藝術培訓學校教師管理制度細則一、目的和職責

1、培訓管理制度的目的和依據

藝術培訓學校教師管理制度細則（以下簡稱“細則”）旨在建立和完善教師培訓管理體系，提升教師的專業素質和教學能力，以滿足學校教育教學需求，提高學校整體教學質量。本細則依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》以及相關教育政策法規，結合我校實際情況制定。

（1）明確教師培訓的目標和任務，提高教師隊伍的整體素質。

（2）規范教師培訓的過程和內容，確保培訓質量。

（3）建立健全教師培訓的激勵機制，鼓勵教師積極參與培訓。

（4）加強教師培訓的管理和監督，提高培訓效果。

2、公司人力行政部的職責與權限

人力行政部作為學校教師培訓管理的職能部門，其主要職責和權限如下：

（1）制定和修訂教師培訓管理制度，報學校領導審批后實施。

（2）組織、協調和監督教師培訓工作的開展，確保培訓計劃的有效實施。

（3）負責教師培訓需求調查，制定培訓計劃和預算。

（4）負責培訓資源的配置，包括內部講師選拔、外部培訓機構篩選等。

（5）組織教師培訓效果的評估和反饋，對培訓成果進行總結和推廣。

（6）對違反培訓管理制度的行為進行查處，提出處理意見。

（7）負責培訓檔案的管理，確保培訓數據的準確性和完整性。

（8）定期向學校領導匯報教師培訓工作情況，為學校決策提供依據。

二、培訓類別和方式

1、新入職應屆畢業生培訓

（1）第一階段

-培訓目的：使新入職應屆畢業生快速了解學校文化、教育理念和教學規范，初步掌握教育教學基本技能。

-培訓對象：新入職的應屆畢業生。

-培訓時間：一般為入職后的前兩周，共計40學時。

-培訓方式：采用集中授課、分組討論、案例分析、教學觀摩等形式。

-培訓內容及分工：包括學校歷史與現狀、教育理念與目標、教學規范與技巧、課程設計與實施等，由人力行政部與教務部門共同負責。

-培訓要求：參訓人員需按時參加培訓，積極參與討論，完成規定的學習任務。

（2）第二階段

-培訓目的：深化新教師對教學內容的理解，提高教學實踐能力，培養教學反思習慣。

-培訓對象：完成第一階段培訓的新入職應屆畢業生。

-培訓時間：入職后的第三周至第六周，共計60學時。

-培訓方式：以實踐為主，包括教學實習、教案編寫、教學研討等。

-培訓內容及分工：側重于教學方法的運用、課堂管理、學生心理輔導等，由教務部門主導，經驗豐富的教師參與指導。

-培訓要求：參訓人員需在導師指導下完成教學實習，撰寫教案和反思報告。

（3）復訓

-培訓目的：對前兩階段培訓內容進行鞏固，針對存在的問題進行針對性訓練。

-培訓對象：完成第二階段培訓的新入職應屆畢業生。

-培訓時間：根據需要靈活安排，每次復訓時間不少于20學時。

-培訓方式：采取小班教學、個性化輔導、模擬教學等方式。

-培訓內容及分工：根據參訓人員在前兩個階段的表現和反饋，制定個性化的復訓計劃，由教務部門和專業教師共同負責。

-培訓要求：參訓人員需積極參與復訓，主動提出問題，并在培訓結束后提交復訓總結。

2、新員工崗前培訓

（1）崗前培訓目的

-幫助新員工全面了解崗位職責、工作流程和學校相關政策，使其盡快適應工作環境。

（2）培訓對象

-所有新入職的非應屆畢業生員工。

（3）培訓時間

-入職后的前兩周，共計30學時。

（4）培訓方式

-以講解、示范、實操相結合的方式進行。

（5）培訓內容及分工

-包括崗位職責、工作流程、學校規章制度、團隊協作與溝通技巧等，由各相關部門負責人進行講解和指導。

（6）培訓要求

-參訓人員需認真參加培訓，掌握相關知識和技能，通過崗前考核。

3、在職員工培訓

（1）培訓目的

-提高在職員工的專業技能，增強教學創新能力，提升教學質量。

（2）培訓種類及實施主體

-培訓種類包括專業技能提升、教學方法創新、教育理論研討等，實施主體為教務部門、人力資源部及專業培訓機構。

-專業技能提升：針對不同學科教師的專業需求，定期組織相關技能培訓。

-教學方法創新：引入國內外先進的教學理念和方法，開展教學實踐交流活動。

-教育理論研討：組織教師參加教育理論研討會，提升教育理論水平。

三、培訓需求分析與計劃制定

1、培訓需求分析

-人力行政部應定期組織進行培訓需求調查，通過問卷調查、訪談、教學評估等多種方式收集教師和相關部門的培訓需求。

