算機(jī)。本課主要介紹了計(jì)算機(jī)的工作原理、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解計(jì)算機(jī)的工作原理，說(shuō)出微型計(jì)算機(jī)的主要硬件設(shè)備的名稱及各自的功能；了解主機(jī)內(nèi)部基本構(gòu)成，理解硬件設(shè)備之間的連接;理解計(jì)算機(jī)軟件及其重要作用。

本課建議1課時(shí).1．

從手腦計(jì)算工具到計(jì)算機(jī)器這部分內(nèi)容介紹了計(jì)算工具的發(fā)展歷程,從手指計(jì)數(shù)到今天的計(jì)算機(jī)，要學(xué)生還是從歷史角度來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算工具.學(xué)生可以閱讀教材中的信息島“計(jì)算機(jī)器理論的發(fā)展"和“計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展”深入理解計(jì)算機(jī)器及計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程.教師還可以通過(guò)更具體的實(shí)例來(lái)讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí).2．

計(jì)算機(jī)的工作原理計(jì)算機(jī)的工作原理這一部分內(nèi)容是比較抽象但又非常重要的內(nèi)容。教材14頁(yè)信息島中給出了計(jì)算機(jī)工作原理圖，圖中的實(shí)線代表“控制信號(hào)"的流向，包括原始數(shù)據(jù)、中間數(shù)據(jù)、處理結(jié)果、程序指令等。虛線代表“數(shù)據(jù)信號(hào)”的流向.接下來(lái)教材對(duì)組成計(jì)算機(jī)的五大部件輸入設(shè)備、存儲(chǔ)器、運(yùn)算器、控制器、輸出設(shè)備作了詳細(xì)的介紹。計(jì)算機(jī)具體的工作流程學(xué)生可以參考教材16頁(yè)的信息島“計(jì)算機(jī)工作過(guò)程”了解。教師為了使學(xué)生更容易理解該部分內(nèi)容，可以先介紹一個(gè)人們解決實(shí)際問(wèn)題的例子，再讓學(xué)生結(jié)合例子閱讀教材，以小組討論的形式得出結(jié)論。15頁(yè)信息島“總線”介紹了計(jì)算機(jī)傳送數(shù)據(jù)和指令的三種總線,進(jìn)一步幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)工作過(guò)程,學(xué)生作為閱讀材料了解一下即可。3．計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)計(jì)算機(jī)硬件是由各種器件組成,直觀地看，計(jì)算機(jī)硬件是一組設(shè)備，它是計(jì)算機(jī)工作的物質(zhì)基礎(chǔ).教材在這部分安排了一個(gè)活動(dòng),即讓學(xué)生打開(kāi)計(jì)算機(jī)主機(jī)箱，對(duì)照?qǐng)D片，分別找到相應(yīng)器件.學(xué)校有條件的話，甚至還可以讓學(xué)生將某些部件如內(nèi)存條、硬盤(pán)等拆卸下來(lái)觀察,而不是傳統(tǒng)的教師在前面演示、學(xué)生觀察這些硬件設(shè)備。對(duì)于硬件各部分的功能，教師可以給學(xué)生提供一些信息，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)搜索了解，而不是教師在課堂一一講授.該部分只要求學(xué)生知道硬件的基本組成和各個(gè)部分的主要功能即可，更深的技術(shù)原理性知識(shí)不需掌握.4．計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)相對(duì)來(lái)講比較抽象，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作使用各種系統(tǒng)軟件(如Windows)和應(yīng)用軟件(如Word、WPS、“畫(huà)圖”軟件等）,使學(xué)生得到直觀感受.計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)部分只要求學(xué)生了解計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的組成及其作用，什么是系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件,及其它們的作用即可，同樣不需掌握技術(shù)原理。5．計(jì)算機(jī)的應(yīng)用計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在社會(huì)的各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)和生活方式隨之改變,信息技術(shù)不斷推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展.教師可以通過(guò)教材中設(shè)計(jì)的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去收集相關(guān)的資料，去了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用的行業(yè)、領(lǐng)域,并組織學(xué)生討論。6．關(guān)于實(shí)踐與探索

“實(shí)踐與探索”是要求學(xué)生列出組裝計(jì)算機(jī)的配置清單，需要學(xué)生全面了解計(jì)算機(jī)的組成器件和各器件的市場(chǎng)價(jià)格。學(xué)生可以實(shí)地到市場(chǎng)去做調(diào)研,也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找市場(chǎng)價(jià)格,培養(yǎng)學(xué)生收集信息的意識(shí)和能力。HYPERLINK”file:///F：\\％E6％88％B4％E7％87％95％E5%AE%8F\\％E4％B8％83％E5％B9％B4％E7％BA％A7％E6％95%99％E5％AD%A6％E8%AF%BE％E4％BB％B6\\CZ_1\\images\\XK17_NJ07\\ZY20060816085426765\\WBZY01。html"1.計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展

3.為什么計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制1。計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生是20世紀(jì)最重要的科學(xué)技術(shù)大事件之一。1946年美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的艱苦努力，研制出世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)--埃尼阿克（ENIAC).一、計(jì)算機(jī)的發(fā)展史根據(jù)計(jì)算機(jī)所采用的物理器件不同，可分為四個(gè)階段。第一代：電子管計(jì)算機(jī)，開(kāi)始于1946年，結(jié)構(gòu)上以CPU為中心，使用機(jī)器語(yǔ)言,速度慢、存儲(chǔ)量小,主要用于數(shù)值計(jì)算。第二代：晶體管計(jì)算機(jī)，開(kāi)始于1958年，結(jié)構(gòu)上以存儲(chǔ)器為中心，使用高級(jí)語(yǔ)言應(yīng)用范圍擴(kuò)大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制.第三代：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，開(kāi)始于1964年,結(jié)構(gòu)上仍以存儲(chǔ)器為中心，增加了多種外部設(shè)備，軟件得到一定發(fā)展，計(jì)算機(jī)處理圖像、文字和資料功能加強(qiáng).第四代：大、超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，開(kāi)始于1971年，應(yīng)用更加廣泛，出現(xiàn)了微型計(jì)算機(jī).計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展的同時(shí),軟件始終伴隨其步伐迅猛發(fā)展,就計(jì)算機(jī)的編程語(yǔ)言而言，也劃分為三代。第一代：機(jī)器語(yǔ)言.每條指令用二進(jìn)制編碼，效率很低。第二代:匯編語(yǔ)言。用符號(hào)編程,和具體機(jī)器指令有關(guān),效率不高.第三代：高級(jí)語(yǔ)言：如FORTRAN、COBOL、BASIC、PASCAL等都屬于高級(jí)語(yǔ)言.二、我國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展我國(guó)從1956年開(kāi)始電子計(jì)算機(jī)科研和教學(xué)工作。1983年12月研制成功每秒運(yùn)行1億次的“銀河”巨型計(jì)算機(jī)；1992年11月研制成功每秒運(yùn)行10億次的“銀河Ⅱ"巨型計(jì)算機(jī);1997年研制成功每秒運(yùn)行130億次的“銀河Ⅲ"巨型計(jì)算機(jī)。三、計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展向微型化和巨型化、多媒體化和網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。2.計(jì)算機(jī)發(fā)展史（HYPERLINK”http：///netteach/dncz/jbyl/lszl/computer。htm"早期

\l”1854#1854”1854年－1890年

HYPERLINK”http：///netteach/dncz/jbyl/lszl/computer。htm"\l”1890#1890"1890年－20世紀(jì)早期

\l”1930＃1930"20世紀(jì)中期

\l”1980#1980"20世紀(jì)晚期－現(xiàn)在）1666年,在英國(guó)SamuelMorland發(fā)明了一部可以計(jì)算加數(shù)及減數(shù)的機(jī)械計(jì)數(shù)機(jī)。1673年,GottfriedLeibniz制造了一部踏式(stepped)圓柱形轉(zhuǎn)輪的計(jì)數(shù)機(jī)，叫“SteppedReckoner”，這部計(jì)算器可以把重復(fù)的數(shù)字相乘，并自動(dòng)地加入加數(shù)器里.1694年，德國(guó)數(shù)學(xué)家，GottfriedLeibniz，把巴斯卡的Pascalene改良，制造了一部可以計(jì)算乘數(shù)的機(jī)器，它仍然是用齒輪及刻度盤(pán)操作。1773年,Philipp-Matthaus制造及賣出了少量精確至12位的計(jì)算機(jī)器.1775年，ThethirdEarlofStanhope發(fā)明了一部與Leibniz相似的乘法計(jì)算器.1786年,J。H。Mueller設(shè)計(jì)了一部差分機(jī)，可惜沒(méi)有撥款去制造.1801年，Joseph—MarieJacquard的織布機(jī)是用連接按序的打孔卡控制編織的樣式.1854年，GeorgeBoole出版“AnInvestigationoftheLawsofThought"，是講述符號(hào)及邏輯理由，它后來(lái)成為計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的基本概念.

1858年,一條電報(bào)線第一次跨越大西洋，并且提供了幾日的服務(wù)。1861年，一條跨越大陸的電報(bào)線把大西洋和太平洋沿岸連接起來(lái).1876年,AlexanderGrahamBell發(fā)明了電話并取得專利權(quán)。1876至1878年,BaronKelvin制造了一部泛音分析機(jī)及潮汐預(yù)測(cè)機(jī)。

1882年，WilliamS。Burroughs辭去在銀行文員的工作，并專注于加數(shù)器的發(fā)明.

