第第頁培訓收獲個人總結5篇培訓收獲個人總結篇1經過三天的新員工入職崗前培訓，我清楚的找到了自身的位置，學會了腳踏實地的工作，學到了很多的做人的道理，公司為這次培訓投入了很多的人力和物力，足以證明公司對我們的重視，我也由一個懵懂的高校生漸漸成為了一名優秀的員工。通過這次培訓，使我受益非淺、深有體會。通過觀看李強老師的視頻演講員工精神，這次緊要講到的是員工的奉獻精神，以身作則，決不后退的精神，互助互愛的團隊精神。李老師的演講精彩、細致、又不乏幽默，聽了他的演講是我特別振奮，是我懂得了很多為人處世的道理，讓我學會了如何把工作做得更好。“靜坐常思己過，閑談莫論人非。能受苦方為有志之士，肯吃虧不是癡人，敬君子方顯有德，怕小人不算無能，退一步太高地闊，讓三分心平氣和”。這簡短的幾句話概括了我們的人生中的為人處世。在工作、學習和生活中的理念與原則。事事總是說的容易，做時難。怎樣把這幾句話真正融入到今后的學習和工作中最緊要的。李老師在演講中反復講到：演講完整的的聽完了，筆記也做了不少，回頭把筆記一扔在了腦后，沒有把它運用到你的工作中。那么這堂課你等于沒有聽，知道而不去做等于不知道。以前我總是這樣，明明知道這件事應當怎么樣去做，怎么樣才略更好，但當自身做事時被懈怠牽住了腿，被一時之氣而沖昏了頭腦。到最終，工作是完成了，但我很平常，沒有成績，虛度光陰，碌碌無為。如何才略變化一切。只有努力、認真、腳踏實地的做好每一件事，每一個細節。不要覺得自身的工作是多么的平常，多么的乏味就不認真去做好它。這么平常的事我假如都做不好，那么過來我怎么可能勝任的了艱難的任務呢？干好你能干的，然后再去干你想干的。剛開始講到一句話，對我感受很深：人生最可怕的是慢半拍，聯系到自身，感覺自身平常真是做什么事都比別人慢，不是說自身不樂觀，而是估量太多，回顧一下，自身真的丟掉了很多機會，真的想變化一下自身，還有自身老是不敢表現自身，不敢把自身想說的話說出來，李強有句話講的好：只有呈現出來的有結果的才算是本領，其他你再說自身有本領，卻不去表現，誰能知道？不要老是埋怨老板和上司不懂你，沒發現你的本領，想一下自身都不給別人看你表現的機會，別人還怎么能了解你呢？總結一句話：人的一生中，做事要高調，做人要虛心。做事高調才略有更好的發展空間；做人虛心才略接納更多有利于自身的東西，以便更好的發展自身，一個人到了虛心時刻將步入偉大的起點。接下來將到了互助互愛的團隊精神，只有互助互愛，把四周的同事當成自身的家人，才會具有極強的凝集力。不要老是瑣屑較量，不要和同事勾心斗角，由于當那是我們贏的只是小道理，卻丟掉了偉大的感情。靜坐常思自身過，閑談莫論他人非，這是我們平常在工作和生活所應當做到的。有句話說，心有多大，舞臺就有多大。我想假如每位員工都有一個明確的目標。每個人都不應當在自身的崗位上甘于平常，都想成為行業的佼佼者。這就要求我們在工作中有一種趕超別人的精神與動力。只有這樣我們自身才略提高，企業才略更好的發展。工作中我們要學習他人的優點，摒棄自身的短處。在工作中永久不要存在得過且過的心理，假如存在這種心態，早晚會有被企業和社會丟棄的不安全。當我們不能創造環境的時候，學會選擇環境。人生當中一生的影響特別的緊要，只有選擇了的才學到最多的東西。公司就是自身的家，李強老師說得對，我們應當對我們的公司感恩，感謝公司給了我一個呈現自身的舞臺，給了我一個發展自身的平臺。觀看視頻演講，很有有感受東西，去認真的咀嚼和思考，讓它變成自身東西，或許就會影響自身的一生。總之，通過這次的學習，我懂得了很多。懂得了如何處理個人與公司的關系，如何在工作中保持樂觀健康的心態，如何讓自身更加優秀？。由于這次的培訓了，讓我體會到我們不管做什么事情，什么工作，對待任何事物我們都要用一種努力認真的態度去做好它。最緊要是要靠我們的努力，我們的素養，技能，決心。參加了公司的培訓對此受益匪淺。我了解到，不管在哪個崗位都必需靠著認真認真的態度做好每件事，所以做好這個工作，不但能磨練自身，也是公司的緊要崗位。而且現在競爭越來越重視創新，提高競爭本領了。所以我們在以后工作中更加努力。培訓收獲個人總結篇25月11日下午，我們鐵三官廟學校全體老師有幸傾聽了二七區藝術學校田燕老師有關老師禮儀知識的培訓學習，他不但人長得帥，語言也風趣幽默，使我收獲頗多。