高中生物教學工作計劃

高中生物教學工作計劃（篇1）

新的學期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，

行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進

度，以提高生物學科的教學質量，具體措施如下：

一、設計新的課堂教學模式

1、課堂教學的基本原則：大課堂、大容量、低難度、

主動參與、三講三不講（講重點;講難點;講易錯點，易混點,

易漏點；學生會的不講、“先學”已經掌握了的不講、內容太

偏或者對學生的知識結構和今后發展沒有太大的作用不講，

給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性。）、真正使

生物課成為高效課堂；

2、課堂教學的模式：預習檢測、情景引入、目標展示、

學案導讀、自主學習、思考體驗、合作探究、遷移應用及反

饋；

二、強化基礎知識教學

高二學生所學生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握

程度為教學目標，適當提高學生生物知識的分析、解決實際

問題的能力。因此，在教學過程要使學生做到深入理解所學

知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區別和聯系；

并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關

的知識解決實際問題。

三、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興

趣

教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學

生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學

生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的

學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣,

要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生

運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激

情和活力。

四、加強對《新課程標準》和學業水平考試試題分析研

究

要結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻

把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎上

及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃，學業水平考試

命題是依照《新課程標準》中的內容和要求；因此我們一定

要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，

及時分析掌握學業水平考試試題體現著的要求和動向，我們

高一教師要從長遠著手，及早加強對學業水平試題的分析研

究，從中找出小高考命題的方向和規律。

高中生物教學工作計劃（篇2）

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創

創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；

以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為

本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信

息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生,

全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動

手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復

習打下良好的基礎。

二、工作目標

1、進一步搞好常規教學和教學改革，認真作好備課、

下課等各個環節的工作，特別是在備課環節下，教案應注意

教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課后

記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教

學工作。

2、繼續做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實

際情況，給予個別輔導：或者是促優、或者是補差，作到心

中有數。

3、以教學信息化為指導，深度開發信息技術，進一步

強化網絡教學。

4、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力。

5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高，積極參與實驗

課題研究，并積極撰寫論文。

6、積極參加教改、科研活動，結合提高課堂教學質量

這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提高自

己的教學水平。

三、具體措施

（一）、常規教學方面

1、積極轉變教育觀念；學習新教程標準，重視教育科

研，樹立以科研促教育意識；積極實行啟發式和討論式教學,

尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養學生收集信息、

處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知

識產生和發展的過程等。

2、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術，優

化課堂結構，完善課堂教學過程，實現信息技術教育與學科

教學的有效整合、在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發

式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的

主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。

3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發興

趣，引導學生積極主動參與學習過程；教師還要有公平教育

的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、

解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別

是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發興趣，有所提高。

4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指

針，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方

法與多種手段相結合，培養學生自學能力、分析問題和解決

問題的能力，使學生由學會變為會學。

5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意

貫徹德育教育。

6、注重深層次的備課過程，重視教案的內容和教學程

序的設計，教學過程的設計要體現出層次性、連貫性，做到

精心設計各個教學環節的啟發和設問。復習課要體現出知識

的聯系性和實用性、

7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間，對所

從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論；利用

信息技術手段，深度開發網絡教學課件，同時進行自身的學

習提高；力爭開發深層次網絡課件兩個以下。

高中生物教學工作計劃（篇3）

生物學與人類的生活，與工農業生產，與其他自然科學

的發展，都有密切的關系。生物課是高中開設的一門基礎課

程。通過學習高中生物，使學生掌握生物學基礎知識和基本

技能，培養學習生物學的興趣和能力，為他們進一步學習文

化科學知識，參加社會主義現代化建設，打下必要的基礎。

高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進

化、穩態與環境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材

的知識涉及更廣泛，內容更豐富，知識的層次更深，知識點

與知識點之間的聯系更加密切，對于學生的學習要求更高。

而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統

構建內容體系。鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與

學都有一定的要求和計劃，以下是本人09-10學年第一學期

的生物教學工作計劃：

一、教學目的要求

（一）要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代

謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方

面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上

的應用。

（二）通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物

主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環境的意識。

（三）要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使

用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。

（四）培養學生自學生物學

使學生養成課前預習、自學的習慣，培養學生的自學能

力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、

生殖發育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，并

且能留心觀察生活中的生物現象。

二、確定教學內容的原則

（一）從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發，認

真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結

構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳

代謝，生長、發育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選

取形態結構和生理的知識，并且處理好兩者之間的側重點。

（二）選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯系實

際。

1、選取生物學基礎知識，要密切聯系工農業生產實際。

生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎，通過

學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關系十分密

切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2、要密切聯系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，