1889年，HermanHollerith的電動(dòng)制表機(jī)在比賽中有出色的表現(xiàn)，并被用于1890中的人口調(diào)查。HermanHollerith采用了Jacquard織布機(jī)的概念用來(lái)計(jì)算,他用咭貯存資料，然后注入機(jī)器內(nèi)編譯結(jié)果.這機(jī)器使本來(lái)需要十年時(shí)間才能得到的人口調(diào)查結(jié)果，在短短六星期內(nèi)做到.1893年，第一部四功能計(jì)算器被發(fā)明。

1895年,GuglielmoMarconi傳送廣播訊號(hào).1896年,Hollerith成立制表機(jī)器公司（TabulatingMachineCompany）。

1901年，打孔鍵出現(xiàn)，之后的半個(gè)世紀(jì)只有很少的改變。1904年，JohnA。Fleming取得真空二極管的專利權(quán)，為無(wú)線電通訊建立基礎(chǔ)。

1906年，LeedeForedt加了一個(gè)第三活門(mén)在Felming的二極管，創(chuàng)制了三電極真空管。

1907年，唱片音樂(lè)在紐約組成第一間正式的電臺(tái)。1908年，英國(guó)科學(xué)家CampbellSwinton描述了電子掃描方法及預(yù)示用陰極射線管制造電視。

1911年，Hollerith的表機(jī)公司與其他兩間公司合并，組成ComputerTabulatingRecordingCompany（C—T—R），制表及錄制公司.但在1924年，改名為InternationalBusinessMachineCorporation(IBM）。

1911年,荷蘭物理學(xué)家KamerlinghOnnes在LeidenUnversity發(fā)現(xiàn)超導(dǎo)電.1931年，VanneverBush發(fā)明了一部可以解決差分程序的計(jì)數(shù)機(jī),這機(jī)器可以解決一些令數(shù)學(xué)家，科學(xué)家頭痛的復(fù)雜差分程序。

1935年，IBM(InternationalBusinessMachineCorporation）引入"IBM

601”,它是一部有算術(shù)部件及可在1秒鐘內(nèi)計(jì)算乘數(shù)的穿孔咭機(jī)器。它對(duì)科學(xué)及商業(yè)的計(jì)算起很大的作用。總共制造了1500部。1937年，AlanTuring想出了一個(gè)“通用機(jī)器（UniversalMachine）"的概念，可以執(zhí)行任何的算法,形成了一個(gè)“可計(jì)算（computability)”的基本概念。Turing的概念比其他同類型的發(fā)明為好,因?yàn)樗昧朔?hào)處理(symbolprocessing）的概念。1939年11月，JohnVincentAtannsoff與JohnBerry制造了一部16位加數(shù)器.它是第一部用真空管計(jì)算的機(jī)器.1939年，Zuse與Schreyer開(kāi)鈶制造了“V2”﹝后來(lái)叫Z2﹞，這機(jī)器沿用Z1的機(jī)械貯存器,加上一個(gè)用斷電器邏輯(RelayLogic）的新算術(shù)部件。但當(dāng)Zuse完成草稿后，這計(jì)劃被中斷一年.

1939—40年，Schreyer完成了用真空管的10位加數(shù)器，以及用氖氣燈（霓虹燈）的存貯器。1940年1月，在BellLabs，SamuelWilliams及Stibitz完成了一部可以計(jì)算復(fù)雜數(shù)字的機(jī)器,叫“復(fù)雜數(shù)字計(jì)數(shù)機(jī)（ComplexNumberCalculator）"，后來(lái)改稱為“斷電器計(jì)數(shù)機(jī)型號(hào)I（ModelIRelayCalculator）”。它用電話開(kāi)關(guān)部份做邏輯部件：145個(gè)斷電器，10個(gè)橫杠開(kāi)關(guān)。數(shù)字用“Plus3BCD”代表。在同年9月，電傳打字etype安裝在一個(gè)數(shù)學(xué)會(huì)議里,由NewHampshire連接去紐約。

1940年,Zuse終于完成Z2,它比運(yùn)作得更好，但不是太可靠.

1941年夏季,Atanasoff及Berry完成了一部專為解決聯(lián)立線性方程系統(tǒng)（systemofsimultaneouslinearequations）的計(jì)算器，后來(lái)叫做“ABC（Atanasoff—BerryComputer)"，它有60個(gè)50位的存貯器，以電容器(capacitories)的形式安裝在2個(gè)旋轉(zhuǎn)的鼓上，時(shí)鐘速度是60Hz。

1941年2月，Zuse完成“V3”（后來(lái)叫Z3），是第一部操作中可編寫(xiě)程序的計(jì)數(shù)機(jī).它亦是用浮點(diǎn)操作,有7個(gè)位的指數(shù)，14位的尾數(shù)，以及一個(gè)正負(fù)號(hào)。存貯器可以貯存64個(gè)字，所以需要1400個(gè)斷電器。它有多于1200個(gè)的算術(shù)及控制部件，而程序編寫(xiě),輸入，輸出的與Z1相同。1943年1月HowardH。Aiken完成“ASCCMarkI”（自動(dòng)按序控制計(jì)算器MarkI，AutomaticSequence—-ControlledCalculatorMarkI），亦稱“HawardMarkI”。這部機(jī)器有51尺長(zhǎng)，重5頓，由750，000部份合并而成.它有72個(gè)累加器,每一個(gè)有自己的算術(shù)部件,及23位數(shù)的寄存器.

1943年12月，TommyFlowers與他的隊(duì)伍，完成第一部“Colossus”，它有2400個(gè)真空管用作邏輯部件，5個(gè)紙帶圈讀取器(reader)，每個(gè)可以每秒工作5000字符。1943年，由JohnBrainered領(lǐng)導(dǎo)，ENIAC開(kāi)始研究.而JohnMauchly及J。PresperEckert負(fù)責(zé)這計(jì)劃的執(zhí)行.

1946第一臺(tái)電子數(shù)字積分計(jì)算器（ENIAC）在美國(guó)建造完成.1947年，美國(guó)計(jì)算器協(xié)會(huì)（ACM）成立.

1947年,英國(guó)完成了第一個(gè)存儲(chǔ)真空管.1948貝爾電話公司研制成半導(dǎo)體。1949年，英國(guó)建造完成“延遲存儲(chǔ)電子自動(dòng)計(jì)算器”（EDSAC）

1950年，“自動(dòng)化"一詞第一次用于汽車工業(yè)。1951年,美國(guó)麻省理工學(xué)院制成磁心

1952年，第一臺(tái)“儲(chǔ)存程序計(jì)算器"誕生.

1952年，第一臺(tái)大型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)IBM701宣布建造完成。

1952年，第一臺(tái)符號(hào)語(yǔ)言翻譯機(jī)發(fā)明成功。

1954年，第一臺(tái)半導(dǎo)體計(jì)算機(jī)由貝爾電話公司研制成功。

1954年，第一臺(tái)通用數(shù)據(jù)處理機(jī)IBM650誕生.

1955年,第一臺(tái)利用磁心的大型計(jì)算機(jī)IBM705建造完成。

1956年，IBM公司推出科學(xué)704計(jì)算機(jī)。

1957年,程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言FORTRAN問(wèn)世。

1959年，第一臺(tái)小型科學(xué)計(jì)算器IBM620研制成功。

1960年,數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)IBM1401研制成功。

1961年,程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言COBOL問(wèn)世。

1961年，第一臺(tái)分系統(tǒng)計(jì)算機(jī)由麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)完成.1963年，BASIC語(yǔ)言問(wèn)世。

1964年，第三代計(jì)算機(jī)IBM360系列制成。

1965年，美國(guó)數(shù)字設(shè)備公司推出第一臺(tái)小型機(jī)PDP-8。

1969年,IBM公司研制成功90列卡片機(jī)和系統(tǒng)-3計(jì)算機(jī)系統(tǒng).

1970年，IBM系統(tǒng)1370計(jì)算機(jī)系列制成.

1971年，伊利諾大學(xué)設(shè)計(jì)完成伊利阿克IV巨型計(jì)算機(jī).

1971年,第一臺(tái)微處理機(jī)4004由英特爾公司研制成功。

1972年，微處理機(jī)基片開(kāi)始大量生產(chǎn)銷售。

1973年，第一片軟磁盤(pán)由IBM公司研制成功。

1975年，ATARI-8800微電腦問(wèn)世。

1977年，柯莫道爾公司宣稱全組合微電腦PET—2001研制成功.

1977年，TRS—80微電腦誕生.

1977年，蘋(píng)果-II型微電腦誕生。

1978年，超大規(guī)模集成電路開(kāi)始應(yīng)用。

1978年，磁泡存儲(chǔ)器第二次用于商用計(jì)算機(jī)。

1979年，夏普公司宣布制成第一臺(tái)手提式微電腦.

1982年,微電腦開(kāi)始普及，大量進(jìn)入學(xué)校和家庭.