作為一名老師，不但肩負著教書育人的重任，而且我們隨便的一舉一動、一言一行都會在不經意間成為學生察看、模仿對象，也會對學生造成潛移默化的影響。因此，老師要重視禮儀的實在表現。他說的一句話特別好：“沒有禮儀，就沒有事業的成功”。老師是人類靈魂的工程師，老師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的緊要責任，承當著教書育人、為人師表的光榮職責。老師儀表是老師整體風范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識廣博、風度儒雅，衣著發式無形中都成為學生和社會學習的楷模。老師是學校工作的主體，不但是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自身的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自身給學生留下的印象，要使自身從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的模范。作為塑造人類靈魂工程師的一名老師，要注意自身在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。由于我們是學校老師，所以要重視形象禮儀，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在重視外在的衣著裝扮之外，更要重視內在品性的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素養相全都。老師的著裝應符合身份。培訓收獲個人總結篇3經過這幾次的新老師培訓，讓我對老師這個職業有了更加深入的認得，使我受益非淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新,極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內容十分豐富，包含對教學規章制度、教學常規、師德、教育的常識和特點等諸多方面的系統學習。這次培訓我的收獲很大，現將自身的心得體會總結如下：一、把學生作為課堂的主體，及時反思自身以前我所理解的課堂教學，就是老師講，學生聽，老師的任務就是完成自身訂立的教學目標，學生的任務是老謹慎實認真聽講。通過培訓使我深刻地體會到“學生是課堂主體”這句話含義。老師的任務除了完成教學目標以外，更緊要的是要教會學生學習的方法，培養學生處理問題的本領，而不但是學會一道題的做法。當學生顯現與課堂教學猜測所不全都的行為是，我們決不能埋怨學生，應當及時自我反思，找到自身教學方法的不足，進行修改，以適應學生的心理特點，讓學生易于接受，激發學生的求知欲。以后我應當做到每節課后及時反思自身的教學，不絕改進教學，以加添課堂教學的魅力，實現及時調控學生的情緒，引導學生樂觀參加課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。二、依據學生情況備課試想一下，假如給上過學前班和沒上過學前班的同學都用同樣的方法來講“2+9”的算法，效果將會完全不同。所以這就要求我們備課前應對學生有充分的了解，依據學生自身的特點選擇教學方法，教學方法是整個教學過程結構中的一個緊要構成部分，是教學的基礎要素之一、在教學中可以采取的方法有很多如：講解法、演示法、課堂回答、練習、學業游戲、參觀法等很多方法，可供選擇。選擇了適合學生心理特點的教學方法以后，還要對教學過程的程序及時間進行認真的布置記錄，認真寫好教案。做到每一課“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，充分利用各種教具吸引學生的注意力，調動學生學習樂觀性，使課堂效率實現最大值。三、課后輔導，因材施教課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更緊要的是學生心理的輔導。