暑假研修培訓心得范文（10篇）xxxx年8月，我通過招教考試，成為了金水一中的一名語文教師。7年過去了，我參與了許很多多的培訓，從中也獲得了許多對教師生涯大有好處的收獲。這次的北京之行，更讓我的學習閱歷有了新的收獲和感受。

八月的北京烈日炎炎，正如我們對于學問的渴望那樣，布滿了無限的熱忱。適逢大雨過后，天空竟消失了少有的彩虹，或許這是北京賜予我們這些求知者的厚禮，更是新理論馬上撲面而來的預示。

教師的幸福人生

丁榕，一個教育界響當當的名字，不是由于她教出過多少個北大清華的學生，也不是由于她制造了多么高深的教育理論，而是她為教育事業真正奉獻一生的情感。

步入老年的丁教師，完全沒有這個年齡段的老態，取而代之的是清楚的思路，睿智的頭腦，敏捷的步伐。整場報告，全程都是站著的丁教師，把一位布滿愛心、樂于奉獻、擅長制造、激情洋溢的教師形象呈現的完善無暇。一個個生動的案例，把50年的人生體驗串成了一條精致無比的珍寶項鏈，生動真實的語言，仿佛讓我看到了往事的一幕幕。

教育的藝術不在于傳播本事，而在于鼓勵、在于喚醒、在于鼓舞。丁教師的一顰一笑，一言一語，無不把這句話詮釋的淋漓盡致。從職業型教師，進展到事業型教師，擁有教師的魂，最終成為進展型教師，這才是教師最應當走的路。

愛，就意味著專心去體驗別人最微小的精神需要。她是睿智的引領者，深知“授人以魚不如授之以漁”。每一個她教過的學生，將來的路各不一樣，可是都深深記得這位對自己人生影響極大的教師。閱歷溝通類似于親切長者的諄諄長談，讓人感動不已。大家都是教育工，對待教育有一種特別的熱忱。正是這種熱忱與真誠，深切的打動著我們在座的每個人。教育以人為本，百年樹人，談何簡單。

要了解學生的需要，就是要用學生的大腦去思索問題；用學生的情感區體驗情感；用學生的興趣填補自己興趣的空白；把學生的困難當成自己的困難。

101中學，傳奇顏色的學校

與丁榕教師的優雅不同，北京101中學的校長程翔教師，則從宏觀進展的角度向我們展現了一個學校共性化進展進程。從1946年建校以來，“立德樹人，培育將來擔當人才”就成為了北京101中學的進展目標。具有紅色名校的特質，101中學的許多校園文化都滲透著歷史的痕跡，許多名人也是從這所學校畢業的，這無疑也給幾十年的名校增加了幾分政治榮譽感。

程翔教師說：全部的教學都是從生活而起，生活才是最好的教材。對于一線教師的我們而言，這的確是最真實的學校體驗。在學校進展的大框架下，支撐它飛速進展的，就是我們這些基層的教師們。生活是最好的課堂，它傳授給學生的不僅僅是生活閱歷，也有心靈提升。睿智的教師就會抓住這一點，對學生進展點撥，適時的將校園文化、生活體驗與課堂獲得完善結合。這種進展不是一蹴而就的，而是潛移默化的，對于學生的影響也是“潤物細無聲”的。

同時，程翔教師還教授給了我們如何撰寫教學論文。對于信息快速進展的今日，“互聯網+”的時代早已撲面而來，教師獨立完成論文撰寫已經是一項技能，猶如教師講課一般。無論從宏觀還是微觀的角度，無論從課程還是教材的選擇，無論從理論還是實踐的模式，都是一個教師綜合素養的考量。

勤于思索，擅長思索

幽默，是最初對易仁榮教師的定義，但是一場報告下來，易教師豐富的內心世界，執著的人格魅力，都讓我感受頗深。

最初，一個吃蘿卜的道理，簡簡潔單告知我們先苦后甜的人生體驗，上進、刻苦、詳細、堅持，這些看似尋常的詞語，卻涵蓋了易教師一生的教育哲學。

一個人遇到好教師是人生的幸運，而我盼望，遇到我的孩子們都是幸運的。教師專業化進展已經不是簡潔的三言兩語可以概括的，它所涉及的方方面面，都和孩子們息息相關。子曰“學而不思則罔，思而不學則殆”，這其中的“思”對于教育者而言，有進展教授前對于教材和學生的思索，也有在教授之后的反思。這樣的“思”應當是高質量的，由于我們的任務就是要培育高質量的人才，同時提升自己的教育進展力量。

