第第頁蘋果樹教案6篇蘋果樹教案篇1一、對素材分析主題《秋娃娃》中小主題《蘋果和橘子》正在開展，繪畫“一棵蘋果樹”實則為繪畫蘋果，即封閉的圓形。一方面結合主題，秋天豐收了，讓蘋果樹結出果實，畫上很多的蘋果，在情景中作畫，在情境中練習畫圓。另一方面，小班孩子正是涂鴉和繪畫簡單圖形的階段，繪畫一個封閉的圓再添上一個柄，對孩子而言有挑戰也有確定的提升，為以后的繪畫做好基礎。為了讓孩子更好地融入本次繪畫，我選用綠色的彩紙作為添畫紙并把它剪制成一棵樹的樣子，激發孩子創作的愿望。二、對孩子分析我班孩子對于顏色比較感興趣，剛開始對于水彩筆能在白紙上畫出顏色感到很新奇。孩子們繪畫水平多數是簡單的涂鴉、短線條，一些孩子還不太敢畫，怕畫不好，對自身的繪畫不太有信心。所以本次我選用更容易上色的“水彩筆”，另一方面為了加添孩子對繪畫的興趣和信心，我會用欣賞的眼光去看待和鼓舞每一個孩子并計劃呈現出每個孩子的作品，所以我準備了呈現用的板，讓每個孩子看到自身的畫呈現在大家面前。三、活動目標1、學習用封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。2、感受添畫蘋果的樂趣，加強繪畫的信心。四、重難點重點：用畫封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。難點：把圓畫得圓一些五、活動準備蘋果樹圖片、蘋果、水彩筆、綠色小樹、呈現板六、活動過程活動環節一、導入1、察看蘋果樹蘋果——出示蘋果樹圖片，看看蘋果如何長在樹上？（有柄連接）——出示蘋果，說說蘋果的樣子（圓圓的，有柄，紅色，黃色，綠色）——蘋果樹上的蘋果是怎樣的呀？（紅紅的、大大的、圓圓的）小結：蘋果大大的、圓圓的，樹上長滿了蘋果真美麗！繪畫要基于對真實蘋果的認得，將自身的`所見用畫筆記錄下來，所以我選用真實的蘋果，讓孩子認真察看其特征，為繪畫做好準備。蘋果樹的圖片為了讓孩子了解蘋果的柄是如何生長連接的。二、老師示范1、出示蘋果樹，讓蘋果樹結出果實。2、老師示范，幼兒察看。圓圓的蘋果大又大，長在樹上真美麗。（小手跟著畫一畫）3、要點：圓要封閉，柄連在身體上。可以為蘋果涂上顏色。4、小結：我們要一口氣把這個圓畫完且是封閉的最終幫蘋果添上柄，柄和蘋果寶寶是連在一起的。由于多數孩子沒有繪畫圓形的基礎和經驗，所以我還是進行了簡單明白的示范，通過兒歌來幫忙幼兒了解方法。封閉的圓形在此處要加以強調。小手跟著畫一畫，感受圓形。三、幼兒操作1、師：那我們小伙伴也來幫樹伙伴添蘋果好嗎？2、幼兒操作，老師進行個別引導（要求幼兒盡量把圓畫圓）鼓舞幼兒大膽作畫，過程中用激勵的語言確定每個孩子。四、共享溝通師：看看我們的蘋果園，愛好你自身的蘋果樹嗎？還愛好哪一棵？（呈現全部孩子作品）區角活動中延長（畫蘋果）讓孩子看到自身的蘋果樹也種在蘋果園中，讓孩子愛好自身的作品，也試驗欣賞同伴的作品。七、活動反思：多數孩子能畫封閉的圓，盡管畫得并不圓，有大大的蘋果也有小小的蘋果。觀查查看圖片時我特意讓孩子看看柄在哪里，但一些孩子還是把柄畫到了下面，可能看過真實的蘋果樹孩子會更清楚一些，所以繪畫也是離不開生活的，平常就要引導孩子關注生活中的細節，學會察看。另外，考慮到孩子第一次繪畫圖形，本次活動我只供應了紅色，其實孩子們知道蘋果有黃色綠色的，所以也可以試著供應多種顏色，讓孩子選擇自身愛好的。蘋果樹教案篇2活動目標：1、讓幼兒掌握涂色的技能。2、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，愛好裝飾。3、培養幼兒的察看、操作、表達本領，提高幼兒的審美情趣及創新意識。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。5、愛好參加藝術活動，并能大膽地表現自身的情感和體驗。活動準備：1、事前教幼兒判別基本色；2、老師在事前做練習；3、給每個幼兒準備充分的需要填色的圖畫和彩色筆；4、準備范畫活動重難點：重點：涂色的方法難點：在輪廓內涂色活動過程：1、老師用故事引出題目：“昨天，小伙伴們回家后，老師在走廊上聽到了奇怪的聲音，認真一聽，原來是一個中班小哥哥畫的蘋果樹媽媽在哭。