《梅花鹿》單元教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)段科目音樂教材版本花城出版社單元主題學(xué)唱童謠唱兒歌課題名稱《梅花鹿》學(xué)校名稱授課班級設(shè)計(jì)主持團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容概述課標(biāo)要求歌曲《梅花鹿》是一首內(nèi)蒙古鄂溫克旗童謠，F(xiàn)宮調(diào)式，歌曲描繪了可愛的梅花鹿在河邊自由自在吃草的大自然風(fēng)景。全曲每四小節(jié)為一句，共四句，一段體結(jié)構(gòu)。曲式結(jié)構(gòu)為：a+a`+b+a。其中第一句和第二句用了換頭同尾變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。第三樂句為對比句，一四句旋律則完全重復(fù)。本課要求學(xué)生能找出完全重復(fù)的旋律樂句即為第一和第四句。教材分析優(yōu)化設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)需要分析認(rèn)知基礎(chǔ)一年級學(xué)生好動(dòng)好奇、思維活躍、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)情意現(xiàn)狀差異分析學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定知識(shí)技能1、通過音樂學(xué)習(xí)，鞏固“X”、“XX”、“X—”節(jié)奏，感受樂句中的重復(fù)。2、通過歌曲學(xué)習(xí)，感受梅花鹿可愛自在的形象并準(zhǔn)確表現(xiàn)作品。過程方法Qg情感態(tài)度學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)內(nèi)容方法工具（規(guī)則）演唱《梅花鹿》學(xué)生互評、自評教學(xué)策略設(shè)計(jì)單元教學(xué)安排課時(shí)主要教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容授課教師第一課時(shí)《梅花鹿》第二課時(shí)《爺爺過生日》第三課時(shí)《我的頭和我的肩》林偉華重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂，表現(xiàn)音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)難點(diǎn)課程資源開發(fā)學(xué)科活動(dòng)鋼琴、多媒體教學(xué)用具。媒體資源工具手段教學(xué)方式方法教學(xué)方法教學(xué)方法：啟發(fā)式、互動(dòng)式、引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)方法：律動(dòng)學(xué)習(xí)方式單元教學(xué)整體構(gòu)思本課教學(xué)以引導(dǎo)、合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)為主，通過聆聽、感受、體驗(yàn)、表達(dá)、表現(xiàn)音樂等教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣性。在激發(fā)學(xué)生想象力、表現(xiàn)力的同時(shí)，讓學(xué)生感知來自音樂的美，從而達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的審美意識(shí)。《梅花鹿》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)通用模板基本信息課題課時(shí)《梅花鹿》授課類型教唱課學(xué)校名稱教學(xué)班級時(shí)間地點(diǎn)授課教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析歌曲《梅花鹿》是一首內(nèi)蒙古鄂溫克旗童謠，F(xiàn)宮調(diào)式，歌曲描繪了可愛的梅花鹿在河邊自由自在吃草的大自然風(fēng)景。全曲每四小節(jié)為一句，共四句，一段體結(jié)構(gòu)。曲式結(jié)構(gòu)為：a+a`+b+a。其中第一句和第二句用了換頭同尾變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。第三樂句為對比句，一四句旋律則完全重復(fù)。本課要求學(xué)生能找出完全重復(fù)的旋律樂句即為第一和第四句。學(xué)情現(xiàn)狀分析一年級學(xué)生好動(dòng)、思維活躍、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂，表現(xiàn)音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定1、通過音樂學(xué)習(xí)，鞏固“X”、“XX”、“X—”節(jié)奏，感受樂句中的重復(fù)。2、通過歌曲學(xué)習(xí)，感受梅花鹿可愛自在的形象并準(zhǔn)確表現(xiàn)作品。教學(xué)策略設(shè)計(jì)媒體資源鋼琴、多媒體教學(xué)用具。方式方法教學(xué)方法：啟發(fā)式、互動(dòng)式、引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)方法：律動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu)流程本課教學(xué)以引導(dǎo)、合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)為主，通過聆聽、感受、體驗(yàn)、表達(dá)、表現(xiàn)音樂等教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣性。