從跌跌撞撞的嘗試，周遭人的質疑，到漸漸成熟的模式方法，對于易教師來說，這是一項才智的工作，需要的是技術和藝術的高度融合，特色教學便成為了教育中不行缺少的一抹彩虹。

易教師做了許多我們想做卻不敢做，或是“沒時間”做的事情，由于我們總在為自己做不好，做不完善找理由。反思自己的教師道路，真的需要做的還有許多許多。

人人都是課程的創生者

劉燕君，北京市東城區回民試驗小學的校長，把戲劇特色推廣到全市，讓教育界對一所一般的小學刮目相看。

在講座最初，劉校長就給我們提出了7個問題：為什么建立課程？為誰建立？為了誰的什么建立？誰來建立？建立什么？怎么建立？建立的效果如何？當課程建立如火如荼的開展的今日，我們卻又好像對這些問題模棱兩可，不知所云。而現在學校課程建立的現狀為：非科學化趨向嚴峻，大多數沒有頂層設計和課程體系。而學校進展課程頂層建立，就要為學生謀進展，為教師搭平臺，為學校闖出路。

如何讓課程創生，劉校長就是一個活生生的例子。她將戲劇文化推廣到整個學校，讓學生寫劇本、排話劇，甚至去草原上和話劇故事的原型人物對話，讓學生真正感受美妙的精神其實就在身旁。做這些事情，必定不是一帆風順的，四周的人也會投來質疑的目光，但是由于對教育事業的喜愛，對孩子們的承諾，悄悄的堅持，便是劉校長不放棄的動力。學生的進展是一點點的累積，而這累積背后是全部教育者們為之辛勤付出的汗水。

每一次學習，都是心靈受到洗禮的過程，承受了全新的教育理念，收獲了豐富的教育資源。歡樂教學原來并不是一件難事，需要的只是我們攜手堅持的信念，這次的北京之行，讓我覺得真的不虛此行。四位專家，都向我們展現了走在教育前沿的他們是如何說，如何做的，毫不避諱的給我們傳授了他們的閱歷和成果。在接下來的工作中，我也會開掘自己的特長，把它堅持下去，真正做一名有心的教育者。

暑假研修培訓心得2

在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，傾聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了許多理論學問，也獲得了許多新的理念。下面我就名師學習、同組教研溝通和日常教學感受三局部做簡潔總結。

一、名師學習研修狀況局部體會和收獲

首先傾聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動好玩。他們學科的前沿引領，讓人耳目一新、心生仰慕。讓我經受了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明白方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的學問”。專家們鼓舞我們一線教師要擅長發覺、擅長反思。要求我們做高素養的教師，做有品位的教師。每場講座完畢之前，學員都會和專家們進展互動溝通，對學員的困惑，專家們都一一賜予解答。我為我能走進名師培訓而慶幸，我為我在名師培訓班遇見這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的傲慢感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。這些教師學歷高、閱歷豐，每個人都有特殊之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學術的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的閱歷之談。每天能傾聽他們對學科教學的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。經常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、鼓勵著我投入到今后的工作中去。

二、在同組溝通教研局部體會和收獲

聽完知名教授、專家講座后，我們學員又在本組進展學習和溝通，我學得到了不少的教學閱歷和班級治理閱歷。在互動環節，學員與組長教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調動課堂氣氛等相關問題做了深入的溝通。學員們，在組長教師指導下，又學到了不少珍貴的閱歷，同時也更加清晰自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學習指明白方向。通過此次本次深入學習和溝通，學員進一步熟悉到了如何更好的上好課，這為馬上返回學校中學講臺，上好課的學員奠定了更加堅實的根底。

三、在崗學習研修狀況局部體會和收獲

我帶著學習得來的理論和新的學問、技能反思自己的教學工作，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認為符合自己的規劃一是把學習得來的理論和新的學問、技能應用到教學當中去，并且制定符合自己所教班級的學生實際狀況的規劃，比方由于我所在的中學是一所私立中學，學生文化學問的根底、承受力量都有所欠缺，不能向公立的學生那樣，見識比擬廣，學生文化學問的根底也比擬好，假如按教科書所要求那樣去上課，在省市的學校可能效果很好，但是在我們私立學校里，可能效果不是很好，因此，學習回來后，在七年級的教學課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學重點、教學難點所用的方法、教學實例，不再擔憂這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學中，充分利用課堂生成性資源來為教學效勞，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平常想寫的教學心得體會，假如說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，由于在我沒有去培訓之前自己根本就不會這樣利用網絡來為自己效勞，經過這次培訓之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的急躁細致的輔導下學到了。教學之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學心得，以及自己想到的教學反思等等，規劃以后讓博客來為自己提高業務力量、提高教學質量效勞，促進自己業務的提高與進步效勞，為做一個科研型的教師打下根底。