要提高后進生的成績，首先要讓他們樹立自信心，例如老師在批改他們的試卷是可以相對放松，把他們的成績提高，讓他們覺得自身也很棒，漸漸的建立起自信。通過各種途徑激發他們的求知欲，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充分樂趣的。從而自發的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自發的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層增補完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之加添。四、培養學生創新性思維素養教育把培養創新精神和實踐本領作為重點，正是反映時代的要求。想要培養出創新性人才的前提是老師要有創新性，一個古板的老師是無論如何也培養不出一批具有創新性思維的學生的。老師在教學中應制造有利于產生靈感的適合環境創設寬松的心理環境，讓學生有課堂安全感，給學生充分選擇的余地，減少對學生的限制，給學生盡可能多的自由活動時間，讓學生有機會發揮其創造性。除了環境以外還應當注意保護好孩子的奇怪心，培養學生的求知欲望，使學生自動獲得知識并促進其創造性的發展。鼓舞學生獨立思考，讓學生對自身感興趣的事物做更深的探究，從不同角度察看事物提出問題。鼓舞學生大膽假設和料想，重視學生的知覺思維本領，直覺是創造性思維活躍的一種表現，在創造發明的過程中占有確定的地位。老師應當有心識地幫忙學生去發展和利用它，從而提高學生的創造性水平。五、虛心學習，多多請教作為一名新老師，我不但要向書本學習，而且要虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自身的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。其實，對于老師來說還有一個特別好的老師那就是學生，學生給我們供應的不是一個崗位，而是一個學習的機會，中國有句古話“學生不必不如師，師不必賢于學生”，我想這約莫也就是教學相長的道理吧。在參加培訓后，使我更深刻的認得到，做為一名老師，一個學生人生道路上的引路人、溝通學校與家長、社會的橋梁，只有自身掌握了新的知識理論才有可能教育好祖國的將來。我有信心通過自身的不懈努力和學習，盡快提高自身的專業知識和教學水平，勝任自身本職的教學工作，從而真正成為一名合格老師，為我們國家的教育事業做出自身應有的貢獻。培訓學習總結篇7我們一行五人去廣東省國防技師學院參加廣東省培訓。這次培訓歷時三天，是由省人力資源和社會保障廳技工教育管理處主辦，廣東省職業技能鑒定引導中心技術引導，廣東省國防科技技師學院實在承辦。經過這幾天的學習,我想我們每一位學員都有不同程度的收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的特別有心義，特別有必需，由于它不但讓我對等級考試的緊要性有了一個全新的認得，還讓我在培訓過程中獲得了很多與考證內容相關的新知識，對于我以后在課堂教學中可以借鑒考級的標準，訂立教學計劃，使學生學到的知識能夠最大限度的為自身將來的職業去服務。這次培訓是由華南理工高校的兩位教授為我們主講，他們都是在這個行業經過了好多年的磨練，有很多的理論和實踐的經驗，而且他們都親自參加了新標準的改編，對于新標準各個方面的事情了解都比較透徹。對于這次新標準的產生意義及其在以后學生在生產中所起到的作用都進行了很徹底的分析，并對于這次新標準所列的內容進行了很認真的講解，在講解過程中并搭配新的題庫，讓全部參加培訓的老師都能對新標準進行快速掌握。通過這次短期培訓不但讓我們掌握了新的考級標準的發展動向，而且在培訓過程中結識了很多同行業的老師，與他們也溝通了一些經驗，對自身的職業素養有很大提高。培訓收獲個人總結篇4一、領導重視，組織有序。在我校剛接到省教育廳通知我們為本次培訓的項目縣，且我校是這次培訓的實在承當機構時，學校領導一班人高度重視，由于我們老師進修學校20xx年剛剛成立，一切都還不足成熟，省教育廳的領導就如此器重我們，這是對我們的`鼓舞和鞭策，對于我們學校來收也是一次機遇，也是一次挑戰，更是我校“后來要居上”雄心壯志的實在體現。