第第頁校本培訓研修心得體會5篇校本培訓研修心得體會篇1今日下午的培訓是聽了蘇州新區試驗中學繆徐校長的報告《開展校本研修的實踐與思考》，繆校長的報告分為兩個部分，第一部分是他對校本研修的實踐經驗介紹和自身對校本研修的思考，第二部分是研修的案例，雖然只共享了他的隨筆寫作經驗，但是對于我來說還是感到受益匪淺。繆校長的實踐經驗是從校本研修的內涵、回顧和思考三個方面介紹的，其實我對他的經驗介紹倒并不感興趣，由于他的方法、理論在其他專家那也可以聽到，但是他的很多實例特別是對實例的分析和研究讓我感覺到專家的思想就是高人一等。這些事例中包含：1．兩個學校校長對校本研修的理解，一位校長維分數論，結果老師的成長、學生的成績都沒有實現自身的理想，另一位校長重視的是思想引導，讓老師學會時髦、學會裝扮、學會偷懶、學會享受，結果卻讓老師的成長超乎想象，學生的成績突飛猛進。2．上海魯班中學的校長研修方案：一種精神：哥本哈根精神。兩個層面：師德與教學。三類活動：個人反思、同伴互助、專業引領，并插入自身對徒弟的帶教故事。四項作業：一篇讀書心得、一篇教學反思、一份學科試卷、一節公開教學。3．校本研修的回顧中用他自身對校本研修的八個版塊認真的說明白活動內容，讓我們對活動內容的理解直觀明顯。4．關于主持人員的要求，用了他自身對三位主講人的不同內容和風格的主持，來強調主持人要與主講人的匹配和干練。這幾個故事不但對我產生了影響，對那時候的主持人周志教授也產生了振動，幾年來，聽周志校長的講座不少，看他的主持也不少，但是他主持時從沒有寫主持稿，而今日竟然破天荒的寫了主持稿，而且寫得特別生動，讓我們感覺到了大家的那種好學和務實的精神。5．在講他的隨筆寫作時，更是一個故事接一個故事，把我們完全帶入了他的寫作思路中去，甚至我被他的《他和她的故事》感動的熱淚盈眶。而他對偶遇故事的推敲更是讓們體會到隨筆寫作的深層次要求。從這些案例和故事中，我有這樣的幾點思考：一、專家的.眼光是獨到的。每一個案例其實都很平常，在我們的身邊也常常發生，但是我們卻視若無睹，而專家卻能發現他們的非凡之處，而且從中發現規律，從而引用到自身的研究中。二、專家對一般現象中總結出新意是有高度的。不管是對兩位校長的管理理念的認得還是對自身游記中的各種游歷的隨筆，總是讓我感覺到繆校長對一般現象中的新意總結具有特別高的高度，總能在平常中看出偉大，在偉大中找出崇高，在生活中發現真情，甚至在山水間能找出詩情畫意。三、一個研究者必需具有的精神：務實從這些故事中，我們發現，作為一外研究者，他經過了各種事件，而且對這些事件進行了剖析，特別是他自身經過的故事更是讓們瞧到了一位研究者的務實精神，他們的成功是來自自身對每一件事的處理和對自身工作的要求，是自身個人人生目標的一種體現。四、專家總是重視細節。從大處動手，從小處著眼，捉住細節，重視過程，對每一件事都要求完美，這是這些專家成功的緊要原因，而我們這些平尋常人，則只能做到完成，卻不能做到完美。所以繆教授的講座讓我感覺到了專家的成功不是一日之功，也不是每一位普通人都能成為專家，而是要付出努力和智慧才有今日的成功。校本培訓研修心得體會篇2從事教育的我們需要不絕地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我我有幸參加各類培訓活動，從自身的教學實際啟程，不絕學習與反思。從自身的教學中找尋突破口，為了以促使自身的工作在今后再上一個新臺階，現總結如下：1、基本功老師的教育教學過程是與學生的相互搭配中共同度過的，對老師來說，最易影響學生的便是板書和語言，所以，三筆字、普通話成為老師的門面，它是一種豐富的課程資源，依照學校的要求，我認真的進行了鋼筆字，毛筆字和粉筆字的書寫訓練，練字帖，盡可能使自身的書寫規范，使學生看了還過得去，在語言表述方面，潛心練習普通話，矯正自身的一些方言和土話，使學生的語言表達漸漸標準化。2、學科基本功教學常規是老師實施教學的基本環節，也是影響教學效果的緊要因素。我在教學中做到，節節有教案，節節有發展，針對教學中的生成資源，及時調整教學思路與策略，使教學實施及師生的共同發展得到了較好的協調。堅持進行反思教學，總結教學中的失誤，警示自身時刻注意防范失誤的再次發生。3、教學科研本領現代教育的特點是科學高效，只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才略把握新課程教學的精髓，才略以新的理論、新的思想、新的行動去開展堅固結實有效的教育科研活動，教育效率才可能提升。一學年中，自身始終以一名新手的姿態，不絕向有經驗、有開拓意識、有創新舉措的同行虛心學習，聽新課程研討課二十多節，并參加評課溝通，時時各處留心學習，對照自身的教學實踐，反思自身的失誤，吸取他們的好的做法和經驗，改進自身的教學思路與弊病，使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善。4、學習方面能夠定時參加校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不絕充實自身，提高自身的理論素養。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自身，在每周聽節課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發表自身的見解。這使我受益匪淺。樂觀聽課、研討，總結優點，發現不足，漸漸提高；使自身不絕走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。這些是我參加校本研修活動的心得體會，我在學習與實踐中不絕地研究，不絕地探究、不絕在創新，不絕地發展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱誠去探究、去耕耘、去努力！校本培訓研修心得體會篇37月11日至15日，中學校組織進行了暑假師訓培訓，通過這次培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。培訓使我對將來的工作充分了信心、動力和熱誠。