各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，

既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便

學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活

規律。

3、注重學生的自主實驗及探究能力，培養學生的實踐

能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。

三、具體的實施要求

1、依據不同的教學內容，不同的學生情況，備好每一

堂課，并及時寫好教案

2、認真、有效地上好每一堂課

3、及時布置學生的作業，并且及時收取、批改、發放

作業

4、按時下班進行輔導

5、命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，并

進行批改

6、若安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題

7、每節課后需要認真反思，吸取經驗教訓

四、對于學生的學習提出簡單的要求：

1、上課認真聽課，勤做筆記；

2、多做練習，獨立思考，不抄作業;

3、注意歸納，多提出問題；

4、實驗課做好課前預習，寫預習報告；

5、做好課前預習，課后復習。

高中生物教學工作計劃（篇4）

一、指導思想

本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以

規范常規教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的

研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特

色發展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，

特提出以下工作計劃：

二、教學目標

學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到

發展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知

識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學和探索未

知的興趣;養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強

愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質，理解科學、

技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形

成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方

法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜

集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與

生物科學相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做好必要

的準備。具體目標如下：

1、知識目標

(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等

方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成

就，知道生物科學發展的重要事件。

(2)了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和

環境保護等方面的應用。

(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識

進入個人和社會生活。

2、情感態度與價值觀目標

(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣

性與共同性相統一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步

形成科學的世界觀。

(2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養成質

疑、求實、創新及勇于實踐的科學精神和科學態度。

(3)認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技

術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社

會事務的討論。

3、能力目標

(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實

驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。

(2)發展科學探究能力。

課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力三個

維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

三、教學對策

生物科學的是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命

現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環

境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強

的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動。

在教學過程中將采取的主要措施有:

