天津市部分地區2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題匯編古代詩歌閱讀天津市第四十七中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。送李端盧綸故關衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期。15.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A.“離別正堪悲”這一句寫得直白，但是因為是承接上句而來，應接自然，并無平淡之感，反而為本詩定下了深沉感傷的基調。B.“人歸暮雪時”處處與上句相對應。比如“人歸”照應“路出”，“暮雪”照應“寒云”，自然和諧，構成一幅嚴冬送別圖。C.“風塵何處期”，將筆鋒轉向對未來的預測，委婉含蓄，言有盡而意無窮。D.全詩用白描手法繪景抒情，語言自然，哀婉感人，情真意切。16.詩歌尾聯中的“淚”包含了詩人的哪些情感？請結合詩句簡要分析。天津市南開中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題14.閱讀下面這首詩，按要求作答。摸魚兒①辛棄疾更能消、幾番風雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數。春且住。見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日惹飛絮。長門事②，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。【注】①本篇作于淳熙六年(1179)，時辛棄疾四十歲，由湖北轉運副使調官湖南繼續做轉運副使。行前，同僚王正之在山亭擺下酒席為他送別，因作此詞。②長門：漢代宮殿名，漢武帝陳皇后失寵后被幽閉于此，《長門賦序》：“孝武陳皇后，頗妒，別在長門宮，愁悶悲思，聞司馬相如天下工為文，奉黃金百斤。相如為文以悟主上。”（1）下列對本詞的理解錯誤的一項是（）A.作者用“更能消、幾番風雨，匆匆春又歸去”，感嘆暮春天氣難以禁受再有幾番風雨的襲擊，春便要真的離去了，表達了作者對春天的戀戀不舍。“風雨”“落紅”等暮春意象主要寫春歸的慘淡，更用來比喻朝廷江河日下、風雨飄搖，國勢衰微。B.上片中詞人深情地請求春停住歸去的腳步，因為聽說芳草已長滿天涯，阻斷了春的歸路。但春不語，仍悄然而去，表現詩人無法留住春天的悵惘之情。C.作者將自己比擬為殷勤的蜘蛛，一天到晚勤勤懇懇地抽絲結網，粘惹那象征殘春景象的楊柳飛花，以此留春，其情可憫。有人評價此詞“肝腸似火，色貌如花”，此處正可看到詩人搏動著的火熱的心，為國家捧出一片衷腸，符合他一貫的豪放風格。D.作者用“蛾眉”來指自身，言自己便如遭人惡妒的女子們一般，在昏暗的朝政中，面對奸佞當權的局面，深感賢路蔽塞，無路請纓。因此他才在后面對那些通過妒忌別人來為自己邀寵的小人發出警告：得意忘形之人終將灰飛煙滅。（2）“君莫舞”的“舞”改成“笑”好不好？為什么？（3）賞析劃線句“斜陽正在，煙柳斷腸處”。天津市靜海區第一中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題14.閱讀下面這首古詩詞，按要求作答。池口風雨留三日黃庭堅①孤城三日風吹雨，小市人家只菜蔬。水遠山長雙屬玉②，身閑心苦一舂鋤③。翁從旁舍來收網，我適臨淵不羨魚。俯仰之間已陳跡，暮窗歸了讀殘書。【注】①池口：地名，今安徽貴池。黃庭堅在做官赴任途中因風雨而留滯池口時寫下本詩。②屬玉：水鳥名。③舂鋤：水鳥名，即白鷺。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是A.本詩采用隨感錄式的寫法，觸物興懷，涉筆成趣，在尋常事物的形象中參以名理，頗具理趣，寫景淡雅而有風致。B.“身閑心苦一舂鋤”中這個“苦”字實際是詩人觸景生情，而又將情感投射于外物的結果。C.漁翁剛從屋舍來水邊收網，這一極偶然的景象卻觸動了詩人對世事的感慨。他由網而聯想到魚，表達了努力仕進、不甘淡泊的心境。D.尾聯化用王羲之《蘭亭集序》的成句：“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。”但表達的情感卻和本句不同。（2）本詩首聯描繪了一幅怎樣的圖景？（3）本詩頸聯的用典故，請結合詩句具體分析這種手法及蘊含的情感。天津市九十六中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題閱讀下面這首詞，按要求作答。定風波·暮春漫興①辛棄疾少日春懷似酒濃，插花走馬醉千鐘。老去逢春如病酒，唯有，茶甌香篆②小簾櫳。卷盡殘花風未定，休恨，花開元自要春風。試問春歸誰得見？飛燕，來時相遇夕陽中。