第一單元少年有夢(mèng)第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下第二課時(shí)學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想核心素養(yǎng)目標(biāo)：政治認(rèn)同：通過(guò)分析“世界讀書(shū)日”董宇輝講讀書(shū)的意義，以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī)。道德修養(yǎng)：形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)。刻苦學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，不負(fù)韶華，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。法治觀念：解適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的學(xué)習(xí)觀念，理解學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)體生命成長(zhǎng)的意義，知道學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)展。健全人格：樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)，增強(qiáng)在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)的能力。責(zé)任意識(shí)：知道學(xué)習(xí)的重要性，了解學(xué)習(xí)的各種途徑，承擔(dān)起時(shí)代新人應(yīng)有的責(zé)任，為了民族復(fù)興而學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的意義難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、講授法教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課：人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。——孟郊。富貴必從勤苦得，男兒須讀五車(chē)書(shū)。——杜甫三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿閱讀以上詩(shī)句，品味蘊(yùn)含的道理？學(xué)習(xí)是我們一生中最不能忽視的一件事，可以讓我們以后有更好的選擇。無(wú)論什么時(shí)候，我們都要學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)真的可以改變命運(yùn)，成就夢(mèng)想！（二）、講授新課：生活觀察：同學(xué)甲：當(dāng)今世界，知識(shí)、信息快速更新，學(xué)習(xí)稍有懈怠，我們就會(huì)落伍。同學(xué)乙：每個(gè)人的世界就像一個(gè)圓，學(xué)習(xí)是半徑，半徑越大，我們擁有的世界就越廣闊。結(jié)合上述觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)給你帶來(lái)了哪些改變，對(duì)你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想有什么幫助。學(xué)習(xí)可以開(kāi)闊眼界，提升品德和精神境界，增強(qiáng)能力，增長(zhǎng)智慧，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。1、學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)。材料：海潮少年時(shí)代便因“中國(guó)航天之父”錢(qián)學(xué)森致力于航天報(bào)國(guó)的事跡而感動(dòng)，在內(nèi)心里埋下了一個(gè)航天夢(mèng)。好奇心極強(qiáng)的他在課堂上如饑似渴地汲取文化知識(shí)，從小學(xué)到初中，一直是學(xué)霸。為了實(shí)現(xiàn)自己的航天夢(mèng)，他敢于吃苦，甚至自討苦吃。他能把所有的精力都用在學(xué)習(xí)和體育鍛煉上。面向國(guó)家重大需求，桂海潮瞄準(zhǔn)航天動(dòng)力學(xué)與控制領(lǐng)域繼續(xù)深耕，取得多項(xiàng)國(guó)際頂尖的學(xué)術(shù)成果，不少還是國(guó)家級(jí)項(xiàng)目。在航天員見(jiàn)面會(huì)上，他說(shuō)‘祖國(guó)利益高于一切’這八個(gè)大字時(shí)刻激勵(lì)著我們刻苦訓(xùn)練，為祖國(guó)的載人航天事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量！”結(jié)合材料思考：學(xué)習(xí)的意義是什么?讀書(shū)學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢(mèng)想的重要途徑。材料：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本，這是北宋詩(shī)人、文學(xué)家、政治家歐陽(yáng)修的作品集歐陽(yáng)文忠公文集。立身，也就是品行修養(yǎng)，安身立命，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，叫人格魅力形成，適應(yīng)社會(huì)，協(xié)調(diào)各種復(fù)雜人際關(guān)系的能力養(yǎng)成。它是建立在立學(xué)，也就是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，而立學(xué)的根本方法就在于讀書(shū)。整句話意思，讀書(shū)來(lái)修身,應(yīng)該以學(xué)習(xí)為最首要的任務(wù),而如果要教授學(xué)問(wèn),則應(yīng)該以書(shū)本上的知識(shí)為根本。上述材料說(shuō)明了什么？學(xué)習(xí)可以開(kāi)闊眼界，提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)我們的能力，增長(zhǎng)我們的智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。閱讀感悟：毛澤東九歲進(jìn)入私塾，熟讀《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》等。十四歲時(shí)，他白天在地里干活，夜晚幫助父親記賬。盡管這樣，他還是如饑似渴第閱讀能夠找到的一切書(shū)籍。他對(duì)《三國(guó)演義》《水滸傳》等小說(shuō)尤其喜愛(ài)，能夠熟記其中的很多故事。在湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)堂，毛澤東學(xué)習(xí)了自然科學(xué)知識(shí)和英語(yǔ)。在這期間，他還閱讀了華盛頓、林肯、盧梭、孟德斯鳩等人的傳記。在湖南省立第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí)期，學(xué)校的課程很多，毛澤東專(zhuān)注于哲學(xué)、史地、文學(xué)等。他注重自學(xué)，精心安排自學(xué)計(jì)劃，讀書(shū)不倦，并在閱讀中養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)毛澤東后來(lái)數(shù)十年的革命生涯，具有積極啟發(fā)和幫助作用。這段材料說(shuō)明學(xué)習(xí)有什么重要性？學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)探究與分享：小然利用課余時(shí)間閱讀科幻小說(shuō)。小佳在周末去敬老院做義工。小冰經(jīng)常主動(dòng)幫助父母做家務(wù)。小麗和小伙伴利用周末調(diào)查垃圾分類(lèi)情況。他們是在學(xué)習(xí)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。在生活中，你是怎樣學(xué)習(xí)的？