世間萬物隱千語，寫法探究解衷腸

——文學類文本閱讀之寫法探究（象征、托物言志等）教學設計【課標分析】1.閱讀表現人與自然的優秀文學作品，借鑒其中的寫作手法，表達自己對自然的觀察和思考，抒發自己的情感。2.閱讀關于生活感悟、生活哲理方面的優秀作品，學習思考與表達的方法，結合生活經驗和閱讀材料，闡述自己的感悟和觀點。3.廣泛閱讀古今中外的詩歌、小說、散文、戲劇等文學作品，能分類整理富有表現力的詞語、精彩段落和經典詩文名句，分析作品表現手法的作用;能通過對閱讀過程的梳理、反思，總結不同類型文學作品的閱讀經驗和方法;能借鑒他人的經驗調整自己的表達。【考試大綱】現代文閱讀閱讀跟教科書難易相當的現代文。理解文中重要詞語的含義及作用理解文中重要句子的含義及作用篩選文中信息，歸納內容要點，概括中心意思，把握文中作者觀點、情感態度初步鑒賞文學作品的形象，品味語言，分析寫作特色，領悟作品內涵【教材分析】P28七上教材：《散文詩二首》閱讀提示“《荷葉母親》以荷葉”P28七下教材：《黃河頌》旁批1，點出黃河是中華民族精神的象征。P111七下教材：第五單元提示“這個單元的課文或借景抒情，或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩，帶給我們許多啟迪”“本單元學習托物言志的手法：體會如何運用生動形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發對社會人生的感悟。”（備注：第五單元課文《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹》《外國詩二首》/《古代詩歌五首》）P114七下教材：《紫藤蘿瀑布》積累拓展“作者借用紫藤蘿來暗示自己的情思，于是紫藤蘿就有了某種寓意，成為作者志趣意愿的寄托。在上個單元學習的課文中，是不是也有使用這種托物言志寫法的文章？”P80八上教材《白楊禮贊》積累拓展“朗讀并背誦課文第6-8段，思考：白楊樹有什么象征意義？作者是通過哪些語句層層深入地把這種意義揭示出來的？”“寫作時恰當使用象征手法，可以讓讀者咀嚼回味，給人留下深刻的印象。”【學情分析】九年級的學生，此時已經學完了六冊語文教材，接觸到了初中涉及的各類文體，已經達到了一定的閱讀量，具備較強的閱讀理解和分析概括能力。他們接觸的關于人與自然的文學作品比較多，對于象征、托物言志類文章能有自己初步的體驗和感受，但是如何從已學的文章中梳理歸納出象征和托物言志等手法運用的一般規律，并且能夠在“教學評”一致性的學業水平測試的指揮方針之下，在切實可行的語文實踐活動中，形成一種閱讀象征、托物言志類文章的扎實有效的語文能力，還需要教師帶領學生進一步地探索。【學習目標】1.通過梳理回顧文章，明確概念，看透本質；2.通過整理相關真題，總結明確相應考點；（學習重點）3.通過整理真題參考答案，總結象征、托物言志等寫法類習題做題方法、答題思路。（學習難點）【教學方法與媒體】任務驅動法，小組合作，講授；ppt【課時安排】一課時【教學過程】構建動場在課件上出示學生學案第一題如下：過渡：看來同學們，能答出相應的寫法，并且能從定義中總結出這三種寫法共同的特點是？預設：對，象征、托物言志、借物喻人這幾種寫法均需借助一個具體的事物來表現抽象的意義。過渡：那在我們所學到的文章中，我們還能學到關于以上寫法的哪些知識呢？請同學們瀏覽回顧文章，完成學案習題2.【設計意圖】猜寫法，連寫法，找相似等活動的設計可以激發學生的學習興趣，自然過渡到任務一。任務一：追本溯源，梳理辨別請同學們梳理回顧文本，填寫下列表格要求：1.學生獨立完成表格；2.寫下你由表格中對三個寫法不同點的發現；3.小組討論，代表發言。篇目事物主要意義主要手法范圍情感《荷葉·母親》荷葉全文贊美《紫藤蘿瀑布》紫藤蘿《白楊禮贊》白楊《白楊禮贊》楠木預設學生填表如下篇目物主要意義主要手法范圍情感《荷葉·母親》荷葉母親借物喻人全文贊美《紫藤蘿瀑布》紫藤蘿不屈不撓，戰勝磨難，創造美好未來托物言志全文贊美《白楊禮贊》白楊抗日軍民象征全文贊美《白楊禮贊》楠木賤視民眾的頑固派賤視民眾的頑固派片段憤慨預設學生發現如下：1.托物言志重在言個人志、情；2.