唱勞動之歌，覓勞動之姿——《芣苢》《插秧歌》聯讀感謝您下載平臺上提供的PPT作品，為了您和以及原創作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！將對作品進行維權，按照傳播下載次數進行十倍的索取賠償！導入：說起“勞動”，你能想起哪些關于勞動的詩句？鋤禾日當午，汗滴禾下土?！豆棚L二首/憫農二首》唐·李紳田家少閑月，五月人倍忙?！队^刈麥》唐·白居易田家幾日閑，耕種從此起?！队^田家》唐·韋應物晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。——《四時田園雜興》宋·范成大晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！稓w園田居·其三》晉·陶淵明鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。——《鄉村四月》宋·翁卷感謝您下載平臺上提供的PPT作品，為了您和以及原創作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！將對作品進行維權，按照傳播下載次數進行十倍的索取賠償！情境任務：在五一勞動節來臨之際，學校打算制作一個“勞動美”視頻，我們班負責“唱勞動之歌，覓勞動之姿”部分。本節課我們將穿越時空，從古詩《芣苢》和《插秧歌》中去聆聽先民勞作之聲。重章疊句，回環往復，有音樂美活動任務一：有感情地誦讀，感受詩歌的音韻美采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇（duō）之。采采/芣苢，薄言/捋(luō)之。采采/芣苢，薄言/袺(jié)之。采采/芣苢，薄言/襭(xié)之。插秧歌

楊萬里田夫/拋秧/田婦/接，小兒/拔秧/大兒/插。笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨從/頭上/濕到/胛。喚渠/朝餐/歇/半霎，低頭/折腰/只/不答。秧根/未牢/蒔/未匝，照管/鵝兒/與/雛鴨。善用口語，押韻，淺白曉暢，通俗易懂活動任務一：有感情地誦讀，感受詩歌的音韻美感謝您下載平臺上提供的PPT作品，為了您和以及原創作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！將對作品進行維權，按照傳播下載次數進行十倍的索取賠償！采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。掇捋袺襭有采芣苢采摘取得，獲得拾取，摘取從莖上成把地取下提起衣襟兜東西把衣襟掖在腰帶上兜東西活動任務二：再讀詩歌，賞析勞動的場面美明確:不可以調換。這首詩用詞連貫，是按勞動情景的推進來寫的。婦女們先“采”才會“有”，剛開始采摘時是一葉一葉地掐取，接著是大把大把地捋采，最后是扯起衣襟兜裝。這由“掐”到“捋”再到“兜”的過程，生動地表明她們愈采愈多、愈采愈快，勞動熱情也愈來愈高漲，是由少到多、由慢到快的完整勞動過程，即越采越多，直至滿載而歸，所以不能調換順序。探究：“采、有、掇、捋、袺、襭”六個動詞可以調換順序嗎？姑娘三三兩兩的行走在田野間，看到滿山遍野的芣苢綠得鮮亮。

賞景“樂”一開始，姑娘們是一顆顆掇之，芣苢太多了，姑娘們興致勃勃，一把把捋之，手提衣襟袺之，扎起衣襟襭之。

勞動之“樂”一邊采摘一邊對歌，清亮的唱和之歌聲在田野里飄蕩。

生活之“樂”思考：《芣苢》展現出他們勞動時情景。如果要加個詩眼，你會想到哪個字，為什么？樂拋秧接秧圖拔秧插秧圖雨中插秧圖呼喚早餐圖農夫應答圖《插秧歌》描寫了哪些勞動場景？請用簡潔的語言概括?！恫逖砀琛肥且环枥L農忙時節的風俗圖畫，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”有人認為“游離詩外”了，你怎么看？

比喻比喻把草笠比作頭盔，把蓑衣比作鎧甲。暗示搶插稻秧就像一場緊張的戰斗，突出了農忙搶種狀態。

首聯以通俗生動的語言展示了全家老少齊上陣，為搶農時忙碌不停的繁忙景象。

頷聯通過環境描寫襯托插秧之“忙”。

頸聯詩人巧妙地插入了畫外音，給緊張忙碌的插秧場面以靈動的點染。尾聯勾勒出了一位時時盡力、事事操心的忙碌的農人形象。思考：《插秧歌》全詩圍繞一個什么字來描繪的？如果要你給詩歌加一個“詩眼”，你會想到哪個字？為什么？忙詩歌名稱讀（語言）賞（手法）感（畫面）悟（情感）芣苢插秧歌

勞動歡歌勞動贊歌重章疊唱通俗易懂押韻賦動作描寫白描比喻動作語言群采芣苢多快全家上陣忙小結：比較《芣苢》《插秧歌》在描繪勞動場景、歌頌勞動等方面的差異。芣苢是一首勞動者的______歌。插秧歌是一首勞動者的______歌。

勞動，辛苦繁忙勞動者們卻甘之樂之在辛苦中收獲快樂，也就生出了美。歡贊請結合詩歌內容為我們錄制的“勞動美”視頻之“唱勞動之歌，覓勞動之姿”配一段以“勞動是什么”為主題的抒情性的文字。勞動是在叢叢芣苢中穿梭采擷的樂趣，勞動是

。勞動是一家人在雨中搶插秧苗的和諧，勞動是

?；顒尤蝿杖喝x詩歌，品悟勞動的精神美高考鏈接

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今?？墒乾F實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。對此，你怎么看？放眼身邊，尋覓校園里的勞動之姿放眼身邊，尋覓校園里的勞動之姿

“幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福。只有勞動的人生才稱得上是幸福的人生。勞動是艱辛的，艱難困苦，玉汝于成，沒有艱辛就不是真正的勞作，我們要勇于在艱苦的勞動中凈化靈魂