1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的

精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向,

使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物

教學內容，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清

晰明了。從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個

教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整

性，也使章節內容具有整體性和層次性。

2、嚴格執行“教學五認真”的要求，做到充分備課，

認真上課，精心布置作業和批改作業，耐心輔導，準確地考

查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究

高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能

真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性,

變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的

方法，同時也要使教學更富有人文色彩。

高中生物教學工作計劃（篇5）

依照生物教本學期的教學內容有：組成生物體的分子與

細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類、細胞

的多樣性與統一性、組裝細胞之閱讀內容、研究元素與化合

物、蛋白質的結構與功能、人工合成蛋白質、人類的蛋白質

組計劃、核酸的結構和功能、糖類的分類和功能、脂質的分

類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結構、細胞膜

的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、細胞探微、物質

輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道

蛋白質研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作

用的本質、酶特征、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素的結

構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變

等內容。

針對以上教學內容，我準備做好以下工作。

第一，從宏觀上把握生物教學內容。

只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動

權，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。

否則，教材不能系統性地把握，就會陷入盲目性。

第二，從微觀上細心揣摩章節內容。

將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學

內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次

性。

第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。

充分利用新教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，

變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的

方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優點也

要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。

第四，認真把握教學的基本環節。

備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只

有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批

改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度

重視書本知識，在學生現有的知識水平上布置適量的配套練

習使之提高。

第五，要充分利用好教室內的教學平臺和實驗室的設

施，進一步優化教學手段，激發學生的學習興趣，提高教學

效率。

第六，在教學上，要注意向他人取經學習。

珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收獲。

善于聽課，取人之長，補己之短。對專家教授的講課更要細

心領悟學習。

第七，生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研

究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才

能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

我相信，只要自己努力，一定會取得教學上更大的進步。

學大綱要求，結合教材內容和學校，學生實際，為順利

完成學校下達的會考目標，把學生培養成為“四有”新人，

特制定此計劃。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創

創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；

以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為

本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信

息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生,

全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動

手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復

習打下良好的基礎。

二、教學目標及要求

一）要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代

謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方

面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上

的應用。

（二）通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物

主義和愛國主義思想的教育。

（三）要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗

等的基本技能。

（四）培養學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生

活習性、形態結構、生殖發育的能力，分析和解釋一些生物

現象的初步能力。

三、具體教學措施

1、認真抓好生物學基礎知識的教學。

高中生物學的知識，內容比較系統、全面。在課前要認

真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心

理的特點和學習規律，通過課堂教學、實驗、課外作業等各

個教學環節，努力培養學生的學習興趣，啟發學習的自覺性,

在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學

基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今

后進一步學習有關專業知識和參加工作打下較好的知識基

礎。

2、重視對學生進行思想教育。

高中生物學的教學內容，十分重視對學生進行進化觀點

和生態學觀點的教育。教師在教學過程中，應該結合高中生

物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生

理解現今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切

生物和它們的生活環境都是分不開的，生物必須依賴于它們

的環境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變

著環境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講

述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現代的生物科學的

成就，對學生進行愛國主義思想教育。

3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培

養。

教師對教學大綱和教材中規定的學生課外作業也要妥

善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環節和課外

活動，努力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、

科學地分析和解釋一些生物現象的能力。

4、加強直觀教學、堅持理論密切聯系實際

直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學

習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要

積極地自制直觀教具，密切結合教學內容使用教學掛圖、標

本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯系本

地區動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應該

密切結合本地區的實際情況，選擇或者補充講述當地常見的

和對經濟發展有重要意義的動植物種類。

高中生物教學工作計劃（篇6）

高中生物老師教學工作計劃

作為一名高中生物老師，教學工作計劃的制定對于個人

的教學水平、學生的學業成績、學院的整體教學質量等方面

都有著十分重要的作用。因此，我制定的教學計劃一定要具

備詳細、具體、生動等特點，從而能夠更好地幫助我的學生

們學習生物這門科學知識。

、學生評估

在進行教學計劃的制定之前，我首先需要對我的學生們

