甘肅省靖遠第四中2025屆高三生物第一學期期末復習檢測模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關細胞的敘述正確的是（）A．微量元素在生物體內不可缺少，如葉綠素的合成離不開Mg元素B．蛋白質、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性C．線粒體是有氧呼吸的主要場所，在其中生成的產物有丙酮酸、二氧化碳和水D．細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所2．某生物黑色素的產生需要如下圖所示的三對獨立遺傳的基因控制，三對基因均表現為完全顯性。由圖可知，下列說法正確的是A．基因與性狀是一一對應的關系，一個基因控制一個性狀B．基因可通過控制蛋白質的結構來直接控制生物的性狀C．若某生物的基因型為AaBbCc，該生物可以合成黑色素D．若某生物的基因型為AaBbCc，該生物自交產生的子代中含物質乙的占3/163．為研究酵母菌的發酵產物，某研究小組設計了如下圖甲所示的裝置，并將有關檢測結果繪制成圖乙。①號、②號試管中均加入3ml蒸餾水和一定量的檢驗試劑。據圖分析下列說法正確的是（）A．發酵產物酒精在①號試管中B．設②號試管對照組是為了排除無關變量溫度對實驗的干擾C．圖乙曲線b表示①號試管內玻璃管口氣泡釋放速率變化D．圖乙曲線a表示酵母菌培養液中酵母菌數量變化規律4．下圖表示某森林生態系統一年內CO2消耗量與釋放量的情況，其中甲表示該生態系統消費者呼吸作用CO2釋放量，乙表示分解者呼吸作用CO2釋放量，丙表示生產者呼吸作用CO2釋放量，丁表示生產者光合作用及化能合成作用CO2消耗量，下列敘述不正確的是A．碳循環在甲、乙、丙構成的生物群落內部是以含碳有機物的形式雙向傳遞B．流經該生態系統的總能量可用丁來表示C．人工生態系統中CO2的消耗量與釋放量關系往往不符合上圖D．根據圖示關系可推測該森林生態系統的抵抗力穩定性正在上升5．下列關于細胞生命活動的敘述錯誤的是（）A．在特定情況下，突觸前膜釋放的神經遞質，能使肌肉收縮或某些腺體分泌B．癌變的細胞膜上某些蛋白質的數量會減少C．端粒是存在于真核生物染色體兩端的特殊RNA序列D．在效應T細胞的作用下，靶細胞的裂解死亡屬于細胞凋亡6．將記錄儀的兩個電極分別放置在神經纖維膜外的a、c兩點，c點所在部位的膜已被損傷，其余部位均正常。下圖是刺激前后的電位變化，相關敘述錯誤的是（）A．興奮的產生與膜對Na+的通透性改變有關B．被損傷部位c點的膜外電位可能為零電位C．興奮傳到b點時記錄儀的指針將向左側偏轉D．結果表明興奮在神經纖維上以電信號形式傳導7．關于激素的敘述錯誤是（）A．激素都是由內分泌細胞產生的B．激素調節只是植物生命活動調節的一部分C．激素種類多，量極微，既不組成細胞結構，又不提供能量D．動物的激素調節比神經調節作用時間長8．（10分）鐮刀型細胞貧血癥、血友病、21三體綜合征都是常見的遺傳病，下列與三種遺傳病的特征均符合的是（）A．都是父親或母親減數分裂異常造成的B．在男性或女性群體的發病率相同C．都是由遺傳物質發生改變引起的D．都出現異常的酶影響代謝正常進行二、非選擇題9．（10分）科學探究是研究生物學的重要方法，為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季天內呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據圖回答下列問題：（提示：B、C瓶中的液體為CO2緩沖液，NaOH溶液具有吸收CO2的作用。）