五年級數學下冊四長方體二體積與容積教案北師大版_第1頁
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文檔簡介

Page1體積與容積課型：新授教學內容：教材第36-37頁教學目標：1.了解體積和容積，進一步能夠有效區分物體的體積和容積；初步學會比較不規則物體的體積的大小的方法。2.能夠依據生活中的常識和已有的閱歷，探究并駕馭求不規則物體的體積的實力，具有解決物體體積和容積問題的正確方法和思路。教學重點、難點：進一步能夠有效區分物體的體積和容積；初步學會比較不規則物體的體積的大小的方法。教學策略：老師引導學生進行自主探究。教學打算：兩個量杯、土豆、紅薯、水槽。教學過程：一、導入新課：老師讓學生能夠視察教室的物體，哪些物體比較大？哪些物體比較??？哪些容器放東西多？哪些容器放東西少？學生紛紛回答，老師對回答的好的同學進行表揚和激勵。二、講授新課：1、感受和測量物體的體積。老師出示土豆和紅薯讓學生比較一下哪個大一些？學生視察后紛紛回答。老師提問學生你有什么樣的方法能夠測出土豆和紅薯的體積？讓學生分組探討，然后溝通各自得想法。老師和學生共同選出同學們設計的最佳方案。讓學生分組分小組測一測土豆和紅薯的體積。老師提問學生測量的步驟和須要留意的問題。量杯里的水肯定要完全能夠浸泡土豆和紅薯。老師提問學生用自己的話說一說什么是物體的體積？對描述有困難得學生剛好幫助。2、比較物體的容積。老師出示一個量杯和一個水槽，并問學生哪個裝水裝的多一些？請你設計一個方案來證明自己的結論是正確的。老師讓學生進行小組探討，然后提問學生說一說自己的設計方案。學生小組內演示自己的設計方案。3、感受物體的體積和容積的聯系和區分。老師提問學生這兩個方案的聯系和區分，讓學生能夠進一步體驗體積和容積的聯系和區分。（體積大不肯定容積大；容積大肯定體積大。）三、課堂練習：讓學生做課本37頁的課后練習題。老師巡察并學生的小組活動進行參加和指導。四、課堂小結：體積和容積的大小和什么有關？學習了這節課，同學們有什么感受和體會？板書設計：體積與容積體積：物體占空間的大小容積：

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