總而言之，通過這次名師培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學問上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我吸取教育教學學問養分大餐的學習，也是促進我專業化進展的好時機。今后我將努力做到，將這次學習到的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型教師而努力。加強學習。除連續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。仔細做好課題討論，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。充分利用好平臺，加強溝通，讓才智碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發芽、結果。

暑假研修培訓心得3

為期三天的研修培訓轉瞬即逝，而這次的培訓讓我受益頗深，更使我深刻體會到終身學習的重要性，由于我信任每次仔細的學習都能給自己帶來思想上的革新與開拓。

此次研修培訓會里我感受最深的是徹悟了陶老先生的“活的教育”即教師應樹立終身學習的觀念，不斷綜合時代進展的步伐，用敏捷的思想觀念和活的教育方式，培育有活力的學生的教育過程。在杜教授《教學改革進展趨勢和優秀教學成果培育》的專題講座上，我了解到了中小學該學改革的含義，也接觸到了最新的中小學改革趨勢，讓我收獲良多。雖然我時常在閑暇時閱讀最新的教育科研成果報告，也從中學習到了一些創新性的教學方式，但是在實踐過程中往往教學成效卻不如人意，這使我始終困惑不已，如何形成自己獨有的教學風格，如何突破自己的教學慣性思維，讓自己有一個新的提升，這始終是我糾結的點。可這次的研修培訓會卻使我茅塞頓開，由于在xxx教授跟我們在培訓過程中的互動，讓我找到了自己在實際教學探究中的缺乏，而且讓我開頭轉變了教學探究的思路和方向，即在教學改革進展的趨勢下，不能單一地看教學成績，教學成績當然重要，但更重要的是對于教師的專業進展而言，把自己在實踐的感悟進展記錄下來，歸納總結提升，這其實就是一個自我提升重要的過程。把自己的教研過程進展優化，把一切的教研材料進展歸檔整理，這不就是一個很貼地氣的教研成果了嗎？我們新時代的教師就應當樹立前列的成果培育意識，做好自己教育成果的頂層籌劃，學習優秀的成果閱歷，大膽創新。這樣就能開拓自身的新視角及多方面針對自己的問題對自身力量進展進一步的提升。

講座后，我們工作室一行多人先是到了愛國革命家xx家鄉進展參觀學習，隨著xx紀念園的現場講解員的現場教學中，也讓我深刻體會到了愛國主義教育的重要性，也讓我領悟到平常我們在重視文化學問點的教學同時，德育滲透也同為重要，如何讓德育無痕滲透，這是下一步需要鉆研的方向。

緊接著，我們還來到了xx縣xx小學進展參觀學習。在該校副校長xx幽默幽默的介紹下，我發覺學校要長期進展就堅持要兩條腿走，一條是教學，一條是德育，兩者缺一不行。黃校好玩地把學校各方面的工作比方成五道菜，我們教師就像廚師，只有大家團結幫助，利用好各方的資源和大家的才智進展調味，才能烹調楚一道道美味佳肴。

在今后的教學中，我將把此次研修培訓會的收獲跟我自身的教學治理有機融合，有目的地將自己的所思所想用文字進展記錄，留意形成自己的教育成果，讓教育踏歌而行，最終盼望讓學生在我的創新教育下綻放出絢爛的風姿。

暑假研修培訓心得4

為期一周的培訓，是一次難忘的充電時機，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的學問內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了，燃起了斗志，的確感到受益匪淺。

教師代表著“學的教師”，也代表著“學的學”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力氣是無形的、不行估量的，教師要真正成為學的引路人。第三，教師是治理者，教師要有較強的組織領導、治理協調力量，才能使教學更有效率，更能促進學的進展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學的愛應是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要擅長發覺每一個學的閃光點和進展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學要交心，師之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最終，教師是學的心理輔導者。教師必需要懂教育學、心理學、安康心理學等，應了解不同學的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予準時的幫忙和排解，培育學安康的心理品質。作為教師，不僅具有肯定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

通過本次培訓，使我對將來的工作布滿了信念、動力和熱忱。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓舞。鼓舞我們教師適應教學環境、活環境、人際關系環境；鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色；鼓舞我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新學問新問題新環境的教師；鼓舞我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰慧和才智，爭取在教學中獲得更大的進展。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。通過本次學習，使我體會到教師要喜愛這個職業，喜愛學，喜愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份喜愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地進展，不斷去思考適合自己學的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以表達。