（1）圖甲裝置處于適宜的光照強度下，C瓶葉肉細胞中線粒體可以為葉綠體提供____________。（2）圖甲所示的實驗設計能探究____________（任寫兩個）因素對光合作用的影響。（3）D裝置玻璃管中紅墨水的移動方向是____________（填“向左”向右”或“不動”），請寫出O2直接參與該過程的反應式____________________________________。（4）圖乙中的曲線___________可以表示C裝置內葉片與D裝置內葉片不同的生理活動，理由是__________。（5）對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重，欲使其質量最大，結合圖乙中的曲線應選擇_________點左右摘取葉片。10．（14分）圖甲是某草原生態系統中碳循環模式圖，圖中A、B、C、D表示生態系統的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統中部分生物間的食物關系。請據圖分析回答：（1）圖乙中的生物對應圖甲中的___________（用字母表示），在①、③過程中碳以___________形式進行循環。（2）如要調查該生態系統中蒲公英的種群密度，通常采用_____________法。（3）圖乙中，若鼠和昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發育和繁殖等生命活動的能量為N，則圖中第二營養級的同化量可表示為_____________。（4）該草原曾發生過火災，但此后又慢慢恢復，從生態系統的角度分析，這體現了生態系統具有自我調節能力，這種能力的大小主要取決于_____________。11．（14分）葉綠體基質是進行光合作用暗反應的場所，它含有還原C3與合成淀粉的全部酶系。葉綠體進行暗反應的中間產物磷酸丙糖的代謝途徑如圖所示。請回答下列問題：（1）磷酸丙糖從葉綠體輸出的同時伴隨著無機磷（Pi）進入葉綠體，當無機磷缺乏時，磷酸丙糖從葉綠體中輸出_______（增多/減少），在生產上可以采取________措施增加蔗糖的合成，從而使果實更甜。（2）葉綠體中產生ATP的場所是_______．（3）研究表明，TPT（載體蛋白）活性是限制光合速率大小的重要因素，CO2充足時，TPT活性降低，磷酸丙糖從葉綠體輸出受阻，淀粉合成增多。由此推測生產上可采取_______措施來提高小麥淀粉產量。（4）某同學從資料中看到“生長素可以影響玉米葉片和果穗中的蔗糖分配”，請簡要寫出驗證該結論的實驗思路______________。12．DMS（二甲基硫醚）是一種對氣候有明顯影響的氣體，海洋中生成DMS的主要過程如下圖。回答下列問題：（1）圓石藻、浮游動物、海洋細菌等生物共同構成_____________。圓石藻細胞固定的太陽能，傳遞給浮游動物的渠道是_____________。浮游動物所同化的能量，除自身呼吸作用以熱能形式散失外，還將流向_____________。（2）中間產物X的濃度上升到一定程度時，能作為一種_____________信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少，這體現了生態系統信息傳遞的作用是_____________。（3）負反饋調節在生態系統中普遍存在，請用文字和箭頭構建一個圓石藻種群與浮游動物種群之間負反饋調節的概念模型：_____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】

