江西省奉新一中2025屆高二生物第一學期期末考試試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．大豆的白花和紅花是一對相對性狀，下列四組雜交實驗中，能判斷顯性和隱性關系的是（）①紅花×紅花→紅花②紅花×紅花→301株紅花+101株白花③紅花×白花→紅花④紅花×白花→98株紅花+102株白花A.①② B.③④ C.②③ D.①③2．下列有關興奮在反射弧中傳導和傳遞過程的描述，正確的是（）A.靜息狀態時神經纖維膜外的Na+濃度低于膜內B.突觸前膜釋放的神經遞質只能引起突觸后神經元興奮C.突觸后神經元興奮時，Na+進入突觸后膜不消耗能量D.突觸前膜釋放的神經遞質，只能作用于下一個神經元的細胞體或樹突3．崇明東灘鳥類國家級自然保護區位于長江入海口，是重要的水鳥越冬區，某研究團隊以4種占優勢的水鳥為研究對象，調查了它們的種群數量、在不同覓食生境出現的概率、主要的食物種類等，結果如下表所示。下列敘述錯誤的是（）物種觀察數量覓食生境出現率/%鳥胃中主要的食物種類/%生境1生境2生境3小堅果莖類草屑螺類貝殼沙礫甲殼類其他綠翅鴨21206703352.816.7012.013.005.5綠頭鴨1513981178.30.807.15.61.17.1鶴鷸1678640360050.025.025.000青腳鷸15172928430033.333.3033.30.1注：生境1為低潮鹽沼——光灘帶，寬度為2000m左右；生境2為海三棱藨草帶﹐寬度為400m左右；生境3為海堤內魚塘——蘆葦區，蘆葦在植物群落中占優勢。A.綠翅鴨和鶴鷸選擇的覓食生境一樣，說明它們的生態位一樣B.4種水鳥中，青腳鷸的覓食生境范圍最寬，綠頭鴨的覓食生境范圍最窄C.從覓食的角度看、4種水鳥相互之間都存在競爭關系D.每種鳥類都占據著相對穩定的生態位，是協同進化的結果4．細胞呼吸是細胞產生ATP的主要方式，分為有氧呼吸和無氧呼吸。下列關于細胞呼吸的敘述正確的是（）A.貯存的干種子不能進行細胞呼吸B.成熟的紅細胞只能進行無氧呼吸C.細胞呼吸的每個階段都能產生ATP和熱能D.甘薯塊莖、動物骨骼肌細胞等在一定條件下也可以進行無氧呼吸5．下圖簡要概括了真核細胞中基因指導蛋白質合成過程中相關物質的關系。下列說法錯誤的是A.圖中①表示基因，主要位于染色體上B.圖中②表示轉錄，該過程中堿基配對方式與DNA復制過程中有所不同C.圖中③表示翻譯，該過程離不開④D.圖中④上的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類6．下圖為碳循環的部分示意圖，下列相關敘述正確的是（）A.伴隨甲過程的進行，能量輸入到生物群落中B.乙過程只代表生物的呼吸作用C.能完成該循環的生物一定含有葉綠體和線粒體D.群落內部、群落與無機環境之間碳循環形式相同二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖是某人的體驗化驗單和人體的血糖調節示意圖。請分析回答：XX醫院化驗單姓名:XXX項目測定值單位參考范圍丙氨酸氨基轉氨酶ALT7TU/L0-45肌.酐CRE1.9mg/dl0.5-1.5尿素氮BUN14.6mg/dl6.0-23.0血清葡萄糖GLU223mg/dl60-110甘油三酯TG217mg/dl50-200總膽固醇TCH179mg/dl150-220（1）從圖中的化驗單可以看出其生理指標測定值異常的項目有_____。（2）據人體血糖調節示意圖可知，正常人的血糖平衡是由_______共同調節的結果。圖中的激素a是_____，它與激素b的關系是_____________（填拮抗作用/協同作用）。（3）如果不吃早餐或早餐吃的很少，則不利于身體健康．此時機體會處于饑餓狀態，但一般情況下，體內的血糖仍能維持相對穩定，請從體液調節的角度分析原因：_________________________________________。胰島A細胞和胰島B細胞在生理功能上存在穩定性差異的根本原因是_______________________________________。8．（10分）草莓果實成熟通常經過綠果期、白果期和紅果期等階段；果實成熟過程除受多種植物激素的調節外，光和水分等環境因素也參與了調節。科研人員利用外源脫落酸（ABA）和生長素（IAA）對草莓果實成熟的影響進行了研究，結果如下圖所示。請回答下列有關問題。