借物喻人可喻各種人；3.象征手法最靈活，而且可褒可貶注意：托物言志類文章往往同時使用以上多種寫法，要找出主要寫法。【設計意圖】本環節通過梳理文章，填寫表格的方式，喚醒學生的記憶，引導學生主動思考總結象征、托物言志等寫法之間的異同，從而達成教學目標1。任務二：真題呈現，明確考點觀察學案上的表格3，按要求作答要求：觀察表格，完成下題我的發現：1）考點問題設置：2）答題思路：3）其他發現：試題來源問題參考答案2020濟南《時光的往事》22.文章最后一段在寫作手法方面富有特色，請結合文章內容進行分析。示例1：象征的寫法。結尾段中的“馬”象征了老一輩的革命精神、故鄉人的堅忍純樸，也是祖國安寧人民幸福的體現；作者寫自己是一匹“老馬”，表達了對故鄉和祖國的熱愛與感恩之情，也表達了傳承革命精神、傳播民族文化的使命感和責任感。含蓄形象，深化主旨。示例2：托物言志的寫法。作者借“馬”的形象，寄托了對故鄉和祖國的熱愛與感恩之情，也表達了自己傳承革命精神、傳播民族文化的使命感和責任感。含蓄形象，深化主旨。2023歷城三模《葵花地》22.結合文章內容，談談你對第⑨段畫線句“仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵”的理解。22.向日葵象征著祖母對美好生活的向往、對生命意義的追求，是支撐她在困境中前行的意志與毅力的來源；“我”在祖母種向日葵的過程中感受到她積極的、向上的精神，即使她遭遇人生挫折，也不會迷失生活的方向；運用比喻（想象），把自己比作一棵向日葵，生動形象地表達出祖母積極向上的精神和對美好生活的向往，給我以深刻的啟發與感染。深化中心，發人深思。2024市中一模《合歡樹》文章以“合歡樹”為題有什么好處（答出三點即可）（6分）合歡樹是母親親手所植,象征母親；象征著母愛；象征著頑強的生命力；象征著母親對兒子的美好期盼，對家庭的關懷，對于希望和未來的憧憬；象征著作者的情感寄托，象征作者對木母親的依戀和懷念。使文章含蓄蘊藉、耐人尋味。（答出3點得6分）2024市中二模《小巷深處》22.文章多次出現關于“竹棒”的描寫，請從內容和構思方面分析“竹棒”在文中的作用。(6分)2024濱州《綻放的梨花》文章以《綻放的梨花》為題，內涵豐富，請分析其含義。（3分）題目直接描繪了梨花綻放的自然景象，體現了春天的生機和美好；還展現了鄉村的人文之美，梨花在文中不僅是一種自然景觀，還象征著鄉村的和諧與美好（1分）；揭示了文章的主旨，意蘊豐厚。預設：1.象征、托物言志等寫法題往往以【分析題目】【理解句子】【寫法、內容分析】等問題呈現；2.答題思路：手法+事物+事物意義（人/環境/精神品質/情感）+作用3.注意：象征手法出現頻率最高，是托物言志的手段。過渡：“知彼知己，百戰不殆。”“工欲善其事必先利其器。”現在我們既知己，又有利器，讓我們一起來實戰檢驗一下吧。【設計意圖】通過象征托物言志等系列真題的呈現，讓學生直觀感受中考。把總結考題、答題思路的任務交給學生更能調動學生學習的主動性，且能鍛煉學生的閱讀理解、思考概括能力，從而達成學習目標2。任務三：知識遷移，學以致用利用所學方法，在學案上完成2024濟陽二模試題《鹿城盛開三角梅》【2024濟南市濟陽二模】鹿城盛開三角梅(杜衛東)①走出海南三亞鳳凰機場出港口，我們齊整地把幾個行李箱放在路邊。一輛廣汽埃安V像一條銀魚，“哧溜”，從車流中駛來。車窗搖下，一個平頭發型的青年核實了我們的身份后，跳下車，身輕如燕。我感慨：“你真厲害，一眼就能認出要接的客人？”他笑了，說：“‘候鳥族’有特點啊，辨識度高。”說著，主動提起路旁的行李，一件件放進后備箱，動作干凈利落，毫不拖泥帶水。②車駛入主路，路兩旁，盛開的三角梅在陽光籠罩下，是滿眼蔥郁和斑駁，在車窗外漸次展開，迎接八方來客。③突然，手機響了，小伙子摁下接聽鍵，是一名客人去機場，預約的車沒到，怕耽誤行程，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉頭，說：“不應該呀，一般是我們等客人，怎么能讓客人等我們？”可惜他分身無術，便安慰對方再耐心等會兒。掛斷電話，他看看儀表盤上的時間，搖搖頭，神色有點焦慮，嘀咕了一句：“再不到，真可能會誤機。”