【注】①此詞是辛棄疾被罷官后閑居帶湖所做。②香篆：篆字形的盤香。14.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）A.辛棄疾，字幼安，號稼軒，是宋朝的愛國詞人，他的詞承豪放一脈，清健雄奇，本詞就是一例。B.上闋側重抒情，在“茶甌香篆小簾櫳”冠以“唯有”二字，最見精妙，詩人仿佛除此之外什么都不關心。C.下闋詞人轉筆繪景，“卷盡殘花風未定”原是詞人透過“小簾櫳”所見，風卷殘花的景象引出后面的感情。D.全詞情景交融，回環扣合，以喻開篇，賦春以性靈，以老少張目，寓情于景，自見機杼。15.鑒賞上闋的表現手法。16.這首詞表達了作者怎樣的感情？請結合詩句具體分析。天津市大學南開附屬中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題14．（7分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。和①仲蒙夜坐文同宿鳥驚飛斷雁號，獨憑幽幾靜塵勞。風鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭豪。硯冰已合燈花老，猶對群書擁敝袍。【注】①題中“和”，讀hè，指唱和，和答。仲蒙是詩人的友人。（1）下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）（3分）A．首聯“斷雁”“塵勞”等詞寫出孤雁哀號、塵世煩勞的景象，表現出詩人孤寂困苦的心情。B．頷聯對仗工整，視聽結合，描寫了北風呼嘯，霜氣肅殺，陰云密布，大雪將至的景象。C．“燈花”指燈芯燃燼所結成的花狀物，“硯冰已合燈花老”說明詩人夜深難眠，讀書時間長。D．由寫景到抒情，本詩運用質樸的語言，使本詩結構嚴謹，富有感染力，內容緊密關聯。（2）黎靖在《人生之貴》中提到“人以正為貴，心以靜為貴，欲以寡為貴，學以精為貴，情以摯為貴……”，在這首詩中，能看到哪些可貴之處？請結合全詩簡要分析。（4分）答案天津市第四十七中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題【答案】15.C16.（1）故園衰敗之悲。詩人借“衰草、寒云、暮雪”寫出了對故園衰敗的悲情。

（2）送別友人之悲傷。直言“正堪悲”，別后“掩淚空相向”，寫出難舍的悲情。

（3）感嘆自己身世之悲。小時喪父，多年客居他鄉，在外漂泊，歷經磨難，晚逢知己。

（4）社會動亂之悲。“多難”寫出了社會之動蕩；“風塵何處期”寫出了因為社會動蕩與友人相見無期。【解析】【15題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌內容的能力。C.“委婉含蓄”說法錯誤，“風塵何處期”直接表達出相會無期的痛苦，應該為“直率明白”。故選C。【16題詳解】本題考查學生把握詩歌情感的能力。“故關衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時”，故鄉遍地都是衰敗的枯草，一片凄涼！天空飄忽著朵朵寒云，歸來的路上正遇上暮雪紛飛，詩人借“衰草、寒云、暮雪”寫出了對故園衰敗的傷感；“離別正堪悲”“掩淚空相向”，回望你去的方向掩面而泣，詩人為朋友遠去而徒然傷悲，為相見無期而惆悵，表達了難舍難分之情；“少孤為客早，多難識君遲”，“多難”寫出了災難之多，詩人少孤已屬人生極大不幸，更何況又因天寶末年動亂，自己漂泊他鄉，感傷個人的身世飄零，從側面反映出時代動亂和人們在動亂中漂流不定的生活；“風塵何處期”，友人畢竟是望不見了，掩面而泣也是徒然，唯一的希望是下次早日相會，但世事紛爭，風塵擾攘，社會動蕩，不知何時才能相會，增加了離別之痛。“多難”一詞寫出了社會動蕩之悲。天津市南開中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題【答案】14.C15.示例一：不好。舞是動作描寫，富有動態感和畫面感，將邀寵的小人得意忘形的姿態體現得淋漓盡致。“笑”字只是表情，不如“舞”字更全面更生動。示例二：好。“笑”用動詞寫出人物的表情，更為細節地體現邀寵小人得意的嘴臉。“舞”字只是一個舞蹈的動作，不如面部細節傳神。16.落山的斜陽照著那被暮靄籠罩的楊柳，遠望一片迷蒙，這樣的暮景，使人見景傷情，銷魂斷腸。詞人以景結情(借景抒情、寓情于景)，增加悲苦之情，因為“閑愁”指遠大抱負無法施展之愁，這種精神上的愁是最令人痛苦的。(又喻南宋日薄西山、前途渺茫之勢，流露出對國勢、對朝廷的擔憂、怨憤之情。)【解析】【小問1詳解】本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。C．“作者將自己比擬為殷勤的蜘蛛”錯。蜘蛛是作者自比，“殷勤”二字，突出作者對國家的衷心，“比擬”應為“比喻”。