第第頁學校語言文字規范化工作制度濱澧學校語言文字規范化工作制度一、組織領導：學校由一名校級領導分管語言文字工作，定期主持召開語言文字工作會議，解決語言文字工作中的問題，并參加有關活動。二、工作機構：學校有語言文字工作領導小組。有專（兼）職工作人員，形成語言文字工作網絡。三、法規建設：普及普通話、推行《漢語拼音方案》，使用規范漢字作為素養教育內容納入培養目標、常規管理、教學訓練。學校要把語言文字工作同素養教育、社區文化、師生形象工程、教育科研、學校文化建設等結合起來。要把開展語言文字工作同老師的業務考核、晉級、評優、上優秀課等工作結合起來。建立健全工作制度、學習制度、會議制度等，明確工作責任制。四、資料管理：有各級語言文字工作文件及各項標準，有語言文字書籍、期刊、音像資料，每學期有工作計劃和總結。五、學習宣傳工作（1）學校環境：學校定期組織學習語言文字工作方針、政策、法規，近期緊要學習《國家通用語言文字法》。定期組織學習《普通話異讀詞審音表》《現代漢語通用字表》《漢語拼音正詞法基本規定》等。學校設有永久性標語牌，班級有相關的學習園地、板報、推普角等。學校內不得顯現繁體字、異體字和已廢止的簡化字（書法、篆刻等藝術作品除外）。（2）社會宣傳：開展社會宣傳或咨詢服務活動，參加推普周宣傳活動。樂觀參加省市區語言文字競賽活動，有確定名次。六、教學活動：（1）課堂教學：課堂教學中師生必需使用普通話。老師備課、批改用語用字要規范。領導評課要有規范意識，做到正字正音。（2）課外活動：課外訓練有計劃有要求有內容，學生掩蓋面80％以上。學校有語言文字活動小組或相關的社團組織。開展有關語言文字的競賽活動。（3）教改和科研：學校有語言文字的教改項目或科研課題，并投入人力物力和經費。（4）學校干部、教職員在教學、集體活動中使用普通話。老師必需參加普通話水平測試并實現相應的等級要求，即特地從事普通話語音教學的老師應實現一級乙等以上水平，語文老師、英語老師實現二級甲等以上水平，其他老師實現二級乙等以上水平。（5）學生正確嫻熟認讀拼音，正確認得并書寫所學的規范漢字。學生能說比較標準的普通話；老師應參加普通話水平測試并實現相應的等級。篇2:學校文明秩序監督崗工作制度學校文明秩序監督崗工作制度1.為了明確責任、端正工作態度，確保信息暢通，提高工作效率，創造安全、文明的學校環境，學生聯合會特訂立本制度：2.以“服務于同學”為宗旨，對廣闊學生高度負責；3.要團結全都、聽從指揮、以身作則、認真工作；4.責任要明確，嚴格執行責任制：每小組由小組組長負責，總體要由學聯干部（一人）負責，總負責人要定期向學聯、團委（學工處）匯報工作；5.工作時間各負責人必需把移動電話等全部打開，以便信息暢通。反映要快捷，及時發現問題及時解決問題，不得推委、扯皮、延誤工作；6.定時上崗、下班，上崗要報到，下班要匯報工作。工作時間：每晚20：0022：30，每半小時巡邏一次；7.要堅守崗位，不得擅自離崗，有事要嚴格執行請假手續；8.上崗要穿工作服，戴工作證，衣冠要整齊，要有精神、有警惕；9.做好安全宣傳工作，使學生思想不亂、情緒穩定、學習正常、生活有序。篇3:幼兒園家長工作制度幼兒園家長工作制度為了提高幼兒教育的整體效能，促進幼兒全面發展，促進幼兒園、家庭、社會教育的一體化，使家長工作做到制度化、系統化，特訂立以下家長工作制度。一、建立健全家長委員會。1.家長委員會由各班一名家長代表構成，設正副主任各一名，家長委員會主任是幼兒園園務委員會成員之一、2.每學期初召開家長委員會會議，商討幼兒園工作，訂立工作計劃，年末家長委員會向家長匯報總結家長工作。學年中依據幼兒園工作需要，委員會可隨時召開會議。3.家長委員會應通過各種形式聽取并及時反映家長對幼兒園工作的看法和建議，并幫忙幼兒園組織溝通家庭教育的經驗。二、做好家園聯系工作。1.建立家訪制度。新生入園前家訪，以后每學期普訪一次，三天不來的幼兒電訪或家訪，對個別特殊幼兒或遇有問題應隨時家訪，并做好記錄。2.建立家園聯系手冊，每周向家長公布教育教學內容，評定在幼兒園表現，期末對幼兒進行全面評估，寫出幼兒發展評估報告。平常利用家長接送幼兒時間，隨時做好家園聯系工作。3.每星期開展一次班級家長會，為家長解答有關幼兒教育問題，引導家長正確進行家庭教育。4.每月末為園長接待日，并設立家長信箱，及時了解家長對幼兒園工作的要求和看法，隨時改進幼兒園工作。三、成立家長學校，組織各種形式的家長活動。1.每學期初召開