河北省部分地區2023-2024學年高一下學期6月月考語文試題匯編古代詩歌閱讀河北省保定市定州市第二中學2023-2024學年高一下學期6月月考語文試題閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。樓前【中唐】王建天寶年前勤政樓①，每年三日作千秋②。飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。過勤政樓【晚唐】杜牧千秋佳節名空在，承露絲囊世已無。唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪③。【注】①勤政樓：唐玄宗于天寶年以前的開元年間修建，有激勵自己勤于朝政的用意。②千秋節：唐開元十七年八月，丞相表請每年八月五日（玄宗生日）為千秋節。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈承露絲囊。③金鋪：釘在門上的獸面形的門環底座。15.下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（）A.王詩和杜詩題材大體相同，都是以勤政樓為直接描寫對象的詠物詩。B.王詩運用細節描寫，寫出老馬“總舉頭”這一習慣性動作，生動傳神。C.杜詩運用擬人手法寫紫苔“偏稱意”，營造荒涼氛圍，突出其任情滋蔓。D.王詩中的“飛龍老馬”與杜詩中的“承露絲囊”具有大致相同的文化含意。16.分析兩首詩歌最后兩句在情感上有何異同？請結合詩句簡要分析。河北省石家莊市藁城一中2023-2024學年下學期高一6月月考語文試題閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。小重山令·賦潭州紅梅[宋]姜夔人繞湘皋月墜時。斜橫花樹小，浸愁漪。一春幽事有誰知？東風冷，香遠茜裙歸。鷗去昔游非。遙憐花可可，夢依依。九疑云杳斷魂啼①。相思血，都沁綠筠②枝。【注釋】①斷魂啼：據任昉《述異記》，帝舜南巡，死于九疑山并葬于此。其二妃娥皇、女英聞訊奔喪，痛哭于湘水之濱，傳說他們的眼淚染竹而成斑。后二人投湘水而死。②綠筠：翠綠的竹子。15.下列對這首古詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.第二句中的“斜橫”，化用林逋《山園小梅·其一》中的“疏影橫斜水清淺”，從姿態上展現梅花的嫻靜。B.“一春幽事有誰知”一句，因景生情，將梅花擬人化為深閨中的女子，流露出閨中人因心事無處敘說的幽怨。C.“東風冷，香遠茜裙歸”兩句，由物及人，其中“茜裙”，原意是紅色的裙子，代指女郎，此處暗喻紅梅花瓣。D.全詞從詠紅梅入手，但又不拘泥于純粹寫“梅”，寫梅寫人，梅竹相映，含蘊空靈，意境深遠，收放自如。16.陳書良在《姜白石詞箋注》中提到：“此詞后三句似偏離寫梅，然佳處正在于此。”結合詞句，談談你對這句話的理解。河北省張家口市沽源縣第一中學2023-2024學年高一下學期6月月考語文試題閱讀下面這兩首詩，完成小題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。登賞心亭①陸游蜀棧秦關歲月遒，今年乘興卻東游。全家穩下黃牛峽，半醉來尋白鷺洲。黯黯江云瓜步②雨，蕭蕭木葉石城秋。孤臣老抱憂時意，欲請遷都③涕已流。注釋①宋孝宗淳熙五年（1178年）,陸游奉召從四川回臨安，是年秋天路過建康。②瓜步：即瓜步山。與建康隔長江相對。③遷都：南宋初年，主戰派主張建都建康，主和派主張建都臨安。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.《登岳陽樓》首聯運用敘述手法，交代登樓緣由；頷聯、頸聯中“乾坤”與“孤舟”對比，頗有“不闊則狹處不苦，能狹則闊境愈空”之妙。B.《登岳陽樓》尾聯寫了兩種景象：西北長安附近的戰火和岳陽樓上倚窗眺望的老詩人。兩者構成了一幅畫，前者是詩人所想，后者是自身實景。