在本次培訓中，尤其是老師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自身是一種鼓舞。鼓舞我們老師適應教學環境、生活環境、人際關系環境；鼓舞我們要更加理性地認得社會、認得自身的角色；鼓舞我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不絕適應新知識新問題新環境的老師；鼓舞我們要堅持創新，在教學中發揮自身的聰穎和才略，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓舞，使我對將來的工作充分了信心和動力。下面談談我對本次學習的心得。一、加強自身師德修養，呈現老師人格魅力1、酷愛祖國，愛崗敬業酷愛祖國，獻身教育事業，是老師道德最基本最緊要的要求。愛崗敬業是老師處理與教育事業之間關系的準則，是老師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今日，老師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不酷愛自身的事業，“身在曹營心在漢”，肯定不能把工作做好。2、酷愛學生，誨人不倦酷愛學生，誨人不倦是老師履行教育義務的傳統美德，是衡量老師道德水平高處與低處的緊要標志。每一個學生，都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育氣力。它能使學生感受到老師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和喜好。了解學生和關懷學生，是酷愛學生的起點。老師僅僅把功課教好是不足的，還要多關懷學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關懷學生，珍惜學生，因勢利導地進行有針對性的教育。酷愛學生還要敬重和信任學生。老師要有民主思想，敬重學生的人格，敬重學生的感情，允許學生獨立思考，切不行刺傷學生的敬重本身心。當學生進步時，老師不要吝惜自身的稱贊之辭；當學生犯錯或退步時，老師也不要任自身的批判羞辱之話泛濫。多一點微笑，多一點稱贊，多一點信任，你會得到更多的回報。3、以身作則，為人師表二、用學習引領自身專業成長隨著信息技術的快速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的緊要手段。老師終身學習，不但是時代的呼喊，教育發展的要求，也是老師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學習，包含在教學過程中和學生共享知識；擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業成長。三、新課程理念下的自我成長課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構適應新課程改革的教學方式，“為了每一位學生的發展”，建構有效的課堂教學，提高基礎教育教學質量，培養符合新課程目標的具有創新意識和實踐本領的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充分了活力。在傳統教學中，教學過程是一個封閉循環的，忠實而有效地傳遞課程的過程，老師的教學過程就是教授知識的過程，老師怎樣教，學生就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使老師和學生的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探究試驗階段，但老師的教育觀念卻在發生著深刻的更改，新課程的理念也在廣為傳播，老師的教學行為和學生的學習方式有了明顯的變化，學生的學習生活開始發生更改，課堂顯現了師生互動、平等學習的生動畫面。老師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參加者，引導學生去發現，去探究。課堂上呈現出了師生互動、生生互學互教的充分活力的學習局面，不再是過去的老師“教”學生“聽”的課堂情景，學生的學習方式和思維方式發生了質的飛躍。原來的“被動學習接受”變成了現在的“自動發現學習”，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。新課改使得學生的膽識大了，敢于提問，敢于質疑了，他們變得特別活躍，更有樂觀性了。傳統的教學課堂是“填鴨”式的，學生緊要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學生是自動地提問題，樂觀討論、大膽質疑，他們要想，要動，要做，要數。每個人都在想方法、動腦筋，同學之間相互增補，一堂課變成一場辯論會，充分發揮了學生的主觀能動性，極大地調動了學生的學習樂觀性。新課程要求老師角色變動，由教授者、“統治者”“裁判”“演員”“家長”變動為學生學習的促進者、研究者、引導者、組織者、合。要虛心、誠實、真誠地走進學生的學習生活，走近學生的“心田”。盡管這對于老師來說很難，但是老師們卻表現出了從未有過的勇氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。我們不絕地學習，充實自身的知識，試驗新的`教法，勇于創新，自我反思，變化過去的、傳統的教學方式。老師是學習者和知識之間的中介者，不止是教授知識，而是包含知識與技能，思考解決問題，情感與態度等等，教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的本領。老師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，老師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。由于終身學習已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有自動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的本領，才會使自身重視終身受益。