（1）在植物體內，生長素進行極性運輸是以___________的方式進行的。生長素在細胞水平上具有促進細胞伸長生長和___________等作用。（2）光作為一種信號，被草莓植株的光敏色素等受體捕獲后，光敏色素被激活，信號經過轉導，影響細胞核內___________，從而影響幼苗的形態建成。光敏色素在___________細胞內含量比較豐富。（3）根據實驗結果分析，施用___________能延遲草莓果實衰老，判斷依據是___________。有人認為外施IAA和ABA會相互抑制對方的合成，可在此實驗的基礎上測定對照組中的___________含量、ABA處理組中的___________含量以及IAA處理組中的___________含量，再進行對比，予以驗證。（4）植物激素調節具有微量、高效性，但在植物的生長發育過程中，生長素在植物體需要源源不斷的合成，其原因是___________。9．（10分）圖甲表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養一段時間后的生長情況。請回答：（1）1931年科學家從人尿液中分離出具有生長素效應的化學物質________，它是由________經過一系列反應轉變而來的。（2）乙圖中b側生長素對根生長的效應是________，a側生長素濃度范圍應為____________mol/L。（3）在認識到生長素的生理作用后，農民會適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優勢，是因為去掉頂芽后__________________________，于是抑制作用被解除，側芽萌動、加快生長。（4）①圖丙示中X表示赤霉素對生長素的分解具有________作用，這種作用很可能是通過降低該過程中酶活性實現的。②赤霉素與生長素表現出激素間相互作用類型中的________作用。③為了探究生長素適宜噴施的最適濃度，有必要進行________，其目的是____________________________________。10．（10分）圖示為下丘腦參與人體相應活動的調節過程，A~E表示結構，a~f表示物質，回答下列問題。（1）圖中結構A為______。當人體較長時間處于寒冷環境中時，結構A會釋放d______（填名稱）促進D分泌e，進而促進E分泌甲狀腺激素，使細胞代謝水平提高而增加產熱，其中e的化學本質是______。（2）某同學因運動大量出汗，血漿滲透壓升高，結構A的______會興奮，促使其合成和分泌f______（填名稱），進而促進腎小管和集合管對水的重吸收，該調節方式屬于______調節。f只能作用于腎小管和集合管的原因是只有腎小管細胞和集合管細胞含有識別______。（3）正常人進食后血糖濃度上升，胰島素分泌增多。胰島素可促進血糖進入細胞內______、合成糖原或轉變為非糖物質，并抑制______及非糖物質轉化為葡萄糖；同時胰島A細胞分泌______受抑制，使血糖濃度下降。若某人不吃早餐，當體內血糖濃度降低時通過圖中______條（選填“1”、“2”、“3”）途徑使血糖濃度升高，長此以往可能出現低血糖癥。11．（15分）如圖1為細胞與內環境進行物質交換的示意圖，a、b處的箭頭表示血液流動的方向，①②③④代表不同的體液；圖2中c-f表示相應的物質，甲、乙表示相應器官;圖3表示神經、免疫、內分泌三大系統相互調節的部分示意圖。據圖分析，回答問題。（1）圖1中表示內環境的是___________（用標號表示）。若②為腦細胞，則a處的O2濃度_____（填“高于”“低于”或“等于”）b處的O2濃度，③④在成分上的主要差別是___________。（2）人體保持體溫穩定是機體代謝產熱量和散熱量保持動態平衡的結果。寒冷刺激后，圖2中下丘腦分泌物質c增多，則物質c是___________，最終引起e分泌增加，當e的含量偏高時，___________（填字母）的分泌量會減少，使e的含量不至于過高。可見，e分泌的調節中既存在___________調節，又存在___________調節。（3）______________________調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制，在內環境穩態的調節網絡中，既參與神經調節又參與體液調節的器官是___________。（4）通過圖3分析，圖中______________________作為信息分子參與免疫調節，影響機體的免疫功能。