進行評估。我會通過課堂測試、調查問卷等形式收集學生們

的學情反饋和意見建議，從而更好地了解學生們的學習水

平、學習興趣、學習目標等方面的信息。這不僅可以讓我針

對不同層次的學生采取不同的教學方法，同時也可以與學生

們形成更緊密的聯系。

二、教學目標

在確定學生評估的基礎上，我會制定教學目標。為了使

學生們能夠更好地掌握生物科學知識，我會制定具有可操作

性的、具體的教學目標，并將其分解為簡單的小目標，減少

學生們的抵觸情緒。我的教學目標通常包括以下幾個方面：

知識儲備、思考能力、分析問題和解決問題的能力、實驗設

計和實驗操作的能力以及創新能力等。

三、教學內容

在確定教學目標之后，我會制定相應的教學內容。在此

過程中，我會根據教學目標確定教學大綱，遵循“由淺入深”、

“由易到難”的原則逐步深入，引導學生們成體系地學習科

學知識的各個方面。同時，我也會注意到為學生們提供多方

面的教材和資料，讓學生們能夠在更廣泛的背景下理解科學

知識，培養他們的創新思考和跨界能力。

四、教學方法

在教學過程中，我會靈活地運用不同的教學方法根據不

同學生的特點進行教學。例如，對于學習能力較強的學生，

我會傾向于使用講解、討論、課外活動等視聽較強的教學方

法；而對于學習能力較低的學生，我會采用案例教學、多媒

體教學等方式，以更加貼近學生的學習需求。

五、教學評估

在教學過程的最后，我會為學生們設置形式多樣的考試

和評價機制，對學生的教學成果進行評估和反饋。在評價過

程中，我會根據學生的個人特點和學習情況給予具體細致的

評價和分析，并提出學習建議和目標，幫助學生更好地改進

學習方法、提高學習效果。

六、教學總結

最后，我會對本次教學過程進行總結性的評價和分析，

總結課堂教學的問題和不足，總結個人教育方法的優點和缺

陷，并對今后的教學工作提出建議和期望。通過對教學過程

的及時總結和反思，我可以及時改進自己的教學策略和方

法，提高自身的教學水平和教學質量，更好地服務于學生們

的學習需求。

綜上所述，本人的高中生物教學工作計劃始終以學生為

中心，通過精心制定目標、教學內容與教育方法，以及全面

的教學評估與總結，幫助學生們更加理解和掌握科學知識，

提高自身學習成績和科學素養。通過不斷的努力，我們有理

由相信生物科學教育在不遠的未來將成為學院最具人氣的

課程之一。

高中生物教學工作計劃（篇7）

一、本學期教材內容分析

生物是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學

和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內容是普通高中課

程標準實驗教科書必修生物模塊一《分子與細胞》。本模塊

的內容主要包括細胞的分子組成、細胞的結構、細胞的代謝、

細胞的增殖、細胞的分化、衰老和凋亡五部分。

二、本學期教學目的、任務和要求

必修模塊1選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞

研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊

必備的基礎。它還映了細胞生物學研究的新進展及相關的實

際應用。通過本模塊的學習，學生將在微觀的層面上更深入

地理解生命的本質。

三、教學方法及措施

探究式教學與傳統教授教學相結合。

具體措施：

（一）備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備

課應包括以下過程和內容：

1、鉆研教學綱，制訂好教學工作計劃。

（1）鉆研教學綱，通讀教材，了解教學任務、目標、

重點、難點。

（2）了解任潔級學生的思想狀況、學習態度、學習風

氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

（3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教

學進度表。

2、與好礁。

（1）按照綱要求，復閱讀鉆研教材，明確教學目的、

重點、難點。

（2）根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資

料。

（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有

的基礎知識，結合教材內容寫出具體礁。

（4）礁內容包括：課題、三維目標、重點、難點、教

學方法、作業布置等。

（二）上課

上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，

而且要掌握進行思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝

術，促進學生全面發展。應做到：

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正

確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，

詳略得當，快慢適中。

4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法,

在教學中要膽探索，勇于創新。

在課堂教學中，我們要注意：

(1)學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。

(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養。

(3)教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學

的能力。

(4)在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化

的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效

果。

(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課,

要求學生記好課堂筆記。

高中生物教學工作計劃（篇8）

一、教學目標

獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識

在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學和探索未知

的興趣；養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛

國主義情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技

術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成

科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方

法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜

集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與

生物科學相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做好必要

的準備。

二、教材內容分析

本學期的內容主要包括細胞的分子組成，細胞的結構，

細胞的代謝，細胞的增殖，細胞的分化、衰老和凋亡五部分。

具體內容分析：

1、細胞的分子組成部分是從分子水平來講生命系統，

介紹組成細胞的蛋白質、核酸、糖類、脂質等有機物的結構

和功能，以及水和無機鹽的作用，這些是后續學習的基礎。

在本部分內容中，蛋白質和糖類是重點內容，教學中要重點

突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶

來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要

重視實驗教學，讓學生學會規范化的實驗操作。

2、細胞的結構部分在整個生物知識體系中占有舉足輕

重的地位。細胞是生物體結構和

功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，本部

分內容是以細胞為主線，其中細胞學說建立過程以及細胞

膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程

中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學

生的學習興趣和效率。

3、細胞的代謝部分主要介紹細胞的功能，是從細胞水

平來體現生命系統的特點，說明細胞是最基本的生命系統。

這部分內容中，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而

ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲

透，學習時有一定的難度。

教學光合作用時，指導學生分析光反應、暗反應兩個階

段中物質和能量的變化，進而探討影響光合作用的環境因

素。在細胞呼吸教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，

弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的

兩種類型的比較。結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸

原理在農業生產上的應用。有關光合作用和細胞呼吸的過

程，教學時不要過深、過難。

4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。

這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統的物質組成、結

構功能之后，進一步認識細胞這一生命系統的產生、發展過

程。模擬探究細胞表面積與體積的關系、細胞有絲分裂的過

程及特征是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而

抽象，教學設計應該注重訓練和學法指導。同時，要切實把

握好教學內容的深度和廣度。像有關無絲分裂的內容，通過

與有絲分裂的比較，讓學生簡要了解其基本過程和周期性即

可，不宜過多發揮。

5、細胞的分化、衰老和凋亡部分。細胞的分裂、分化、

衰老和凋亡是一切具有細胞結構的生物體生長發育的基礎，

是生物個體發育重要的生理過程和生理現象。其中細胞分

化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細

胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。教學中應加

強學科內知識的聯系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既

是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發育、遺

傳變異的基礎和前提。因此，要加強基本概念的理解。

三、學生情況分析

學生來自全縣四面八方，根據本人的大致了解，學生基

礎較差外，其班中考成績均不太理想，生物學科基礎更差。

因此，在教學過程中，就不可避免的要對與高中課程銜接緊

密的初中知識作適當補充。不僅如此，現在的教材為了體現

課程理念，要學生主動從教材外的資源中獲取知識，如網絡、

教材光盤等，對于農村孩子來說條件所限，就不得不依靠老

師從課堂中得到補充。

四、教學措施和方法

1.根據學情，結合具體的教學內容，靈活機動地采用

多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。并且注重與生

活實際、社會發展和生物科學新成果相聯系。

2.探究符合新課標的課堂教學方法，深入學習有關的

教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力

爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

3.組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學

生分工合作，樂于交流。

4.學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學

中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課,

設計好教案，寫好教學反思。

5.激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語

言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6.為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信

息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學

生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的

與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7.鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的

基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8.重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字

描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織

交流探究的過程和結果。

高中生物教學工作計劃（篇9）

一、指導思想

依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學

生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高

考，培養綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高

生物教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二、學科目標

1、構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。

激勵學生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、

解決問題的能力。

2、抓好二輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。

三輪作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取XX年取得優異成

績。

三、具體措施

1、備課中對每節內容、重點、難點、疑點、材料的選

擇，怎樣呈現給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，

根據學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作

題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

2、認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改,

分數登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生

去分析每一個問題及原因。考后及時鞏固。

3、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考

經驗，指導好復習

4、二輪專題復習時間3月13日至4月30日，共分12

個專題。注重知識間的縱橫聯系，幫助學生構建知識網絡，

突破重、難點。培養學生獲取信息、分析、綜合、探究的能

力。強化學科用語、規范用語。三輪復習時間5月1日至30

日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓練，深化

知識，加強學生應考能力。四輪復習5月30日至6月3日，

進入考前知識再現階段。主要是回歸基礎和課本，教師答疑

解惑，增強應考信心。

5、教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練

習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效

果。

6、認真做好輔優工作，進行個別輔導，關注學生的思

想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。

7、分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

高中生物教學工作計劃（篇10）

為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施,

本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計劃為

指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新

課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手

段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂

于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據生物學

科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如

下：

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上

學期學習必修1:分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共

需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組

成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞

的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生

物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這

些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。

二、學情分析

由于深圳學生在初中階段開設的是科學課，一般科學課

的老師專業是物理專業，所以學生在初中階段的生物學基礎

打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我

們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位

學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣，多做實驗

或觀看實驗視頻，充分發揮學生在學習過程中的自主探究。

三、針對這些實際情況，我準備采取的措施

1、認真設計導學案。學生基礎差，底子薄，我所設計

的導學案就必須具有針對性。體現出針對課本上的基礎知

識，強化基本知識掌握的特點；體現出教給學生學習方法的

特點；問題的設計與呈現體現出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱

的特點。給學生傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必

須緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。

2、更加注重能力的提高訓練。學習的終極目的是不但

要掌握知識更要獲得能力。那么，我們的教學就是要既使學

生在一堂課上掌握相應的知識，還要讓學生獲得與之相應的

某種能力。這種能力可以是學習的能力，可以是解決問題的

能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的習題案的設計

就側重于提高學生依據課堂上所學的知識去解決與之相關

聯的問題，進而提高其解決問題的能力，或者說，提高其回

答問題的能力，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，密切

訓練與高考的關系，繼而提高考試時答題的正確率。

3、重視輔導。可以采取課內輔導與課外輔導相結合，

個別輔導與集體輔導相結合，有重點、有針對性的進行輔導。

達成培養優生，穩固中等生，提高后進生的目的。特別是提

高學習能力較差的學生的學習成績，以提高班級的整體水

平，從而達到提高生物成績的目的。

4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動，

重視教學研討。把教研