小學2021-2022第一學期教學工作計劃

一、指導思想

學習落實黨的教育方針，認真落實立德樹人的根本任務,

依據國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量

的意見》、《2022年“一針十線”工作要點》和學校2022年

工作要點，以全面提升學生核心素養為目標，以“基于課程

標準的教學改進行動”為統領，深化課程體系和生態課堂建

設，以課程為突破口，以課堂為主陣地，以教研為催化劑，

以評價為總抓手，開展任務驅動和問題導向的學科教學行動

研究，在問題解決中促進教師發展和學生成長。

二、工作目標

1.深化課程研究，構建基于學生核心素養培養的課程體

系

2.深化課堂改革，實施基于標準的有效教學

3.立足習慣養成，提高學生學習實效

4.抓好藝體工作，提升學生藝體素養

5.深化詩文育人研究，促進師生特色發展

6.實施精準培訓，促進教師專業發展

7.堅持問題導向，開展校本教研、科研

8.完善師生評價，抓實教學管理

三、工作措施

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（一）深化課程研究，構建基于學生核心素養培養的課

程體系

1.堅持育人理念，完善校本課程體系建設

基于學生核心素養培養，凸顯立德樹人根本指向，扎實

落實國家課程，深化詩文育人特色校本必修課程，拓展選修

課程。國家課程突出學科本位，注重學科核心概念學習、核

心素養培育和德育**,地方、校本課程作為國家課程的拓展

和補充，注重發揮拓展性和特需性。本學期組織綜合科人員

進行校本課程的開發及編制工作。

2.堅持立德樹人根本任務，開展跨學科融合課程研究。

認真落實《中小學德育課程一體化實施指導綱要（試

行）》，每個年級確立不同的德育融合課程主題，明確核心團

隊，充分挖掘各學科蘊含的內在育人價值和學科獨特的育人

功能，強化學科核心素養與育人的契合。把立德樹人根本任

務全面融入教育教學的全過程。

3.堅持貫通培養理念，為卓越人才提供特需課程。

深入開展卓越人才培養工作。通過問卷調查、教師推薦、

家長訪談、特長展示、以賽代測、綜合性面試等方式，發現

具有特長和特殊潛質的學生，遴選“卓越人才”培養對象。

根據學生發展優勢與特長，依托校本選修課程，探索設立“特

需課程”。成立輔導團隊，量身定制培養方案，定期開展各

種才藝比賽，利用升旗、大課間、集會等方式進行卓越人才

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展示，及時展示課程實施成果，幫助卓越學生實現個人專長

持續發展。本學期學校繼續在二至六年級每周三開設選修課,

包靠中層要跟進課堂認真聽課、指導，學期末展示各任課教

師的教學過程材料和教學成果。

（二）深化課堂改革，實施基于標準的有效教學

1.深入研讀課程標準，研制學生學業水平評價標準

以學科教研組、備課組為單位分解學科課程標準，細化

各年級各學期教學目標、學習目標，形成基于課程標準的教

學評一致性的教學質量標準化保障制度體系。

2.完善學科教學資源庫建設，為課堂教學提供有力支撐。

圍繞教學評的一致性研究，繼續完善基于課程標準和教

材的各學科教學資源庫建設，以主題單元（模塊）為單位，

構建包含教案、課件、作業設計、單元檢測試題、綜合實踐

活動設計、微課、視頻資料等內容的學科教學資源庫，為高

效教學提供有力的保障。以上內容作為先周備課，每周五下

午下班前以備課組為單位上交學科分管主任，分管主任負責

做好統計，作為期末評優的重要依據。

3.提升常態課質量，開展基于標準的有效教學。

緊密結合縣教體局開展的“四清”教學、各科基地活動、

教育教學共同體等各種教育教學活動，引導教師提高學習意

識，苦練教學基本功，將各級各類活動推向深入，以期切實

提高教師的專業成長和教育教學效率。積極推廣“小組合作”

