第3課我們班他們班第一課時

第一單元與班級共成長教學目標學習目標：主動了解學校其他班級的特點和值得學習的地方，學會用欣賞的眼光看待別的班集體，促進本班發展。引導學生體會班級合作的意義，能夠積極增進班級間的合作。學習重難點：引導學生體會班級合作的意義，能夠積極增進班級間的合作。新課導入同學們，在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的，讓我們一起走進別的班級看一看，瞧一瞧，他們有什么和我們不一樣的？有哪些值得我們學習的地方呢？

第3課我們班他們班第一課時第一單元與班級共成長

走進他們班1在學校里，同學們不僅和同班同學玩耍、合作，而且還會接觸其他班同學，很多同學和本班、其他班的同學都成為了好朋友。雖然我們不在一個班，但我們一起參加了學校的科技興趣小組。后來我們熟悉起來，成為了好朋友。張小文的疑惑活動園走進他們班1在校園生活中，你有過類似的困惑嗎？你了解其他班級嗎？張小文是個愛思考的學生，腦海里總會冒出各種各樣的疑問。他發現語文老師總在課堂上夸獎隔壁四（3）班，他想：四（3）班同學到底做得怎么樣？真的有值得我們的班學習的地方嗎？知識窗在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的……走進他們班1走進他們班1四（2）班同學喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。四（3）班同學跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。走進他們班1走進他們班1讓我們一起走進別的班級看一看，去了解一下其他班吧！班級小調查調查內容調查結果班級

人數任課老師

社團、文藝活動

獲獎項目同學關系怎樣了解學校的其它班級？1.問問他們班的同學，調查他們班的基本信息。2.了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。3.問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。4.通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點。

走進他們班1根據搜集的資料討論一下，你們所調查的班級有什么特點？哪些地方值得學習？我們認為，

值得我們班學習的地方有：

四（3）班的特點是活潑向上，團結友愛。①經常打掃衛生，教室干凈整潔；②班干部實行輪流制，激發大家的積極性；③學習氛圍較好，人人愛學習。每個班級都各不相同，都有自己的特色與優點，我們要發揚自己的優勢，也要向其他的班級學習他們的長處，一起努力把自己的班級建設得更加美好。走進他們班1增進班級間的合作2團結合作力量大新學期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協力，給全校同學奉獻了一場精彩的聯歡會。3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海報非常精美。增進班級間的合作2團結合作力量大演出小組的同學都是來自各個班的舞蹈高手。

2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術支持，一起負責聯歡會音樂的準備與播放。增進班級間的合作2團結合作力量大文稿小組由各個班的文學愛好者組成，他們在老師的指導下撰寫主持人講稿。每個班都是學校大家庭中的一員，在學校生活中，大家一起合作，共同創造和分享美好的校園生活。增進班級間的合作2你們班和別的班有合作嗎？是如何合作的呢？我們可以一起去郊游，還可以一起做游戲……我們可以開展一次班與班之間的讀書交流會。針對學校生活中存在的問題，我們兩個班可以共同向學校提出建議。我們可以一起開展校園科技節活動，展示大家的新發明。走進他們班1增進班級間的合作2你認為開展班級合作活動有什么意義？大家可以從中收獲什么？開展班級合作活動的意義開展班級合作活動可以增進班級間互相學習，共同提高；可以培養班級間團結互助精神；可以培養同學們互助合作的意識和能力。大家可以從中收獲友誼、進步。學校是由一個個班級構成的，我們每個班級各有特色，學校的發展需要每個班級發揮自己的優勢。加強班級間的合作，不僅能夠培養我們的能力，也能促進班級、年級、學校的發展。課堂小結第3課我們班他們班第一課時

活動一:走進他們班

活動二：增進班級間的合作

課堂練習1、在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班，每個班都是（不同的）。2、每個班都是（學校）大家庭中的一員，在學校生活中，大家一起（合作），共同創造和分享美好的（校園生活）。填空題好好學習，天天向上第3課我們班他們班第二課時

