初中科學老師述職報告

要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質量.從述職報告中可以體現出我們的工作能力和工作態度,所以我們應該認真對待,下面是小編收集整理的,以供大家參考借鑒.

初中科學教師述職報告篇1

本人在本學期擔任小學科學課教師.小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視.“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力精心預設每一節課,創設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步.我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質量.下面我對本學期的教學工作做一述職：

一、基本情況：

本班大部分學生都比較勤學,上進心強,學習目的明確,有良好的學習習慣和科學觀念.但仍有小部分學生學習、紀律都較松散,學習能力較弱.

二、主要成績：

1、具體措施：

(1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學生思想教育,培養學生自主探究的能力.針對本班學生的實際情況,開學初,積極做好學生思想教育工作,使其端正學習態度,樹立科學意識,提高認識能力.深入了解學生的個性特點,尊重學生的興趣愛好,細心發掘學生的閃光點,給予評價肯定,正確引導學生的行為,讓其樹立科學觀念.

(2)抓好常規工作,培養學生自主學習的能力.我根據兒童的年齡特點,結合新教材理論知識,課堂上設計新穎、愉快的教學方法,增強趣味性,創設豐富多彩的教學情境,讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能.發揮學生情感,激發學生求知欲望,減輕了學生的學習負擔,培養了學生樂學的興趣.平時我細心觀察本班學生的學習情況,做好調查小結工作,針對不同性質的學生,根據其的實際情況擬訂學習目標,以目標來激勵學生進步.

此外,我堅持檢查后進生的轉化情況,做好小結工作,使優生能在原有的基礎上再上臺階,進一步培養智力和思維的發展,全面地提高教學質量.

2、經驗淺談：注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學習大綱和教科書,準備好每節課必要的實驗教具,做到先備課,后上課的習慣.堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能夠按計劃完成.同時,創設良好的教學環境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習.一學期下來,我積累了不少教學經驗,

學生的合作意識和合作能力得到大大的增強.

(1)關照學生參與的能力要在課堂教學中,發揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷.要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去.

(2)激發學生的參與興趣.

在課堂教學中不難發現,興趣是最好的老師.我認為激發學生的參與興趣,關鍵是激發學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口.

(3)豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段.

自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發現秘密,獲取新知識.如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協調,太干癟了.如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟.在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念.

(4)關注學生的參與過程.

我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進.要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究.要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流.在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑.讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中.

(5)讓學生體驗參與的快樂.

學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的'生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂.

三、存在問題和努力方向：

在教學中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經驗的不足,仍存在不足之處,如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學中克服,使教育、教學質量更上一個新的臺階.

述職人：x

20年月日

初中科學教師述職報告篇2

回顧一年來的工作,驀然回首,頓覺一年光陰彈指一揮間,往事歷歷在目.為了總結得失,以利今后進一步改進和提高,現將近一年工作述職如下：

一、思想方面

認真學習黨的教育方針政策,遵守國家的法律法規,關心國家大事,熱愛忠誠黨的教育事業,愛校如家,切實樹立校興我榮,校衰我恥的思想,想為學校所想,急為學校所急.

二、教學工作方面

本年度,我主要負責三、六年級的科學課.回顧起來,主要作了以下工作：在教學工作上,根據學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的科學教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展.

在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責.因此,在教學之前,貫徹的精神,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法.通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,以“如何培養小學生創造能力”教學實驗專題.積極進行教學改革.積極參加區教研室、及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課,等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平.值得一提的是,在走上工作的半年里,教研員就給了我一個上公開課的機會,經過準備上了一堂三年級的.雖然只是秀洲區“王店”片的,不是全區的,但我也很高興能有這么一次鍛煉的機會.

針對學生作業情況不佳問題,我除了努力提高課堂教學質量,還采取了各種有效措施.首先從字跡上嚴格要求,讓他們明白寫一筆好字可以終生受用,要從小練起,不要怕耽誤時間,用王羲之練字的故事鼓舞他們.這樣一來,作業質量提高了一大塊.而后,針對某些學生尤其是作業質量難以提高的學困生,我堅持每次作業都寫評語,剛開始用連筆字評價,后來一次無意識的小實驗給了我啟示,心血來潮的我決定用正楷字寫評語,如：“你愿意把字寫好嗎?”“你進步了!”等等,雖不經意,但效果確是驚人的,再交上來的作業大多模仿我的評語的筆記一筆一畫寫出來的,這個意外給了我啟示,于是決定繼續沿用,無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語,為學生做出榜樣.

針對學生不懂得改正作業中的錯題,我要求學生寫完每一項科學作業后進行自查,從字跡、正確率、作業態度等方面給自己評定等級,目的是培養學生良好的學習習慣,這項舉措收效良好,作業質量又得以提高.通過一番對作業評價改革的實踐,讓我品嘗到了成功的喜悅,體驗到教師創造性勞動所帶來的豐碩成果.