C.《登賞心亭》全詩先敘事、寫景，后抒情，以愛國之情貫穿，使全詩渾然一體。“歲月遒”暗示了詩人被外放四川秦地做官時的一段不平常歲月。D.《登賞心亭》頷聯按游蹤來寫，詩人過了黃牛峽后來到白鷺洲，繼而登亭抒懷。頸聯運用疊詞，寫景寄情，虛實結合，寫出了極其壯美的秋色，照應“乘興卻東游”。16.兩首詩都是登樓抒懷之作，結句都有“流涕”之意，然而他們“流涕”的原因不盡相同，請結合詩歌分析其中的異同。河北省滄州市鹽山中學2023-2024學年高一下學期6月月考語文試題閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。房兵曹胡馬詩①［唐］杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。馬詩二十三首（其四）［唐］李賀此馬非凡馬，房星②本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。【注】①此詩約作于公元740年（唐玄宗開元二十八年），當時杜甫在洛陽。“兵曹”為兵曹參軍的簡稱。②房星：星宿名。“房四星，亦曰天駟，為天馬，主車駕。房星明，則王者明。”15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.第一首詩首聯點出房兵曹的胡馬的出處并不尋常，緊接著勾勒出胡馬神清骨峻的形象。B.第一首詩頸聯寫出了駿馬縱橫馳騁無可抵擋，值得人生死相托，盛贊馬的才能和品德。C.第二首詩前兩句語言較直白，在強調馬非同凡俗的同時，也表達了詩人對現實的不滿。D.這兩首詩雖同為詠馬，但風格特征大為不同，第一首詩沉郁頓挫，第二首詩渾厚凝重。16.好的詠物詩，既能在物之內，又能出物之外，善于將這兩者統一起來。請結合以上兩首詩對此加以分析。河北省滄州市獻縣第一中學2023-2024學年高一下學期6月月考語文試題閱讀下面這兩首元曲，完成下面小題。賣花聲·懷古張可久【其一】阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳纜龍舟①。不堪回首，東風還又，野花開暮春時候。【其二】美人自刎烏江岸，戰火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關②。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。【注】①阿房：公元前212年，秦始皇征發刑徒七十余萬修阿房宮及酈山陵。金谷名園：晉代大官僚大富豪石崇的別墅，其中的建筑和陳設異常奢侈豪華。隋堤古柳：隋煬帝開通濟渠，沿河筑堤種柳，稱為“隋堤”。②“將軍”一句：言東漢班超垂老思歸。班超因久在邊塞鎮守，年老思歸，給皇帝寫了一封奏章，上面有兩句：“臣不敢望到酒泉郡（在今甘肅），但愿生入玉門關。”15.下列對這兩首元曲的理解和賞析，不正確的一項是（）A.【其一】開篇列舉的三個典故都是統治階級窮極奢靡而終不免敗亡的典型。B.【其一】最后三句描寫春意闌珊的凄清景象，與前三句形成鮮明的對照。C.【其二】在語言風格上別具一格，運用口語乃至方言，不同于傳統詩詞。D.兩首元曲都以“懷古”為中心，情感上有相同之處，但寫法上有所不同。16.請簡要分析【其二】的抒情方式及其表達效果。答案河北省保定市定州市第二中學2023-2024學年高一下學期6月月考語文試題【答案】15.A16.相同：兩詩都寄寓鑒戒之意。不同：①王詩追憶飛龍舞馬，表達對昔日盛世的懷念，而感慨玄宗的驕侈佚樂，言外自見；②杜詩借眼前金鋪上的紫苔，抒發昔盛今衰的悲嘆之情。【解析】【15題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“都是以勤政樓為直接描寫對象的詠物詩”錯誤。王詩利用“勤政樓”其名，重點描寫了唐玄宗荒于朝政之實，批判唐玄宗荒廢朝政、耽于淫樂，最終導致“安史之亂”爆發罪過。故選A。