細胞內的元素根據元素含量的高低分為大量元素和微量元素兩大類。大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；微量元素如：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。組成細胞的化合物包括：有機物（糖類、脂質、蛋白質和核酸）和無機物（水和無機鹽）。【詳解】A、鎂屬于大量元素，A錯誤；B、組成淀粉的單體是葡萄糖，在排列順序上不具有多樣性，B錯誤；C、丙酮酸是在細胞質基質中產生的，C錯誤；D、細胞質包括細胞質基質和細胞器，其中細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所，D正確。故選D。2、D【解析】由圖可知，黑色素合成的過程中，受到a、B、C三個基因的控制，所以基因與性狀并不是一一對應的關系，A錯誤；圖中的a、B、C三個基因都是通過控制酶的合成從而控制性狀的，B錯誤；若某生物的基因型為AaBbCc時，a基因不能表達，酶①無法合成，所以無法合成黑色素，C錯誤；若某生物的基因型為AaBbCc，該生物自交子代中含物質乙的基因型是aaB_的比例是(1/4)╳(3/4)=3/16，D正確，所以選D。3、C【解析】

1.甲裝置若有酒精生成的話，也應該在含酵母菌的葡萄糖溶液中，不在①中。2.①、②號試管中加入的是澄清的石灰水或溴麝香草酚藍水溶液，②試管的設置是為了排除空氣中二氧化碳的干擾。3.隨著培養時間的延長，由于營養物質的消耗和有害代謝產物的積累等因素，導致酵母菌的數量先增加后減少，①號試管內玻璃管口的氣泡釋放速率先增加后下降。【詳解】A、根據以上分析可知，酒精不存在于①號試管中，酒精應該在應該在含酵母菌的葡萄糖溶液中，A錯誤；B、①②號試管中加入的是澄清的石灰水或溴麝香草酚藍水溶液，②試管的設置是為了排除空氣中二氧化碳的干擾，B錯誤；C、隨著培養時間的延長，由于營養物質的消耗和有害代謝產物的積累等因素，導致酵母菌的數量先增加后減少，①號試管內玻璃管口的氣泡釋放速率先增加后下降，曲線b符合該變化，C正確；D、隨著培養時間的延長，由于營養物質的消耗和有害代謝產物的積累等因素，導致酵母菌的數量先增加后減少，曲線a不符合該變化，D錯誤。故選C。4、A【解析】

A、碳循環在甲、乙、丙構成的生物群落內部是以含碳有機物的形式單向傳遞的，A項錯誤；B、流經該生態系統的總能量是生產者固定的總能量，而丁表示生產者光合作用及化能合成作用CO2消耗量，所以流經該生態系統的總能量可用丁來表示，B項正確；C、人工生態系統由于人工調節，物質和能量多流向對人類有益的部分，故C項正確；D、流經該生態系統的總能量大于各個營養級的呼吸消耗，有積累，故適宜物種生存，物種豐富度會逐漸增加，抵抗力穩定性增強，D項正確。故選A。考點：本題考查生態系統能量流動、物質循環的相關知識，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。5、C【解析】

1、神經沖動在神經元之間傳遞是通過突觸結構傳遞的，突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構成。2、神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，神經遞質分為興奮性遞質和抑制性遞質。3、細胞免疫過程是T細胞受到抗原刺激后，增殖分化產生記憶細胞和效應T細胞，效應T細胞分泌淋巴因子，具有加強免疫殺傷力的作用，效應T細胞效應T細胞與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內的溶酶體酶，細胞膜通透性增大，使靶細胞被裂解死亡。【詳解】A、效應器的組成包括肌肉或腺體，特定情況下，突觸前膜釋放神經遞質作用于突觸后膜，導致效應器做出反應，比如肌肉收縮或某些腺體分泌，A正確；B、與正常細胞相比，癌細胞膜上的糖蛋白減少，黏著性降低，易轉移，B正確；C、端粒是存在于真核生物染色體末端的一段特殊序列的DNA，C錯誤；D、在效應T細胞的作用下，靶細胞的裂解死亡屬于細胞凋亡，D正確。故選C。6、C【解析】

神經纖維未受到刺激時，細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負，當某一部位受刺激時，其膜電位變為外負內正，興奮在神經纖維上的傳導是雙向的。【詳解】A、受到刺激時，細胞膜對Na+的通透性增加，A正確；B、由圖可知，刺激前電表向右偏轉，因此被損傷部位c點的膜外電位可能為零電位，B正確；C、興奮傳到b點時記錄儀的指針將恢復到刺激前的狀態，即向右側偏轉，C錯誤；D、根據刺激前后記錄儀指針的偏轉情況可推測興奮在神經纖維上以電信號形式傳導，D正確。故選C。【點睛】本題考查神經纖維上興奮傳導的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。7、A【解析】

動植物生命活動都有激素調節，其中動物激素是由特定的內分泌細胞分泌的，而植物激素是由特定部位的細胞分泌的；激素對動植物生命活動起調節作用；動物除了激素調節以外，還有神經調節，神經調節的基本方式是反射，結構基礎是反射弧。【詳解】A、植物激素不是由內分泌細胞產生的，動物的促胰液素是小腸粘膜細胞分泌的，A錯誤；B、激素調節在植物生長發育和對環境的適應過程中發揮著重要的作用，但是激素調節只是植物生命活動調節的一部分，B正確；C、激素種類多，量極微，既不組成細胞結構，又不提供能量，C正確；D、與神經調節相比，動物的激素調節的作用時間較長，D正確。故選A。8、C【解析】