-3-

和“語文主題學習”教學模式。

注重啟發式、互動式、探究式教學，教師課前要指導學

生做好預習，課上要講清重點難點、知識體系，引導學生主

動思考、積極提問、自主探究，使新授、復習、作業等教學

環節有機結合，努力使教學過程整體化。融合運用傳統與現

代技術手段，重視情境教學；探索基于學科的課程綜合化教

學，開展研究型、項目化、合作式學習，教給學生學習方法，

不僅要學生學會，更要使學生會學。精準分析學情，重視差

異化教學和個別化指導，做到因材施教。積極探索基于互聯

網的教學，促進信息技術與教育教學的融合應用。

落實推門聽課，抓實“常態課”的管理，規范教師的課

堂教學行為，各學科主任要至少普聽一遍本學科任課教師的

課，通過查看備課、觀課議課、跟蹤聽課、家長學生訪談等

措施，狠抓教育教學質量。加大對校級以上公開課的指導和

評價力度，積極參加各級各類公開課以及各種形式的課例研

討活動。抓實新教師匯報課、骨干教師示范課、課題研究課、

青年教師展示課等公開課的集體備課、反思、觀課、議課等

過程管理，強化年級組內教研，定期開展聚焦課堂教學質量

的主題活動，發現、培養和推廣優秀教學模式、教學案例，

引領教師走向個性發展。

4.優化作業設計與批改，實現輕負高質。

優化作業布置與管理機制，全面細化、落實作業審批制

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度。各備課組要立足學科特點，根據學生的認知水平，精心

研究、設計不同層次的基礎作業、特色作業和實踐性作業，

關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇

性，滿足學生的不同需求，鼓勵學生自己設計作業。集體備

課中體現作業內容。布置作業要做到精而有效，并且要全批

全改，做到二次批改。對學生作業中反映的問題要做歸因分

析，有針對性地對每位學生進行指導，加強矯正性教學。讓

學生在練習中體驗成功的喜悅，得到應有的發展，為高效課

堂提供良好的保證。學校每月進行一次作業常規檢查或抽查,

學期中、學期末集中展評，向老師們推薦優秀作業和特色作

業，將分層作業、減負增效落到實處。各學科教研組每周上

報經集體備課后的作業布置，于每周五下班前交教導處審批,

教導處同意后方可給學生布置。

5.深化預習與復習環節，實現自主學習。

預習與復習是學生自主學習的重要環節。各教研組（備

課組）統一布置學生進行預習與復習的內容，要有明確的要

求，在教案中也應有所反映，預習與復習可以采用學生自主

形式進行，采用小組合作形式檢查。教師根據學生的預習情

況調整教案，進行上課。對學生的預習與復習應重在指導，

二、三年級進行課內預習指導，四、五、六年級進行課外預

習。預習與復習所用的時間計入學生的作業量。

6.加強學業質量監控，提升教學質量。

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建立學校質量監測體系，形成科學完善的質量監控與評

價網絡。各任課教師做好每節課的自我檢測，做到堂堂清;