1984年,日本計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)著手研制“第五代計(jì)算機(jī)”—-具有人工智能的計(jì)算機(jī)。3。為什么計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制由于人的雙手有十個(gè)手指，人類發(fā)明了十進(jìn)位制記數(shù)法.然而,十進(jìn)位制和電子計(jì)算機(jī)卻沒(méi)有天然的聯(lián)系，所以在計(jì)算機(jī)的理論和應(yīng)用中難以暢通無(wú)阻。究竟為什么十進(jìn)位制和計(jì)算機(jī)沒(méi)有天然的聯(lián)系？和計(jì)算機(jī)聯(lián)系最自然的記數(shù)方法又是什么呢？

這要從計(jì)算機(jī)的工作原理說(shuō)起。計(jì)算機(jī)的運(yùn)行要靠電流,對(duì)于一個(gè)電路節(jié)點(diǎn)而言，電流通過(guò)的狀態(tài)只有兩個(gè):通電和斷電。計(jì)算機(jī)信息存儲(chǔ)常用硬磁盤(pán)和軟磁盤(pán)，對(duì)于磁盤(pán)上的每一個(gè)記錄點(diǎn)而言，也只有兩個(gè)狀態(tài)：磁化和未磁化。近年來(lái)用光盤(pán)記錄信息的做法也越來(lái)越普遍,光盤(pán)上海一個(gè)信息點(diǎn)的物理狀態(tài)有兩個(gè)：凹和凸，分別起著聚光和散光的作用。由此可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)所使用的各種介質(zhì)所能表現(xiàn)的都是兩種狀態(tài),如果要記錄十進(jìn)位制的一位數(shù)，至少要有四個(gè)記錄點(diǎn)（可有十六個(gè)信息狀態(tài)）,但此時(shí)又有六個(gè)信息狀態(tài)閑置，這勢(shì)必造成資源和資金的大量浪費(fèi).因此，十進(jìn)位制不適合于作為計(jì)算機(jī)工作的數(shù)字進(jìn)位制。那么該用什么樣的進(jìn)位制呢？人們從十進(jìn)位制的發(fā)明中得到啟示:既然每種介質(zhì)都是具有兩個(gè)狀態(tài)的，最自然的進(jìn)位制當(dāng)然是二進(jìn)位制。

二進(jìn)位制所需要的記數(shù)的基本符號(hào)只要兩個(gè)，即0和1.可以用1表示通電，0表示斷電；或1表示磁化，0表示未磁化；或1表示凹點(diǎn)，0表示凸點(diǎn).總之,二進(jìn)位制的一個(gè)數(shù)位正好對(duì)應(yīng)計(jì)算機(jī)介質(zhì)的一個(gè)信息記錄點(diǎn)。用計(jì)算機(jī)科學(xué)的語(yǔ)言，二進(jìn)位制的一個(gè)數(shù)位稱為一個(gè)比特（bit），8個(gè)比特稱為一個(gè)字節(jié)（byte)。

二進(jìn)位制在計(jì)算機(jī)內(nèi)部使用是再自然不過(guò)的。但在人機(jī)交流上，二進(jìn)位制有致命的弱點(diǎn)——數(shù)字的書(shū)寫(xiě)特別冗長(zhǎng).例如,十進(jìn)位制的100000寫(xiě)成二進(jìn)位制成為11000011010100000。為了解決這個(gè)問(wèn)題，在計(jì)算機(jī)的理論和應(yīng)用中還使用兩種輔助的進(jìn)位制——八進(jìn)位制和十六進(jìn)位制。二進(jìn)位制的三個(gè)數(shù)位正好記為八進(jìn)位制的一個(gè)數(shù)位，這樣，數(shù)字長(zhǎng)度就只有二進(jìn)位制的三分之一，與十進(jìn)位制記的數(shù)長(zhǎng)度相差不多.例如,十進(jìn)位制的100000寫(xiě)成八進(jìn)位制就是303240。十六進(jìn)位制的一個(gè)數(shù)位可以代表二進(jìn)位制的四個(gè)數(shù)位，這樣,一個(gè)字節(jié)正好是十六進(jìn)位制的兩個(gè)數(shù)位。十六進(jìn)位制要求使用十六個(gè)不同的符號(hào)，除了0—9十個(gè)符號(hào)外,常用A、B、C、D、E、F六個(gè)符號(hào)分別代表(十進(jìn)位制的)10、11、12、13、14、15。這樣，十進(jìn)位制的100000寫(xiě)成十六進(jìn)位制就是186A0。二進(jìn)位制和八進(jìn)位制、二進(jìn)位制和十六進(jìn)位制之間的換算都十分簡(jiǎn)便，而采用八進(jìn)位制和十六進(jìn)位制又避免了數(shù)字冗長(zhǎng)帶來(lái)的不便，所以八進(jìn)位制、十六進(jìn)位制已成為人機(jī)交流中常用的記數(shù)法.第三課

計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)本課主要介紹操作系統(tǒng)，包括Windows操作系統(tǒng)的界面構(gòu)成、功能與特點(diǎn)、鼠標(biāo)鍵盤(pán)的基本操作,以及使用資源管理器管理資源。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解了解操作系統(tǒng)的功能;了解Windows的界面、特點(diǎn)以及Windows的基本操作；理解文件、文件夾、路徑的概念，學(xué)會(huì)用“資源管理器”管理文件等.本課建議1課時(shí).1．本課在學(xué)生親自啟動(dòng)計(jì)算機(jī)開(kāi)始，計(jì)算機(jī)啟動(dòng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)的變化.啟動(dòng)后，進(jìn)入Windows操作系統(tǒng)界面。教材介紹了什么是操作系統(tǒng)，操作系統(tǒng)的功能,并重點(diǎn)介紹了Windows的特點(diǎn)。Windows操作系統(tǒng)的桌面、圖標(biāo)、任務(wù)欄、快捷方式、窗口、菜單等概念,以通俗易懂、形象的語(yǔ)言給出，便于學(xué)生理解掌握。這些概念并不要求學(xué)生去記憶，只要求學(xué)生認(rèn)識(shí)并能熟練操作即可.2．鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的操作鼠標(biāo)和鍵盤(pán)Windows常有的輸入設(shè)備。教材給出了鼠標(biāo)的幾種操作方法，不要求學(xué)生記憶,而是讓他們理解各個(gè)操作方法的作用，能夠在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用.教材設(shè)計(jì)了玩紙牌游戲的環(huán)節(jié)，旨在使學(xué)生熟悉鼠標(biāo)操作.教師指導(dǎo)學(xué)生按照教材提示，打開(kāi)紙牌游戲,嘗試用鼠標(biāo)控制紙牌游戲的進(jìn)程，聯(lián)系鼠標(biāo)的操作。對(duì)于鍵盤(pán)的輸入,教材設(shè)計(jì)了在記事本中輸入漢字的活動(dòng),讓學(xué)生嘗試使用拼音輸入法輸入漢字，練習(xí)鍵盤(pán)的操作和漢字的輸入。中文輸入時(shí)，中文標(biāo)點(diǎn)的輸入有一定的難度,因?yàn)殒I盤(pán)上顯示的都是英文標(biāo)點(diǎn),而且有的中文標(biāo)點(diǎn)在鍵盤(pán)上還沒(méi)有相似的符號(hào)（比如中文的頓號(hào)）,因此，學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點(diǎn)的鍵位。在輸入時(shí),關(guān)鍵的一步是就要保證

按鈕變成

（標(biāo)志是空心的句號(hào)和逗號(hào)）。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能ABC輸入法,指導(dǎo)學(xué)生在輸入法的各種狀態(tài)下(如中英文、全角半角等）輸入標(biāo)點(diǎn)。教師除了指導(dǎo)學(xué)生的中文輸入外,可以讓學(xué)生嘗試輸入英文.讓學(xué)生知道如何進(jìn)行中英文輸入法的切換，如何使用輸入法輸入大小寫(xiě)英文字母、英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。3．Windows的資源管理教材中是從操作系統(tǒng)的功能上介紹Windows的資源管理的。分為處理器管理、存儲(chǔ)器管理、設(shè)備管理、文件管理、作業(yè)管理等.教師指導(dǎo)學(xué)生按照教材的提示，分別查看CPU的性能參數(shù)、使用情況,查看內(nèi)存的性能參數(shù)和使用情況，了解所用計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備的配置、性能等情況。這些內(nèi)容，學(xué)生只要有初步了解即可，不必深究。對(duì)于文件管理,學(xué)生應(yīng)作為重點(diǎn)把握。在該部分內(nèi)容學(xué)習(xí)中，教師指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)資源管理器,認(rèn)識(shí)資源的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)。文件夾的展開(kāi)是展開(kāi)它的層次結(jié)構(gòu)，觀察哪幾個(gè)文件夾在同一層次。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出鼠標(biāo)單擊與雙擊的不同:在“資源管理器”中的左窗口中,單擊某個(gè)磁盤(pán)/文件夾圖標(biāo)將其打開(kāi),同時(shí)在右側(cè)窗口中顯示打開(kāi)的磁盤(pán)/文件夾中的內(nèi)容;雙擊則是在打開(kāi)的同時(shí)，將該磁盤(pán)/文件夾下一級(jí)子文件夾按樹(shù)狀結(jié)構(gòu)展開(kāi)。學(xué)習(xí)文件路徑時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)在地址欄中的顯示信息幫助理解。還可聯(lián)系下面的事例來(lái)理解：要想找到某校的某個(gè)同學(xué)，按照“城市/區(qū)/校名/年級(jí)/班級(jí)/姓名"路徑能夠快速準(zhǔn)確地找到。創(chuàng)建文件夾時(shí)，注意在同一文件夾下不要出現(xiàn)同名文件或文件夾；選定文件和文件夾“復(fù)制"時(shí),教師鼓勵(lì)學(xué)生使用多種操作方法（菜單、快捷鍵、工具按鈕）.在進(jìn)行刪除操作時(shí),教師要提醒學(xué)生不要隨意刪除他人文件,特別是一些系統(tǒng)文件；通過(guò)讓學(xué)生使用“回收站”的“還原”命令，恢復(fù)刪除的文件，讓學(xué)生了解回收站的作用；在確認(rèn)“回收站"中內(nèi)容確實(shí)無(wú)用后,再使用“清空回收站”,以免造成無(wú)法挽回的損失。4．Windows幫助系統(tǒng)Windows幫助系統(tǒng)是學(xué)習(xí)使用Windows的一個(gè)很好的幫手，通過(guò)它可以了解Windows中的一些常識(shí)使用方法和規(guī)則等。5．關(guān)于實(shí)踐與探索教師可以通過(guò)“實(shí)踐與探索”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)安裝軟件，使學(xué)生了解操作系統(tǒng)是如何管理軟件的,讓學(xué)生能獨(dú)立的完成軟件的安裝和卸載。

