2024年《弟子規》教案

《弟子規》教案1

設計意圖：結束分區活動的音樂響起了，小朋友都在忙著收拾自己所玩區域的物品，這時樂

樂跑來我面前說："老師，東東沒有把書本放回原來位置就穿鞋子離開了。1?我一看，閱讀區的書

籍擺得亂七八糟的,還有一兩本躺在墊子上,為了教育幼兒愛護圖書，所以設計了本教學活動。

一、活動內容：《弟子規》"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"。

二、活動準備：電腦一臺、弟子規動畫《韋編三絕》、視頻《愛護圖書》

三、活動目標：

1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規》一“雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之.這一部分

內容。

2、繼續鞏固幼兒用多種形式誦讀課文，使孩不門對傳統文化產生興趣。

3、讓幼兒懂得如何愛護圖書，從而養成愛護圖書的好習慣。

四、活動過程：

1、導入活動：為引起幼兒對活動的興趣，播放哭的聲音，問幼兒："你知道誰在哭嗎？呦

J□青測后，教師說：”是圖書寶寶哭了，它說小朋友愛看書，卻不愛護書，把它弄痛了，所以哭

了。■教師手拿一本書提問：

(1)、"小朋友，你們平時愛看書嗎?"

(2)、"你們是怎樣看書的？""看完后怎樣做的？"請幼兒討論，然后請幼兒回答。

(3)、"老師這里有一位偉人，他也很愛看書，我們看看他是怎樣做的!"

2、觀看動畫學習。

(1)、播放《弟子規》故事動畫前兩句"雖有急，卷束齊"E殳，請小朋友認真觀看。

(2)、提問：故事里的人物叫什么名字？他是怎樣看書的？

(3)、播放《弟子規》故事動畫后兩句“有缺壞，就補之"段，請小朋友認真觀看。

(4)、提問：孔子發現書有缺壞了，他怎樣做？

(5)、運用課件再進一步幫助幼兒逐句理解"雖有急.卷束齊，有缺壞，就補之■的意思。

(6)、教師小結：即/吏在有急事的時候，看完書也要把它順手合上，放回書架原處，要養

成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時，應立刻修補好，保持完整，這是對書的恭敬、愛護。

3、誦讀原文。

(1)、幼兒跟教師有節奏的認讀。

(2)、幼兒輪流當老師來認讀(先單句、再兩句、再三句、再四句)。

(3)、接龍法(先老師跟幼兒接龍、再將幼兒分成四組，每組念一句,看哪組念的'準，接

的快。)五、品德教育：我們要像古人一樣，即使在有急事的時候，看完書也要把它順手合上,

放回書架原處，要養成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時，應立刻修補好，保持完整，這

是對書的恭敬、愛護。雖然今天得到書比古代容易多了，但是我們也要存著恭敬之心來愛惜這些

書籍。在翻閱的時候要輕輕地翻，不要很粗魯，以免折壞，也不要隨便在書里亂畫，把課本涂得

臟兮兮的，從小就要建立起愛護書籍的觀念。如果你處處都能仔細小心，無形中就培養了你做事

井井有條、少出差錯、穩重安詳的能力，這都是平時練出來的功夫。讓我們從今天開始做個愛護

圖書的好孩子吧。

六、結束活動：一起跳律動操《愛護圖書》。

《弟子規》教案2

《弟子規》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。幼兒園的《弟子規》應該怎

么教學匕瞰好呢？

總序：

弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。

泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。

一、活動目標

1.幼兒初步理解總序含義。

2.學習誦讀弟子規。

二、活動準備：

本段大范例，《弟子期》教材，《弟子規》視頻。

三、活動過程

1.教師給幼兒講述"百善孝為先”的故事，引出《弟子規》總序內容。

2.教師出示本段內容的大范例，逐字講解《弟子規》總序內容，讓幼兒初步理解總序含義。

3.通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的，鼓勵幼兒大膽發言。教育幼兒懂得"首先在

家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和

朋友相處時要有愛心，并巨要親近品德好的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果

做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習其他有益的知識本領了。”的道理。

4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規》P1-10.感受經典美文的韻律感。

5.結束活動："今天我們學了弟子規的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后,每一

位小朋友都為父母做T牛力所能及的事情好嗎?”

附故事：

故事一：明明剛從學校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：“還沒有寫作業呢?”明明說：

"明天是周末，明天再寫吧。"媽媽說："今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。"明明

開始寫作業。

故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時候能看完，開始發愁，哥哥告訴小慧："先制

定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本。“小慧聽了非常高興，按照哥哥的方法去做，開始做計

劃。

故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內容，孝孝很佩服，孝孝問小禾:

"小禾，你怎么知道那么多事情啊?為什么每次你都能理解書中的內容啊?"小禾說："我每天都

會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復去讀，慢慢的‘也就理解書中的內容了。"孝孝說：

"從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復的讀。"

后世影響

教育意義

此書以通俗的文字、三字韻的形式闡述了學習的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識

等等。《弟子規》總敘中說："弟子規,圣人訓：首孝弟,次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，

則學文。"這里面有七個科目，即孝，弟，謹，信，愛眾親仁，學文，前六項屬于德育修養，

后一項，即學文,屬于智育修養。《弟子規》首先明確強調了做人的各項準則，以教育我們孝順

父母、恭敬兄長為名義，繼而教育人民把對父兄的順從擴大到社會各個階級，"事諸父，如事父;