每月學校進行月清檢測，做到月清。各教研組加強試題命制

技術的效度評價研究，統一命題，做好單元質量檢測和反饋

與矯正工作；學校做好期中試題命制、期末質量統一檢測與

評價研究。每次檢測完畢，各教研組、班級和任課教師要針

對檢測評價中發現的問題，改進自己的教學，制定教學改進

計劃，使學生綜合素質的提升落到實處。將單元檢測納入月

教學常規檢查，每月對學生的單元檢測成績進行記錄，做好

學生學習過程追蹤分析，不斷調整和改進教學方法。

（三）立足習慣養成，提高學生學習實效

制定《第一實驗小學學生學習規范》，規范學生的學習

習慣養成教育，并將學習習慣養成情況納入學校學生學業評

價。本學期重點做好學生四個良好學習習慣的培養：

1.培養良好的閱讀習慣，厚實學生的文化底蘊。

結合全科閱讀，建立學生閱讀檔案，鼓勵學生每天讀書

打卡。所有學生必須完成必讀書目的閱讀，做好讀前指導,

上好讀書匯報課，并落實到備課和課堂中，必讀書目內容納

入質量檢測。開展學生讀書交流展示活動，通過讀書節活動、

思維導圖、手抄報、微信、等記錄展示學生閱讀成果。

2.培養良好作業習慣，促進學習質量提高。

不布置機械性的作業，增加實踐性作業，鍛煉學生的實

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踐能力，增加思維訓練比重。積極探索創新作業、實效作業，

對學生的作業進行積極評價和引導，幫助學生養成及時、主

動、高效、高質完成作業的好習慣，促進學習質量提升。

3.培養良好的書寫習慣，奠定學生扎實的基本功。

一是結合語文課標關于“要在每天的語文課中安排10

分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練”的教學建議，

每位語文老師要嚴格執行相關規定，做好書寫指導，切實加

強研究，提高學生書寫質量。二是所有學科老師都要以規范

書寫為切入點，加強學生書寫規范指導，營造規范書寫的濃

厚氛圍，培養學生良好的書寫習慣。三是利用每周一節的書

法課教學，指導學生寫規范的硬筆（鉛筆、鋼筆）字。四是

開展多種形式的學生書法展評活動，搭建展示的平臺。

4.培養創新思維習慣，激發學生創新意識。

以學科綜合性學習、綜合實踐活動、校本課程等為載體,

通過課堂問題導向、思維訓練等培養學生創新習慣；通過學

生的項目式、參與式、體驗式學習，引導學生善于發現問題、

大膽質疑，啟發逆向思維；激發學生創新意識、培養探究能

力。

（四）抓好藝體工作，提升學生藝體素養

1.上好藝體常規課。

落實學校對葫蘆絲、線描畫、跳繩、足球的課堂要求,

嚴格規范藝體課堂行為要求，提高藝體課堂效率，迎接縣藝

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體檢測和抽測。

2.嘗試構建藝體課程“超市”。

開發大融合課程，以培養學生藝體意識、藝體興趣、藝

體技能為目標，根據學生身心發育規律，完善學生自主選擇

藝體課程和課外藝體活動項目機制，讓每一名學生都能經常

性參與自己喜歡的藝體活動。

3.加強校足球隊、田徑隊等日常訓練，積極備戰市縣運

動會及各類球賽。培育懂合作、肯探究，善溝通、會協作的

陽光少年。

（五）深化詩文育人研究，促進師生特色發展

1.用好經典詩文校本教材，上好詩文早讀、詩文必修課。

成系列、成階梯的進行詩文賞析、誦讀研究。

2.加強古詩文教學與現有語文教學的有機結合，進一步

發揮詩文育人課程對語文教學的有效補充功能。

（六）實施層級管理，促進教師專業發展

1.開展分層培養。

針對不同層級教師特點開展培養培訓，一是全員培訓活

動，實施教師精品讀寫工程。組織全校教師同讀學校推薦書

目，開展不同形式的讀書交流研討、三筆字練習、信息技術

應用等培訓活動，從教育理論知識、學生發展知識、學科知

識、通識知識四個方面優化知識結構，豐富教育智慧；結合

教師各種比賽提升教師綜合素養，包括上一堂好課、讀一本

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好書、撰寫一篇好案例、書寫一手好字、掌握一項好技能,

夯實教師專業基本功。學校將定期開展讀書征文評選、好書

推薦、粉筆字（鋼筆字）展評、優秀教育故事（案例）評選

等活動。

二是骨干教師培養，打造教學個性特色，帶動學科團隊

發展。通過組織講座、示范課、實小大講堂等活動，助力教

師提高業務素質和教學水平，形成獨特的個人教學風格，建

設奮發有為、結構科學合理的優秀教師群體。

三是加強對青年教師的指導和培訓，每月開展一次主題

活動，通過三筆字培訓、學科教學基本功大賽、三課（上崗

課、提高課、匯報課）展示、讀書沙龍等，夯實教學基本功，

增強可持續發展動力；實施青藍工程，聘請老教師做成長顧

問，與青年教師和有需求的教師結為對子，發揮老教師的傳

幫帶作用，助推教育教學。建立完善教師成長的紙質和電子

檔案，為教師發展提供客觀記錄和認定依據。

2.實施層級認定性評價

根據學校教師層級發展實施方案和評價標準，成立由校

級、中層干部和教師代表組成的審核小組。每學年末根據學

校工作方案，結合履職情況、教學常規和業績考核，在學校

公示五日后認定。

（七）堅持問題導向，開展校本教研、科研

1.基于課堂問題，開展精準教研。認真落實省、市教學

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規范，中小學教師教學規范，發揮教研組、備課組集體研究

的作用，開展基于問題的校本教研活動，加強研究的針對性、

實效性。語文學科圍繞主題單元教學，開展寫字、閱讀、寫

作、詩文育人教學策略研究，夯實學生學習基本功；數學學

科開展“大問題教學”為探究核心的深度學習教學策略研究;