在激發(fā)學(xué)生想象力、表現(xiàn)力的同時(shí)，讓學(xué)生感知來自音樂的美，從而達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的審美意識(shí)。學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)課前檢測課前檢測【主要內(nèi)容】復(fù)習(xí)《在農(nóng)場里》【評價(jià)反饋】氣氛活躍課堂練測課堂練測【主要內(nèi)容】附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)樂句重復(fù)感受【評價(jià)反饋】1.效果良好課后評測課后評測【主要內(nèi)容】1.有感情地演唱《梅花鹿》【評價(jià)反饋】1.完整性好2.表現(xiàn)力好教學(xué)過程設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入【談話、游戲、律動(dòng)導(dǎo)入】1.師：在農(nóng)場里，我們見到了許多可愛的小動(dòng)物，而農(nóng)場里的動(dòng)物一般都是我們常見家禽家畜，今天，老師為大家介紹一位來自遠(yuǎn)方朋友，聽聽，是誰？【設(shè)計(jì)意圖】1.新課鋪墊學(xué)與教的活動(dòng)學(xué)與教的活動(dòng)【新課教授】1、聆聽歌曲，感受音樂形象。生：梅花鹿！聆聽歌曲，再次感受音樂形象。師：仔細(xì)聽，你又聽到了什么？生：我聽到了…師：歌曲在歌唱美麗的梅花鹿。聆聽歌曲，感受音樂情緒。師：歌曲好聽嗎？說說歌曲的情緒，歌曲帶給了你一個(gè)什么心情？生：談感受師：讓我們馬上來認(rèn)識(shí)這位朋友。熟悉歌詞：師：聽老師初讀歌詞，感受節(jié)奏。生：歌詞接龍(師-----生)師：歌詞接龍（生-----師）5、聆聽歌曲，再次感受歌曲師：讓我們再次聆聽歌曲，感受梅花鹿的美麗可愛。生：對口型6、聽辨練習(xí)：排列樂句師：現(xiàn)在老師要考考大家的記憶力，排列樂句。師：請找出樂句排列是否正確，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請重新排列。師：這四個(gè)樂句中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（有沒相同的樂句？）生：有相同的句子…師：表揚(yáng)！隨琴輕唱：琴伴奏師：其實(shí)歌曲只有三句，請隨老師的鋼琴輕聲唱一唱師：再次隨歌曲完整歌唱8、師生接龍，解決難點(diǎn)：附點(diǎn)9、鋼琴伴奏，完整演唱10、自信歌唱師：這是一只怎樣的梅花鹿？生：美麗的、漂亮的、師：怎樣唱能表現(xiàn)出你對梅花鹿的贊賞和喜歡？生：示范師：歌曲優(yōu)美、抒情，讓我們以贊美的心情、甜美的歌聲來歌唱《梅花鹿》11、歌舞表演生：歌舞表演——《梅花鹿》【設(shè)計(jì)意圖】本課教學(xué)以引導(dǎo)、合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)為主，通過聆聽、感受、體驗(yàn)、表達(dá)、表現(xiàn)音樂等教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣性。在激發(fā)學(xué)生想象力、表現(xiàn)力的同時(shí)，讓學(xué)生感知來自音樂的美，從而達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的審美意識(shí)。【拓展：認(rèn)識(shí)梅花鹿】1、師：你對梅花鹿了解多少呢？生：說梅花鹿2、圖片展示師：介紹梅花鹿【設(shè)計(jì)意圖】了解梅花鹿，提高動(dòng)物保護(hù)意識(shí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)小結(jié)、評價(jià)（師生互評、生生之間）師：從同學(xué)們專注優(yōu)美的表演中，老師感受到了你們的認(rèn)真！師：今天你開心嗎？有收獲嗎？！師：今天通過學(xué)習(xí)，我們不僅知道了梅花鹿是國家一級保護(hù)動(dòng)物，而且了解了梅花鹿全身都是寶，梅花鹿非常團(tuán)結(jié)，這點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，更重要的是，老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們越來越優(yōu)秀，祝同學(xué)們每天開心天天有收獲！教學(xué)評價(jià)與反思自我反思自我反思1、課堂學(xué)習(xí)能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)流暢。2、歌詞接龍、旋律聽辨環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，達(dá)到教學(xué)目的。3、拓展部分學(xué)生參與略顯不足，可以進(jìn)一步挖掘發(fā)揮。4、教學(xué)方法有待探索、嘗試、創(chuàng)新，以便呈現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)，讓學(xué)生喜歡音樂課，愛上音樂課，達(dá)到快樂學(xué)習(xí)、寓教于樂的目的同伴評價(jià)同伴評價(jià)【優(yōu)點(diǎn)與特色】1.流暢2.思路清晰3.課堂活躍完整【問題與建議】1.拓展部分學(xué)生參與略顯不足，可以進(jìn)一步挖掘發(fā)揮。專家點(diǎn)評專家點(diǎn)評【優(yōu)點(diǎn)與特色】1.音樂貫穿課堂教學(xué)效果良好2.突出音樂性3.體現(xiàn)學(xué)生主體【問題與建議】1.教學(xué)方法有待探索、嘗試、創(chuàng)新單元教學(xué)結(jié)單元教學(xué)結(jié)束后的整體評價(jià)與反思1、課堂學(xué)習(xí)能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)流暢。2、歌詞接龍、旋律聽辨環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，達(dá)到