1.使用資源管理器1．快速打開(kāi)查找窗口一般情況下，我們要查找某一文件夾下的文件時(shí)，都是單擊“開(kāi)始”→“查找”→“文件或文件夾”，然后再在搜索項(xiàng)目中鍵入或單擊“瀏覽”鈕輸入起始搜索文件夾。其實(shí)，當(dāng)我們?cè)谫Y源管理器中并進(jìn)入某一文件夾下時(shí)，按下F3鍵或Win+F鍵（Win代表Windows鍵，也就是飄著MicrosoftWindows旗的那個(gè)鍵，它們分布在鍵盤(pán)的兩側(cè))就可以快速打開(kāi)查找窗口,而且當(dāng)前文件夾會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在搜索框中，即自動(dòng)從當(dāng)前文件夾開(kāi)始進(jìn)行搜索。2．善用排列功能在Windows的資源管理器中選擇文件時(shí)是不是覺(jué)得有一些麻煩，我們?cè)贒OS下使用拷貝命令時(shí)使用通配符可是非常方便的呀！而在資源管理器中選擇多個(gè)文件時(shí)，我們必須使用鼠標(biāo)配合Shift、Ctrl鍵來(lái)操作,非常麻煩,弄不好還得重來(lái)。其實(shí)，我們只要善用排列功能就能夠?yàn)槲覀冞x擇文件提供不少方便。如筆者要選中某一文件夾下的所有的MP3文件,只要我們進(jìn)入相應(yīng)的文件夾下，右擊鼠標(biāo)，選擇“排列圖標(biāo)”→“按類型”（如圖2）,這樣所有的同一種類型的文件(它們具有同一擴(kuò)展名）就排列在一起了,此時(shí)只要選中第一個(gè)文件，按下Shift鍵，再單擊最后一個(gè)文件,就可以把它們選中了.除此之外,我們還可以選擇其他的排列方式,從而快速地找到自己所需的文件。3.更改文件擴(kuò)展名在Windows下操作時(shí)，用戶都感覺(jué)到它太智能化了，甚至有時(shí)會(huì)覺(jué)得它太聰明。如，一般情況下，我們?cè)谫Y源管理器中的文件都不顯示其擴(kuò)展名,而是顯示其關(guān)聯(lián)程序的圖標(biāo)（如WPS文件顯示為WinWPS32。EXE文件圖標(biāo),而DOC文件則顯示為Winword。exe圖標(biāo)……）.而此時(shí)我們要更改擴(kuò)展名就不那么方便了,其實(shí)，此時(shí)只要單擊“查看”→“文件夾選項(xiàng)”，在打開(kāi)的文件夾選項(xiàng)窗口中單擊“查看"標(biāo)簽，取消選擇“隱藏已知文件類型的擴(kuò)展名”（如圖3）,再到資源資源器中刷新一下，怎么樣，擴(kuò)展名全出來(lái)了吧！這時(shí)候，我們就可以很方便地更改擴(kuò)展名了。如我們?cè)谫Y源管理器中打開(kāi)VCD光盤(pán),發(fā)現(xiàn)VCD光盤(pán)中Mpegav文件夾下的文件是DAT格式的,其實(shí)它與MPG格式的文件只是文件頭上有一些不同，我們只需要將它拷貝到硬盤(pán)中，再將它改名為擴(kuò)展名為MPG的文件即可被Authorware識(shí)別使用了。4．使用鼠標(biāo)拖放文件我們?cè)谫Y源管理器中經(jīng)常要復(fù)制、粘貼或移動(dòng)文件，一般我們都使用左鍵或使用工具欄上的工具鈕或使用“秘技”,按下Ctrl表示復(fù)制、按下Shift表示移動(dòng),其實(shí)，我們只要先用鼠標(biāo)選中一些文件（可多選)，再有鼠標(biāo)右鍵拖動(dòng)至一文件夾下，在彈出的菜單中選擇移動(dòng)到當(dāng)前位置、復(fù)制到當(dāng)前位置、在當(dāng)前位置創(chuàng)建快捷方式或取消，其中粗體字表示默認(rèn)動(dòng)作。另外,在Windows下有許多操作，都可以使用鼠標(biāo)的拖放操作來(lái)完成。而且有時(shí)候反而比利用菜單和快捷鍵要快得多、方便得多。甚至有些操作通過(guò)鍵盤(pán)和快捷鍵無(wú)法完成!如,一般情況下，我們?cè)谫Y源管理器中雙擊一文件時(shí)，則會(huì)自動(dòng)調(diào)用其關(guān)聯(lián)程序打開(kāi)，而我們有時(shí)想臨時(shí)時(shí)使用第三方的程序打開(kāi)一文件,則只要將相應(yīng)文件拖放至主程序上即可。筆者要使用WPS2000打開(kāi)一TXT文件，此時(shí)只要用鼠標(biāo)在資源管理器中拖動(dòng)該TXT文件至WPS2000的主程序WINWPS32.EXE或它的快捷方式上，此時(shí)光標(biāo)會(huì)變成“+”號(hào)狀,再松開(kāi)鼠標(biāo)即可。5．快速打開(kāi)快捷命令在資源管理器中，我們可以選中一對(duì)象，再按下鼠標(biāo)右鍵，則此時(shí)該對(duì)象的快捷命令就會(huì)出現(xiàn)，使用鼠標(biāo)選擇并單擊相應(yīng)命令就可以執(zhí)行，非常方便，免去了上去擊工具欄上的工具按鈕的麻煩。而且使用右鍵還可以出現(xiàn)一些系統(tǒng)中安裝過(guò)的軟件,如WinZip、WinRAR等等,只要選擇相應(yīng)命令就可以執(zhí)行,不必再打開(kāi)相應(yīng)的程序了.如果你此時(shí)按下Shift鍵，還會(huì)出現(xiàn)“打開(kāi)方式”命令，單擊之，則會(huì)出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的Windows“打開(kāi)方式”對(duì)話框，以這里還可以更改Windows關(guān)聯(lián)程序，免去修改注冊(cè)表的危險(xiǎn).6．直接連接到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)我們想登錄到某網(wǎng)站時(shí)，一般都得啟動(dòng)InternetExplorer,其實(shí)，只要我們?cè)诘刂窓谥休斎刖W(wǎng)址，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)撥號(hào)上網(wǎng)，并會(huì)自動(dòng)連接到相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò).7．直接刪除硬盤(pán)文件一般情況下，我們?cè)谫Y源管理器中刪除一文件時(shí)，系統(tǒng)會(huì)把它暫時(shí)放至系統(tǒng)的“回收站”中,如果我們確信要?jiǎng)h除的話，則必須進(jìn)入資源管理器再選擇“刪除”命令才能夠真正地從硬盤(pán)上刪除。其實(shí)，當(dāng)我們按下Shift鍵的同時(shí)刪除文件,則文件不會(huì)被送至系統(tǒng)“回收站”中,而是直接從硬盤(pán)上刪除了,非常方便.2。使用文件名學(xué)習(xí)文件名時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)擴(kuò)展名的作用。可以讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)常見(jiàn)的文件擴(kuò)展名表示的文件類型:文檔文件：txt（所有文字處理軟件或編輯器都可打開(kāi))、doc（Word及WPS等軟件可打開(kāi))、wps(WPS軟件可打開(kāi)）、htm(各種瀏覽器可打開(kāi)、用寫(xiě)字板打開(kāi)可查看其源代碼)、pdf（AdobeAcrobatReader和各種電子閱讀軟件可打開(kāi)）;壓縮文件：rar(Winrar可打開(kāi)）、zip（Winzip可打開(kāi)）；圖形文件：bmp、gif、jpg、pic、png、tif（這些文件類型用常用圖像處理軟件可打開(kāi)）；聲音文件:wav(Windowsmediaplayer可打開(kāi)）、avi（常用聲音處理軟件可打開(kāi)）、mp3（由winamp播放)、ram（由Realplayer播放)；動(dòng)畫(huà)文件：avi（常用動(dòng)畫(huà)處理軟件可播放)、mpg（由vmpeg播放)、mov（由activemovie播放）、swf（用Flash自帶的players程序可播放）;系統(tǒng)文件：int、sys、dll、adt；可執(zhí)行文件:exe、com.