第一單元與班級共成長教學目標學習目標：了解競爭的作用，樹立正確的競爭意識，學會以正當方式參與班級間的競爭，培養學生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。懂得尊重和欣賞其他班級，能為其他班級的精彩喝彩。學習重難點：學會以正當方式參與班級間的競爭，能為其他班級的精彩喝彩。新課導入同學們，班級之間除了合作，還有競爭。班級之間要建立合作共贏的健康班級關系，形成相互尊重，相互欣賞的新型班級關系。下面進入我們今天的學習。

第3課我們班他們班第二課時第一單元與班級共成長

正確對待班級間的競爭1班級與班級之間既有合作也有競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。在校園生活中存在哪些競爭呢？學校舉行的廣播操比賽。每一次考試有競爭清潔衛生評比每周的紀律評比正確對待班級間的競爭1為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。班級與班級之間既有合作也有競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。上學期，5班和我們班進行了一場知識競賽活動。活動中，雙方都學到了不少知識。在你的生活中有類似的現象嗎？這種做法可能導致什么樣的不良后果正確對待班級間的競爭1如果使用不正當的方式獲勝，甚至會產生不良后果。如果使用不正當的方式獲勝，那是不光彩的。班級之間有競爭是正常的，競爭給我們帶來成長和收獲班級間的競爭必須使用正當方式。正確對待班級間的競爭1知識窗①班級與班級之間既有合作也有競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。②班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當的方式獲勝，那是不光彩的，甚至會產生不良后果。③

班級間的競爭必須使用正當方式。正確對待班級間的競爭1怎樣正確對待班級間的競爭？四年級將要舉行“校園話劇”比賽，為了干擾其他班同學的比賽心情，有同學提議制作一條貶低其他班級的橫幅。對此，有同學認為這種方式不正當，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭”“劇劇都精彩”。正確對待班級間的競爭1班級間的競爭必須使用正當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單正確對待班級間的競爭1假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，會怎么想？如果你在看臺上看到別的班同學跑在前邊，會怎么做？如果我是賽場上的運動員，,聽到別人起哄，我會盡量忽略他們的干擾，不受他們的影響，專心比賽；

如果我在看臺，上看到別的班同學跑在前邊，我也會為他喝彩。每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方，能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。為他班喝彩2

為他班喝彩2閱讀角我曾應邀參加一所小學的運動會。那次運動會上，有一個班獲得了“道德風尚獎”。我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發現這個班的道德風尚比其他班高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節——在同學們都為自己班運動員取得好成績而歡呼雀躍時，唯有那個班的學生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。”由此，我還想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學生運動會開幕式上，當法國體育代表團走到主席臺前時，人們以外地看見，法國運動員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著“法國代表團祝賀北京2008年奧運會申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。為他班喝彩2真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。為他班喝彩2我只為我們班喝彩。我們班在上次運動會上輸給了2班，我才不會給他們班喝彩。只要2班的創意節目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩。我會鼓勵我班不斷加油，也會為他們的精彩鼓掌。你如何看待上述想法？你會為他班喝彩嗎，為什么？為他班喝彩你如何看待上述想法？你會為他班喝彩嗎，為什么？為他班喝彩2我贊成后面兩位同學的說法，我會為他班喝彩。因為每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方，我們應該欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和努力拼搏的精神，為他班喝彩。①運動會上我們會為他們班加油，鼓掌。②合唱比賽中我們會為他們班取得好成績鼓掌祝賀。③在知識競賽中我們會為他們取得優異成績而驕傲。為他班喝彩倡議書為他班喝彩2班級與班級之間不僅有合作，還有競爭，我們要學會正確對待競爭，還要懂得為他班喝彩。建立合作共贏的健康班級關系，營造健康、和諧、民主、平等的學校生活氛圍和環境。讓大家一起共同進步！課堂小結第3課我們班他們班第二課時