事諸兄，如事兄"，進而教育廣泛服從，"凡是人，皆須爰"，通篇以"爰心、父母對子女傾注

了無私的爰、子女應該以無私的爰回報父母、這是天經地義的“‘一類手法，扼殺學童的思考能

力、批判能力。是在清朝揚州十日等事件后特有時代背景下的產物，并非國學經典[5],應被視

為封建糟粕而剔除。

20xx年9月6日，海南省首開傳統文化改造犯人的先河，服刑人員每日誦讀和領悟《弟子

規》、《了凡四訓I》、《太上感應篇》，“學一句，做一句"，潛移默化學會為人.中國司法部

肯定海南經驗，將海南司法廳編著的《中華傳統美德教育教材》納入服刑人員教育統編教材全國

發行。

文史影響

《弟子規》引用了部分經典，在此方面也是學習中國文史知識的重要途徑之一。《弟子規》

三字一句，易學易記，文中穿插了相關文史知識、成語典故，《弟子規》所講的道理，從入則孝、

出則弟、謹而信、泛愛眾、親仁及余力學文著手講述了古代很多的典故。

《弟子規》教案3

一、活動目的：

從游戲到挑戰闖關，到明辨是非，到感恩親情這幾個環節，讓學生感受到《弟子規》的現實

意義，從中受益。今后還得多多學習《弟子規》，它會教我們從愛家人開始，學會愛師長、愛朋

友的做人道理，還教我們如何處事，它會給我們帶來更多的思考……

二、活動準備：

1、環境布置，制作課件、拍錄像。

2、邀請個別學生家長參加主題班會，要求學生課前收集自己惹父母生氣的故事，收集身邊

的好人好事。

3、準備音樂《感恩的心》。

4、若干游戲、故事等，

三、活動過程：

1、創設情景、引入

主持人：歡迎大家來參加404班主題班會,今天我為大家準備的主題是：《弟子規》伴隨

熱心地前來參與，說是來看看孩子們的表現，聽聽孩不門說什么，呆會兒也會和主持人：同學們，

我們誦讀《弟子規》有那么些時曰了，經過我平時的觀察，發現課后有學生展示：若干游戲

小結：謝謝大家的精彩表演。

主持人：看來，大家游戲時把《弟子規》念得挺上口的，不過，我們還得按老規矩檢查。

2、小結過渡：我看大家讀得很好，我也考不倒大家，這一關算是過了，那有信心再闖一關。

①一心只為他人著想，不自私自利，對有才華的人，學會欣賞，不嫉妒。

緣于："己有能勿自私人所能勿輕譬

②不巴結富有，不在窮人面前驕橫，不喜新厭舊，對老友要珍惜。

緣于："勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新”

③別人的缺點，不要揭穿，對他人隱私切忌張揚。

緣于"人有短切莫揭人有私切莫說"

④財物的'取得與給予，一定要分明，多分給別人，自己少拿一些，如此才能廣結。

緣于："凡取與貴分曉與宜多取宜少"

⑤要托人做事,先反省自己，換位思考,喜歡嗎？反之立刻停止。

緣于："將加入先問己己不欲即速己"

⑥受人恩惠要報答，別人對不起你，要寬大為懷忘掉，怨恨之事久了就算過去，

緣于："恩欲報怨欲忘報硒報恩長"