為此，學校領導一方面向縣分管縣長及教育局領導作實在匯報，爭取領導的指示與支持，另一方面及時召開學校行政會，研究實在的實施措施與步驟。在學校及教育局有關領導的高度重視下，由教育局黨組書記、局長任組長的項目實施領導小組很快成立起來了，同時成立了項目辦公室，由我校一把手校長任辦公室主任，辦公室設在學校的老師教育研究中心，該中心的人員全力以赴做好本次培訓的實在工作。機構成立了，人員落實了，于是各項工作也就有條不紊地開展起來了。首先項目辦一班人在一起認真地梳理了工作思路，明確工作的重點與要點，充分考慮到可能存在或顯現的問題，提前拿出解決問題的預案，譬如，學員計算機操作技術如何，上網學習方不方便等都做了認真的分析。其次，認真訂立工作計劃，在學習的時間上進行細化落實，拿出實在的工作實施方案，同時訂立并明確了有關人員的工作職責和制度要求，從而為培訓工作的順利進展奠定了基礎。二、建章立制，規范學習行為。學員大多來自于農村，事務較多，往往疏于學習，偶然參加的學習，也是為了晉升職稱，應付了事。對于這次培訓有的同志可能就為了拿一個國家級培訓證書，積累自身的資本，根本就沒有端正自身的學習態度，甚至于認為只要報名參加了，到時確定能給個證書。為此我們經教育局同意訂立出了嚴格的學習規章制度，拿出了實在的獎懲治法，培訓結束綜合考評，除介紹優異者參加國家級優秀的評比外，我們還評出10位縣級優秀學員，給與確定的嘉獎，對于培訓不合格者，在全縣通報批判，沒拿到結業證書者在職評中將被認定為沒有班主任工作經過或班主任工作不合格，年終考核不定等次。為了規范學生的學習行為我們出臺了《班主任國家級遠程培訓班學員學習管理與考核制度》，同時為了做好相關的輔導及服務工作，我們還訂立出了《班主任國家級遠程培訓班級管理員職責》《班主任國家級遠程培訓輔導老師職責》《班主任國家級遠程培訓班管理員和輔導老師工作量化考評及津貼計算方法》等一系列規章制度。從制度上管束學員，督促學員認真學習，提高培訓的效果。三、規范流程，很抓落實1、依據上級確定的培訓內容及時間布置，對本次培訓工作進行細化，訂立出實在的“三個環節六個步驟”的保障措施，總體要求捉住“三個環節”，落實“六個步驟”。抓實以下三個環節的工作，是保證培訓質量的關鍵。第一個環節：面授集中培訓，讓學員明確培訓的內容、形式及考核要求。第二個環節：網上學習與溝通，觀看專家視頻并與之溝通。第三個環節：反思班主任工作，形成有關料子。落實好以下六步驟，是培訓工作順利進行的決議因素。第一個步驟：確定培訓人員的基本信息，統計出學員的各種聯系方式。第二個步驟：籌辦落實好集中培訓內容，引導學員在平臺上進行實名注冊，并進行現代遠程學習技術的培訓。第三個步驟：抓實培訓平臺上自主學習，采取切實的措施督促學員觀看培訓專家的視頻及文本料子。第四個步驟：要求學員寫出學習筆記及班主任工作反思，對學習中疑難及困惑進行梳理，準備與專家及輔導老師進行溝通。第五個步驟：組織學員進行有效溝通。一方面組織學員與學員、學員和輔導老師進行實時與非實時的溝通，另一方面組織學員與專家進行網上實時溝通，解決疑難問題，溝通心得體會，鞏固學習成績。第六個步驟：及時統計學員學習的有關數據，對于沒有按要求完成學習任務的學員，及時與之聯系，了解原因，采取有效措施，督促其補缺補差。四、培訓的收獲，令人欣喜與深思。從11月9日項目啟動算來，也就一個多月的時間，時間是短暫的，但收獲是頗豐的，一路走來，有收獲的欣喜，也有問題的深思。1、廣闊學員特別是農村老師通過這次培訓，一方面加強了利用遠程條件學習與搜尋信息的意識，客觀上促進了計算機操作技能；另一方面提高了學員對培訓的認得，變化了以前對培訓認得不足的思想。很多同志都深有感受地說，“國家級的培訓就是不一樣，專家肯定是專家。”“這樣的培訓真是有必需，我們應當學習和研究的東西太多了！”2、充分利用培訓資源，使這次培訓效果增值。學員傾聽了專家的講座，感受很多，一方面豐富了班主任工作的知識，提高了對于班主任工作的理解，另一方面也加強了工作信心，同時還得到工作技能等方面的啟發與引導。