活動一:正確對待班級間的競爭

活動二：為他班喝彩課堂練習1.正確對待班級間的競爭。班級與班級之間既有（）也有（），競爭給我們帶來成長和（）。2.班級之間有競爭是（），但是如果使用不正當的方式獲勝，那是（），甚至會產生（）。3.班級間的競爭必須使用（）。填空題正當方式合作競爭收獲正常的不光彩的不良后果課堂練習4.每個班級都有自己的（），都有值得（）和欣賞的地方，能夠為他班喝彩，就是對他們的（）和贊賞。5.真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的（）和（）的精神，而不會在意（）的結果。填空題特點尊重認可卓越表現努力拼搏勝敗好好學習，天天向上第一單元與班級共成長3.我們班，他們班四年級上冊道德與法治學習目標1.懂得班級之間應該加強合作，要善于去發現其他班的特點和長處，能用欣賞的眼光看待班級。2.懂得要以正當的方式對待班級之間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級。克服嫉妒心，為別人喝彩。3.討論三種喝彩觀：一是只為自己喝彩；二是不給對方喝彩；三是客觀公正地為別人喝彩。01走進他們班01走進他們班

我們都了解自己的班級，那對于其他班級，你了解多少呢？是通過什么方式了解到的？張小文的疑惑張小文是個愛思考的學生，腦海里總會冒出各種各樣的疑問。他發現語文老師總在課堂上夸獎隔壁四（3）班，他想：四（3）班同學到底做得怎么樣？真的有值得我們班學習的地方嗎？在校園生活中，你有過類似的困惑嗎？你了解其他班級嗎？在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的……四（2）班同學喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。四（3）班同學跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的……活動一：班級小調查自由分組，選擇你們想要了解的班級進行調查。小調查班級人數任課老師社團、文藝活動獲獎項目同學關系讓我們一起去了解一下其他班吧！小貼士1．問問他們班的同學，調查他們班的基本信息。2．了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。3．問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。4．通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點。根據搜集的資料討論一下，你們所調查的班級有什么特點，哪些地方值得學習？我們認為，______班的特點是______________________________________________________________________________________________值得我們班學習的地方有：________________________________________________________________________________________________02增進班級間的合作02促進班級間的合作

每個班都是學校大家庭的一員。在學校生活中，大家一起合作，共同創造和分享美好的校園生活。為什么需要合作呢？新學期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協力，給全校同學奉獻了一場精彩的聯歡會。3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海報非常精美。演出組的同學都是來自各個班的舞蹈高手。2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術支持，一起負責聯歡會音樂的準備與播放。文稿小組由各個班的文學愛好者組成，他們在老師的指導下撰寫主持人講稿。你所在的班級和別的班有過類似的活動嗎？如果有的話，你們是如何合作的？

設計合作活動1．發揮自己的想象，設計一個班級合作活動方案。2．班內討論，評選出大家認為最可行的合作活動方案。3．在老師的幫助下主動邀請另一個班級，一起商議，合作開展活動。我們可以開展一次班與班之間的讀書交流會。我們可以一起去郊游，還可以一起做游戲……針對學校生活中存在的問題，我們兩個班可以共同向學校提出建議。我們可以一起開展校園科技節活動，展示大家的新發明。你認為開展這類班級合作活動有什么意義，大家可以從中收獲什么？03正確對待班級間的競爭03正確對待班級間的競爭

班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。上學期，5班和我們進行了一場知識競賽活動。活動中，雙方都學到了不少知識。班級之有競爭是正常的，但是，如果使用不正當的方式獲勝，那是不光彩的，甚至會產生不良后果。攝影比賽時，為了讓班級取得好成績，有的同學用家長的作品比賽。衛生評比時，部分衛生檢查員在檢查本班衛生時，偷偷撿起地上的紙屑。交流園在你的生活中有類似的現象嗎？這種做法可能導致什么樣的不良后果。班級間的競爭必須使用爭當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。四年級將要句型“校園話劇”比賽，為了干擾其他班級同學的比賽心情，有同學提議制作一條貶低其他班級的橫幅。對此，有同學認為這種方式不正當，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭，劇劇都精彩”。假如你是賽場上的運動員，聽到別