遺傳病分為三大類：其一是染色體病或染色體綜合征，遺傳物質的改變在染色體水平上可見，表現為數目或結構上的改變。其二是單基因病，主要是指一對等位基因的突變導致的疾病，分別由顯性基因和隱性基因突變所致。第三是多基因病，這類疾病涉及多個基因起作用，與單基因病不同的是這些基因沒有顯性和隱性的關系，每個基因只有微效累加的作用。【詳解】A、鐮刀型細胞貧血癥、血友病是單基因疾病，有可能是受精卵進行有絲分裂過程中基因發生了突變，A錯誤；B、血友病是X染色體隱性病，男性發病率大于女性，B錯誤；C、鐮刀型細胞貧血癥、血友病、21三體綜合征都是常見的遺傳病，都是由于遺傳物質改變引起的疾病，C正確；D、鐮刀型細胞貧血癥是由于基因發生突變導致蛋白質的結構發生改變，沒有引起酶的改變，D錯誤。故選C。【點睛】本題考生需要識記遺傳病的概念及種類，進行分析。二、非選擇題9、CO2和H2O水、光照、二氧化碳向左ⅠD裝置內葉片只有呼吸作用，而C裝置內葉片還有光合作用圖乙中曲線有為0的時間段，由于無光條件下不能進行光合作用，故曲線1表示的光合作用與D裝置內葉片的生理活動不同（或曲線Ⅰ主要在有光時才有相關生理活動進行，故曲線Ⅰ表示的光合作用，與之不同）（或曲Ⅱ在0—24點都能進行，曲線Ⅱ表示呼吸作用，故曲線Ⅰ表示的光合作用，與之不同）18【解析】

1、光合作用包括光反應和暗反應兩個階段，①光合作用的光反應階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產生[H]與氧氣，以及ATP的形成；②光合作用的暗反應階段（場所是葉綠體的基質中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜，有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP，第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP，第三階段是氧氣和[H]反應生成水，合成大量ATP。3、無氧呼吸第一階段與有氧呼吸第一階段完全相同，第二階段是丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳，或者轉化為乳酸，其場所是細胞質基質。【詳解】（1）線粒體可以將丙酮酸徹底氧化分解生成CO2，并在有氧呼吸第三階段產生H2O，H2O可以參與光合作用光反應，CO2可以參與光合作用暗反應。（2）圖甲中，A葉片割斷主葉脈，導管被切斷，這樣A葉片的前端部分就得不到從根運輸來的水分，因此，A葉片割斷處的前端和后端部分就形成以水為唯一變量的對照實驗組；B葉片和C葉片，唯一不同的變量是光，是以光為變量的對照實驗；C葉片和D葉片，唯一不同的變量是二氧化碳，是以二氧化碳為變量的對照實驗。因此，圖甲所示的實驗設計能探究水、光、二氧化碳等因素對光合作用的影響。（3））D裝置中葉片進行呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳，而釋放的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了，導致D裝置中氣體減少，氣壓降低，因此D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是向左移動。O2參與有氧呼吸第三階段的反應，和[H]結合生成水，并釋放大量能量，其反應式為：。（4）C裝置的植株既可以進行光合作用，又可以進行呼吸作用，而D裝置植株由于缺少光照，所以只進行呼吸作用，或曲線Ⅰ主要在有光時才有相關生理活動進行，故曲線Ⅰ表示的光合作用，曲Ⅱ在0—24點都能進行，曲線Ⅱ表示呼吸作用，所以C裝置內葉片與D裝置內葉片不同的生理活動的曲線是曲線Ⅰ。（5）光合作用制造有機物，光合作用的時間越長，制造的有機物越多，葉片脫水后質量越大。因此，“對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重，欲使其質量最大”，結合圖乙中的曲線應選擇18點左右摘取葉片，因為此時植物葉片的光合強度等于呼吸強度，葉片內有機物不再積累增加。【點睛】本題考查光合作用和呼吸作用的知識，識記光合作用和呼吸作用的過程，找到實驗裝置的自變量和因變量是解答該題的關鍵。10、BD樣方營養結構的復雜程度【解析】