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】判斷一對相對性狀的顯性和隱性關系，可用雜交法和自交法（只能用于植物），雜交法就是用具有一對相對性狀的親本雜交，若子代只表現一種性狀，則子代表現出的性狀為顯性性狀；自交法就是讓具有相同性狀的個體雜交，若子代出現性狀分離，則親本的性狀為顯性性狀。【詳解】①紅花×紅花→紅花，不能判斷紅花和白花之間的顯性和隱性關系，①錯誤；②紅花×紅花→紅花（301株）+白花（101株），后代出現性狀分離，說明紅花相對于白花是顯性性狀，②正確；③紅花×白花→紅花，子一代顯現出來的性狀為顯性性狀，說明紅花相對于白花為顯性性狀，③正確；④紅花×白花→紅花（98株）+白花（102株），這屬于測交實驗，不能判斷紅花和白花之間的顯性和隱性關系，④錯誤。故選C。【點睛】本題考查基因分離定律的實質及應用、性狀的顯、隱性關系及基因型和表現型，要求考生識記顯性性狀和隱性性狀的概念；掌握基因分離定律的實質，能應用雜交法或自交法判斷一對相對性狀的顯、隱性關系。2、C【解析】興奮在神經元之間的傳遞：①神經遞質移動方向：突觸小泡→突觸前膜（釋放遞質）→突觸間隙→突觸后膜；②神經遞質的種類：乙酰膽堿、多巴胺等；③神經遞質的去向：迅速地分解或被重吸收到突觸小體或擴散離開突觸間隙，為下一次興奮做好準備；④傳遞特點：單向性，神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，引起下一個神經元的興奮或抑制。【詳解】A、靜息狀態時Na+濃度膜外高于膜內，K+濃度膜內高于膜外，A錯誤；B、突觸前膜釋放的神經遞質有興奮性和抑制性兩類，可引起突觸后膜產生興奮或抑制，B錯誤；C、動作電位的產生是Na+通過離子通道順濃度梯度內流，屬于協助擴散，不消耗能量，C正確；D、突觸前膜釋放的神經遞質，可以作用于下一個神經元，在特定情況下，也可以作用于肌肉和某些腺體，D錯誤。故選C。3、A【解析】由圖表可得，綠頭鴨主要生存在低潮鹽沼一光灘帶，以小堅果為主要食物，與綠翅鴨、鶴鷸、青腳鷸之間存在競爭關系；每一個物種都有其穩定的生態位，這是群落中不同物種之間、生物與無機環境之間協同進化的結果。【詳解】A、覓食生境一樣的兩種鳥生態位不一定相同，因為生態位包括多項內容，物種種類，物種在種群中的位置，占用資源以及種間關系都會導致生態位不同，A錯誤；B、青腳鷸在三種覓食生境中均有出現；鶴鷸和綠翅鴨主要出現在生境1和生境3；綠頭鴨主要出現在生境1，故4種水鳥中，青腳鷸的覓食生境范圍最寬，綠頭鴨的覓食生境范圍最窄，B正確；C、從覓食角度分析此表，4種水鳥彼此之間的覓食生境和食物種類都有交叉，所以彼此之間的關系屬于競爭關系，既有食物上的競爭也有空間資源的競爭，C正確；D、由于長期自然進化，該濕地中每種鳥類分別占據著相對穩定的生態位，有利于不同生物充分利用環境資源，是群落中物種之間及生物與環境間共同進化的結果，D正確。故選A。4、D【解析】1、有氧呼吸可以分為三個階段：第一階段：在細胞質的基質中：（1分）子葡萄糖被分解為（2分）子丙酮酸和少量的還原型氫，釋放少量能量；第二階段：在線粒體基質中進行，丙酮酸和水在線粒體基質中被徹底分解成二氧化碳和還原型氫；釋放少量能量；第三階段：在線粒體的內膜上，前兩個階段產生的還原型氫和氧氣發生反應生成水并釋放大量的能量。2、無氧呼吸的二個階段：第一階段：和有氧呼吸第一階段相同；第二階段：在細胞質基質中丙酮酸重新生成乳酸，一般植物細胞內生成酒精和二氧化碳。【詳解】A、貯存的干種子中的細胞仍然是活細胞，能進行細胞呼吸，A錯誤；B、哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和復雜的細胞器，因此只能進行無氧呼吸，但蛙成熟的紅細胞有線粒體可以進行有氧呼吸，B錯誤；C、有氧呼吸的每個階段都能產生ATP和熱能，無氧呼吸第一階段可以產生ATP和熱能，第二階段不產生ATP和熱能，C錯誤；D、甘薯塊莖、動物骨骼肌細胞等在一定條件下也可以進行無氧呼吸，D正確。故選D。5、D【解析】由題意可知，圖中①表示基因，②表示轉錄過程，③表示翻譯過程，④表示tRNA。