第四課計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在日常生活和工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)它。本課主要介紹了計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成、功能、分類，介紹了全球性的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)—-因特網(wǎng)。本課建議1課時(shí)。1．

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本課教材首先介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義,讓學(xué)生明白什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。在這一部分涉及了探究的活動(dòng)：讓學(xué)生說(shuō)出在生活中見(jiàn)到哪些場(chǎng)所使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都發(fā)揮了什么樣的作用，旨在使學(xué)生將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用中使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這部分內(nèi)容產(chǎn)生興趣.2．

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。教師可以借助教材第35頁(yè)插圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成有大概的了解；也可以從網(wǎng)上搜索一些關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的硬件和軟件系統(tǒng)相關(guān)的知識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng).“探究”對(duì)網(wǎng)絡(luò)的組成有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出本校的網(wǎng)絡(luò)示意圖，加深他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)組成的認(rèn)識(shí)。3．

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能教材把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)得功能歸結(jié)為三個(gè)：信息交換、資源共享和分布式計(jì)算。這一部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，同樣需要教師與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，列舉具體事例幫助學(xué)生理解掌握.4．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類計(jì)算機(jī)的分類方法有很多，依據(jù)不同的分類原則，可以分成各種不同類型的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，教材中給出了五種常見(jiàn)的分類方法。并且給出了星型、環(huán)型、總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)示意圖，信息島中給出了局域網(wǎng)、城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的介紹資料,學(xué)生應(yīng)仔細(xì)閱讀,了解這部分內(nèi)容.教師可以指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找其他相關(guān)資料，進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類的內(nèi)容。“探究”讓學(xué)生去實(shí)際調(diào)查有關(guān)局域網(wǎng)的信息，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。5．

因特網(wǎng)因特網(wǎng)是全球最大的互聯(lián)網(wǎng)，由世界各地的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)連接而成,各個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之間可以互相交換信息。這一部分內(nèi)容主要介紹因特網(wǎng)原理性內(nèi)容，在下一課將重點(diǎn)介紹因特網(wǎng)的應(yīng)用。教材首先介紹了什么是因特網(wǎng)，接著介紹網(wǎng)絡(luò)的通信協(xié)議,并在39頁(yè)信息島中介紹了因特網(wǎng)的通信協(xié)議TCP/IP協(xié)議，最后介紹了用來(lái)標(biāo)識(shí)因特網(wǎng)上每臺(tái)計(jì)算機(jī)的IP地址，在40頁(yè)信息島中介紹了IP地址人性化的名字--域名的相關(guān)內(nèi)容。“實(shí)踐與探索"讓學(xué)生自主的去了解和認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)帶給我們生活的變化，讓學(xué)生自主的去討論和交換信息。本課的知識(shí)鏈接讓學(xué)生了解一下現(xiàn)在幾種常用的因特網(wǎng)接入方式。

1。

Internet技術(shù)及應(yīng)用Internet（因特網(wǎng)）是一種由遍布世界的各種各樣的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，它是全球范圍的信息資源寶庫(kù)。用戶可以利用Internet實(shí)現(xiàn)全球范圍的共享資源、交流信息、發(fā)布和獲取信息等功能。Internet是一個(gè)用路由器實(shí)現(xiàn)多個(gè)廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)互聯(lián)的大型網(wǎng)際網(wǎng)，它對(duì)于推動(dòng)世界科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展有著不可估量的作用。一、Internet的發(fā)展簡(jiǎn)史1969年,美國(guó)國(guó)防部高級(jí)研究計(jì)劃署建立了一個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)ARPANET,當(dāng)時(shí)建網(wǎng)的初衷是幫助美國(guó)軍方工作的研究人員利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交換.ARPANET的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)主要基于這樣一個(gè)主導(dǎo)思想：當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的某個(gè)部分遭受敵方攻擊而失去作用時(shí),也能保證網(wǎng)絡(luò)其它部分運(yùn)行并仍能維持正常通信而不癱瘓.ARPANET作為Internet的早期主干網(wǎng)，它較好地解決了異種機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的一系列理論和技術(shù)問(wèn)題，提出了資源共享、分組交換以及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議分層等思想。1985年,美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)開(kāi)始建立NSFNET。它規(guī)劃建立15個(gè)超級(jí)計(jì)算中心及國(guó)家教育科研網(wǎng)，用于支持科研和教育的全國(guó)性規(guī)模的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)NFSNET，并以此作為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)同其它網(wǎng)絡(luò)連接。NSFNET成為Internet上主要用于科研和教育的主干部分，替代了ARPANET的骨干地位.1989年，由ARPANET分離出來(lái)的MILNET實(shí)現(xiàn)與NSFNET連接后，就開(kāi)始采用Internet這個(gè)名稱.從此以后，其它部門(mén)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相繼并入Internet。90年代初，商業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)始進(jìn)入Internet，成為Internet發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力。到了1995年，NSFNET停止運(yùn)作，Internet已徹底商業(yè)化了。現(xiàn)在Internet已發(fā)展為多元化，它不僅為科研服務(wù)，而且正在逐步進(jìn)入日常生活的各個(gè)領(lǐng)域。人們通過(guò)Internet可以隨時(shí)了解最新的氣象信息和旅游信息,閱讀當(dāng)天報(bào)紙和最新雜志，了解世界金融股票行情，在家購(gòu)物或定購(gòu)車票,收發(fā)電子郵件以及到信息資源服務(wù)器或各類數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢所需的資料等。近幾年來(lái)，Internet在規(guī)模和結(jié)構(gòu)上都有很大的發(fā)展,已經(jīng)成為一個(gè)名副其實(shí)的全球網(wǎng)絡(luò).我國(guó)的Internet起步較晚，1994年4月才正式加入Internet。從此中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)入了大規(guī)模發(fā)展階段，到1996年初,中國(guó)的Internet已形成了四大主流體系。為了規(guī)范發(fā)展，1996年2月國(guó)務(wù)院發(fā)出《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息聯(lián)網(wǎng)國(guó)家管理暫行規(guī)定》，規(guī)定明確指出我國(guó)只允許四家互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)擁有國(guó)際出口，它們是中國(guó)科技網(wǎng)CSTNET、中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)CERNET、中國(guó)公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)CHINANET、中國(guó)金橋信息網(wǎng)CHINAGBN.前兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)主要面向科研和教育機(jī)構(gòu)，后兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)是以經(jīng)營(yíng)為目的，是屬于商業(yè)性的Internet。目前,Internet在我國(guó)已覆蓋了政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、商業(yè)公司和家庭等各個(gè)方面，并以驚人的速度發(fā)展.HYPERLINK”http：///kecheng/jingpin/jisuanji/jc0105/CHE62。HTM"二、IP地址眾所周知，Internet是由上億臺(tái)主機(jī)互相連接而成的。要確認(rèn)網(wǎng)絡(luò)上的每臺(tái)主機(jī)，靠的就是能唯一標(biāo)識(shí)該主機(jī)的網(wǎng)絡(luò)地址,這個(gè)地址被稱為IP地址。1.IP地址的組成從邏輯上講，每一個(gè)IP地址是由網(wǎng)絡(luò)地址和主機(jī)地址兩部分組成。位于同一物理子網(wǎng)上的所有主機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（如工作站、服務(wù)器、路由器等)的網(wǎng)絡(luò)地址是相同的,該網(wǎng)絡(luò)地址在Internet中也是唯一的.主機(jī)地址是用來(lái)區(qū)別同一物理子網(wǎng)中不同主機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的.因此，Internet中每臺(tái)主機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的IP地址是唯一的.IP地址是一種32位的二進(jìn)制地址。為了便于記憶，將它們分為4組，每組8位(相當(dāng)于一個(gè)字節(jié)），每組的取值范圍為0～255,組與組之間用小數(shù)點(diǎn)分開(kāi)。下面是一個(gè)IP地址分別以二進(jìn)制形式和十進(jìn)制形式表示的例子.二進(jìn)制形式：11000000.10101000。00001110.00110110十進(jìn)制形式：192。168.14.542。IP地址的分類Internet是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng),它是由大大小小的各種網(wǎng)絡(luò)組成的，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的主機(jī)數(shù)目是不同的。為了充分利用IP地址以適應(yīng)主機(jī)數(shù)目不同的各種網(wǎng)絡(luò),對(duì)IP地址也進(jìn)行了分類.IP地址通常可分為A、B、C、D、E等五類，如下圖所示.⑴A類地址前8位為網(wǎng)絡(luò)地址，后24位為主機(jī)地址，其地址范圍為：0。0.0。0～127。255.255。255。每個(gè)A類地址可容納224-2=16777214臺(tái)主機(jī),因此，A類地址適合于規(guī)模特別大的網(wǎng)絡(luò)使用.⑵B類地址前16位為網(wǎng)絡(luò)地址，后16位為主機(jī)地址，其地址范圍為：~191。255.255。255.每個(gè)B類地址可容納216—2=65534臺(tái)主機(jī)，因此，B類地址適合于一般的中等網(wǎng)絡(luò)。⑶C類地址前24位為網(wǎng)絡(luò)地址,后8位為主機(jī)地址，其地址范圍為：192。0.0.0~223。255.255.255.每個(gè)C類地址可容納28-2=254臺(tái)主機(jī)，因此，C類地址適合于小型網(wǎng)絡(luò)。另外，D類地址和E類地址的用途比較特殊。D類地址稱為組播地址，供特殊協(xié)議向選定的節(jié)點(diǎn)發(fā)送信息時(shí)用,E類地址保留給將來(lái)使用。在Internet中，一臺(tái)主機(jī)可以有一個(gè)或多個(gè)IP地址，但兩臺(tái)或多臺(tái)主機(jī)卻不能共用一個(gè)IP地址。如果有兩臺(tái)主機(jī)的IP地址相同,則會(huì)引起異常現(xiàn)象,無(wú)論哪臺(tái)主機(jī)都將無(wú)法正常工作。,在打開(kāi)的頁(yè)面中選擇注冊(cè)，按照注冊(cè)要求填寫(xiě)注冊(cè)信息，完成注冊(cè)后便可以申請(qǐng)到河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的郵箱。教師在學(xué)生申請(qǐng)到郵箱后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何發(fā)郵件、發(fā)附件、查看郵件等。學(xué)生按照教材活動(dòng)的要求，嘗試給同學(xué)發(fā)送圖片。這一部分內(nèi)容主要在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生親自動(dòng)手完成,學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，能夠更好地掌握如何注冊(cè)電子郵箱，使用電子郵箱收發(fā)郵件.5.論壇論壇也是當(dāng)前因特網(wǎng)上特別活躍的一項(xiàng)服務(wù)項(xiàng)目.它是因特網(wǎng)上人們討論問(wèn)題的一塊區(qū)域.教師指導(dǎo)登錄河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的論壇（），讓學(xué)生親自進(jìn)入論壇,看看論壇的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，看看論壇中人們的發(fā)言，體驗(yàn)論壇的作用，同時(shí)學(xué)會(huì)如何使用論壇、如何利用論壇上的信息等。另外因特網(wǎng)上還有很多即時(shí)通訊軟件，使人們可以像電話一樣即時(shí)地對(duì)話交流.教材45頁(yè)中的“信息島”便介紹了常用的即時(shí)通訊軟件，教師可以讓學(xué)生下載并使用自己喜歡的通訊軟件進(jìn)行通訊，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的另一奇妙之處。6．遠(yuǎn)程登錄Telnet是Internet的遠(yuǎn)程登錄協(xié)議.它可以使我們坐在計(jì)算機(jī)前通過(guò)Internet網(wǎng)絡(luò)，登錄到另一臺(tái)遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)上，這臺(tái)計(jì)算機(jī)可以在隔壁房間里，也可以在地球的另一端。當(dāng)?shù)卿浬线h(yuǎn)程計(jì)算機(jī)后,我們可以用自己的計(jì)算機(jī)直接操縱遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)，享受與遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)本地終端同樣的權(quán)力。Telnet曾經(jīng)是Internet交通網(wǎng)絡(luò)的主要部分，但現(xiàn)已被萬(wàn)維網(wǎng)替代。學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容，教師指導(dǎo)學(xué)生了解遠(yuǎn)程登錄的原理,條件允許的話，可以讓學(xué)生親自體驗(yàn)什么是遠(yuǎn)程登錄.