特別是有的學員在學習時深感專家講的太好了，培訓的資源針對性太強了，自身學的同時，樂觀自動地向其他的班主任介紹、引導他們參加到學習之中，例如我們縣籬笆中學的何龍同志自身學習感到收獲很大，于是利用自身是學校教導主任的身份要求學校全部的班主任都要觀看學習培訓料子，而且他還把有關的料子下載打印出來發給老師們看，使這次培訓的優質資源充分發揮作用，客觀上使這次培訓的效果有了很大的增值。3、利用網上培訓平臺，結合工作溝通心得體會。本次培訓緊要在全國老師教育互聯網上來完成緊要的培訓學習任務，搭建的這個平臺，使廣闊的參訓同志有了一個特別好的溝通園地。學員建立了自身的個人網頁，在上面發表自身的感言與工作體會，大家相互溝通品評，這無疑就是一種特別好的學習溝通形式。學員們參加網上網下的互動溝通，結合工作實踐，進行反思，在討論和作業中，都談出了收獲與感想。4、情感共鳴后引出的思考。這次參加培訓的老師，在觀看傾聽專家的講課都感到既有理論高度又有很強的實踐性，譬如很多同志在聽丁榕老師講課時都流下同樣的淚水。每一個專題學習后學員們都通過作業、發表文章談自身的認得和感受，有的在文章中動情地詰責：對于這樣的學生，這樣的問題，我們做了什么？我們思考了多少？投入了多少？班主任工作是一項多而雜而又跟隨著猛烈情感的心智活動。5、無償供應技術與設備，服務于學員。由于有的學員計算機操作技術不好，我們特地布置了一名計算機老師進行了針對性的技術培訓和輔導。同時我們還布置了兩個機房供學員到校上網學習用，特別是雙休日機房還布置了特地的值班人員，以解決學員學習過程中的問題。6、樂觀組織好網下集中活動。每次集中我們都提前在網上通知，提前布置好活動的內容，每次活動首先總結前一段的工作，指出存在的問題，并對下一段工作提出要求。每次活動都搞好有關記錄。集中培訓后，我們還按區域分了幾個小組方便溝通研討。五、培訓工作顯著的特色1、專家引領，提升了培訓的質量。通過專家介紹及他們的講課充分印證了他們都是班主任工作實踐和研究的知名專家，他們有多年的班主任實踐工作和研究的積累，把最精華的經驗奉獻給廣闊的班主任老師。他們高屋建瓴的講解和有理有據的分析，令參訓者從內心里佩服專家的學識，從而提高了學員學習的樂觀性，進而也提升了培訓的質量。2、培訓方式快捷通過網絡遠程參加培訓，打破時空隔絕，有效解決工學矛盾。從學員上網的學習的時間段來看，學員充分利用不上課的時間和雙休日的時間來學習。3、培訓資源設計豐富從培訓學習者的角度，設計多種呈現方式的學習欄目：視頻課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進有效學習。充分體現了自主學習。4、多種方式互動溝通通過班級主頁、培訓論壇、在線課堂，多種方式網上呈現與互動溝通；通過網上網下結合，進行學習的督促與溝通，保障培訓效果。5、貼近工作實踐本次培訓中引用了大量的實踐案例，豐富的案例和專家的點評引導，貼近班主任工作實踐，促進學員反思的與升華。6、多種考核方式結合通過網上學習時間、溝通互動、作業、思考習題等多種指標相結合考核方式，突出培訓效果，全面系統考核，保障培訓質量。六、問題與不足1、在學習過程中，也有的同志認得不到位，學習不足樂觀努力，時而要靠督促。2、本次培訓對一般人來說，存在一些技術障礙，時常有人反映一些主頁難以打開，上傳料子很困難。特別是控件的問題很麻煩。3、輔導老師、班級管理員，自身工作很多，沒有充分的時間進行輔導工作，致使有些工作滯后4、部分學員不注意溝通，自身發了很多文章，不自動看其他學員的評論，溝通效果不好。培訓收獲個人總結篇5參加拓展訓練之前，看著行程表有著種種猜測，卻始終無法想象過程會是怎樣，結果又會是如何。而在參加了公司組織的拓展培訓活動之后，讓作為天明這個大團隊中的新人的我受益匪淺，感受良深!一、信任隊友，相互協作勇攀天梯這個項目對每一個人而言，心態比技能更緊要，另外，二個人的高空合作體驗是一種真正意義上的信任——把自我（的身體重心）完全交給對方!惟有如此，才略找到整體的平衡點。同時，兩個人必必需相互依靠對方的幫忙，才略共同攀上天梯，否則，無論一個人的本領有多強，都無法自我完成任務。二、沒有團隊意識，個人努力一切化整為零由于事先沒有將7組團隊總任務公布，