英語學科開展“基于核心素養的英語語音教學與閱讀教學策

略研究”，促進國家課程、自然拼讀教學、英語閱讀教學的

有機融合；道德與法治學科開展”主題融合課程研究”，重

視學生的學習體驗與感悟，促進學生養成良好品德，獲得美

好的情感體驗；科學學科依托學校實驗室建設開展實驗教學

策略研究，培養學生的科學探究能力；綜合實踐活動開展基

于核心素養的勞動教育研究，培養學生的勞動技能；音樂學

科依托學校《音樂教學中培養訓練學生內心聽覺的探索與研

究》，培養學生對音樂的感知與理解；體育學科開展培養學

生的運動技能，養成體育鍛煉習慣；美術學科依托學校《小

學美術課堂提問有效性的實踐研究》，培養學生的觀察、繪

畫能力。

校本教研實施備課組自主申請與學校整體安排相結合

的方式，學期初確定教研主題、活動安排；各教研組圍繞研

究主題開展基于問題解決的課例研究，通過“發現問題一一

研討策略一一備課組第一次集體備課一一組內教師隨堂試

講一一備課組研討、改進一一教師教研活動課堂展示一一教

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研組觀課、議課一一備課組總結研究成果”的教研活動流程

進行實施。每次學科教研活動開始前，承辦備課組要進行讀

書（教學反思）的交流展示，主持人要進行教研主題前期進

展情況的匯報解讀，學科分管主任要負責指導教研組制定觀

課量表，做好觀課分工，協調做好相關活動準備，做到研訓

一體、研有所得。

2.規范和加強學校各級課題的過程管理，形成科研、教

研雙向互動研究機制，一條線是自上而下，根據學校整體發

展需要，以研究課題為引領，由教科室帶動課題組，課題組

帶動教研組進行教學研究；另一條線是自下而上，由學科教

師在課堂教學中發現的問題或個性教學法研究為基礎上升

為教研組教研主題，后根據研究價值上升為學校研究課題。

兩種來源的課題均要規范研究管理，學校層面，教科室引領

做好本學年學校課題研究方向的梳理，依據縣課題指南，制

定學校課題選題指南，引領教師選題，形成人人參與課題研

究的氛圍；建立課題研究網絡表，呈現學校的課題結構；做

好課題研究的指導、管理和評價，組織教師學習《教育科學

規劃課題管理辦法》和《關于加強教育科研工作的指導意見》,

明確學校課題研究管理職責、課題組研究職責和管理評價措

施，建立課題管理過程檔案；學期末進行階段性梳理各級各

類課題研究進展，全面呈現各課題研究進展狀況。各課題組

要制定研究活動計劃，將課題研究活動與研究內容相關的日

-11-

常工作結合，扎實開展行動研究，做好研究過程資料的收集

和整理，及時進行研究成果的總結、提煉，開展體現研究成

果應用的水平的教育實踐活動展示推介。深入開展教學自主

創新、優秀教學法、重大教育教學問題項目研究。注重過程

研討與管理，加強調度，推薦優秀項目參與市縣組織的評選

活動。

(A)完善師生評價，抓實教學管理

1.構建學生學業發展水平評價體系

學生學業發展評價內容主要包括學生學科考試(考察)