7．關(guān)于知識(shí)鏈接教材中的“知識(shí)鏈接”介紹了網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題及計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)信息，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真閱讀，在以后使用因特網(wǎng)的過(guò)程中一定要注意這方面的問(wèn)題，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索其他相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)和防范網(wǎng)絡(luò)病毒的能力。

《文本資源》

HYPERLINK”file:///F：\\%E6%88%B4％E7％87%95％E5％AE%8F\\％E4%B8％83％E5%B9％B4％E7％BA%A7%E6%95％99％E5%AD％A6％E8％AF%BE％E4％BB％B6\\CZ_1\\images\\XK17_NJ07\\ZY20060816085431046\\WBZY01。html”1。Internet的地址和域名

HYPERLINK”file:///F：\\％E6％88％B4％E7％87％95%E5％AE%8F\\%E4%B8%83％E5％B9%B4%E7%BA％A7％E6%95％99％E5％AD％A6%E8％AF%BE％E4％BB％B6\\CZ_1\\images\\XK17_NJ07\\ZY20060816085431046\\WBZY02.html”2.Internet的應(yīng)用

3。TCPIP協(xié)議

。DNS的功能相當(dāng)于一本電話號(hào)碼簿,已知一個(gè)姓名就可以查到一個(gè)電話號(hào)碼，號(hào)碼的查找是自動(dòng)完成的.完整的域名系統(tǒng)可以雙向查找。裝有域名系統(tǒng)的主機(jī)叫做域名服務(wù)器(DomainNameServer）.域名采用層次結(jié)構(gòu),每一層構(gòu)成一個(gè)子域名,子域名之間用園點(diǎn)隔開(kāi)，自左至右分別為計(jì)算機(jī)名、網(wǎng)絡(luò)名、機(jī)構(gòu)名、最高域名。例如：該域名表示中國(guó)(cn）科學(xué)院（ac）上海網(wǎng)絡(luò)中心（Shcnc）的一臺(tái)計(jì)算機(jī)（indi）。域名的查找過(guò)程

為了實(shí)現(xiàn)域名的查找，需要在域名服務(wù)器之間建立許多指針（Pointer)。

例如，一個(gè)中國(guó)的用戶要通過(guò)域名查找英國(guó)某個(gè)主機(jī)的IP地址，系統(tǒng)首先要查找中國(guó)的域名服務(wù)器，經(jīng)過(guò)識(shí)別后自動(dòng)轉(zhuǎn)移到一個(gè)裝有英國(guó)域名服務(wù)器的主機(jī)并查出它的IP地址，然后把IP地址送回到中國(guó)域名服務(wù)器.如圖10－5所示。

例如，中國(guó)科技信息研究所的VAX7610主機(jī)的IP地址是168、160、1、110(B類網(wǎng)絡(luò)地址)，其域名為ISTIC、STI、AC、CN（ISTIC是中國(guó)科技信息研究所的縮寫(xiě)，STI表示科技信息機(jī)構(gòu)，AC表示學(xué)術(shù)界.CN表示中國(guó)），若要與英國(guó)域名為PARADISC、ULCC，UK的主機(jī)進(jìn)行通信，則首先要利用管理STI子域的域名服務(wù)(設(shè)在中國(guó)科技信息研究所），通過(guò)指針找到管理AC子域的域名服務(wù)器,再利用同樣的方法找到最高域名CN的域名服務(wù)器。CN域名服務(wù)器應(yīng)存有所有其他國(guó)家最高級(jí)域名的服務(wù)地址，即指針。這樣可找到UK域名服務(wù)器的地址，并由此找到PARADISC及ULCC,即128、86、8、56。查找過(guò)程完成后，就把該地址送到發(fā)出查詢請(qǐng)求的ISTIC、STI、AC、CN的主機(jī)，從而完成了兩個(gè)主機(jī)之間的連接過(guò)程，如圖10－6所示。2。

Internet的應(yīng)用

Internet能為用戶提供的服務(wù)項(xiàng)目很多，主要包括電子郵件（E－mail)、遠(yuǎn)程登錄(Telnet)、文件傳輸(FTP)以及信息查詢服務(wù)，例如用戶查詢服務(wù)（Finger）、文檔查詢服務(wù)（Archie）、專題討論（UsenetNews)、查詢服務(wù)（Gopher)、廣域信息服務(wù)（WAIS）和萬(wàn)維網(wǎng)（WWW）,這里著重介紹電子郵件、遠(yuǎn)程登錄、文件傳輸三項(xiàng)基本服務(wù)內(nèi)容以及信息查詢服務(wù)中的萬(wàn)維網(wǎng).電子郵件（E－mail)電子郵件是Internet的一個(gè)基本服務(wù).通過(guò)電子郵件，用戶可以方便快速地交換信息,查詢信息.用戶還可以加入有關(guān)的信息公告，討論與交換意見(jiàn)，獲取有關(guān)信息。用戶向信息服務(wù)器上查詢資料時(shí),可以向指定的電子郵箱發(fā)送含有一系列信息查詢命令的電子郵件，信息服務(wù)器將自動(dòng)讀取,分析收到的電子郵件中的命令，并將檢索結(jié)果以電子郵件的形式發(fā)回到用戶的信箱。

早期Internet所用的電子郵件軟件是許多Internet主機(jī)所用UNIX操作系統(tǒng)下的程序,如MAIL，ELM及PINE等.最近出現(xiàn)了新一代的程序，如流行的EUDORA程序。不同的程序使用的命令和用法會(huì)稍有不同，但地址格式是統(tǒng)一的。Internet統(tǒng)一使用DNS來(lái)編定信息的地址,因而Internet中所有的地址均具有同樣的格式,其格式為用戶名稱＠及主機(jī)名稱。Internet的電子郵件系統(tǒng)遵循簡(jiǎn)單郵件傳送協(xié)議，即SMTP協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)。遠(yuǎn)程登錄（Telnet）遠(yuǎn)程登錄是Internet上最誘人和重要的服務(wù)工具之一,它可以超越時(shí)空的界限,讓用戶訪問(wèn)遠(yuǎn)地的計(jì)算機(jī),當(dāng)然這些計(jì)算機(jī)必須連在Internet上。我們把連在Internet上的計(jì)算機(jī)叫做Internet主機(jī).遠(yuǎn)程登錄能把本地計(jì)算機(jī)連接并登錄到Internet主機(jī)上,它是一種特殊的通信方式。在UNIX計(jì)算機(jī)上,用rlogin（RemoteLogin)命令可以達(dá)到同樣的目的，所以，我們把Telnet稱作遠(yuǎn)程登錄。1．分時(shí)系統(tǒng)