通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身力量有了新的理解。終身學習，我們不僅要提升自身的專業學問，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索；處理好與學、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積存閱歷中獲得一種平和優雅的心境，在和學相處的過程中獲得學的信任。書是的教師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、喜愛學的行動、進取的意識并且不斷地標準自己的行為，做一名真正合格的教師。

暑假研修培訓心得5

一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1、開展有效課堂教學討論，提高課堂教學質量。

仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的討論，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同爭論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結優點，發覺缺乏，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思。

反思是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣準時處理的；反思自己本節課有哪些比擬滿足的地方或者有哪些缺乏。經過不斷的反思與積存，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養。

1、積極參加網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的熟悉和思索，并對自己感興趣的話題發表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培規劃，并實施規劃，以彌補自身缺乏，提高自身力量的方式。

3、研修內容豐富多彩、加強師德培育教書育人，師德為本，仔細學習《中小學教師職業道德標準》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿足的好教師。

4、新課程理念研修。本學期連續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中依據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些勝利之處等，幫忙教師查找課堂教學的優點與創新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱蔽在教學行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光芒的事業奉獻著無悔的人生。

暑假研修培訓心得6

在經濟全球化和科學技術快速進展的社會背景下，人才是經濟和社會進展的關鍵，而人才的培育靠教育，教育的進展靠教師。只有教師的教育專業水平的不斷提高才能保證高質量的教育水平，才能培育出高素養的人才。因此，教師專業化成為當前師資隊伍建立的根本方向，教師的專業化進展已成為現代教育改革與進展的方向和主題。

教師只有走專業化進展之路，才能與時俱進，把握教育的方向，不斷走向勝利。教師專業化最主要的因素就是教師本身，只有教師本身意識到專業化進展的必要性和重要性，積極謀求“自我進展”，才能真正快速有效地實現其專業化進展。因此，激發教師的主觀能動性，促使其形成自我造就、自我進展的意識及行動，成為學校及教育相關部門的首要任務。

我認為當前我校教師專業化進展的障礙主要表達在以下六個方面：

1、在觀念上，一是社會上普遍認為“只要有學問就能當教師”的錯誤看法；二是教師自身缺乏對教師專業化的熟悉，大多只將自己定位為“教書匠”，而未理解現代教師的角色轉換，即教師不僅是教育的執行者，還是教育的討論者和促進者；三是治理者對教師專業化進展的熟悉不夠。

2、在制度上，一是教師的資格認證“門檻”過低，認證的內容和形式有待創新，而且應打破教師資格“終身制”；二是應給予學校在用人上的真正意義上的自主權；三是學校現代化制度的建立滯后。

3、在培育上，對教師主要是職前培育，而且多為理論學習，職后學習和培訓時機甚少。

4、在實踐上，教師將先進的教育理念和現代技術運用于實際的教育教學活動的力量有待提高。

5、在條件上，應用于教育教學的先進的設備、設施嚴峻欠缺。

6、在評價上，評價教師的指標和形式單一，缺乏對教師客觀、綜合的評價體系。

然的專業化進展主要靠“自我造就、自我進展”，但絕非讓教師們自由進展，反之，在給每一個教師供應進展的時機和平臺上，在促進每一位教師形成進展的內驅力上，學校責無旁貸。針對教師專業化進展的主要障礙，結合我校教師隊伍建立的狀況，我認為促進教師專業化進展可從以下幾個方面著手：

1、加大宣傳力度，打破教師專業化進展的觀念障礙。通過大力的宣傳，使社會乃至教師本人明確，教師專業化是眾多職業專業化中的一種類型，教師的專業進展既包括學科學問的專業，更包括教育力量的專業，教師職業是不行替代的。。從而使教師的專業化進展被充分地重視起來，打破人們在觀念上的障礙。教師本人明確了教師專業化進展的意義、內容和要求后，有利于教師樹立專業化進展的抱負、制定個人專業進展的規劃、形成個人專業化進展的內驅力。

2、學校要制定符合校本實際的教師隊伍建立的規劃，并要求每一位教師結合自身的優勢和劣勢，擬定相應的個人進展規劃。分階段建立目標，避開盲目和盲從。

3、加強師德建立，激發教師專業化進展的內因。大量的教育實踐證明，教師的職業道德本身就是一種巨大的教育力氣，加強教師職業道德建立，提高教師職業道德水平，促使教師喜愛學生、喜愛教育事業。愛崗敬業，樂于奉獻，這種信念會鼓勵教師不斷積極地主動地加強自身學習與提高，充分發揮教師專業化進展的內因作用。