成績、學習習慣養成、身心健康、興趣特長和勞動實踐等。

評價主體包括學生自評、小組互評、班主任評價三方面，依

據學校學業水平評價標準、學生學習規范制定詳細的評價考

核細則，采用過程性評價與終結性評價相結合、量化考核與

質性評價相結合的評價方式，通過學業水平檢測、活動展示、

競賽評選等途徑實施，評價結果作為學生評優的重要依據。

2.完善教師教學評價體系

教師教學工作評價主要包括教學常規、課堂教學、教學

質量、教學研究、示范引領等內容，評價主體包括教師自評、

教研組互評、學校評價三方面，結合學校教師評價考核細貝

采用過程性評價與終結性評價相結合、量化考核與質性評價

相結合的評價方式，通過教學常規檢查、質量檢測、活動展

示、競賽評選等途徑實施，評價結果納入教師評價認定，作

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為學校崗位聘用、培養培訓、考核評價、績效激勵的重要依

據。實施教學常規“月檢查制度”，每月最后一周的集體備

課后，進行備課、集體備課、反思、聽課記錄、單元試卷樣

卷和質量分析、課堂作業及批改記錄等常規檢查，并及時進

行反饋評價。

四'活動安排

月份

周次

起止日期

教育教學活動

2月

1一3

2.10-2.29

1.傳達學校工作計劃，并制定各科教學計劃，安排好集

體備課和個人備課

2.學習各科課程標準和常規細則

3.安排好每周線上教學工作

4.進行線上教學

5.心理健康教育

3月

4-8

3.1-4.3

_13一

1.安排好每周線上教學工作

2.進行線上教學

3.校本課程資料編輯

4.檢查各種計劃、備課、線上教學資料并反饋

5.誠信主題教育

6.線上升旗儀式

7.線上檢測

4月

9-12

4.7-4.30

1.安排好每周線上教學工作

2.進行線上教學

3.參加公祭主題活動。

4.檢查各種計劃、備課、線上教學資料并反饋

5.綜合性實踐作業

6.第九屆讀書節“云上閱讀潤澤生命”啟動儀式

7.預防性侵主題教育

5月

12-15

5.6-5.22

1.安排好每周線上教學工作

2.進行線上教學

-14-

3.勞動最光榮主題教育活動

4.第九屆讀書節“云上閱讀潤澤生命”活動總結

5.珍愛生命。預防溺水主題活動

6.英語、數學線上教研活動

16

5.25-5.31

1.教研線上線下銜接注意問題，做好開學準備

2.開學第一課

3.學生行為習慣檢查

4.語文、數學線上培訓

5.組織全校師生參與“美育云端課堂”活動

6月

17

6.1-6.7

1.做好二年級開學準備

2.做好常規教學監控

3.檢查各種計劃、備課、線上教學資料并反饋

4.讀書節活動表彰

5.主題班會：我愛紅領巾

6.德育活動：暢想幸福生活

7.慶“六?一”兒童節活動

18

-15-

6.8-6.14

1.做好常規教學監控

2.有效復習專題研討

3.主題班會：團結、拼搏、奮進

4.板報評比：歡慶六一兒童節

19

6.15-6.21

1.推門聽課

2.做好復習研討、總結

3.主題班會：保護環境，從我做起

20

6.22-6.28

1.閱讀考級

2.檢查背誦古詩

3.端午節活動主題：棕香話端午共敘鄰里情

4.主題班會：遵守交規，熱愛生命

7月

21

6.29-7.5

1.教學常規檢查

2.四清教學活動研討總結

3.強化班級工作，做好畢業班學生的思想工作

-16-

4.主題班會：爭做文明小學生

22

7.6-7.12

1.綜合科質量檢測

2.實驗課題總結

3.主題班會：誠信教我做人

4.板報評比：法治安全伴我行

23

7.13-7.19

1.學期期末質量檢測

2.各項工作總結整理

3.學期末質量分析

5.優秀少先隊員評比

5..班級工作總結及班主任工作考核

6.安排假期工作

學校2021-2022學年教學計劃

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。認真

貫徹《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培

訓負擔的意見》和《大中小學勞動教育指導綱要2》，全面落

實《關于深化基礎教育改革全面提高中小學教育質量的意見》

-17-

和《中小學教學常規修訂》，重視學生思想品德教育和勞動

教育，堅持五育并舉，突出德育為先，推進德育課程一體化；

開展勞動教育課程資源研發，加強勞動教育研究；積極開展

研學旅行、社會實踐活動；重視中華優秀傳統文化教育，促