3、小結過渡：大家說得很好,理解得也比較透徹，其實，《弟子規》就是能確指導我們的

行為的，大家今后還要多學習學習。

主持人：大家表現不錯，獎勵你們看個故事，有興趣嗎？大家可得睜大眼睛，豎起耳朵。

生：觀看錄像。

主持人：錄像中的人在干什么？做得對嗎？

生：各抒己見。

主持人：那你能用"弟子規"中那句話來比較恰當對照一下.看看是違背了哪幾句？

凡是人皆須愛天同覆地同載

（子曰：己所不欲，勿施于人，多為他人著想。）

主持人：其實，在我們生活中也有很多值得大家學習的好人好事，值得發揚的精神，那大家

一起來回憶回憶，選擇一些身邊最典型的事例說說，請議一議。

生:舉例。

主持人：同學們，身邊的好人好事多了，生活就會變得美好，再加上父母無微不至地照顧。

生：齊讀"入則孝”部分。

主持人：讀得很好，但不知大家理解多少，我們都知道應該孝敬父母長輩，但現實生活中（互

相議一議）那你用"入則孝"中哪句話來提醒自己呢？

生：舉例，思過。

主持人：人生的路上，父母給予我們的太多太多。短短的一節課無法把我們的感恩之情。

說完。為了表達自己的感激之情，今天我們還特地邀請我們班夏蕊等同學家長來參加我們的

活動。（掌聲歡迎）

6家長訪談：（略）

△主持人：

1、家長，您好！在日常生活中你是怎樣教育孩子孝敬父母、長輩的？

（采訪個別家長）

來規范孩子的舉止行為的？

主持人：平時你是怎樣孝敬父母？把你最想對父母說的話，最想為父母做的事現在說出來。

主持人：同學們發自內心的發言，一定讓爸爸媽媽心旦多了一份快慰和幸福。對父母的孝。

主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的。

4、活動總結

班主任：同學們，首先祝賀這次活動取得圓滿成功，月掌聲對自己的出色表現表示祝賀吧！

今天這個主題班會從尸始的游戲到挑戰闖關，到明辨是非，到感恩親情這幾個環。

《弟子規》教案4

教學目標：

1、結合生活實際，復習《弟子規》中的"入則孝出則悌"；

2、學習"謹而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導日常行為；

3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。

教學過程：

一、復習闖關

教師：同學們，我們學習《弟子規》有一段時間了。我們打算分成兩組，采用競賽闖關形式

復習一下前面學習的內容。

1、第一關：我會背。

2、第二關：接龍輪背，

2、第三關：快速搶答

A、做人要有愛心，應該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時間充足，應該多讀書學習。

相應的《弟子規》的語句：

B、古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，

睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個故事在《弟子規》中是

怎么說的呢？

C、古人對待父母是如此孝順，當父母教導我們、責備我們的時候,《弟子規》又告訴我們

可以怎么做呢？相應的《弟子規》中的語句是：

D、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請安，晚

上要伺候他們睡下。相應的《弟子規》的語句：

E、把財物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產生呢？說話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相

應的《弟子規》的語句：

F、對待長輩要懂得禮貌，吃飯時要讓長輩先動筷；落座時要讓長輩先入座，而走路時也要

讓長輩在前，晚輩在后。相應的《弟子規》的語句：

G、遇到長輩時，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車；長輩走過去時，要在原地待上一會兒，

待長輩走出百步后才可以離開。相應的《弟子規》的語句：

二、引入新知，多種方式誦讀

1、教師：《弟子規》與我們平時的生活禮儀有緊密的聯系。今天我們要用弟子規來習禮儀

（板書：習禮儀）O

2、創設情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜

歡誰呢？（生答）今天，就讓我們結合《弟子規》給喜羊蘭評評星級吧。

3、惜時方面：

（1）教師描述：清晨，鳥兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽光多么溫暖，新的一天開始了，

喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規》了，可懶羊羊還在睡懶覺，他這樣做對嗎？那應該怎樣做呢？

（出示懶羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規》中的

話就是：出示“朝起早夜眠遲老易至惜此時"。（師范讀）

師生對讀，指名對讀。

教師：是啊，一日之計在于晨，一生之計在于勤。古代的時候，有不少關于珍惜時光的故事

（列舉：聞雞起舞等2個故事，出示視頻）

教師：同學們要珍惜時光，切莫"老大徒傷悲"。

出示珍惜時間的名言.

4、著裝方面：

（1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書包出發了，看他多精神。路上遇到了衣冠

不整的“遒遢大王"，你們喜歡和誰做朋友呢？（指名說］

（2）教師：是啊，《弟子規》中也說：

出示："冠必正紐必結襪與履俱緊切"

教師：這里四個字特另J難讀，請個別學生來讀，齊讀。

教師：你能和平時生活中的物品連連線嗎？

教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子

穿平整，鞋帶應系緊。這樣的學生人見人愛。

《弟子規》教案5

一、活動目標

1、學習《弟子規》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷"四句，感

受其語言的節奏感和韻律感。2、激發幼兒對經典誦讀的興趣。

二、活動準備：

故事：一個玩笑、抱憾終身；ppt課件。

三、活動過程

（一）復習導入（幼兒朗誦）

幼兒復習朗讀已經學過的《弟子規》內容。

（二）學習"事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷"。

1故事引入：一個玩笑抱憾終身

2、播放課件，激發幼1厚習興趣。

3、幼兒欣賞.