老師就問它：‘你怎么哭了啊？蘋果樹媽媽說：‘丁丁忘了給我的小孩穿衣裳了老師認真一看，原來啊，丁丁哥哥忘了給小蘋果涂上顏色了”老師邊說邊出示范畫（未涂色的在哭泣的蘋果樹媽媽），老師問：“小伙伴們想想看，我們該怎么勸慰哀痛的蘋果樹媽媽呢？”幼兒答：“涂上顏色”或“給小蘋果穿上新衣裳”等等。2、老師問：“小伙伴們說我們吃的蘋果都有什么顏色??？”幼兒答：“紅色”或“綠色”。老師出示紅蘋果的范畫，問：“這是什么顏色的蘋果啊？”幼兒答：“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋果的范畫，問：“這是什么顏色的蘋果??？”幼兒答：“綠色”。老師予以確定后，為幼兒進行涂色方法的示范：“小伙伴們，我們先個蘋果涂上輪廓線，這樣我們就不會把顏色涂到蘋果外面去了。先涂左邊，然后在涂它的右邊，最終涂蘋果的底部。好了，輪廓線涂好了，我們就開始涂色啦。我們順著一個方向，從左到右，一筆一閉地涂。我們可以涂得慢一點也沒有關系。順著一個方向一筆一筆地涂……”老師做完示范后，叫一個小伙伴幫老師分發幼兒涂色的圖畫，讓幼兒自主選擇涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過程中，老師在一旁觀看，并予以必需的引導，尤其是要提示幼兒不要把顏色涂到輪廓外。3、幼兒涂完顏色后，老師再出示另一張帶笑臉的蘋果樹媽媽，說：“全部小蘋果都穿上了美麗的新衣裳，大家看，蘋果樹媽媽笑得多愉快啊!”活動反思：對于小班的幼兒還要加強培養孩子參加更多的表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現力。美術活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來確定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有確定的經驗或技能的.提高。美術活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們去試驗，對孩子們的回答的問題予以適當的回應和評價。鼓舞和稱贊是成長的催化劑。從孩子的角度進行察看和評價，對于孩子們的點滴進步，予以適當的稱贊和和鼓舞。蘋果樹教案篇3活動目標：1、愛好參加敘述活動，樂意表達自身的想法。2、學習依照事件發生的次序，用連貫的語言敘述表演的緊要內容，理解聰穎的母雞智斗大灰狼的策略。3、能認真察看畫面，依據圖片供應的.線索，大膽猜測故事情節?；顒訙蕚洌?、課件：《母雞和蘋果樹》。2、道具：小房子、尾巴、蘋果樹，母雞頭飾，大灰狼頭飾?；顒舆^程：1、敘述故事開頭，直接導入。（1）老師敘述故事開頭，激發幼兒興趣。老師：森林里有一座美麗的房子，房子里住的是母雞媽媽。雖然母雞媽媽的院子里什么也沒卻仍然是那么美麗?？墒蔷驮谶@個美麗的地方，發生了一件奇怪的事。2、老師出示課件，引導幼兒逐頁察看并說出畫面內容。（1）老師出示第一幅圖片，引導幼兒看圖敘述。老師：請小伙伴看看第一幅圖片，說說圖片上有誰？雞媽媽怎么了，是什么神色？它瞧到了什么？為什么母雞看到蘋果樹會驚詫呢？你覺得母雞會說什么？（2）老師出示第二幅圖片，引導幼兒看圖敘述。老師：一陣風吹來，兩片樹葉從樹上飄落下來，蘋果樹上顯現了什么？看看這耳朵是什么樣子？這耳朵是誰的？蘋果樹怎么會長耳朵呢？母雞媽媽會說什么？你猜蘋果樹會這么說呢？（3）老師出示第三幅圖片，引導幼兒看圖敘述。老師：又一陣風吹來，蘋果樹上又顯現了什么？母雞媽媽會說什么？蘋果樹又會說什么呢？（4）老師出示第四幅圖片，引導幼兒看圖敘述。老師：蘋果樹上又顯現了什么？母雞媽媽看到這毛茸茸的尾巴又會說什么？蘋果樹怎么回答的？3、老師采用提問方式，引入敘述經驗，初步了解敘述思路。（1）老師：一天早上，母雞醒來，發現自身家門前顯現了什么？一陣風吹來，母雞發現了什么？