進學生德智體美勞全面發展。積極推進思政課改革，提升德

育的專業化和影響力。有效減輕學生過重作業負擔。

二、主要工作任務目標及措施

（一）加強校本教研和校本培訓，切實提升教師隊伍

素養。

1.堅持把教師的職業道德建設放在首位。全體教師要認

真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《教師職

業道德實施細則》。強化教師依法執教、愛崗敬業、熱愛學

生、嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，

成績納入教師量化考核。

2.繼續加強集體備課。集體備課是校本教研的重要形式,

也是提高課堂教學效益，促進教師專業成長的有效途徑。認

真落實學校集體備課制度，備課組長主持，全體參與、領導

掛靠、定時定點活動，做到有目標、有任務、有效果、有成

果。使集體備課活動更加科學化，實現學科教師資源共創共

享和優勢互補。繼續堅持教學口領導兼課、深入班級聽課和

分學科負責制度。

3.繼續加強校本培訓。組織全體教師認真學習各學科

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《課程標準》，學考科目教師每月一份學考題。定期組織專

家報告、理論講座、專題輔導等，建立教師培訓長效機制，

實施骨干教師培養工程，加強對青年教師的培養。采用“走

出去，請進來”的策略為教師的專業化成長創造條件，使教

師進一步拓寬知識視野，提高業務素養。根據教研中心的工

作安排做好語文、數學、英語、化學、生物、地理學科跟崗

學習教師的遴選工作，要求外出學習的教師沒人必須寫出自

己的學習總結、心得體會并在教研組（備課組）交流，實現

信息的交流和經驗的共享。

4.加強教育科研，提高教師的教育教學水平。組織全體

教師認真學習現代教育教學理論、素質教育理論、新課程理

論、高效課堂教學理論，改變傳統的教學方式，建立新的教

學方式。強化科研課題的研究。

（二）強化教學過程管理，繼續提高教育教學質量

5.繼續落實國家課程改革方案。嚴格按照國家課程方案

和省定課程計劃組織教學，開全課程，開足課時。成立校長

任組長的學校課程規劃領導小組，規劃指導學校教學。規范

地方課程的課堂教學，設《綜合實踐》、《安全教育》學科專

職教師，做好制定教學計劃、備課、上課、考試等各教學環

節的檢查和落實工作。

6.聚焦構建高效課堂。課堂教學是學生學習的主陣地,

是提高教學質量的基礎與關鍵。課堂教學中要加強反饋矯正

-19-

教學環節，強化落實。教師上課要關閉手機，上課過程中不

準接打電話、發信息及做與教學無關的任何事情。不得遲到

早退，不得中途離開教室，不得拖堂。任何情況下不可出現

無故空崗現象。本學期學校將加強對課堂的巡視，特別是早

自習、上午、下午的最后一節課，巡視情況及時在一定范圍

內進行反饋和通報。

7.堅決落實“雙減”政策，科學設計布置作業。嚴控作

業總量，嚴禁給家長布置作業，嚴禁要求家長檢查和批改作

業，杜絕懲罰性作業。學生作業要做到全批全改，不得要求

學生自批自改作業。加強對作業設計的研究，關注學生的差

異，根據不同學習基礎的學生分層次布置作業，提供學生可

選擇的補充性作業，增強作業的開放性、探究性和實踐性。

各級部、各教研（備課）組對老師們好的做法作為案例及時

推薦，學校進行優選推展，供全體教師學習借鑒。

8.切實組織好片區教研。發揮好片區中心校的領航作用,

積極與掛靠教研員做好溝通，以“品牌課堂”教學模式的推

展為總抓手，加強學校之間、學校管理層之間、教師之間的

交流，開展內容豐富、形式多樣、參與面廣的教學研究活動，

努力實現資源共創共享，教育均衡發展。

9.抓好起始年級的教學。研究分析學生的心理特征和學

習特點，循序漸進地對學生進行行為規范教育和養成教育，

啟迪學習興趣，建立新的認知模式，激勵學生的學習情感，

-20-

樹立正確的學習目標。因材施教，實施分層次教學，防止學

生分化、輟學。

10.加強畢業班的教學管理。加強畢業班工作的計劃性,

減少盲目性，工作落到實處。結合“品牌課堂”教學模式推

展，切實提高復習效率，為高中階段教育培養基礎良好、有

學習潛力的畢業生。

11.繼續推出校級公開課，充分發揮優秀教師的輻射作

用，為全體教師搭建相互學習、相互借鑒、資源共享、共同

提高的平臺，調動全體教師鉆研業務、改進課堂的的工作積

極性和工作熱情。

12.加強網上教研體系。搭建備課平臺，繼續與優質教

學網絡平臺合作，輔助教師備課和教學。結合“一師一優課”