四、樹立終身學習的意識，提升自身的專業素養教育是全社會的大事，但重任緊要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必需認清終身學習對自身成長和發展的緊要性，自發地樹立終身學習的觀點，不絕地提高自身的素養，以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素養教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關緊要，正確的教育觀可以培養人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗的最前沿，更應當。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與常常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的打開，我們老師要有一種猛烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自發拓展自身的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累供應了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不足教授了。要想成為研究型老師、專家型老師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自身不被社會所淘汰，只有加緊學習的步調！一個優秀老師應當抓緊一切時間加添知識儲備，只有這樣才略用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位老師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。通過學習不絕取得新知識，增長自身的才略，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業，也為了實現自身心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素養，完善自身，書寫出絢爛美好的將來。校本培訓研修心得體會篇4這次研修培訓，為我們老師營造了一個嶄新的學習環境，從根本上變化了原先的傳統教學模式，更給我帶來了新的學習觀念。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自身的工作負擔。下面我就自身的校本研修學習過程，談點體會：1、思想得到進一步的洗禮。參加這次培訓，確實是充實和完善自身的好機會。但更多感到的是責任、是壓力！細想一下，這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不絕成長的一次培訓。2、學到了先進的教學理念通過遠程研修，不但讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自身在教育教學中遇到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明白方向。3、校本研修伴我成長遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，樂觀地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新奇、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的緊要性。所以遠程研修的過程中，我始終抱著向其他老師學習的態度參加的，多學習他們的經驗，結合自身的教學來思考，反思自身的教學。從提高自身素養和人才培養上講，遠程教育資源由于在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同，學生具有較強的信息取得本領、較強的網絡技能以及較強的信息構建本領，也就是說現代網絡教育是現代教育體系中一種特別有特色的人才培養模式。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認得有進一步提高，能自發地參加課堂的教學研究，樂觀參加課改研究，及時總結自身在教育教學工作的經驗，不絕提高自身的理論和業務水平，跟上了教育改革的步調，提高了自身課堂教育本領和教學質量。培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自身的教學思想，引導自身的教學實踐。要不絕搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后常常撰寫教學反思，尤其是撰寫教育教學敘事研究，以便今后上課進一步提高。并樂觀撰寫教育隨筆和教學論文參加投稿或評比活動。總之，這次遠程研修學習活動啟示我，教學是不絕探究，不絕發展，不絕完善的過程，養成學習實踐反思和總結的習慣，要多學習，多學別人的優點，連續努力。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發展的不竭源泉。老師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。校本培訓研修心得體會篇5本年度，我參加各種校本培訓，觀摩了多節優質課學習等等。學習了先進的教育理論，也和我學校的優秀老師進行了面對面的溝通，可以說此次培訓收益頗豐、取得匪淺。我上了四班級數學課，在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我能夠虛心向一些經驗豐富的優秀老師請教，樂觀地參加學校的教研活動，并認真上了一節公開課。經過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：一、更新教育觀念。這次校本的培訓，給我帶入了一種