大班有趣的漢字說課稿一、說教材

本文《大班有趣的漢字》在幼兒園大班語言教育中具有重要作用和地位。本課主要通過介紹漢字的起源、演變以及一些基本筆畫，使幼兒對漢字產生濃厚的興趣，激發他們學習漢字的熱情。教學內容主要包括漢字的起源、基本筆畫、簡單的字義以及漢字在日常生活中的應用。

（1）本文的作用：

本文旨在引導幼兒初步認識漢字，培養他們對漢字的興趣，為今后的學習打下基礎。通過學習本文，幼兒可以了解漢字的演變過程，認識到漢字的優美和獨特，從而增強對中華傳統文化的認同感。

（2）本文的地位：

本文是幼兒園大班語言教育的一部分，屬于漢字啟蒙教育范疇。它是對幼兒進行語言教育的重要載體，有助于提高幼兒的語言表達能力、觀察力和思維能力。

（3）主要內容：

本文主要介紹了漢字的起源、基本筆畫、簡單的字義以及漢字在日常生活中的應用。通過豐富多樣的圖片和實例，讓幼兒在愉快的氛圍中學習漢字，感受漢字的魅力。

二、說教學目標

學習本課，幼兒需要達到以下教學目標：

1.知識目標：

（1）了解漢字的起源和演變過程；

（2）認識一些基本的漢字筆畫；

（3）學會一些簡單的字義，并能應用到日常生活中。

2.能力目標：

（1）通過觀察、分析，培養幼兒的觀察能力和思維能力；

（2）培養幼兒的語言表達能力和合作能力；

（3）激發幼兒對漢字的興趣，提高自主學習能力。

3.情感目標：

（1）讓幼兒感受到漢字的優美和獨特，增強對中華傳統文化的認同感；

（2）培養幼兒熱愛祖國語言文字的情感。

三、說教學重難點

本文的教學重點是讓幼兒了解漢字的起源、基本筆畫和簡單的字義，培養他們對漢字的興趣。教學難點在于如何讓幼兒在愉快的氛圍中掌握漢字的基本知識，并應用到日常生活中。

在教學中，要注意以下方面：

1.以幼兒為主體，關注個體差異，因材施教；

2.運用直觀、形象的教學方法，讓幼兒易于接受和理解；

3.創設有趣的教學情境，激發幼兒的學習興趣；

4.注重幼兒的語言實踐，鼓勵他們在生活中運用所學知識。

四、說教法

為了有效地實現教學目標，我采用了以下幾種教學方法，并在教學中突顯自己的獨特之處：

1.啟發法：

我運用啟發式教學，以提問和引導的方式激發幼兒的思考，鼓勵他們主動探索漢字的奧秘。在課堂上，我設計了一系列具有啟發性的問題，如“漢字是怎么來的？”“為什么這個字是這樣的形狀？”通過這些問題，讓幼兒在思考中學習，提高他們的思維能力和語言表達能力。

亮點：我注重引導幼兒從生活中發現漢字，將漢字與實際情境相結合，使幼兒更好地理解漢字的含義和用法。

2.問答法：

在教學中，我采用問答法，鼓勵幼兒積極參與課堂討論。我提出問題，讓幼兒回答，并及時給予反饋，幫助他們鞏固所學知識。此外，我還鼓勵幼兒互相提問、解答，培養他們的合作能力和溝通能力。

亮點：我設計的問題具有針對性和趣味性，能夠激發幼兒的好奇心和求知欲，使他們在輕松愉快的氛圍中學習。

3.游戲法：

結合幼兒的年齡特點，我設計了一些與漢字相關的游戲，如“找字比賽”、“漢字接龍”等。通過游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習漢字，提高他們的學習興趣。

亮點：我將游戲與教學緊密結合，使幼兒在游戲中自然而然地掌握漢字知識，提高學習效果。

4.板書設計：

我的板書設計簡潔明了，突出教學重點。在板書上，我采用圖文并茂的方式，將漢字與圖片相結合，幫助幼兒形象地理解字義。同時，我還用不同顏色標注漢字的基本筆畫，讓幼兒更容易記住。