4、教師幫助幼兒理解本小節內容。

縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損

為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如

果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

三、幼兒學念"事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷"。

1、教師和幼兒一起讀，

2、清幼侖流當小老師來領讀。

3、打節奏讀。

4、分組賽讀。

四、鞏固學習

師幼一起朗讀學過的《弟子規》。

總敘

1、弟子規圣人訓首孝悌次謹信

弟子規，是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次要謹言慎行、講求信用。

2、泛愛眾而親仁有余力則學文

博愛大眾，親近有仁德的人。有多余的時間和精力，學習有益的學問。

入則孝

3、父母呼應勿緩父母命行勿懶

父母呼喚，應及時應答，不要拖延遲緩；父母交代的事情，要立刻動身去做，不可拖延或推

辭偷懶。

4、父母教須敬聽父母責須順承

父母的教誨，應該恭敬地聆聽；做錯了事，受到父母的教育和責備時，應當虛心接受，不可

強詞奪理。

5、冬則溫夏則清晨則省昏則定

冬天寒冷時提前為父母溫暖被窩，夏天酷熱時t是前幫父母把床鋪扇涼；早晨起床后，先探望

父母，向父母請安；B免上伺候父母就寢后，才能入睡。

6、出必告反必面居有常業無變

出門時告訴父母去向，返家后，面告父母報平安；起居作息，要有規律；做事有常規，不要

任意改變，以免父母憂慮；

7、事雖小勿擅為茍擅為子道虧

事情雖小，也不要擅自作主和行動；擅自行動造成錯誤，讓父母擔憂，有失做子女的本分；

8、物雖小勿私藏茍私藏親心傷

公物雖小，也不要私自占為己有；如果私藏公物，缺矢品德，就會讓父母傷心；

9、親所好力為具親所惡謹為去

父母喜歡的事情，應該全力去做；父母厭惡的事情，要/卜心謹慎不要去做（包括自己的壞習

慣）；

10、身有傷貽親憂德有傷貽親羞

自己的身體受到傷害，父母就會憂慮；做出傷風敗德的事，父母親就會蒙受羞辱；

11、親愛我孝何難親憎我孝方賢

父母喜爰我們的時候，孝順不是困難的事情；父母不喜歡我們或管教過于嚴厲的時候，孝順

父母才是難能可貴；

12、親有過諫使更怡吾色柔吾聲

父母有過錯的'時候，應小心勸導改過向善；勸導時要和顏悅色、態度誠懇；

13、謔不入悅復諫號泣隨撻無怨

如果父母不高興時不聽規勸，等到父母高興的時候，繼續規勸；父母不聽懇勸，我們雖難過

的痛哭流涕，也要懇求父母改過；縱然遭遇到責打，也無怨無悔，以免陷父母于不義，鑄成大錯；

14、親有疾藥先嘗晝夜侍不離床

父母親生病時，要替父母先嘗藥的冷熱和安全；要晝夜服侍，一時不離開父母床前；

15、喪三年常悲咽居處變酒肉絕

父母去世之后，守孝三年，經常追思、感懷父母的養育之恩；生活起居，戒酒戒肉；

16、喪盡禮祭盡誠事死者如事生

辦理父母的喪事要合乎禮節，不可鋪張浪費；祭奠父母要誠心誠意；對待去世的父母，要像

生前一樣恭敬。

出則悌

17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中

兄長要友愛弟妹，弟妹要恭敬兄長；兄弟姊妹能和睦相處，父母歡喜，孝道就在其中了；

18、財物輕怨何生言語忍忿自泯

輕財重義，怨恨就無從生起；言語上包容忍讓，忿怒自然消失；

19、或飲食或坐走長者先幼者后

飲食用餐，就坐行走；長者優先，幼者在后；

20、長呼人即代叫人不在己即到

長輩呼喚別人，應代為傳喚和轉告；如果那個人不在,前去轉告；

21、稱尊長勿呼名對尊長勿現能

稱呼尊者長輩，不可以直呼姓名；在尊長面前，謙虛有禮，不可炫耀自己的才能；

22、路遇長疾趨揖長無言退恭立

路上遇見長輩，應恭敬問好；長輩沒有說話時，應退后恭敬站立一旁，等待長輩離去；

23、騎下馬乘下車過猶待百步余

騎馬或乘車，遇見長輩，應下馬或下車問候；等待長者離開百步之遠，方可續行；

24、長者立幼勿坐長者坐命乃坐

長輩站立時，晚輩不可先行就坐；長輩坐定以后，吩咐坐下才可以坐；

25、尊長前聲要低低不聞卻非直

在尊長面前說話，要低聲細氣；聲音太低而聽不清楚，也不合適；

26、進必趨退必遲問起對視勿移

到尊長面前，應快步向前；退回去時，稍慢一些才合禮節；長輩問話時，應當注視聆聽，不

可以東張西望；

27、事諸父如事父事諸兄如事兄

對待別人的父輩，要如同對待自己的父親一般孝順恭敬；對待別人的兄長，如同對待自己的

兄長一樣友爰尊敬。

謹

28、朝起早夜眠遲老易至惜此時

早上要比長輩起的早，晚上要比長輩睡的晚；人生易老，珍惜時光；

29、晨必盥兼漱口便溺回輒凈手

早晨起床，務必洗臉梳妝、刷牙漱口；大小便后，馬上洗手；

30、冠必正紐必結襪與履俱緊切

穿戴儀容整潔，扣好衣服紐扣；襪子穿平整，鞋帶應系緊；

31、置冠服有定位勿亂頓致污穢

放置衣服時，要有固定的位置；衣物不要亂放，避免造成臟亂；

32、衣貴潔不貴華上循份下稱家

服裝貴在整潔，不在華麗；穿著上要根據自己的身份,與家庭的情況相稱；

33、對飲食勿揀擇食適可勿過則

對待飲食，不要挑食偏食；飲食適量，不要過少過量；

《弟子規》教案6

學習《弟子規》之"謹"

1.通過講解文本，讓學生了解文本大意。2.背誦文本，感悟文本。

一、誦讀文本：

朝起早夜眠遲老易至惜此時晨必盥兼漱口便溺回輒凈手

冠必正紐必結襪與履俱緊切置冠服有定位勿亂頓致污穢

衣貴潔不貴華上循分下稱家對飲食勿揀擇食適可勿過則

年方少勿飲酒飲酒醉最為丑步從容立端正揖深圓拜恭敬

勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀緩揭簾勿有聲寬轉彎勿觸棱

執虛器如執盈入虛室如有人事勿忙忙多錯勿畏難勿輕略

斗鬧場絕勿近邪僻事絕勿問將入門問孰存將上堂聲必揚

人問誰對以名吾與我不分明用人物須明求倘不問即為偷

借人物及時還后有急借不難

二、講解文本：

為人子，早上要盡量早起，晚上要晚點睡覺，因為人生的歲月很有限，光陰容易消逝，少年

人一轉眼就是老年人了，所以我們要珍惜現在寶貴的時光。

每天早上起床必須先洗臉，然后刷牙瀚口，解完大小便以后把手洗干凈，這樣才是講究衛生

的好孩子。

出門帽子要戴端正，穿衣服要把紐扣紐好；襪子和鞋子都要穿得貼切，鞋帶要系緊，這樣

全身儀容才整齊。脫下來的帽子和衣月民應當放置在固定的位置不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。