【詳解】A、基因是DNA分子上有遺傳效應的片段，真核生物中，基因主要位于染色體，少部分不以染色體為載體存在于線粒體和葉綠體中，正確；B、從基因到RNA是轉錄的過程，該過程的原料為A、U、C、G核糖核苷酸，堿基配對存在A-U，無A-T，而DNA復制過程的堿基配對則相反，正確；C、mRNA到蛋白質的過程為翻譯過程，該過程需要tRNA轉運相應的氨基酸，以此該過程離不開tRNA，正確；D、tRNA不含密碼子，tRNA的反密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類，錯誤；故選D。【點睛】考查三種RNA的組成、功能和場所：6、A【解析】據圖分析可知，甲過程是利用二氧化碳合成（CH2O），該過程可表示生產者的光合作用或化能合成作用；乙過程表示（CH2O）分解產生二氧化碳，該過程可表示生物的呼吸作用、分解者的分解作用，還包括化石燃料的燃燒。【詳解】A、伴隨甲過程（光合作用或化能合成作用的進行），能量輸入到生物群落中，碳循環是指碳元素在生物圈中的循環過程，A正確；B、乙過程可以代表物的呼吸作用、分解者的分解作用，還包括化石燃料的燃燒等，B錯誤；C、藍藻或硝化細菌等原核生物也能完成該循環，藍藻和硝化細菌沒有葉綠體和線粒體，C錯誤；D、碳在無機環境與生物群落之間以CO2形式進行循環，而在生物群落內部以有機物形式進行傳遞，D錯誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).肌酐、血清葡萄糖、甘油三酯(2).神經-體液(3).胰高血糖素(4).拮抗作用(5).血糖濃度降低時，胰島A細胞分泌胰高血糖素增加，使肝糖原分解成葡萄糖增加，葡萄糖進入血液使血糖維持相對穩定(6).基因的選擇性表達【解析】1、與血糖調節相關的激素主要是胰島素和胰高血糖素，其中胰島素的作用是機體內唯一降低血糖的激素，胰島素能促進全身組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而降低血糖濃度；胰高血糖素能促進糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。2、分析圖：A能降低血糖濃度，胰島素，B能升高血糖濃度，為胰高血糖素。【詳解】（1）從圖1中的化驗單可以看出其生理指標測定值異常的項目有肌酐、血清葡萄糖、甘油三酯。（2）由圖2可知，血糖平衡是神經和體液共同調節的結果。激素a是胰島A細胞分泌胰高血糖素，和激素b（胰島素）是拮抗作用。（3）在饑餓狀態下，血糖濃度降低時，胰島A細胞分泌胰高血糖素增加，使肝糖原分解成葡萄糖增加，葡萄糖進入血液使血糖維持相對穩定。胰島A細胞和胰島B細胞在生理功能上存在穩定性差異的根本原因是基因的選擇性表達【點睛】本題結合圖解，考查血糖調節的相關知識，要求考生識記參與血糖調節的激素及其功能，掌握血糖調節的具體過程，能正確分析題圖，再結合圖中信息準確答題。8、（1）①.主動運輸②.誘導細胞分化（2）①.特定基因的表達（轉錄）②.分生組織（3）①.生長素（或IAA）②.和對照組及ABA處理比較，用一定濃度IAA處理后，綠果比例升高，紅果比例降低③.IAA、ABA④.IAA⑤.ABA（4）激素一經靶細胞接受并起作用后就失活了【解析】生長素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發育中的種子。主要生理功能：生長素的作用表現為兩重性，即：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。脫落酸：合成部位：根冠、萎蔫葉片等。主要生理功能：抑制植物細胞的分裂和種子的萌發；促進植物進入休眠；促進葉和果實的衰老、脫落。題圖分析，圖示為ABA和IAA對果實成熟的影響，與對照組相比，ABA處理后，紅果明顯增多，綠果和白果減少，說明ABA能促進果實成熟；IAA處理后，綠果和白果增多，紅果減少，說明IAA能延遲草莓果實成熟。【小問1詳解】在植物體內，生長素進行極性運輸指的是生長素的運輸方向，只能從形態學上端運輸到形態學下端，而不能方向運輸，其運輸的方式是主動運輸。生長素在細胞水平上具有促進細胞伸長生長和誘導細胞分化的作用。【小問2詳解】光作為一種信號，被草莓植株的光敏色素等受體捕獲后，光敏色素被激活，信號經過轉導，影響細胞核內特定基因的表達，從而影響幼苗的形態建成。根據其功能可推測，光敏色素在分生組織細胞內含量比較豐富，從而可以影響細胞的分化過程。【小問3詳解】實驗結果顯示，和對照組及ABA處理比較，用一定濃度IAA處理后，綠果比例升高，紅果比例降低，據此可知，施用生長素（或IAA）能延遲草莓果實衰老。