我們通常使用的微機(jī)是一個(gè)單CPU的系統(tǒng)，其操作系統(tǒng)DOS是一個(gè)單任務(wù)的操作系統(tǒng)，就是說(shuō)，在任何一個(gè)時(shí)刻，系統(tǒng)中只能有一個(gè)應(yīng)用程序在運(yùn)行。當(dāng)要運(yùn)行一個(gè)應(yīng)用程序時(shí)，必須終止目前正在運(yùn)行的程序。當(dāng)要繼續(xù)運(yùn)行剛才終止的程序時(shí)，必須重新將它裝到內(nèi)存中。對(duì)于大型的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，采用的是分時(shí)多任務(wù)操作系統(tǒng)，就是說(shuō),在計(jì)算機(jī)中好像同時(shí)在運(yùn)行著多個(gè)程序.用戶通過(guò)計(jì)算機(jī)終端來(lái)使用大型計(jì)算機(jī)的資源,終端只是完成用戶輸入和結(jié)果顯示的任務(wù)。由于主機(jī)在多個(gè)用戶之間快速切換，用戶感覺(jué)不到主機(jī)還在運(yùn)行其他用戶的程序.當(dāng)然，若有多個(gè)用戶同時(shí)使用主機(jī)的某一種共享資源，如打印機(jī)等,可能就需要等待。遠(yuǎn)程登錄就是基于主機(jī)的多任務(wù)而實(shí)現(xiàn)的.遠(yuǎn)程登錄也是Internet上應(yīng)用非常廣泛的資源，用戶可以通過(guò)遠(yuǎn)程登錄來(lái)使用主機(jī)的強(qiáng)大的運(yùn)算能力。通常,用戶使用的微機(jī)在運(yùn)行大的、復(fù)雜的程序時(shí)要耗費(fèi)大量的時(shí)間,甚至根本無(wú)法完成.這樣，用戶可以登錄到一臺(tái)他具有合法帳戶的主機(jī)上，在該主機(jī)上運(yùn)行他的程序.主機(jī)完成運(yùn)行后，將結(jié)果傳送到用戶的計(jì)算機(jī)中.其次,用戶還可以登錄到別的主機(jī)中來(lái)運(yùn)行該機(jī)中的程序。例如，工作站上的軟件非常昂貴，一般用戶無(wú)法完全配齊，這樣，不同工作站的擁有者可以協(xié)商購(gòu)買(mǎi)不同的軟件，他們互相向?qū)Ψ教峁艟涂梢赃\(yùn)行各種軟件了.與普遍使用的微型計(jì)算機(jī)一樣,Internet上的主機(jī)也有其操作系統(tǒng)。由于網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣的計(jì)算機(jī)，因而存在著多種操作系統(tǒng)，UNIX是最常用的一種多用戶、多任務(wù)的操作系統(tǒng)。2．Telnet登錄方法

Telnet提供兩種登錄遠(yuǎn)地Internet主機(jī)的方法:第一種方法要求使用帳號(hào),也就是說(shuō)，只要用戶在任意一臺(tái)Internet主機(jī)上有帳號(hào)(對(duì)UNIX主機(jī)來(lái)說(shuō)是合法的用戶碼和密碼），就可以通過(guò)Telnet使用該臺(tái)主機(jī)。第二種方法不要求用戶申請(qǐng)帳號(hào)。

Internet上有許多主機(jī)允許公眾訪問(wèn).當(dāng)用戶使用Telnet登錄到這些主機(jī)時(shí)，它們并不要求輸入密碼。Internet上許多資源正是通過(guò)這種方式讓公眾訪問(wèn)的。

3。Telnet工作模式

Telnet使用客戶機(jī)/服務(wù)器模式。用戶在本地主機(jī)上運(yùn)行一個(gè)稱為T(mén)elnet的客戶程序，客戶程序可與遠(yuǎn)地機(jī)上的Telnet服務(wù)程序建立連鏈，連接一旦建立,用戶在本地鍵盤(pán)上輸入的命令或數(shù)據(jù)會(huì)通過(guò)Telnet程序傳送給遠(yuǎn)地計(jì)算機(jī)，而遠(yuǎn)地計(jì)算機(jī)的輸出內(nèi)容會(huì)通過(guò)Telnet顯示在用戶的本地計(jì)算機(jī)的屏幕上。本地機(jī)就好象是直接連在遠(yuǎn)地計(jì)算機(jī)上的一個(gè)終端.

4.Telnet基本功能

利用遠(yuǎn)程登錄，用戶可以實(shí)時(shí)使用遠(yuǎn)地計(jì)算機(jī)上對(duì)外開(kāi)放的全部資源，可以查詢數(shù)據(jù)庫(kù)、檢索資料，或利用遠(yuǎn)程計(jì)算完成只有巨型機(jī)才能做的工作。

另外，Internet上有許多服務(wù)是通過(guò)Telnet來(lái)訪問(wèn)的，例如Auchie、Gopher等，這類系統(tǒng)通常開(kāi)放公用帳號(hào),無(wú)需輸入密碼.

3.

TCP/IP協(xié)議TCP/IP有100多個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議,FTP、Telnet是兩個(gè)使用得很廣泛的協(xié)議。其中，最重要的兩個(gè)協(xié)議是傳輸控制協(xié)議TCP（TuansmissionControlProtocol)和網(wǎng)間互聯(lián)協(xié)IP（InternetProtocol）.IP協(xié)議負(fù)責(zé)按地址在計(jì)算機(jī)之間傳輸信息，TCP則保證傳輸?shù)男畔⑹钦_的。1．TCP/IP協(xié)議的結(jié)構(gòu)TCP/IP協(xié)議的四層結(jié)構(gòu)如圖10－2所示。圖中的網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)于物理傳輸?shù)拿浇椤?shù)據(jù)在實(shí)際傳輸時(shí)，每通過(guò)一層要在數(shù)據(jù)上加上一個(gè)報(bào)頭，其中的數(shù)據(jù)供接收端的同一層協(xié)議使用。到達(dá)接收端時(shí)，每經(jīng)過(guò)一層要把用過(guò)的一個(gè)報(bào)頭去掉。這種方式可以保證接收的數(shù)據(jù)和傳輸?shù)臄?shù)據(jù)完全一致，以及發(fā)送端和接收端相同層上的數(shù)據(jù)都有相同的格式.

TCP/IP協(xié)議所采用的通信方式是分組交換方式.數(shù)據(jù)在傳輸時(shí)分成若干段，每個(gè)數(shù)據(jù)段稱為一個(gè)分組.TCP/IP協(xié)議的基本傳輸單位是數(shù)據(jù)報(bào)，可以把數(shù)據(jù)看成是一封長(zhǎng)信，分裝在幾個(gè)信封中郵寄出去.2。TCP/IP協(xié)議的功能

TCP/IP協(xié)議在數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中主要完成以下功能:

①TCP協(xié)議先把數(shù)據(jù)分成若干數(shù)據(jù)報(bào)，并給每個(gè)數(shù)據(jù)報(bào)加上一個(gè)TCP信封（即報(bào)頭），上面寫(xiě)上數(shù)據(jù)報(bào)的編號(hào)，以便在接收端把數(shù)據(jù)還原成原來(lái)的格式.

②IP協(xié)議把每個(gè)TCP信封再套上一個(gè)IP信封，在上面寫(xiě)上接收主機(jī)的地址。有了IP，信封就可以在物理網(wǎng)絡(luò)上傳送數(shù)據(jù)了.IP協(xié)議還具有利用路由算法進(jìn)行路由選擇的功能。

③上述信封可以通過(guò)不同的傳輸途徑(路由)進(jìn)行傳輸,由于路徑不同以及其他原因，可能出現(xiàn)順序顛倒,數(shù)據(jù)丟失，數(shù)據(jù)重復(fù)等問(wèn)題.這些問(wèn)題由TCP協(xié)議來(lái)處理,它具有檢查和處理錯(cuò)誤的功能，必要時(shí)還可以請(qǐng)求發(fā)送端重發(fā).因此，可以說(shuō)，IP協(xié)議負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的傳輸，而TCP協(xié)議負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的可靠傳輸.3．信息按TCP/IP協(xié)議的傳輸過(guò)程

TCP/IP是怎樣工作的呢？信息是怎樣在Internet上傳送的呢？Internet上各種網(wǎng)絡(luò)之間是通過(guò)路由器（Router)連接的，信息的傳送是通過(guò)路由器來(lái)實(shí)現(xiàn)的，如圖10－3所示。

我們把與路由器相連接的主機(jī)稱為站點(diǎn).一個(gè)路由器并不連接所有的站點(diǎn)，它只連通相鄰的站點(diǎn)。信息是由路由器一個(gè)一個(gè)站點(diǎn)傳送到目的地的.路由器知道下一個(gè)站點(diǎn)（NextHOP）是什么？哪一個(gè)站點(diǎn)距離目的地近？由此，路由器可決定將信息送往哪兒。

路由器是怎樣知道信息的目的地呢?這就像郵寄信件要有信封、地址一樣，Internet上的信息在傳送前要加一個(gè)信息頭，其中包括信息的地址,Internet上叫IP地址，負(fù)責(zé)Internet地址管理的協(xié)議叫IP協(xié)議.由于受傳輸硬件的限制,長(zhǎng)的信息是分組傳送的，每組都有編號(hào),當(dāng)信息被傳送到目的地后再重新組合起來(lái).負(fù)責(zé)將信息拆開(kāi)、分組、編號(hào)、再重新組合起來(lái)的協(xié)議叫TCP協(xié)議。信息在每經(jīng)過(guò)一層協(xié)議時(shí)需要附加一些信息，組成新的信息包。例如，經(jīng)過(guò)TCP協(xié)議時(shí),要附加編組號(hào)、校驗(yàn)碼等組成TCP包，經(jīng)過(guò)IP協(xié)議時(shí)要附加地址信息等組成IP包。當(dāng)信息被傳送到目的地后再拆包,丟棄附加信息，還原為原始數(shù)據(jù)，其過(guò)程如圖10－4所示.總之，TCP/IP是一個(gè)非常龐大的協(xié)議族，其中，最重要的兩個(gè)協(xié)議是TCP和IP.IP負(fù)責(zé)信息的實(shí)際傳送，而TCP則保證所傳送信息的正確性。它們和其他100多個(gè)協(xié)議一起使Internet上千萬(wàn)臺(tái)計(jì)算機(jī)組成一個(gè)巨大的因特網(wǎng)，協(xié)同工作，并提供各種各樣的服務(wù).4。TCP/IP協(xié)議的主要內(nèi)容TCP/IP協(xié)議的主要內(nèi)容見(jiàn)表10－1。層次主要協(xié)議應(yīng)用層SMTP、DNS、DSP、FTP、TELNET、GOPHER、WAIS、HTTP…傳送層TCP、UDP、DVP…網(wǎng)絡(luò)層IP、ICMP、AKP、PARP、UUCP…接口層ETHERNET、ARPANET、PDN…〖BG)F①SMTP（SimpleMailTransferPuotocol）－簡(jiǎn)單郵件協(xié)議，主要用來(lái)傳輸電子郵件。②域名（DomainName)－IP地址的文字表現(xiàn)形式。它的實(shí)現(xiàn)是依靠DNS(DomainNameService)和DSP（DomainServiceProtocol)。

③FTP（FileTransferProtocol）－文件傳輸協(xié)議,主要用來(lái)進(jìn)行遠(yuǎn)程文件傳輸。

④TELNET的遠(yuǎn)程登錄（RenoteLogin）－用來(lái)與遠(yuǎn)程主機(jī)建立仿真終端.