-培訓需求分析應包括教師專業技能提升需求、教學方法改革需求、教育理論更新需求等。

-根據需求分析結果，制定年度培訓計劃，明確培訓目標、內容、對象、時間、地點等。

2、培訓計劃制定

-年度培訓計劃應根據學校發展戰略、教師專業發展需求和教育改革要求制定。

-培訓計劃應包括培訓項目、培訓課程、培訓師資、培訓方式、培訓預算等。

-培訓計劃需提交給學校領導審批，審批通過后，由人力行政部負責組織實施。

四、培訓預算與費用管理

1、培訓預算

-人力行政部應根據年度培訓計劃，結合學校財務狀況，編制年度培訓預算。

-培訓預算應包括培訓費用、師資費用、材料費用、差旅費用等。

-培訓預算需報學校領導審批，并根據審批結果執行。

2、費用管理

-培訓費用應嚴格按照預算執行，任何超出預算的費用需經學校領導特別審批。

-人力行政部應建立健全培訓費用管理制度，包括費用報銷流程、報銷標準等。

-培訓費用的使用應合理、節儉，確保培訓效果的最大化。

五、高層次學歷/學位教育費用報批

1、高層次學歷/學位教育

-學校鼓勵教師在取得現有學位的基礎上，繼續深造，提升學歷/學位層次。

-教師參加高層次學歷/學位教育需向人力行政部提出申請，并提供相關教育機構的錄取通知書、課程設置等材料。

2、費用報批

-高層次學歷/學位教育費用需按照學校財務管理制度進行報批。

-教師申請的費用報銷需提供正規發票和相關證明材料，按照學校規定的流程進行報銷。

-學?？筛鶕嶋H情況對教師參加高層次學歷/學位教育的費用給予一定比例的資助或報銷。

六、培訓實施和管理

1、培訓管理部門的職責

-人力行政部作為培訓管理部門，負責組織、協調、監督和評估整個培訓過程。

-制定培訓管理制度，確保培訓活動按照既定計劃和質量要求進行。

-負責培訓資源的配置，包括培訓場地、教材、師資等。

-收集和分析培訓反饋，不斷優化培訓方案。

2、培訓活動的節儉原則

-培訓活動應遵循節儉高效的原則，合理使用培訓資源，避免浪費。

-培訓場地、設施和材料的選擇應注重實用性和經濟性。

-培訓期間的差旅、住宿等費用應嚴格按照學校規定執行。

3、培訓準備

-培訓前，培訓管理部門應做好充分的準備工作，包括確定培訓內容、選擇合適的培訓講師、準備培訓教材和資料等。

-通知參訓人員培訓時間、地點、內容及相關要求，確保參訓人員能夠提前做好準備。

4、培訓控制

-培訓過程中，培訓管理部門應實時監控培訓進度和質量，確保培訓內容與計劃相符。

-對培訓過程中出現的問題及時進行調整和解決，確保培訓順利進行。

5、培訓評價

-培訓結束后，組織參訓人員進行培訓評價，收集意見和建議，作為改進培訓工作的依據。

-對培訓講師的教學質量進行評估，為講師的選用提供參考。

6、外訓學員的管理

-對于參加外部培訓機構課程的學員，培訓管理部門應建立相應的管理制度，確保學員按時參加培訓并完成學習任務。

-學員需定期向學校匯報學習情況，培訓結束后提交學習總結和成果。

7、培訓效果的評估與考核

-培訓管理部門應制定培訓效果評估標準，對參訓人員的學習成果進行考核。

-結合培訓目標，對教師的教學實踐、業務能力提升等方面進行綜合評估。

8、培訓費用的報銷條件

-培訓結束后，參訓人員需按照學校規定提交培訓費用報銷申請，提供相關證明材料。

-報銷需符合學校財務管理制度和培訓費用報銷條件，包括費用合理、票據齊全等。

9、培訓服務期的約定

-參訓人員在接受培訓期間，應與學校簽訂培訓服務期協議，約定服務期限及違約責任。

-若參訓人員在規定服務期內離職，需按照協議承擔相應的違約責任。

七、內部講師管理

1、內部講師的職責

-內部講師主要負責學校內部培訓課程的講授和指導，分享專業知識和教學經驗。

-參與培訓課程的開發和優化，提升培訓內容的實用性和針對性。

-參與培訓效果的評估和反饋，為改進培訓工作提供意見和建議。

-指導新入職教師和在職教師的專業發展，幫助提升教學能力。

2、內部講師資格評審及程序

-內部講師資格評審由教務部門與人力行政部共同負責。

-申請成為內部講師的教師需具備一定的教學經驗、專業知識和培訓能力。

-評審程序包括提交申請、教學演示、同行評價、綜合考核等環節。

-通過評審的教師將由學校頒發內部講師資格證書。

3、內部講師的獎勵與優先權

-學校對表現優秀的內部講師給予一定的獎勵，包括獎金、榮譽證書等。

-內部講師享有優先參加學校組織的各類專業培訓