穿衣服注重的是整齊清潔，不在衣服的昂貴華麗，而且要依照自己的身分穿著，也要配合家庭的

經濟狀況。

對于食物不要挑剔偏食，而且要吃適當的份量，不要吃過量。我們年紀還小尚未成年，更

不該嘗試喝酒，因為喝醉了丑態百出，最容易表現出不當的.言行。

走路時腳步要從容不迫，站立的姿勢要端正。注意行禮時要把身子深深地躬下，跪拜時要

恭敬尊重。

進門時不要踩到門檻，站立時要避免身子歪曲斜倚，坐著時不要雙腳展開簸箕，或者是虎

里的樣子，也不要抖腳或搖臀，這樣才能表現優雅怡人的姿態。

進門的時候慢慢的揭升簾子，盡量不發出聲響，走路轉彎時與棱角要遠一點，保持較寬的

距離，才不會碰到棱角傷了身體；拿空的器具要像拿盛滿的一樣小心，進到沒人的屋子里，要像

進到有人的屋子里一樣。

做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出錯，遇到該辦的事情不要怕困難，而猶豫退縮，也不要

輕率隨便而敷衍了事。容易發生打斗的場所，我們不要靠近逗留；對于邪惡怪僻的事情，不必好

奇的去追問。

將要入門之前先問一下："有人在嗎"？將要走進廳堂時，先放大音量要讓廳堂里的人知道;

假使有人請問："你是誰"，回答時要說出自己的名字，如果只說"吾"或是"我"，對方就聽

不清楚到底是誰。我們要使用別人的物品，必須事前對人講清楚，如果沒有得到允許就拿來用,

那就相當于偷竊的行為。借用他人的物品用完了要立刻歸還，以后遇到急用再向人借時，就不會

有太多的困難.這些平常語言行為的要則，讓我們即知即行，掌握自己，使處事更有效率，待人

更為和諧創造一個身心調和的環境。如果我們一時做不到乜不必氣餒只要能清楚的辨別方向，

認同圣賢的教化，肯用功夫慢慢的琢磨，就像璞石也能慢慢地呈現出美玉來。

三、背誦文本，感悟文本。

《弟子規》教案7

一、學習內容

無心非，名為錯,有心非，名為惡。

二、教材分析

金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的

行為了，就會受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。

三、教學目標

1、理解本段弟子規的含義與內容

2、養成嚴于律己知錯就改的良好品質

四、教學過程

1、導入新課

由《曹操割發》的故事導入

三國時，有一次曹操率領軍隊去打仗。出發前，他警告將士，不要毀壞麥田，如果有人違反

規定，一定殺無赦。隊伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰馬受驚，

沖向麥田，踏壞了一大片麥子。

曹操對軍法官說："我違反了軍令，應按軍法治罪。"說著，他拔出了寶劍，說：“我是主

帥，不能自殺，就把頭發割下來代替砍頭吧！"說完，用劍割下了自己的頭發。

曹操嚴于律己，有錯必糾的品質，表現出了他作為政治家的胸懷。

2、指名讀出學習目標.

3、齊讀學習內容，用五分鐘讀背這一內容。

4、檢查背誦情況。

5、以小組為單位討論，理解本段弟子規的含義與內容。

6、指名小組發言，說一說對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。

7、教師重點點撥突破難點。

8、小組討論：如何做一個嚴于律己有錯必糾的中學生？

每組推選一名同學進行交流

9、集體交流

10、課堂小結

板書設計

（無心）非---------

（有心）非---------惡

非既是錯

嚴于律己有錯必糾

《弟子規》教案

任萬海

一、教學內容

弟子規關于誠信的有關內容"聞譽恐，聞過欣，直諒士，漸相親；無心非，名為錯，有心非，

名為惡。"

二、教材分析

誠信是金，《弟子規》是中國傳統文化中的一支奇葩，聞過則喜是其中心內容，漂亮話、奉

承話往往害人害己.要做一個謙虛的、人.主席有一句名言：謙虛使人進步，只有這樣，才能進

步，正直的人才愿意與你結交。

三、教學目標

1、了解這段文字的含義

2、學做聞過則欣的人

四、教學過程

（一）、導入新課

同學們喜歡聽故事嗎？今天我先給大家講一個《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美

男子，他知道自己不如城北的一個姓徐的男子美，有一^他故意問他的妻子："我和城北的徐公

誰美"？他的妻子回答："當然是你美了"。他又去問他的小妾，"我和城北的徐公誰美"？他

的小妾說："當然是你美了"。他又去問他的朋友，"我和城北的徐公誰美"？他的朋友回答說：

"當然是你美了"。于是他進宮拜見齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說了一遍。鄒忌說："我