總之，教師專業化進展成為了社會進展的必定趨勢，而學校的教育實踐活動是教師專業素養形成和進展的土壤，教師不僅是教育教學實踐的主體，也是教育改革與進展的主體，教師的進展是學校進展、教育進展的內在動力和源泉。因此，學校和教育相關部門應努力以各種方式，充分激發和調動教師的主觀能動性，促進教師的專業化進展，以教師的.進展促進學生的進展和學校的進展，從而實現黃梅抱負教育的大進展。

暑假研修培訓心得7

遠程研修為一線教師的溝通搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參與玉門其次期遠程培訓，有幸傾聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，，我勞碌著、勞累著，，我每天累著并歡樂著……由于，我收獲了學問更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的根本素養和業務綜合力量，對于個人今后的進展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進展網上學習，仔細觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題，使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學設計、班級治理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷，為今后從事英語教學和班級治理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的根底。同時也結識了很多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

詳細做到了以下幾點：

1、積極仔細的觀看視頻學習，在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。

2、仔細獨立完成必修作業9篇，選修13作業篇，評判作業41次，發表感言18篇，評論152次。

二、受益匪淺，感受頗深

我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己根本素養和業務綜合力量，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓舞，使我對此次研修有了新的熟悉，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對英語教學與教研工作有了新的熟悉與思索。

三、連續努力，力求完善

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我歡樂！

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。我會更加積極、主動地參加到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學力量。

暑假研修培訓心得8

烈日炎炎，熱忱似火。為真正切實做好20xx年暑期全省小學教師遠程研修工作，棗莊市試驗學校把該項工作列為本學期工作的重中之重，并積極貫徹省、市培訓工作的文件精神，加強領導，仔細落實，細心安排，嚴密組織，確保本次學習新課程標準的遠程研修工作踏實穩健地開展。

一、全校發動、加強治理

學校成立了以校長為組長的棗莊市試驗學校遠程研修領導小組，課程教學處的相關人員詳細負責治理，并仔細制定了棗莊市試驗學校20xx年暑期教師遠程研修實施方案。從研修目標、研修內容、研修對象、研修時間、研修地點、研修模式、治理保障七個方面提出了詳細要求。學校屢次特地召開了遠程研修發動會議，仔細傳達了上級文件精神，宣傳本次培訓的重要意義，統一部署本次活動的安排。學校孫飛校長作重要講話，要求全體教職工對本次研修高度重視，仔細對待，提高質量。

二、分組研修、注意實效

為了提高學習質量，確保本次研修的實效性，依據教師的實際任課狀況，分組到不同的教室觀看視頻、研討溝通。同時，充分利用我校齊魯名校長（孫飛）、齊魯名師（于偉利）的作用，加強對教師的指導。本次遠程研修實行了集中學習和分散學習相結合的方式，學校嚴格考勤，對教師出勤、研討溝通、作業完成、作業互評等狀況分別進展記錄。準時總結、不斷改良，確保研修過程的嚴密性和培訓效果的實效性。

三、感受多多、收獲滿滿

在研修的幾天里，教師們不顧嚴熱酷暑，滿懷教育激情，學習積極性空前高漲，把本次遠程研修作為促進自己專業成長的最大福利，時時珍惜研修的每時每刻。通過學習，教師們對新修訂的《課程標準》有了更深入的了解和把握，通過積極和專家、同行互動，發表評論，撰寫隨筆感言，教師們讓暑期的工作倍感充實。在漂亮的溝通、學習中，各科教師對新課程標準有了更加深入細致的理解，更新了教育理念，為全面推動素養教育、提高課堂教學質量奠定了根底。此次遠程研修給各科課堂教學注入一股清爽之風，堅信教師們會終生受益，為成為一個有教育抱負和執著追求的教育工而倍有信念！

暑假研修培訓心得9

教師網絡研修已接近完畢，在此期間我充分利用研修活動的時間，全面提升了自己的根本素養和業務綜合力量，對于個人今后的進展起到了積極的促進作用。下面作簡潔的總結。

一、轉變思想，更新觀念

我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參與上級組織的網絡學習培訓，自覺參與爭論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素養要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的學問含量，扎實的教學根本功，否則就要被時代所淘汰，增加了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生進展為本”的教育思想，不斷進展教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的轉變。

二、積極研修，深刻感悟：

遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與才智迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻傾聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業反思了以往和展望馬上啟動的教學改革；通過網上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震驚就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的