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文檔簡介

），從美術角度分析相同題材不同表現形式作品的特點,二者在技法），○欣賞《大碗島星期日的下午》、《教廷的皇宮》、《麥田的群得活躍起來。這是體現內心的、最緊張的幻想,是○欣賞《水果靜物》、《向日葵》，以新的觀點重新認識畫家作大的金色向日葵的千姿百態,既有緊閉的苞蕾,也有盛開的花盤,勾勒出花瓣和花莖,簽名和一朵花的中心也使用了藍色。籽粒上○欣賞《埃斯塔克的樹林》、《灰色的樹》？（關信息資料。還可請其他學生作相關補充。教師歸納總結:對于3.情感態度與價值觀目標：用自己的眼光賞析和評價創作的肖外貌特征的分析交流，學生自然而然領悟了抓住人物特征的方：（過術第14冊第3課《夸張有趣的臉》。探索實踐:務的形式分配給組長，并提出制作設計的原則:美觀、和諧評此獎勵:如:水平線能使人產生開闊感、寧靜感(平靜的湖面),垂直線能使有方向感和前進感(沖浪運動),虛線具有不穩定感和閃爍感;粗細作，回顧自己學習繪畫的歷程，說明都是從不會到練;從熟練到完美的這一過程，舉例名家、名師個基本要素:單元形與骨格。出示重復構成作品，感受重復構成的藝術魁力，分析、理解、歸納完全重復構成的構成原理:單元）：學生的興趣更加濃厚了，有的說可以畫，有的說可以拼貼……

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