的妻子說我美，是因為他愛我，我的小妾說我美，是因為她怕我，我的朋友說我美，是因為他有

求于我。由此可見，大王您的毛病很多啊。

齊王聽取了鄒忌的建議，并下令：有當面指出齊王錯誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊

王錯誤的受中賞，有在背后議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以后，來給齊王提意見的絡繹不

絕，門庭若市。幾天后，提意見的越來越少，一個月后，偶爾有一兩個來提意見的。幾個月后,

再也聽不到怨言了。

鄰國聽說了這件事，也紛紛來朝拜齊王，表示愿意與產國友好，愿意臣服齊國。從此，齊國

進入了鼎盛時期。

（二）、出示學習目標和內容

（三）、指名讀學習內容，用五分鐘背誦，

（四）、教師講解

如果聽到別人夸獎你，就心中不安，聽到別人指出你的過錯就高興不已，那么正直的朋友就

會愿意與你結交，親近。

（五）、講故事

以學習小組為單位，講述有關的故事，每組推薦一個。

教師推薦故事：《佛印禪師評詩》、《拒絕奉承》

板書設計：

恐一欣一親

《弟子規》教案8

設計意圖：

幼兒來到幼兒園生活已經有三個多月了，對這里的一切也有了一定的認識與了解。前兩天的

早晨又一名家長交還給我一把剪刀，告訴我是孩子悄悄帶回家的。于是從《弟子規》中選用了

"物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”這一段落向幼兒進行正確的品德教育。

活動名稱：

我們都是乖孩子

活動目標：

1、幼兒通過學習知道一當遇到自己喜歡的物品時應該采用正確的方式擁有，不要自己私自

^各物品藏起來。

2、幼JL在成人引導下進行情景行為的對應判斷。

3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。

活動準備：

物質準備：

1、情景故事準備：請三名教師進行表演.

故事梗概：元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發現后及時

教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。

2、劇場準備：桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。

3、生活中各個場所的幻燈圖片。例如：超市、公園、客人家中。

精神準備：

1、幼兒已經基本掌握《弟子規》前半部分內容的背誦。

2、教師要有意識避免使用敏感詞語。

活動過程：

1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規》，一邊打著節拍進教室。

小朋友們依次坐回到小椅子上。

介紹今天故事的主人公元元。"一起看看元元在幼兒園里發生什么事了？"

2、觀看童話劇。

3、鞏固復習"物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。"

教師以上下句問答式引導幼兒背誦。"潘老師要考考彩虹班的小朋友會不會剛才元元學的那

段弟子規"

"小朋友真聰明，哪個小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯什么事情了？"

"元元做錯事情了，媽媽怎樣了？"

"后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了？"

"送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規》中的.哪句話了？"

"物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”的意思是告訴小朋友別人的東西不能隨便拿走！

4、播放幻燈，請幼兒講講在生活其它場所中應該怎樣做。"小朋友知道了幼兒園的東西不

能悄悄帶走，下面就請小朋友想一想在這些地方應該怎樣做呢？"

超市里看到你喜歡的事物、玩具應該放在購物筐里要付款。

公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它！

去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走！

5、今天小朋友知道了"別人的東西不能夠悄悄帶走！"也就是《弟子規》中的哪一句話：？

6、小朋友真聰明，我想請小朋友回家當小老師，把今天學會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎?

7、"現在老師又要把神秘的寶盒請出來了，一會小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物

取出來好嗎？"每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規》走出教室。

活動延伸：

幼兒可以將今天所學的小字卡帶回家里，當小老師給爸爸媽媽講一講！

《弟子規》教案9

教學目標：

1、學習"事雖小??貽親羞"；

2、理解并背誦這部分內容

3、能在生活實踐

教學重難點：

重點：

理解并背誦本節課所學內容

難點：

能在生活中實踐

教學方法：

講授法、討論法、多媒體教學法

課前準備：

教具準備：

多媒體、《弟子規》音頻、課件

學生準備：

搜集有關"孝”的名言、成語

課時:1課時

教學過程：

一、導入

1、背誦《弟子規》中《總敘》和《入則孝》已學部分

2、故事導入

故事一：一個玩笑抱憾終身

有這樣一個真實的故事：在學校課間休息的時候，一個同學在他的同桌要坐下的時候，把椅

子挪開了，結果這個同學重重摔倒在地上,脊椎摔斷，終身癱瘓。一個玩笑導致這樣的后果，雙

方家庭都抱憾終身！受傷的同學將在床上躺一輩子，很苦。他的父母就更苦，孩子養了這么大，

突然變成殘廢，父母比他還難受，還要伺候他，每天看到他都要偷偷地流淚。我們想一想關心你

的人往往何止父母雙親，所以一個人的過失,有時會給多少人帶來痛苦！造成大錯無法彌補，而

開玩笑同學的家庭也要承擔沉重的經濟負擔和良心的譴責。

這個故事告訴了我們什么？

1、不要輕易開別人的玩笑，凡事要三思而后行，否則，有可能對自己和別人的家庭造成無

法彌補的巨大傷害。

2、任何對人身安全有損害和危害到社會的不良行為，我們是絕對不能做的，見到時也要極

力勸止。

這節課，我們將繼續學習《弟子規》的《入則孝》的第二部分"事雖小??貽親羞"，想想

我們孝順父母除了要做到聽從、細心照顧父母外，還須做到什么？

二、朗誦

1、聽音頻朗讀《入則孝》中"事雖小??貽親羞"部分(01:32~02:19)

2、學生齊讀

三、理解含義并背誦

(-)"事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷"