（幫忙幼兒理清事情發展次序）。（2）老師：后來又發生了什么怪事情？母雞想出來什么好方法？母雞發現了大灰狼扮成的蘋果樹，后來是怎樣做的？（理解母雞智斗大灰狼的策略）。4、老師完整敘述畫面，并請個別幼兒在集體面前大膽敘述。（1）老師完整敘述畫面，請個別幼兒大膽敘述。（2）引導幼兒說說：你愛好母雞嗎？為什么？（3）師幼共同小結。活動延長：幼兒扮演角色，和老師一起表演《母雞和蘋果樹》。蘋果樹教案篇4設計意圖：孩子通過視覺、觸覺、味覺，全方位感知了水果，認得了常見水果的形、色、典型特征，因此，制作美麗的常見水果使孩子對水果的感知經驗進行梳理，進一步磨練幼兒的動手本領，萌發孩子的審美本領?；顒幽繕耍阂?、學習自主選擇顏色撕貼水果。二、能在撕撕貼貼中體驗制作水果的歡快。活動準備：若干不同顏色的長條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水?；顒舆^程：一、激發幼兒活動興趣。你們都認得蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色?。繉α?，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的。你們覺得這些顏色美麗嗎？我這里有一個蘋果寶寶在哭，它說別人都有美麗的顏色，可是我沒有，我們一起來幫幫它好嗎？你們想給它穿什么顏色的衣裳?。亢?。二、老師示范撕粘蘋果。（一）老師選擇一種顏色的紙，用左三個手指拈住這張紙，另外三個手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。（二）請幼兒跟著老師徒手練習。（三）在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。（四）將多出來的紙條放到筐子里，不行扔到地上。（五）粘好后用毛巾把手擦干凈。（六）你們看這個蘋果是不是變美麗了？還有很多的水果寶寶也說了，給我也穿上美麗的.衣裳吧，你們樂意幫幫它們嗎？我們來看看都有那些水果寶寶，它可以穿什么顏色的衣裳？三、幼兒粘貼水果。（一）給每組幼兒分發不同種類的水果輪廓。（二）幼兒自由選擇色紙進行撕貼。（三）提示幼兒膠水涂得少點。（四）提示幼兒將多余的小紙條放到筐子里。（五）老師巡回引導，并幫忙個別有困難的幼兒。（六）請幼兒邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣裳。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣裳。四、制作水果樹。請幼兒將自身粘貼好的水果拿上來，老師按輪廓剪下來制作成一棵水果樹。蘋果樹教案篇5活動目標：1、在模仿小動物摘蘋果的過程中理解故事，并能用較連貫的語言敘述小動物們摘蘋果的簡單過程。2、體驗與同伴相互幫忙帶來的歡快。3、能安靜地傾聽別人的發言，并樂觀思考，體驗文學活動的樂趣。4、讓幼兒大膽表達自身對故事內容的猜測與想象。活動準備：ppt，結滿蘋果的大蘋果樹兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個，大小籃子各一個?；顒舆^程：一、出示大蘋果樹導入1、哇、樹上結滿了有紅又大的蘋果，看的我們口水都要流出來了。小伙伴們想不想吃呢？2、可是蘋果在那么高的樹上，怎么才略摘到蘋果呢？二、分段欣賞ppt，理解故事場景一：1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下，它也想吃蘋果，可是摘不到蘋果，它請了誰來幫忙？（小熊）它是怎么說的呢？（小熊，小熊，快來呀，快來幫忙摘蘋果）2、小熊是怎么摘蘋果的呢？（小熊是伸手摘蘋果的），我們一起來學學小熊摘蘋果好嗎？3、它摘到蘋果了嗎？（沒有）小結：原來蘋果樹太高了，小熊伸手也摘不到蘋果。場景二：1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小豬）它是怎么說的？