中學生心理健康教育亟待加強_第1頁
中學生心理健康教育亟待加強_第2頁
中學生心理健康教育亟待加強_第3頁
中學生心理健康教育亟待加強_第4頁
中學生心理健康教育亟待加強_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

現代中學生的心理非常的脆弱，一遇到不開心或想不開的事情就很容易表現出來。14－18（即青春期），（但尚未完全成熟），中學生的心理需要逐漸加強，特別是社會屬性方面需要明顯增強了。“馬家爵事件”足以使我們對現代中學生的心理現狀進行深思。我們的目標究竟是要造（一）生活與發展成人。一是時代發展的要求。21世紀的人才，除了必須具備良好的身體素質、文化素質、道德素質外，還必須具備良好的心理素質。國際有關專家預測：21世紀精神疾病更為嚴重地威脅人類。當代的21會群體。近年來，我國醫學界和殘聯調查結果表明：全國精神病人的平均患病年齡是25歲，中學生所占比例為50%以上。只要我們打開各類報刊，中學生心理健康現狀欠佳的案例比比皆是，有的反映在環境適應上；有的反映在學習心理上；有的反映在青春期心理 學校心理咨詢協會因此規劃了《孩子是我們的未來：20002190到了全社會的關注，1994年，中央頒發的《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工1999，和發達國家相比，正規化、科學化程度較低，仍需作很大的努力。20028尤其是葉一舵教授提出了“建構具有本土化特色的各種類型的心理健康教育模式”，“地區乃至每一所學校也要根據自己的實際情況開展心理健康教育。”隨著心理健康教育的深入發展，開發適合具體學校的心理健康教育模式也就顯得日益重要。主任訂閱雜志和書籍，創辦頗具特色的“班主任沙龍”等等。其次，以心理教育科研促進班主任心理教育素質的提高，組織部分對心理教育研究有興趣、責任心強的班主任參加課題向，遇到問題及時解決；平等民主地對待每一個學生，全面評價學生，而不以學習成績論好壞；以人格魅力感染學生，使越來越多的班主任不再憑身份的權威管理班集體。各班可建立特殊學生檔案（（二）課堂教學。任課教師在課堂教學中滲透心理健康教育也是一個重要渠道。各學生智慧的火花，給予積極評價，經歷愉悅的心理體驗———讓學生樂問；3．教師應示范、啟發提問，訓練發現問題的思維過程———讓學生善問。還可進行“教師人格的研究”，進行“最受學生歡迎的教師人格的調查”，（三）當的方式，對家長進行教育。許多家長都有這樣煩惱：“我的孩子怎么了，現在什么都不愿意給我們講”“我的孩子很難交流，遇到問題就很難溝通”“家長的話，他們根本不愿聽，只聽老師的”……我曾參加過某班組織的主題班會，學生的談話，值得深思：“每一次父母我幾乎都能背過了。”“每一次當我想和父母說一些自己的煩惱時，可他們總是繞來繞去把話題繞到學習上，時間長了我什么都不想和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論