1、女生齊讀

2、請學生談自己的理解

3、教師講解：縱然是小事也不要任性，擅自作主而不向父母稟告。如果任性而為，容易出

錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。別人的物品雖小，也不可以私自

藏為己有，如果私藏品德就有缺失，會很傷父母的心。

4、相關故事：

故事二：劉備教子

三國的時候，劉備臨終時對兒子劉禪不放心，除了把他托付給丞相諸葛亮，

還給劉禪留下了一封信來教育他。信中說："勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，

能服于人。”這就是說，不要認為小的壞事就可以胡作非為，不要認為小的好事就可以不做；只

有品德良好才能讓人信服。后來，劉禪在諸葛亮的輔佐下，蜀國沒有出現大的失誤。諸葛亮死后，

劉禪開始寵信宦官，逐漸放縱自己，最終蜀國被曹魏滅掉，劉禪也成了俘虜。

故事三：陶母封魚

陶侃是東晉有名的賢臣，從小就勤奮好學，而且注意人品的修養，這一切都是與他母親的嚴

格教育分不開的。陶侃長大后，擔任了管理漁業的小官。這一年他托人帶回家一壇腌魚孝敬母親，

母親卻把魚封好讓人退回去，并且給他寫了一封信說："你是國家的官吏，怎么能用公家的東西

孝敬母親呢？這是為政不廉啊！”此事雖小，卻可以看出陶侃的母親教子嚴格。陶侃始終不忘母

親的教誨，最終成為晉朝著名的清官。

故事四(可選講)：廣州許霆案

20xx年4月21日，廣州青年許霆與朋友郭安山利用ATM機故障漏洞取款，許取出17.5

萬元，郭取出1.8萬元。事發后，郭主動自首被判處xx徒刑一年，而許霆潛逃一年落網。20xx

年12月一審，許霆被廣州中院判處無期徒刑。20xx年2月22日，案件發回廣州中院重審改判

5年有期徒刑，罰金兩萬，追討其取出的173826元。

故事五（可選講）：深圳機場女清潔工"撿金"案

20xx年12月9日，深圳機場女清潔工梁麗工作中在一垃圾桶旁的行李車上"撿"到一裝

有14公斤黃金首飾的小紙皮箱并帶回家，在聽到失主尋找金飾的消息情況下，她也沒有立即呈

報，直到警方當晚就找上她家門，她才主動將金飾交還。于是警方以涉嫌盜竊罪將其逮捕，雖在

拘禁9個月后無罪釋放，但其如無主動歸還全部財物的情節，恐被控盜竊罪，最高可獲無期徒

刑。

5、請學生談談自己平時對父母"該怎么做"或"不該做什么"？

（1）謹聽父母教誨，遇事多與父母溝通商量，不要擅作主張，以免對事情作出錯誤判斷,

而擅自行動可能會造成嚴重后果。

（2）不可貪圖小便宜，路上拾遺不應昧。（昧：隱藏）。

6、背誦這部分內容

（二）"親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞"

1、男生齊讀

2、請學生結合實際談自己的理解

3、教師講解：

父母親所喜愛的東西，當子女的都應盡力準備齊全，父母所厭惡的，都該小心排除。

萬一我們的身體受到傷害,一定會給父母親帶來憂愁，我們的品格有了缺失，會讓父母親感

到羞辱、沒有面子。

4、相關故事：

故事六：董卓的惡行

董卓是東漢末年的軍閥，他帶領軍隊來到國都，廢掉了漢少帝劉辨另立漢獻帝劉協

為傀儡皇帝，并從此獨攬朝政。董卓專權期間，對朝廷中的大臣肆意殺戮，對天下百姓任意

欺凌。

結果他的暴行引起了人們的憤怒，司徒王允等人聯合起來利用美人計一舉將他除掉。董卓死

后，他的家屬也因此受到株連，當時他的母親已經90多歲了，也被處死。董卓的惡行不僅使其

家庭受到牽連，連年邁的老母無法盡享天年，實在是可悲啊！

5、請學生談談自己平時對父母"該怎么做"或"不該做什么"？

(1)了解父母的喜好(如果父母親的喜好是會傷害身體的，我們要柔聲規勸)