有人認為外施IAA和ABA會相互抑制對方的合成，為了驗證上述推測，在此實驗的基礎上測定對照組中的IAA和ABA含量、ABA處理組中的IAA含量以及IAA處理組中的ABA含量，然后對數據進行分析對比，予以驗證。【小問4詳解】植物激素調節具有微量、高效的特點，且激素一經靶細胞接受并起作用后就失活了，因此，在植物的生長發育過程中，激素盡管有微量高效的特點，還需要不斷合成，作為植物激素的生長素就是如此。【點睛】熟知各種植物激素的生理作用以及在生產中的應用是解答本題的關鍵，激素作用的特點也是本題的重要考點，生長素的化學本質、生理作用、運輸方式和運輸特點是本題的重要考點。9、（1）①.吲哚乙酸##IAA②.色氨酸（2）①.促進②.大于10－8（3）側芽附近的生長素來源受阻，濃度降低（4）①.抑制②.協同③.預實驗④.為正式實驗摸索條件(或確定正式實驗的濃度范圍)，檢驗實驗設計的可行性【解析】1、分析甲圖：圖示表示生長素濃度對植物根、芽生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次。生長素促進根、芽生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L。2、分析乙圖：將一株燕麥幼苗水平放置，培養一段時間后根向地生長，莖背地生長。由于受到重力因素的影響，a點的生長素濃度高于b點。【小問1詳解】1931年科學家從人體尿液中分離出具有生長素效應的化學物質吲哚乙酸（IAA），它是由色氨酸經過一系列反應轉變而來的。【小問2詳解】由于受到重力因素的影響，a點的生長素濃度高于b點。b側促進生長，a側抑制生長，根向地生長。a側的生長素濃度范圍應為大于10-8mol/L。【小問3詳解】頂端優勢指頂芽（生長素濃度低）優先生長，側芽（生長素濃度高）生長受抑制的現象。故在認識到生長素的生理作用后，農民會適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優勢，是因為去掉頂芽后，側芽附近的生長素來源受阻，濃度降低，于是抑制作用被解除，側芽萌動、加快生長。【小問4詳解】①赤霉素是通過促進生長素的合成、抑制生長素的分解從而促進細胞伸長的。故圖丙中X表示赤霉素對生長素的分解具有抑制作用。②生長素能促進細胞伸長，赤霉素可通過影響生長素的含量促進細胞伸長，故赤霉素與生長素表現出激素間相互作用類型中的協同作用。③為了探究生長素適宜噴施的最適濃度，需要進行預實驗，其目的是為正式實驗摸索條件(或確定正式實驗的濃度范圍)，檢驗實驗設計的可行性。【點睛】識記生長素的作用，能結合曲線圖，明確不同器官對生長素的敏感程度不同，及不同生長素濃度的效應；正確判斷圖乙中不同點的生長素濃度的大小。10、（1）①.下丘腦②.促甲狀腺激素釋放激素（TRH）③.蛋白質（2）①.滲透壓感受器②.抗利尿激素③.神經-體液④.f的特異性受體（3）①.氧化分解②.肝糖原分解③.胰高血糖素（或b）④.3【解析】據圖示可知，A為內分泌腺的樞紐，故為下丘腦，可分泌促甲狀腺激素釋放激素d；B分泌的兩種激素可調節血糖，故為胰島；c能調節體溫和血糖濃度，故為腎上腺素，C為腎上腺；D可分泌e促激素調節甲狀腺，故為垂體；E為甲狀腺；f激素由垂體釋放，可調節血漿滲透壓，故為抗利尿激素。【小問1詳解】由題圖分析可知，圖中結構A為內分泌腺的樞紐，故為下丘腦。在寒冷刺激時，下丘腦會釋放d促甲狀腺激素釋放激素，促進D垂體分泌促甲狀腺激素e，促甲狀腺激毒作用于E甲狀腺細胞，促進甲狀腺激素的分泌，促進新陳代謝而增加產熱。當甲狀腺激素增加，又會通過反饋調節調節抑制A和D分泌相關激素。e是促甲狀腺激素，其化學本質是蛋白質。【小問2詳解】人體大量出汗時會導致細胞外液滲透壓升高，下丘腦中的滲透壓感受器會興奮，下丘腦合成、分泌的抗利尿激素，經D垂體釋放后，促進腎小管和集合管對水的重吸收，減少尿量，以維持細胞外液滲透壓的穩定，該調節方式為神經-體液調節。f抗利尿激素只作用于腎小管、集合管的原因是只有腎小管、集合管細胞有與抗利尿激素特異性識別與結合的受體。【小問3詳解】正常人進食后分泌的胰島素可以促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖，即促進血糖進入細胞內氧化分解、合成糖原或轉變為非糖物質。同時會抑制肝糖原分解及非糖物質轉化為葡萄糖，從而達到降血糖的目的。胰島素分泌量增加會抑制胰島A細胞