這時，手機又響了——原來網約車停在小區的拐彎處，客人沒看見，一場烏龍。小伙子如釋重負，忙說：“沒耽誤您用車就好。”感覺得出，他的急切和高興都發自內心，沒有一絲刻意。其實，這件事和他一點兒關系都沒有。望向車窗外，路邊的三角梅正熱烈地盛開著，是那么鮮艷、動人。④妻子夸贊小伙子：“你真是個熱心腸！”小伙子有點靦腆地說：“服務行業嘛，就是要為客人提供最優質的服務。”閑聊中，我們得知，他是陜西人，在北京順義當過幾年兵，退伍后來到三亞闖世界，專職做了網約車司機。看得出，在部隊，他得到過很好的鍛煉，說話不緊不慢，很有氣場。⑤紅燈亮了，小伙子踩下剎車，扭過頭，笑著說：“你問干這行累不累？累呀。不過，累點沒什么。我才三十出頭，如果把人生比作一本書，也就才翻了一少半，遠沒到精彩的部分呢！”樂觀是青春的鴿哨，它和憧憬連在一起，總是伴隨著藍天與白云。我被他的情緒感染了，笑問：“哎，你怎么斷定出我們是‘候鳥族’？”⑥小伙子嘿嘿一笑，神色中閃過一絲狡黠，說：“這不難判斷呀。特定的時間段，飛到三亞來，入住的是‘候鳥’集中的小區。說實話，接你們這種行動自如的老人比較省事，看準了就可以；如果遇到行動不便的高齡老人，我會在出港口等候，一直攙扶著到停車場。”⑦“那，要另外加收費用嗎？”妻子問。“哪能啊！”小伙子語含驚詫，“舉手之勞，還要收費？”一句話，頓時讓我對小伙子更加刮目相看，距離一下子又拉近了不少。我告訴他：“年輕時我也當過兵。”小伙子聽了，雙眸一亮。他摁下音響開關，車廂里立馬回響起那首熟悉的歌：“咱當兵的人，有啥不一樣，只因為我們都穿著樸實的軍裝……”一時間，我們誰也沒有說話，仿佛回到了當年的軍營，那是屬于男兒的回憶，連著邊關的明月，連著青春和夢想。⑧我忽然想起，在首都機場出示退役軍人優待證，可以優先登機，便問他是否辦理了。小伙子點點頭，說：“辦了，不過從來沒用過。”這在我的預料之中：他辦了，是因為珍惜；他不用，同樣是因為珍惜。⑨小伙子對這一帶很熟悉，妻子記起兩年前他就在小區門口掛一塊“免費理發”的紙牌，為獨居老人免費提供服務。面對別人的不理解小伙子語氣平和地說：“我是黨員，又是一名退役軍人，群眾需要的時候，肯定要沖在前面。我對得起曾經穿過的軍裝。”說這話時，小伙子挺直身板，嘴角上揚，表情中有一種明顯的不屑。我感受到了他的真誠，情動于衷，像清澈的湖水，即便被泥沙侵襲，經過沉淀和自濾，仍會堅守自己原有的明澈。⑩車行平穩。路旁盛開的三角梅像一簇簇燃燒的火苗，在車窗外一閃而過。小伙子告訴我們，三角梅是三亞的市花，它生命力旺盛，不懼烈日風雨，有頑強奮進的精神，只要有適宜的陽光，它可以一年四季把城市點綴得生機盎然。?已是傍晚時分，夕陽灑在他身上，側面看上去，神色有一種莊重的美。?我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈現在一座城市的日常表情中，由生活在這座城市的人們的一顰一笑、一舉一動構成。?小伙子說，三亞還有一個別稱——鹿城。相傳，一位青年獵手追逐一只坡鹿，面對山崖和茫茫大海，無路可逃的坡鹿回過頭，目光竟像山泉一樣澄瑩。獵手被眼前的情景震撼，放下弓箭。不想，火光一閃，煙霧騰空，坡鹿化作一位美麗的少女，兩人因此結緣并定居，繁衍出了這座城。確實，這是一座愛意流淌的城，它不光有動人的傳說，有盛開的三角梅，還有像青年獵手一樣善良而質樸的人。?他們用心守護著這座城市，也守護著心中的美好與未來。有人建議將標題“鹿城盛開三角梅”改為“三亞偶遇”。你認為哪個題目更好？請說明理由。（6分）分析：1）考查題型：題目分析題。2）答題思路：找出事物：三角梅分析意義：人：小伙子（熱情、善良）三亞人民（好客）環境：三亞城市氛圍（友好、包容、生機勃勃精神品質感情：欣賞、贊嘆。答案梳理：①標題“鹿城盛開三角梅”更好。這個標題概括了整篇文章的內容、主題和象征意義。②文章描寫了小伙子送“我”和妻子到“候鳥”集中小區的故事，自然地把小伙子和三角梅聯系在一起，營造了生機勃勃的氛圍，推動了故事情節的發展。③三角梅生命力旺盛，頑強奮進，象征著三亞人民和小伙子善良質樸、樂觀包容、守護城市的精神品質，表達了作者的敬佩與贊嘆。④標題“三亞偶遇”設置懸念，概括文章內容，但不能表達出文章的象征意