亮點：我的板書設計注重直觀性和趣味性，既能吸引幼兒的注意力，又能幫助他們快速記憶漢字。

五、說學法

在教授《大班有趣的漢字》這一課時，我首先分析了學生的特點和學習情況，據此選擇了以下學習方法：

1.學情分析：

幼兒園大班的幼兒處于好奇心強、活潑好動的階段，他們的注意力集中時間較短，對新鮮事物充滿興趣。他們對漢字的認識大多停留在表面，缺乏系統性的學習。因此，學習方法需要具有趣味性、互動性和實踐性。

2.閱讀法：

我引導幼兒通過觀察教材中的圖片和文字，培養他們的閱讀習慣和視覺識別能力。通過朗讀和跟讀，讓幼兒感受漢字的音韻美，增強對字音的記憶。

亮點：我采用互動式閱讀，讓幼兒參與到故事講述中，如角色扮演、分角色朗讀等，提高他們的參與度和興趣。

3.練習法：

針對漢字學習，我設計了一系列練習活動，如填空、連線、寫字游戲等，讓幼兒在動手操作中加深對漢字的認識和記憶。

亮點：我注重練習的分層設計，根據幼兒的不同水平提供難度適宜的練習，使每個幼兒都能在練習中得到提高。

4.互動交流法：

我鼓勵幼兒在小組內或班級范圍內進行交流，分享自己認識的漢字和學習心得。通過同伴學習，幼兒可以互相啟發，共同進步。

亮點：我創設了一個開放、包容的交流環境，讓幼兒在輕松的氛圍中大膽表達，提高他們的語言組織和表達能力。

5.生活實踐法：

我倡導將所學漢字應用到生活中，如通過制作漢字卡片、在家庭和學校環境中尋找漢字等，讓幼兒在實際運用中鞏固知識。

亮點：我將學習與生活緊密聯系，使幼兒認識到漢字在生活中的重要性，增強學習的實際意義。

六、說教學過程

1.導入新課：

-利用多媒體展示漢字演變動畫，激發幼兒對漢字的興趣，引出本課主題。

-通過提問方式，如“你們在生活中見過漢字嗎？”“漢字是怎么來的？”引導幼兒思考，為新課學習做好鋪墊。

2.基本知識學習：

-介紹漢字的起源和演變過程，通過圖片和故事講解，讓幼兒了解漢字的由來。

-講解漢字的基本筆畫，利用板書和實物演示，幫助幼兒認識和掌握基本筆畫。

-通過互動問答，讓幼兒參與到漢字學習中，鞏固所學知識。

3.漢字游戲環節：

-設計“找字比賽”游戲，讓幼兒在規定時間內找出隱藏在教室中的漢字，培養觀察力和反應能力。

-開展“漢字接龍”游戲，讓幼兒用所學的漢字進行接龍，提高語言組織和表達能力。

4.實踐應用：

-分組進行實踐活動，如制作漢字卡片、用漢字編故事等，讓幼兒在實際操作中運用所學知識。

-鼓勵幼兒在家庭和學校環境中尋找漢字，記錄下來并分享給同伴，增強學習的實踐性。

5.總結與拓展：

-對本節課所學內容進行總結，讓幼兒復述漢字的起源、基本筆畫等知識。

-拓展環節：向幼兒推薦一些有趣的漢字繪本或故事書，鼓勵他們在課后進行自主閱讀，進一步培養對漢字的興趣。

6.課后作業：

-布置與漢字相關的課后作業，如畫一幅含有漢字的畫、編一個含有漢字的故事等，讓幼兒在課后鞏固所學知識。

七、我為什么要這樣設置此課

我之所以這樣設置《大班有趣的漢字》這節課，是基于以下幾點考慮，這些也是本節課的亮點：

1.結合幼兒年齡特點：

-針對大班幼兒好奇心強、活潑好動的特點，我采用了游戲和互動交流等教學方法，讓幼兒在愉快的氛圍中學習漢字，提高他們的學習興趣和積極性。

2.知識與能力并重：

-在教學過程中，我不僅注重傳授漢字的基本知識，還重視培養幼兒的語言表達、觀察思考、合作交流等多方面能力，使他們在掌握知識的同時，各項能力也得到提升。

3.實踐性強：

-我將漢字學習與幼兒的生活緊密聯系，設計了一系列實踐性強的活動，讓幼兒在實際應用中感受漢字的魅力，增強學習的實際意義。

4.個性化教學：

-針對不同幼兒的學習水平和特點，我采用了分層設計和因材施教的方法，使每個幼兒都