⑤UDP（UserDatagramProtocol)－用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議。該協(xié)議可以代替TCP協(xié)議,與IP協(xié)議和其他協(xié)議共同使用.利用UDP協(xié)議傳輸數(shù)據(jù)時(shí)不必使用報(bào)頭，也不處理丟失，出錯(cuò)和失序等意外情況，若發(fā)生問(wèn)題，可通過(guò)請(qǐng)求重發(fā)的辦法來(lái)解決.因此它的效率較高，且比TCP簡(jiǎn)單得多。該協(xié)議適合傳輸較短的信息.

⑥HTTP（即WWW)、GOPHER和WAIS－既是通信協(xié)議,又是實(shí)現(xiàn)協(xié)議的軟件。

需要強(qiáng)調(diào)的是：電子郵件、文件傳輸和遠(yuǎn)程登錄是Internet三大基本功能，而域名與IP地址同等重要。

4。

什么是因特網(wǎng)因特網(wǎng)是從英文Internet翻譯過(guò)來(lái)的，又稱為國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，它是一個(gè)世界范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò).因特網(wǎng)通過(guò)各種通信線路和軟件把全球范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接成一個(gè)整體，而不管這些網(wǎng)絡(luò)的類型是否相同、規(guī)模是否一樣以及距離的遠(yuǎn)近。因特網(wǎng)含有極為豐富的信息資源，是人類巨大的信息寶庫(kù)，這些資源大得超過(guò)任何一個(gè)人的想象力。我們可以把它看作一個(gè)全球性的博物館,一個(gè)無(wú)比神奇的游藝宮，一個(gè)發(fā)表自己見(jiàn)解的論壇，一個(gè)結(jié)交朋友的場(chǎng)所。在因特網(wǎng)上可以實(shí)現(xiàn)資源共享、相互通信、遠(yuǎn)程教學(xué)等.如通過(guò)因特網(wǎng)就可以在自己家中的計(jì)算機(jī)上查閱學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)目或北京圖書(shū)館的資料；可以到中央電視臺(tái)的網(wǎng)站上去查閱節(jié)目預(yù)告甚至收看電視節(jié)目；可以在幾秒鐘內(nèi)把書(shū)信、照片、音樂(lè)等傳給遠(yuǎn)在美國(guó)的朋友;可以去網(wǎng)上購(gòu)物;可以到網(wǎng)上學(xué)校去獲取你所想要學(xué)習(xí)的知識(shí);也可以為相隔萬(wàn)里的學(xué)生答疑等等。因特網(wǎng)起源于美國(guó)的ARPA網(wǎng)，60年代中期開(kāi)始,一些專家在美國(guó)國(guó)防部的高級(jí)研究計(jì)劃局(即ARPA)的資助下,研究如何把美國(guó)國(guó)內(nèi)的幾個(gè)不同的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)。當(dāng)時(shí)的設(shè)想是，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的某一部分在戰(zhàn)爭(zhēng)等特殊情況下受到攻擊而損壞時(shí)，不影響網(wǎng)絡(luò)中其它部分的正常工作.因此，ARPA網(wǎng)采用分布式控制與處理，較好地滿足了這方面的要求，網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)處于平等地位，沒(méi)有哪一個(gè)部分是特別重要、不可缺少的.70年代他們?cè)O(shè)計(jì)了新的在不同的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之間實(shí)現(xiàn)通信的協(xié)議（TCP／IP協(xié)議組）,并公開(kāi)了所有的TCP／IP協(xié)議網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和有關(guān)的技術(shù)成果,這種公開(kāi)，使得TCP／IP協(xié)議得到了廣泛的支持和迅速的推廣。TCP／IP應(yīng)用于ARPA網(wǎng)標(biāo)志著真正意義上的Internet出現(xiàn)了，從1983年開(kāi)始因特網(wǎng)的規(guī)模基本以逐年翻一番的速度增長(zhǎng),從開(kāi)始只有約200臺(tái)連接的計(jì)算機(jī)發(fā)展到目前全球已有幾千萬(wàn)臺(tái)計(jì)算機(jī)與因特網(wǎng)相連,并從美國(guó)走向世界，逐步形成了一個(gè)真正覆蓋全球的大網(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)在中國(guó)的發(fā)展也非常迅速，目前我國(guó)已擁有中國(guó)公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)（CHINANET,163）、中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）、中國(guó)金橋信息網(wǎng)（CHINAGBN）、中國(guó)公眾多媒體通信網(wǎng)（CNINFO，169）、中國(guó)科技網(wǎng)（CSTNET）等骨干網(wǎng)，因特網(wǎng)用戶已超過(guò)一千萬(wàn)。第六課

多媒體與多媒體技術(shù)多媒體技術(shù)是一種迅速發(fā)展的綜合性電子信息技術(shù),它給傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、音頻和視頻設(shè)備帶來(lái)了方向性的變革，將對(duì)大眾傳媒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響.多媒體計(jì)算機(jī)將加速計(jì)算機(jī)進(jìn)人家庭和社會(huì)各個(gè)方面的進(jìn)程，給人們的工作、生活和娛樂(lè)帶來(lái)深刻的革命.本課是第二單元“多媒體世界”的第1課，是學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體知識(shí)的出發(fā)地，本課從多媒體技術(shù)在學(xué)生們的日常生活、學(xué)習(xí)娛樂(lè)等方面的應(yīng)用引入，吸引學(xué)生的興趣.教材分別介紹了媒體、多媒體、多媒體技術(shù)特征及多媒體系統(tǒng)組成,使學(xué)生全面了解多媒體技術(shù).通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生可以充分感受多媒體技術(shù)與信息處理之間的關(guān)系，知道什么是媒體，什么是多媒體，什么是多媒體技術(shù)；分析多媒體技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用；了解多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)建議可以首先在課堂導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)下功夫，讓學(xué)生們對(duì)多媒體世界產(chǎn)生濃厚的興趣,可以讓他們先感受一下身邊與多媒體和多媒體信息有關(guān)的內(nèi)容。可以詢問(wèn)學(xué)生在電影、電視、網(wǎng)絡(luò)上得到的信息,都有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)，概括出多媒體主要能用在哪幾個(gè)方面,從而引出新課。在本課的講解過(guò)程中，可以采用較為形象的方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象和聯(lián)想能力,讓學(xué)生們自主思考,總結(jié)與多媒體、多媒體技術(shù)有關(guān)的概念、含義、特征、前景等.建議1個(gè)課時(shí)完成。一、媒體與多媒體講授這一部分時(shí)，需要先澄清學(xué)生對(duì)于媒體的一些理解。“媒體”一詞有多種含義,它既可以指存儲(chǔ)和傳遞信息的磁帶、光盤(pán)等實(shí)物，也可以指信息表達(dá)的形式，甚至還可以指專門(mén)從事信息傳遞的機(jī)構(gòu)，如電視臺(tái)、報(bào)社等等.這些概念可能都在學(xué)生的腦海中有一些痕跡，而本教材中的媒體,指的是信息表達(dá)的形式,即文本、圖片、音頻、視頻和動(dòng)畫(huà)等,因此要把這個(gè)概念界定清楚。另外的一個(gè)難點(diǎn)，就是多媒體的含義.可能會(huì)有學(xué)生把多媒體理解為類似于“1+1=2"的簡(jiǎn)單的幾種媒體的拼湊、組合，而實(shí)際上多媒體是一個(gè)整體,幾種媒體在其內(nèi)部互相合作，共同協(xié)作從不同的角度（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)信息，圖、文、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等）來(lái)完成對(duì)一個(gè)整體信息的表達(dá)傳遞，可以進(jìn)行舉例說(shuō)明,如多媒體計(jì)算機(jī)。也可以讓學(xué)生將單一的媒體與多媒體進(jìn)行比較，體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)信息上的不同。二、多媒體技術(shù)多媒體技術(shù)是以多媒體為基礎(chǔ)的，多媒體技術(shù)把各種形式的信息進(jìn)行整理,綜合起來(lái)進(jìn)行處理和控制，以達(dá)到表達(dá)信息的目的，正因?yàn)槿绱?多媒體技術(shù)具有了以集成性、交互性、數(shù)字化、時(shí)間同步性、超文本或超媒體結(jié)構(gòu)為主的特征。讓學(xué)生根據(jù)多媒體技術(shù)的特征以及教材的提示，說(shuō)出多媒體技術(shù)可以具體用在哪些方面。教師可以讓學(xué)生深入思考什么樣的信息素材適合什么媒體形式表