科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發散思維得到了開發,提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業務能力.我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也好.

作為一個青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定,我惟有勇于進取,不斷創新,才能取得更大的成績.

述職人：x

20年月日

初中科學教師述職報告篇3

“又是一年春來到”.20年,在時間老人的帶動下,悄悄的走近了我們.而我們的工作也在緊張忙碌中接近了尾聲.回顧工作,不禁思緒萬千,看到了自己少許的進步,也發現了不足之處.在這里我作一下簡單的總結：

一、思想方面

思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業.以嚴要求約束自己,鞭策自己.一學期以來,我積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平.并做了大量的政治筆記與理論筆記.服從領導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作.在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度.

二、教學方面

本學期中,我服從學校的安排,除了一直擔任六年級的教學之外,我第二輪接手了三年級的三班和四班的教學工作.在上學期的基礎上,對于3年級的教學已有了一定的基礎,因此,教起來就不是那么費勁了.但我也沒有因此而放松.

在教學中,我認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力.

科學課主要是以科學實驗為主,但最基礎的是要學會觀察.所以開學第一天,我就告訴三年級的學生,學好科學課的基本方法,即觀察的方法,就是不但要用眼看、耳聽、鼻聞,嘴嘗(不用)、還要用手摸.這個方法在教學動物一單元中得到了印證.蝸牛,螞蟻,金魚都是學生很熟悉的小動物,但它們的身體特征、運動、食物、呼吸、排泄等,學生都不能面面俱到的說清楚.他們學會了方法之后就容易多了.

本學期中,在校領導的指示下,要求我們教師授課中滲透人文精神.不但要體現在語文教學中,還要體現在各個學科上,目的是為了使學生感受到祖先留下來的財富不是就為了單純的學而學,還要學以致用.可我就沒有很好的利用好,說明了自己不能快速地接受新鮮事物.這樣是不好的,會阻礙自己的教學水平.下學期中,要積極進步,提高業務能力.

三：其他方面

本學期在上級領導的指示下,我校舉辦了體育2+1活動,目的是為了讓學生在學知識的同時,再培養他們多方面的興趣愛好,除了強身健體,另外是讓他們在小學畢業的時候能夠掌握幾個技能.而我擔任的是體育方面籃球活動小組的指導教師.可我對此卻一竅不通.為了上好課,我一方面請教體育老師給予指點,一方面上網查找資料,爭取最大程度的讓學生學好籃球,掌握基本技能.

本學期,為了加強教師的基本功,學校領導繼續讓每個人寫黑板字,畫簡筆畫.每一項任務我都能認真對待,這也是為了自己好.

總之,一學期的工作結束了,有得意之處也有失意之處,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,使各個方面都有更大的進步.

初中科學教師述職報告篇4

我自20年參加工作以來,一直堅持黨的四項基本原則,貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策,著力于培養學生的創新能力,既教書又育人.在工作中,不怕困難,勇挑重擔,頑強拼搏,敢于創新,在教育教學方面取得了一定的成績.

一、政治表現

本人堅決擁護中國的領導,堅持走社會主義道路,熱愛祖國和人民,關心國家大事.經常收看中央新聞聯播,并鼓勵學生多看新聞節目,及時了解國內外大事.每年訂閱大量的報刊雜志,每期做政治學習筆記上萬字,熱心教育事業,安心教育工作.盡管從事教師這一職業,就意味一生清貧,兩袖清風,但仍然無怨無悔.能為社會主義建設出力,輸送一批又一批有用人才,能桃李滿天下,便是本人此生對教育事業的不懈追求.

二、學識水平

我在平時休息時,仍堅持隨時充電,補充因社會和科技發展出現的新的教學方式方法.訂閱了與教學密切相關的教學類圖書和期刊,對外文期刊略有涉獵.

作為中學教師,我從計算機網絡化和信息高速公路獲取了資源豐富的知識信息,有選擇性地有效利用知識.把計算機檢索作為當前檢索信息最重要的途徑和工具,大大增加了我在短時間內獲取有用知識信息的可能性.

因此,我積極參加各種層次的知識性培訓,學歷培訓、繼續教育、網絡學習等,特別是今年到北京師范大學參加了“國培計劃”義務教育骨干教師遠程培訓項目學習.在再學習和培訓中學習系統的教育教學理論,了解教育發展的時代脈搏,從而增加綜合知識儲備,提升學識水平.只有這樣,才能有充分的準備去從事中學教學工作.