【16題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。王詩后兩句通過寫曾表演過飛龍舞的老馬來表達對昔日盛世的懷念。“飛龍舞馬”是唐玄宗慶生時的節目，玄宗賞百匹飛龍舞馬在勤政殿前賀壽，可以想見當年慶生場面是多么熱鬧繁華，唐玄宗生活是多么驕侈佚樂。而今“飛龍老馬曾教舞”，老馬還記得當年唐玄宗做壽時的音樂，可是唐玄宗和他曾擁有過的盛世江山早已繁華不再，昔日的大唐正不可避免地走向衰落，而這一切可能正源于唐玄宗當年的驕奢淫逸。王建追憶飛龍舞馬，表達對昔日盛世的懷念，而感慨玄宗的驕侈佚樂，言外自見。杜詩后兩句寫只有那紫苔得意地生長著，因雨水澆灌它長得很旺很盛，直長得上了那門扉上的銅座銅環。此時紫苔之盛，實際上使人愈加感到“勤政樓”此時之衰。一衰一盛，一盛一衰，對比鮮明，抒發昔盛今衰的悲嘆之情，寄寓鑒戒之意。河北省石家莊市藁城一中2023-2024學年下學期高一6月月考語文試題【答案】15.B16.①此詞后三句的寫作對象從梅花轉換成綠竹，給人偏離寫梅之感。②后三句詞人妙用典故，將原屬于竹的湘妃淚盡的典故寫入詞中，以竹之紅斑比梅之紅花，含蓄表露詞人對心上人的相思之情。③“沁”的意思是滲透，相思的血淚浸染了綠竹，并與上片的“浸”字相呼應，看似偏離寫梅，實則緊緊圍繞梅花。【解析】【15題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“將梅花擬人化為深閨中的女子”錯，并非指深閨女子，而是詞人借梅花表達自己的心事無從敘說。故選B。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。①表面上，后三句偏離全詞吟詠對象的“紅梅”，轉而寫“綠筠”，即綠竹，故有“似偏離寫梅”之感。②后三句巧妙運用典故，用“娥皇、女英二妃淚濺竹而成斑”的典故，將“梅之紅花”比作“竹之紅斑”，含蓄地借娥皇、女英二妃思君，表露詞人對心上人的相思。③錘煉字詞，如“沁”字，意思是滲透，“相思血，都沁綠筠枝”，意即相思的血淚染透了綠竹，同時，與上片的“浸愁漪”相呼應，小小的紅梅，浸滿了憂愁的漣漪，也如血淚般染透了綠竹。綜上，后三句看似偏離寫梅，實則緊緊圍繞梅花，且“佳處正在于此”。河北省張家口市沽源縣第一中學2023-2024學年高一下學期6月月考語文試題【答案】15.D16.同：①都因時局動蕩、國家安危而“流涕”。杜詩“戎馬關山北”一句，明確寫出了詩人在登岳陽樓時心中想的是國家的不安寧；陸詩“老抱憂時意”直抒胸懷。異：②所見之景不同：杜甫面對“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的恢宏氣象，引發了個人孤獨無依之感；陸游面對“黯黯江云瓜步雨，蕭蕭木葉石城秋”的肅殺凄涼之景，由喜轉憂，深感前途渺茫。③個人境遇不同：杜甫暮年獨自漂泊西南，處境困頓；陸游奉召東游，慮及遷都之策難以實現。【解析】15題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“虛實結合”錯誤。這兩句均是實寫，“黯黯江云瓜步雨，蕭蕭木葉石城秋”，遠眺瓜步雨云黯黯，回看金陵落葉蕭蕭，都是詩人眼中實景；“寫出了極其壯美的秋色，照應‘乘興卻東游’”也不正確。這兩句寫出了一派肅殺凄涼的秋景，詩人登上建康城頭，念及遷都之事，不禁涕淚交流，不能自已，不能照應“乘興卻東游”。故選D。【16題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。同：①都因時局動蕩、國家安危而“流涕”。杜詩“戎馬關山北”一句，寫杜甫倚靠岳陽樓的窗戶，向北眺望，雖然隔著道道關山，他看不到長安，也看不到戰火，但在他心中卻呈現出吐蕃入侵，長安危急，人民遭難的情景，于是他就禁不住傷心的老淚縱橫了，明確寫出了詩人在登岳陽樓時心中想的是國家的不安寧。陸詩看到瓜步山的秋景，回想十五年前，自己曾向朝廷提出遷都建康的建議，被置之不理。