2、初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。思考：以上的形式都是學(xué)習(xí)嗎？說(shuō)明了什么？學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。探究與分享：在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。記憶：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，否則知識(shí)可能隨著時(shí)間的推移而被遺忘。理解：結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。運(yùn)用：已理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。3、夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要我們努力學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。材料：19歲的袁隆平在報(bào)大學(xué)志愿時(shí)，父親要自己報(bào)考南京的重點(diǎn)大學(xué)，是希望自己能升官發(fā)財(cái)。對(duì)此，袁隆平毫無(wú)興趣。但是在小學(xué)時(shí)期參觀園藝場(chǎng)時(shí)，他對(duì)生氣勃勃的花、草、果、木和大自然春華秋實(shí)的變化規(guī)律，產(chǎn)生了濃厚的興趣。想到這些，他毅然決然地選擇了報(bào)考西南農(nóng)學(xué)院。畢業(yè)后，袁隆平立下誓言“作為新中國(guó)培育出的第一代學(xué)農(nóng)大學(xué)生，我下定決心要解決糧食增產(chǎn)問(wèn)題，不讓老百姓挨餓”思考：袁隆平為什么拒絕了父親的建議，最終選擇報(bào)考農(nóng)學(xué)院？學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣材料：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也，三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎。學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式有哪些？養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率;。材料：志愿者（Volunteer）聯(lián)合國(guó)定義為“自愿進(jìn)行社會(huì)公共利益服務(wù)而不獲取任何利益、金錢(qián)、名利的活動(dòng)者”，具體指在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，能夠主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任而不獲取報(bào)酬，奉獻(xiàn)個(gè)人時(shí)間和行動(dòng)的人。根據(jù)中國(guó)的具體情況來(lái)說(shuō)，志愿者是這樣定義的：“在自身?xiàng)l件許可的情況下，參加相關(guān)團(tuán)體，在不謀求任何物質(zhì)、金錢(qián)及相關(guān)利益回報(bào)的前提下，在非本職職責(zé)范圍內(nèi)，合理運(yùn)用社會(huì)現(xiàn)有的資源，服務(wù)于社會(huì)公益事業(yè)，為幫助有一定需要的人士，開(kāi)展力所能及的、切合實(shí)際的，具一定專(zhuān)業(yè)性、技能性、長(zhǎng)期性服務(wù)活動(dòng)的人。"材料說(shuō)明了什么？積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無(wú)字之書(shū)”，獲得更多的啟迪。4、學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)展。材料：“振興中華”這句話，最早是孫中山先生提出來(lái)的。他在1894年興中會(huì)成立章程中寫(xiě)道：“是會(huì)之設(shè)，專(zhuān)為振興中華”。我們黨成立以后，承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)人民振興中華的神圣使命。毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤同志都對(duì)民族復(fù)興作了大量論述。改革開(kāi)放初期，“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”這個(gè)口號(hào)，是最響亮的一句話。周恩來(lái)同志的“為中華崛起而讀書(shū)”，為人們所熟知，一直是青年學(xué)子奮發(fā)向上的勵(lì)志警句。中國(guó)夢(mèng)，民族復(fù)興，為什么能夠凝聚中國(guó)人民，凝聚中華民族？我們要堅(jiān)定理想信念，刻苦學(xué)習(xí)，強(qiáng)健體魄，健全人格，將自己的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)有機(jī)結(jié)合，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興時(shí)刻準(zhǔn)備著。（三）、課堂小結(jié)：做更好的自己，不僅是能正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己、欣賞自己，自由而充分的發(fā)揮自身潛能，而更是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。（四）、課堂練習(xí)1、有人說(shuō)：“學(xué)習(xí)如同一杯濃濃的咖啡，品嘗一口，滿(mǎn)是苦澀，但細(xì)細(xì)回味時(shí)，苦中帶甜，澀中有香。”這句話啟示我們(D)A．學(xué)習(xí)沒(méi)有任何的快樂(lè)B．學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的C．學(xué)習(xí)中的苦大于樂(lè)D．學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)痛苦的2、品讀一本好書(shū)，如同與一位智者對(duì)話：順境時(shí)，給你清醒；迷惘時(shí)，給你希望；挫折時(shí)，給你信心；追夢(mèng)時(shí)，給你力量。這啟示我們（C）①學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想，讀書(shū)皆在校園②學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力③重視書(shū)本學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離社會(huì)實(shí)踐④養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣.自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)A.①②B.①③C.②④D.③④3、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。從2014年開(kāi)始，“全民閱讀”已經(jīng)連續(xù)11次寫(xiě)入政府工作報(bào)告，教育部深入推進(jìn)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)。從校內(nèi)延伸到校外，學(xué)校、家庭、社會(huì)，合力在孩子心中種下熱愛(ài)閱讀的種子。閱讀（

B

）①是一種有效的學(xué)習(xí)方式

②是一切幸福的源泉③是愛(ài)護(hù)身體的重要途徑

④促進(jìn)個(gè)人不斷成長(zhǎng)A．①② B．①④ C．②③ D．③④4、2024年第三屆全民閱讀大會(huì)在昆明舉辦，旨在持續(xù)深化全民閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步在全社會(huì)涵育愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好風(fēng)尚。全民閱讀（D

）A．可以