1.生態系統的結構包括生態系統的組成成分和營養結構，組成成分又包括非生物的物質和能量，生產者、消費者和分解者，營養結構就是指食物鏈和食物網。生產者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物。2.動物的同化量等于攝入量減去糞便中的能量即糞便量，各級動物的同化量的去向包括呼吸作用的消耗和用于生長、發育與繁殖的能量。用于生長發育和繁殖的能量的去向包括流向下一營養級的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量。題圖分析，圖中A、B、C、D依次表示非生物的物質和能量、消費者、分解者、生產者；①②③依次表示光合作用、攝食、分解者的分解作用。圖乙表示該生態系統中的部分食物網。【詳解】（1）食物網是由生產者和消費者組成的，因此圖乙中的生物包括生產者和消費者，即圖甲中的DB，在①、③過程中碳以形式在無機環境和生物群落之間進行循環。（2）調查植物的種群數量通常用的方法是樣方法，因此要調查該生態系統中蒲公英的種群密度，要采用樣方法進行。（3）圖乙中，鼠和昆蟲都為第二營養級，其糞便中的能量屬于生產者植物的同化量，即M包含在植物同化量中，根據分析可知第二營養級的同化量等于第二營養級生物的呼吸作用消耗和第二營養生物用于自身生長、發育和繁殖的能量，因此，第二營養級的同化量可表示N+R。（4）該草原曾發生過火災，但此后又慢慢恢復，這說明生態系統具有自我調節能力，一般來講，生態系統的成分越單純，營養結構越簡單，自我調節能力就越弱，反之，就越強，因此，該能力的大小與生態系統中營養結構的復雜程度有關。【點睛】熟知生態系統的結構與功能是解答本題的關鍵，掌握能量流動的過程是解答本題的另一關鍵！解答本題還需要明確自我調節能力的含義及其影響因素。11、減少增施無機磷肥類囊體適當增加CO2含量（增施農家肥）將實驗所用玉米隨機平均分成兩組，一組使用生長素溶液處理，一組不用生長素處理，一段時間后，分別檢測兩組葉片和果實中的蔗糖含量，然后對比分析【解析】

1.光合作用的過程：項目光反應碳反應(暗反應)實質光能→化學能，釋放O2同化CO2形成(CH2O)(酶促反應)時間短促，以微秒計較緩慢條件需色素、光、ADP、和酶不需色素和光，需多種酶場所在葉綠體內囊狀結構薄膜上進行在葉綠體基質中進行物質轉化2H2O4[H]+O2ADP+Pi+能量ATPCO2+C52C3C3(CH2O)+C5能量轉化葉綠素把光能先轉化為電能再轉化為活躍的化學能并儲存在ATP中ATP中活躍的化學能轉化變為糖類等有機物中穩定的化學能2.識圖分析可知，在葉綠體基質中C3還原生成的磷酸丙糖，可以合成淀粉或者轉化為氨基酸，也可以通過葉綠體膜上的TPT（載體蛋白）運出葉綠體到細胞質基質中，該過程伴隨著無機磷（Pi）進入葉綠體，運輸到細胞質基質中的磷酸丙糖可以合成蔗糖進入液泡中。【詳解】（1）據題干信息“磷酸丙糖從葉綠體輸出的同時伴隨著無機磷（Pi）進入葉綠體”結合圖形分析，因此當無機磷缺乏時磷酸丙糖從葉綠體中的輸出過程會受阻，從而導致輸出減少。磷酸丙糖從葉綠體中輸出后在細胞質中合成蔗糖，因此增施磷肥會促進磷酸丙糖的輸出，從而蔗糖的合成量增大。（2）葉綠體的類囊體薄膜上進行光反應，生成ATP，ATP用于暗反應中糖類的合成，同時由于葉綠體為半自主性細胞器，可以進行DNA復制、轉錄、蛋白質合成等，這些過程也消耗ATP。（3）據題干信息“CO2充足時，TPT活性降低，磷酸丙糖從葉綠體輸出受阻，淀粉合成增多”，因此生產上適當增加CO2的量可以提高TPT的活性，從而促進磷酸丙糖從葉綠體輸出，淀粉合成量增加。（4）據實驗目的“生長素可以影響玉米葉片和果穗中的蔗糖分配”，該實驗的設置需要設兩組，自變量為生長素的有無，一組用生長素溶液處理，一組不處理，需要檢測葉片和果實中蔗糖的含量。【點睛】本題考查光合作用的知識點，要求學生掌握葉綠體的結構組成及其功能，把握光合作用的過程，特別是掌握暗反應的過程，能夠正確識圖判斷圖中的生理過程，根據圖示分析以磷酸丙糖為核心的變化途徑及其影響因素，這是