這次赴闕，固將再陳遷都之策，但孤忠憂時，而朝廷避戰，又能有何結果。如今登上建康城頭，念及遷都之事，不禁涕淚交流，不能自已。——這便是“孤臣老抱憂時意，欲請遷都涕已流”兩句的意蘊。此句中“憂時”可謂直抒胸臆。異：②所見之景不同：杜甫面對“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的恢宏氣象，不禁聯想到自己的身世，如果將洞庭湖水比作整個國家，那么那一點孤舟就是詩人杜甫自己。詩人站在岳陽樓上，望望湖水，看看孤舟，想到國家，想到自己，萬種感慨，縈繞心頭，引發了個人孤獨無依之感；陸詩前四句自述“乘興東游”，離開三峽來到金陵觀景；而陸游面對“黯黯江云瓜步雨，蕭蕭木葉石城秋”的肅殺凄涼之景，由喜轉憂，深感前途渺茫。“瓜步”“石城”這兩處都是歷代兵家必爭之地。南朝宋文帝元嘉二十七年（450年），魏太武帝拓跋燾率軍攻宋，曾至瓜步山，建立行宮，即后來的佛貍祠，辛棄疾《永遇樂》詞中所謂“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”，即指此。此地此景，不由使詩人憂從中來。③個人境遇不同：此詩寫作時是杜甫暮年獨自漂泊西南，處境困頓。大歷三年（公元768年），五十八歲的杜甫處境艱難，凄苦不堪，年老體衰，左臂偏枯，右耳已聾，他離開夔州（今重慶奉節）沿江由江陵、公安一路漂泊，來到岳陽（今屬湖南），登上岳陽樓，憑軒遠眺，感慨萬千，于是寫下《登岳陽樓》。陸游寫作此詩時正奉召東游，慮及遷都之策難以實現。宋孝宗淳熙五年（1178年），陸游奉召從四川回臨安，是年二月，他離開成都，沿長江東下，于秋天路過建康。這首詩就是他登賞心亭眺望四周景色，回首生活歷程，憂國感懷而作。河北省滄州市鹽山中學2023-2024學年高一下學期6月月考語文試題【答案】15.D16.（1）杜甫的詩展現了胡馬筋骨分明、雙耳勁挺和四蹄輕盈的特征，生動地寫出了駿馬的神采，做到了“在物之內”；同時又能“出物之外”，托物言志，希望友人騎著胡馬能夠英勇殺敵，保衛祖國，為國立功，借胡馬表達自己渴望建功立業的雄心壯志。（2）李賀的詩通過馬骨被敲時發出銅聲這一獨特新奇的意象，形象地表現了馬的瘦削和堅勁，暗示了馬的素質好境遇不好，做到了“在物之內”。同時，將馬的非凡與境遇形成鮮明對比，“出物之外”，借為馬鳴不平抒發了懷才不遇的情懷。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。D.第一首“沉郁頓挫”有誤，應為“豪邁奔放”。故選D。【16題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。“在物之內”意思是所寫內容符合物的特征；“出物之外”是說意在物外，思想情感有所寄托。（1）杜詩的前四句寫馬的外形動態，首聯開門見山地交代了良馬的產地和獨特的外形。馬是大宛名馬，外形瘦骨棱棱。頷聯進一步描寫此馬的關鍵部位的特征。接著寫馬耳如刀削斧劈一般銳利勁挺，下面順勢寫其四蹄騰空、凌厲奔馳的雄姿就十分自然。詩歌既寫了馬的外形，也生動地寫出了駿馬的神采，做到了“在物之內”；頸聯承上奔馬而來，寫它縱橫馳騁，有著無窮廣闊的活動天地；它能逾越一切險阻的能力就足以使人信賴。這里看似寫馬，實是寫人。尾聯先用“驍騰有如此”總挽上文，對馬作概括，最后宕開一句，“萬里可橫行”，包含著無盡的期望和抱負，將意境開拓得非常深遠。它既是寫馬馳騁萬里，也是期望房兵曹為國立功，更是詩人自己志向的寫照。這是“出物之外”，托物言志。（2）李詩首句開門見山，直言本意，肯定并且強調詩歌所表現的是一匹非同尋常的好馬。三、四句寫馬的形態和素質。它看上去瘦骨嶙峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦骨，好像還能聽見錚錚的銅聲。形象地表現了馬的瘦削和堅勁。“瘦骨”寫形，表現馬的處境；“銅聲”寫質，反映馬的素質。這匹馬瘦骨嶙嶙，說明境遇不好。這是“在物之內”。