（小豬，小豬，快來呀，快來幫忙摘蘋果）2、小豬是怎么摘蘋果的呢？（小豬是踮起腳摘蘋果的），我們一起來試一試吧小結：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹太高了，小豬踮起腳也摘不到蘋果場景三：1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小兔）它是怎么說的？（小兔，小兔，快來呀，快來幫忙摘蘋果）2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢？3、（連續敘述故事），原來小兔是怎么摘蘋果的呢？誰樂意來做小兔來摘蘋果呢？4、小兔摘到蘋果了嗎？小結：蘋果樹太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果場景四：1、最終小烏龜想到了一個什么好方法摘蘋果呢？2、（到黑板上用圖示表示），請你給它們排排隊好嗎？3、最終它們摘到蘋果了嗎？它們愉快嗎？小烏龜愉快的說了什么？小結：原來幫忙別人可以讓自身也變的特別愉快，以后小伙伴們也要相互幫忙哦。三、游戲《摘蘋果》1、樹上的很多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？假如蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜的方法。（給幼兒貼上胸飾，模仿小動物摘蘋果）2、小伙伴們去摘蘋果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。3、你是用哪個小動物的方法摘蘋果的？4、摘蘋果的時候，幫忙你的好伙伴摘到蘋果，你歡快嗎？所以我們以后要相互幫忙?；顒臃此迹捍舜巍短O果樹》作為同課異構的一個活動，我把學習活動《蘋果樹》改編成的一個故事，作為一個語言活動，故事中顯現了四個小動物，里面有兩種幼兒比較熟識的動物，所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動物來拓展幼兒的知識面，在小動物們運用什么方法摘蘋果時也是從易到難的角度設計，并層層遞進，最終運用小伙伴不太想的到的方法幫忙幼兒學到一個新的方法。在活動的過程中，發現小伙伴們很會動腦筋，當老師提問有什么好方法摘到長在高高樹上的蘋果時，小伙伴們踴躍回答，有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果，有的說可以跳著摘，也有的做動作墊著腳摘，以前這些經驗都沒有給過小伙伴，小伙伴竟然能想出那么多的好方法，我發現小伙伴們真的是動腦筋了。整個活動以故事連接，第一個場景講完后提出了問題，第二和第三個場景我放在一起講，然后再提問題，兩個場景的故事內容長了，略微加添了一點理解的難度，但是通過小伙伴的回答，發現小伙伴還是能理解小動物是怎么摘蘋果的，最終一個場景，對幼兒說有一點難度，由于這樣的方法他們以前沒有看到過，所以老師臨場發揮把這種方法稱為幼兒熟識的搭梯子方法，幫忙小伙伴理解。整個活動發現小伙伴們投入的特別好，發揮的也特別好，但是我自身反而有很多不足的地方，首先自身設計的在各個場景中要讓幼兒集體模仿小動物摘蘋果的方法，可是漏掉了，個別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興，所以這個活動環節的遺漏我覺得很惋惜，沒有讓幼兒在學中玩，沒有讓幼兒學的愉快玩的盡興。其次在摘果子的過程中，可以給一點音樂的氛圍，讓幼兒在歡快的氣氛中體驗用不同方法摘蘋果的歡快。當幼兒摘完蘋果后，可以請幼兒溝通一下自身是用什么方法摘蘋果的，由于有的小伙伴是用自身的方法摘蘋果的，可以拓展一下其他幼兒的知識面?？傮w而言從目標的達成度來看，這個活動基本實現了目標。但是從對幼兒的發展而言，并沒有對幼兒而言有一個很大的提升，由于在第一環節就發現幼兒有很多摘蘋果的方法，此次活動只加添了一個新方法，而這個新方法對幼小的小伙伴而言并不很可行，所以發現這個活動對幼兒的發展還不足。