(2)我們要好好的照顧自己的身體，不要讓父母親擔憂。

(3)努力完善自己的人格，不做讓父母蒙羞的缺德事、違紀違法事。

6、背誦這部分內容

四、課堂延伸

1、學生展示收集的關于“孝”的名言、成語

名言

父母之所爰亦愛之，父母之所敬亦敬之。—孔子

孝子之至，莫大乎尊親。一孟子

誰言寸草心，報得三春暉.一孟郊

重資財，薄父母，不成人子。一朱柏廬

母親是沒有什么東西可以代替的。一巴金

成語

父慈子孝父慈子孝母慈子孝求忠出孝入孝出弟孝思不匱孝悌力田孝子爰日孝子順

孫移孝為忠移孝作忠忠孝節義忠孝兩全

2、身邊小故事

請學生講講發生在身邊的關于"孝"（包括"愚孝"）與"不孝”的故事，并談談自己的看

法

3、法律小常識

1.案例一：妨害自由

小葉、阿毅均為十六歲的少年，小葉因與隔壁班同學小偉發生口角，經校方查明予以記大過

處分，小葉乃于翌日與同學阿毅到小偉的教室找小偉理論。到達時，阿毅見該班老師在講臺前,

隨即退去，小葉仍向小偉恐嚇稱「以后給我小心一點，否則你就死定了」等語，致小偉心生畏懼。

另于數日后晚間八時，小葉打電話請阿毅邀約小偉于下課后至校外談判，阿毅于翌日下午三時十

分許，約小偉至教室頂樓告知小葉約其于下課后至校外0K便利商店談判，臨走前，阿毅竟單獨

起意，對小偉恐嚇稱「如果不來或向老師報告，會讓你死得很慘。」，小偉因為非常害怕，便告

訴他的媽媽，小偉的媽媽立刻向警察局報案，經警察局移送少年法庭調查后裁定開始審理,

小葉、阿毅的行為，經少年法庭調查結果認為均有觸法第三百零五條恐嚇危害安全罪名

之非行，裁定小葉交付保護管束；阿毅應予訓誡并予以假日生活輔導等處分。

2.案例二:騙「寶物、天幣」也算考口罪

根據警政署刑事警察局的統計，到今年的八月底為止，已經有高達五百多名在學的學生和中

輟生因為在網絡竊盜或詐欺被移送法辦.令人驚訝的是其中竟有高達二百多人是各地一流高中的

資優生。連臺北市的建國中學、臺中市的臺中一中、高雄市的高雄中學等名校都有學生涉案。不

過，也有五分之一是整天在網咖中流連的'中輟生。他們都是在計算機的網站上玩在線游戲，由

于游戲中的虛擬道具，像「寶物」、「天幣」等等，在游戲的玩家間是可以兌換成現金的,于是

這些聰明絕頂的資優生以及專業玩家便在計算機上施展手法，把這些別人名下所擁有的「寶物」

或者「天幣」，同詐欺、竊盜的方法，移轉到自己的名下來。被警察查到后，就依竊盜或者詐欺

等刑事案件移送法辦。

偷竊電磁紀錄的內容，依刑法第三百二十三條的規定，犯了竊盜罪是以動產論。用詐騙方式

騙取別人的電磁紀錄內容，就要成立詐欺罪。很多犯罪者是沈迷在網咖中的玩家，偷看別人賬號

及密碼后冒名進入檔案，托寶物或者天幣移到自己可以支配的賬戶內，這就成了詐欺犯罪。警方

目前就是依據法務部的研究結論，自在線游戲公司的監控稽核檔案清查變動情形，掌握到證據就

移送法辦。

(3)案例三:聚眾滋事圍觀助勢都有罪

阿明在路上因為瞄了一群青少年幾眼，就被其中幾位打了幾拳。其它沒有動手的人，就在旁

邊鼓掌叫好，加油群啊V鋼較啡朔(1】)趾熄立刻報警處理，一群人立刻一哄而散。這時候的阿明早

已傷重倒地。

后來，警方循線逮捕這群青少年，他們卻說：「我又沒打他，只是在旁邊群岸已，這樣也犯

法嗎？」

在報紙的社會新聞版常常會看見青少年或喝醉酒的人，只是互看對方不順眼，或男女朋友間

為了爭風吃醋竟然各自吆喝朋友打起群架的事件。追究原因不過是為了一些雞毛蒜皮的小事，

而大動手腳，身體受傷不說，甚至留下了前科紀錄。

在案例中這些打人的青少年卻聲稱自己沒有出手打人，僅僅是在旁邊加油而已。依照我國刑

法第兩百八十三條：「聚眾斗毆致人于死或致重傷者，在場助勢而非出于正當防衛之人，處三年

以下有期徒刑，下手實施傷害者，仍依傷害各條之規定處斷。」

因此，雖然在一旁沒有下手實施任何傷害的行為，但是仍然有可能被處以三年以下有期徒刑。

五、課堂小結

這節課，我們學習了《弟子規》中《入則孝》的第二部分，它教會了我們為人子女

要僮得聽從父母的教誨，僮得理解關心父母，也要照顧好自己的身體好讓父母放心，還要完

善自己的人格，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之"，莫讓父母蒙羞。

六、實踐作業

1、回家后了解父母親有什么喜好。

2、經常與父母溝通交流

3、經常幫父母分擔家務農活

附原文

shisuixiaowushanw?igdushanw?izidaokui

事雖小勿擅為茍擅為子道虧

wusuixiaowusicanggousicangqinxinshang

物雖小勿私藏茍私藏親心傷

qinsudhaoliwaijuqhsudwujinwaiqu

親所好力為具親所惡謹為去

shenydushangyiqTnydud?ydushangyiqlnxiu

身有傷貽親憂德有傷貽親羞

《弟子規》教案10

教學目標：

1、讓學生了解為什么要學習《弟子規》？

2、弟子規的大概內容是什么？

教學重點、難點：

1、為什么要學習《弟子規》

2、弟子規的內容是什么?

3、有余力，則學文

教學內容：

學習《弟子規》的總序

"弟子規圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文"

教學時數：

一課時

一、講解題目：

L《弟子規》一先介紹原文的出處。原名：訓I蒙文。故名思義;教訓啟蒙幼童的文章。為清

朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成,

后改叫《弟子規》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規范。特別講求

家庭生活方面的教育。

2、老師念一句，學生重復一句。

3、老師念上句，學生念下句。

4、小組合作學習，比賽讀

二、講解內容：

弟子規一是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業、退有居業。弟子規就是教

育小朋友學習以外應該做到的事情。

圣人訓一圣人是指古代有很高成就的人,比如：孔子、孟子等.我們一般人叫凡人、俗人，

智慧不高就不能稱為圣人。

訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

首孝悌一首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例;父母生養我們、辛苦勞

作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹信一次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：

謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做

事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言

行習慣。

泛愛眾一泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹

木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

而親仁一仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有