4群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生，對于學生，要給予信任，引導他2生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸3：Www.AOorDCOm)性，班主任工作才能全面完成。同意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰斗，才能產生神奇的力量。12們各盡其能3總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。邁進第一個年頭，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。下1我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，2、深入了解學生，多和學生溝通，經常去寢室查看，和學生交流，及時了解學生的思想、3集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就1)班班主任1)班重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，2對于這個班級我是一位半路班主任，初一時由于管理不力，讓很多學生逐漸染上不良陋習，當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，1我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，2當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，2014——20142014——204學年度的期終考試即將來臨，預示著一年的班主任工作將告一段落。回顧這以來，第三次擔任八年級班主任工作。三年是一個暫短的過程，在三年的班主任工作中，通如一的高度責任心面對這一群可愛的孩子。反之，若我們對工作沒有熱情，對所干的工作沒的傷害。更是如此。每一位學生的心靈深處，都有一種渴望——渴望得到老師的關心和贊揚。同樣，面對著一群孩子，就猶如面對著自己的孩子，他們需要我們的關懷，需要我們的愛來滋潤。雖然他們當中有一部分人，令我們頭疼，給我們帶來麻煩，或者給我們帶來經濟上的損失，一直在一所農村中學任教，面對著一群缺乏良好教養，缺乏父母陪伴、關心和關愛的孩子，每次犯了錯誤，他的態度很虔誠，表示愿意悔改，可是走出辦公室的門，他的毛病又犯了，家庭的情況：該學生的母親在外打工，他和父親在家，但父親缺乏責任心，教育方式粗暴，第二協調各科平衡，平等對待任課教師知。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，八（5）（5）教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身