三、業務能力

本人于年6月畢業于懷化師專體育系,隨之任教初中體育,因此具有比較扎實的教育教學基礎和專業知識.在教育教學過程中,能掌握教學大綱,吃透教材,切實把握好各章節的重難點.同時,訂閱大量的專業報刊雜志.如：、等,并堅持做業務學習筆記,為不斷提高自己的專業水平,我參加了體育教育(本科段)的自學考試,己獲得本科文憑,我還積極參加聽課、評課等教研活動,以求取長補短,使自己的業務水平得以不斷提高.

本人更注重如何提高課堂四十分鐘的效率.為此,根據中學生好奇、好動、好玩和好勝等心理特點及思維發展的一般規律,結合本校的實際情況,不斷地探索和嘗試新的教學方法.采用多種形式來吸引學生們的注意力,促使學生的思維中心興奮,激發學習興趣.這樣,既活躍了課堂,也使學生在輕松愉快的氛圍中樂于學習和易于接受新的體育知識和運動技能,取得較好的教學效果.

本人在教育教學中著重培養學生的終身體育習慣,重點將在生活中運用到的動作技術、技能傳授給學生,增加了課課練,讓學生每堂課出汗.同時將生活中進行自我保護的內容作為一個主要方面進行教學,使學生能在學習中和生活中學以致用.例如：在給學生講解了急性扭傷的處理方法后,在籃球場上打球的學生們在腳扭傷后不再用手去揉,而是立即被抬到水龍頭邊,用冷水沖淋.

四、工作實績

20年度,我獨立完成了八年級的體育教學.根據國家國家學生體質健康標準對學生進行了測試,學生95%都能達標,優秀率也高達80%以上,同時抓好課外體育活動和課余運動訓練.每天堅持出操,以身作則,抓好早操和大課間活動,把好質量關.協助學校舉辦校籃球賽、廣播體操比賽及每年都舉辦一次田徑運動會和各種趣味比賽.認真組織全校的裁判工作,使比賽有條不紊地開展,既豐富了學生的課外生活,又使其身心得到了鍛煉.作為學校田徑隊教練的本人,以身作則,兢兢業業,盡職盡責,帶動整個田徑隊按計劃積極訓練,不怕苦,不怕累,使隊員的身心得到全面發展,提高了運動競技水平,專項運動成績逐年提高.

初中科學教師述職報告篇5

我時常在想,我是不是一個所謂的好教師,越是如此想,也越覺得自己很卑微.因為班級上總有個別學生我無法喚醒他們的積極性,總有一些學生要講空話,還有一些學生時不時在我背向他們在黑板上寫字的時候往嘴巴里迅速地塞東西.思考的結果這責任肯定在我這里,因為我的講解讓他們覺得很無趣!他們覺得說空話很有趣,吃東西也很過癮,唯獨聽課是一種折磨!

當我不能改變他們的時候,一味地責罵只能表明自己的無知,我只有從改變自己入手.在過去的幾年中,我徹底改變了埋怨學生的思維,反過來去反省自己：有沒有給學生一種正確學習觀念的引領?有沒有讓學生在心靈上感到學習是一件艱苦的事但更是一件快樂的事?我在學生心目中是一個什么樣的形象?在反省的基礎上,我開始踏實地行動.

在910、911兩個班級的課堂教學上,我追尋并堅持每節課上學生能有幾聲開心的笑!學生學習壓力已經很大,如果哪一節課上我聽不到學生的笑聲,我會有很失敗的感覺.所以,我需要不斷地錘煉自己的課堂語言,有聲的無聲的語言.我追尋課堂里學生開心的笑聲,我覺得這笑聲是世界上最美的音樂.

在作業上,十余年來我開始將作業消化在課內,如果我的課堂任務完成了,而這時還沒有下課,我就督促學生去做其他學科的作業.這源于我有一次聽桐鄉一個叫朱永春老師的報告后的感觸.他是一所初中的理科老師,卻從來不給學生留課外作業,我也感到很奇怪,但是他總是發揮自己的聰明智慧將作業消化在課內,他的學生的學習成績非但沒有降低,反而提升,學校看到他的改革有了效果,作為自然科學的教師他,又去兼任了數學教師,成績還是很好.當然,他是一個個案,但是個案總能給我們些許的啟發：我們能不能改變一下自己?反觀我自己,我當時也是天天給學生留課外作業,哪位學生一旦作業交不上來叫吹胡子瞪眼睛,就會認為這個學生學習態度不端正.其實呢,學生做的很辛苦,老師批改的也很辛苦,但辛苦的結果是學生并未有多少可持續性性的收獲,我只是像一個地主老財一般逼迫學生為完成作業而作業.因為我當時被一種固有的思維支配著,學生是一定做作業的,學生就是作業的勞動者.一次