故選C。【小問2詳解】本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。此題開放新性，可以回答“好”，也可以回答“不好”，只要能自圓其說即可。如果認為“不好”，理由是：“舞”，意思是跳舞，“君莫舞”是詞人對妒恨陳皇后的女子說的，勸她們不要高興得跳舞。“舞”是一般動詞，屬于動作描寫，富有動態感和畫面感，形象地寫出了邀寵的小人得意忘形的姿態；“笑”雖也是動詞，但只是一種表情，不如“舞”字更全面更生動地寫出了邀寵的小人得意忘形的姿態。如果認為“好”，理由是：“笑”是動詞，該動詞寫出了人物的表情，更細膩地體現小人邀寵時一幅得意的嘴臉；而“舞”字只是一個舞蹈的動作，沒有面部細節傳神。【小問3詳解】本題考查學生鑒賞詩句內容、表達技巧和情感的能力。“斜陽正在，煙柳斷腸處”，意為：一輪就要沉落的夕陽正在那令人斷腸的煙柳迷蒙之處。該句描繪了一幅落山的斜陽照著暮靄籠罩的楊柳，一片迷蒙的暮景圖。詩人看見斜陽墜落煙柳中，見景起情，傷心斷腸。此句在這首詞的結尾，詞人以景結情(借景抒情、寓情于景)，借夕陽下，暮靄籠罩楊柳的景色，勾勒了一片迷蒙的意境，增加詩人的悲苦之情。“斜陽”比喻南宋日薄西山、前途渺茫之勢。詩人面對江河日下、風雨飄搖的朝廷，衰微的國勢，自己的遠大抱負又無法施展，由此流露出對國勢、對朝廷的擔憂、怨憤，詩人由此“斷腸”。天津市靜海區第一中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題【答案】（1）C（2）長江邊上，孤城一座，風吹雨打，已經三日，小市人家只能以菜蔬度日的質樸恬靜的小城生活圖景。（3）頸聯詩人由網聯想到魚，于是反用“臨淵羨魚，不如遇而結網”的成語，原意是不能光有愿望而不去實踐，作者卻一反其意，以臨淵而不羨魚，表達他對榮利既不動心，更不汲汲以求，自甘貧賤，安于淡泊的思想感情。【解析】【詳解】（1）本題考查理解詩歌內容和鑒賞詩詞表達技巧的能力。解答本題，解答此類題目需要學生準確細致把握詩歌主要內容，從詩歌的結構內容方面進行具體分析，重點把握詩歌的表達意蘊進行綜合分析。詩歌的表達技巧包括表達方式、表現手法、修辭手法等。表現手法包括對比、襯托

、象征、用典等。C項，“表達了努力仕進，不甘淡泊的心境。”有誤，由“我適臨淵不羨魚”“暮窗歸了讀殘書”可知，他羨慕的是“臨淵”而不是“魚”，羨慕的是“退隱”而不是“仕進”，表現了黃庭堅不求仕進、自甘淡泊的心境。故選C。（2）本題考查鑒賞文學作品的形象和意境的能力。解答本題，首先要了解首聯描繪了哪些意象，有何特點，然后再運用一兩個雙音節詞概括整體的畫面特點，注意對畫面的描繪語言要生動形象。秋風瑟瑟，孤城形單，細雨綿綿，三日不斷。首聯通過選取孤城、風雨、人家、菜蔬等意象，描繪出一幅質樸恬靜的孤城風雨圖。（3）本題考查鑒賞詩詞表達技巧的能力。解答本題，先要明確詩中運用的手法，然后結合手法理解詩句含義，揭示作者的意圖。本詩頸聯“我適臨淵不羨魚”化用了《漢書·董仲舒傳》中的“臨淵羨魚，不如退而結網”的典故，原句意思是站在水邊想得到魚，不如回家去結網。比喻只有愿望，不去實干，就無濟于事。結合上句“翁從旁舍來收網”可知，此處作者從生活瑣事中激發聯想，反用其意，他羨慕的是“臨淵”而不是“魚”，羨慕的是“退隱”而不是“仕進”，表現了黃庭堅甘于淡泊、不求仕進。天津市九十六中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題【答案】14.A15.上闋運用了比喻、對比（反襯）的手法。用“酒濃”比喻“少日春懷”，以“病酒”比喻“老去逢春”，用“少日”與“老去”作對比，用“少日逢春”的狂歡反襯“老去逢春”的孤寂，表達了詩人仕途失意的落寞與凄涼。16.①結合“老去逢春如病酒”可知作者為年老體衰、仕途失意感到落寞凄涼；②結合“試問春歸誰得見”可知表達了為春天即將逝去的傷春、孤寂之情；③結合“卷盡殘花風未定，休恨，花開元自要春風”可知表達了自我開導消解愁怨的樂觀豁達之情。【解析】【分析】【14題詳解】本題考查學生對詩詞的理解和賞析能力。A.“本詞就是一例”說法有誤，本詞風格應為婉約，不是豪放。故選A。【15題詳解】本題考查學生鑒賞詩詞的表現手法的能力。“少日春懷似酒濃”“老去逢春如病酒”運用了比喻、對比（反襯）的修辭手法。用“酒濃”比喻“少日春懷”，給人以酒興即將發作的暗示；以“病酒”比喻“老去逢春”，“病酒”，指因喝酒過量而生病，感到很難受，極言心情不佳，毫無興味。上闋以“少日”與“老去”作強烈對比。“老去”是現實，“少日”是追憶。少年時代，風華正茂，一旦春天來臨，更加縱情狂歡，其樂無窮。眼前的現實則是：人已“老去”，一旦逢春，其情懷不是“似酒濃”，而是“如病酒”。同樣用了一個“酒”字，而“酒濃”與“病酒”卻境況全別。可見時光易逝，人生易老，表達