蘋果樹教案篇6【活動目標】1、理解故事緊要情節和線索，學習角色對話；懂得遇事要動腦筋。2、能依據畫面內容打開想象和猜測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。3、知道自我保護的方法。4、能安靜地傾聽別人的發言，并樂觀思考，體驗文學活動的樂趣。5、運用已有生活經驗，依據畫面大膽想象、猜測并表達自身對故事情節的理解?！净顒訙蕚洹空n件、故事圖片等?！净顒舆^程】1、圖片導入，激發幼兒興趣。這是誰？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹林里。2、播放課件，引導幼兒認真察看畫面，大膽猜測并敘述畫面內容。（1）播放圖片1，引導幼兒察看、思考：可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，驀地……（播放圖片）母雞這是什么神色？在什么時候會有這樣的神色？哇！母雞到底瞧到了什么會這么驚詫？（播放課件：蘋果樹）看到蘋果樹，母雞為什么會這么驚詫啊？母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今日驀地有了呢？”小伙伴們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的？（種的）為什么種在這？這到底是怎么一回事兒呢？（2）播放圖片2，引導幼兒察看、回答：呼！一陣風吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上顯現了什么？耳朵什么樣子的？蘋果樹會長耳朵嗎？你覺得這會是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么?。浚ㄓ變夯卮穑┠鸽u說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”母雞說什么了？噓！這什么聲音“我們蘋果樹有時候就是這樣的。”蘋果樹說話了，它怎么說的？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹??？（3）播放圖片3，引導幼兒察看、敘述：這時，呼！又吹來一陣風，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又顯現了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹會長尾巴嗎？你覺得這會是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么啊？（幼兒回答）母雞說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴?！蹦鸽u說什么了？（幼兒重復）噓！蘋果樹有說話了，“我們蘋果樹有時候就是這樣的?！碧O果樹說什么了？（幼兒重復一遍）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹?。浚?）播放圖片4，啟發幼兒思考：就在這時，又一陣風吹過，哇！蘋果樹又顯現了什么？（師做害怕狀）什么樣子的嘴巴？這么可怕的嘴巴會是誰的呢？那母雞這時又會說什么？蘋果樹有說什么了？（5）引發幼兒討論和料想，鼓舞幼兒大膽想象，說出自身的想法。這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好方法讓它現出原形來？（幼兒回答）（6）播放圖片5，引導幼兒察看并說說母雞想出的好方法。小伙伴想了這么多好方法，聰穎的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的?！碧O果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會落葉的。”于是，蘋果樹搖啊搖。小伙伴母雞想了什么方法？（