活動的開展，積極組織錄課、曬課；利用學科群、釘釘群等

開放式教研網絡，開展好網絡環境下的教研活動，以信息化

帶動教研現代化，最大限度地實現資源共享。

小學2022年度秋季教學計劃

一、指導思想：

我校將繼續以提高教育教學質量為總目標，貫徹上級教

育主管部門的法令法規，配合學校中心工作，“抓常規、重

基礎、講規范、創特色”，以服務教學、服務教師、服務學

生為出發點，敢于負責，樂于奮進，抓好教務常規工作，促

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進教務規范管理，推動我校教育教學工作再上新臺階。

二'工作目標：

落實“雙減”工作，規范常規管理，夯實課改教研，提

升教學質量

三、主要工作內容：

1.以業務檢查改革工作為契機，加強日常教學管理工作,

認真開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工

作，調動教師的工作積極性，努力提高學校的教學管理水平。

2.以“每人一堂課”活動為平臺，進一步提高教師的專

業素養和教學能力，通過骨干教師引領、青年教師隊伍建設

與管理，提升課堂教學效率。

3.以研究題教研活動為依托，結合作業設計改革學習評

價，提升命題能力，提高教學和備戰抽測的針對性和實效性，

做好畢業班教學服務工作，解決教師和學生提升教學質量的

后顧之憂，力爭抽測取得佳績。

4.以各學科教學業務活動為抓手，規范學生學習習慣，

提高學生綜合素養，提升教師專業素質，爭取在各級各類教

學活動中成績優異。

四、主要工作措施

1.改革業務檢查工作，以備課質量的提高促進上課質量

提高，以實實在在的聽評課活動促教師專業成長。變動以往

的固定檢查人員為隨機分組的檢查形式，每組人員檢查全體

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教師的一項業務資料，一個標準評價確保公平。備課檢查分

數量和質量兩項賦分，在以往的數量檢查基礎上，加隨機抽

取單元課時進行質量細查，檢查人員依據教參檢查，教學目

標、重難點的設定是否符合新教材的要求，教學過程是否詳

實，Win課堂模式運用是否得當等等，都進行細查。檢查中

如發現個案補充和教學反思雷同的將都不得質量分。聽課檢

查日常化，教師根據學校安排的聽課任務進行聽評課，聽課

記錄實行活頁夾形式，每次聽課前由學科主任下發，聽評完

成后上交記錄，學科主任進行檢查并記錄考勤，檢查完后蓋

章返還教師保存至活頁夾，后期補無效。如學校安排的聽課

節數不夠，由教導處協調年級內自行完成聽課。

2.加強課堂常規管理工作，嚴格執行課程計劃，落實省

基本規范。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程,

不任意增刪課時。突擊檢查和日常巡課相結合，落實課堂教

學的安全，杜絕隨意調課、空堂現象。調課代課必須填寫調

課代課單。一經發現無故空堂，將嚴格按照學校全方位目標

考核進行扣分。

3.深入開展“一師一優課課”活動，為教師搭建實踐教

學理念、鍛煉自己、展示才干、交流學習的平臺，加強各教

研組對課堂教學的設計、實施和反思，教研組的骨干教師要

在磨課、聽評課中起到引領作用，切實解決教學中存在的問

題，增強教學研究的針對性和實效性，促進教師專業發展,

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提升課堂教學的質量和效益。開學第一周完成報名，第二周

準備階段，第三周開始講課。每周安排兩個教研組講評課，

本教研組全體教師參加教研評課。講課安排后，與學校無重

大活動沖突時間不會變更，如更改會及時通知。聽課打破學

科界限，多學科交流，鼓勵教師主動發展。

4.做好“作業設計學習評價”工作。嚴格按照“雙減”

政策，在“六統六化”作業統籌管理的基礎上，落實好作業

設計、批改和學習輔導工作。繼續實行年級作業周清單和“作

業巴士”公示制度，布置“基礎+實踐+彈性”作業。上學期

語文、英語已經對本學科作業類型進行梳理，初步形成本學

科作業特色，并都在本學科的研討會上進行作業展示匯報。

本學期在此基礎上，與學校微課題式校本教研的研究題相結

合，凝聚教研組集體智慧，深入研究各種知識的題型，試卷

結構、內容、分值、權重及賦分方式，提高命題能力、作業

設計能力和作業批改分析能力，充分發揮作業的診斷、鞏固、

學情分析等功能。給學生建立“錯題本”，學科主任組織教

研組長根據本學科特點，落實錯題本的使用，讓師生用好錯

題本，通過錯題積累改正提升成績。錯題本的使用納入業務

檢查中的作業中。

5.培養學生的學習習慣，尤其加強學生的書寫習慣，各

學科再重新學習《實驗小學學生作業書寫格式及教師批改要

求》，并可以根據現階段的情況，進行修訂和完善。各學科

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教師要根據書寫格式的要求訓練學生，嚴格按格式書寫，在

期中考試后，進行語數英學科學習書寫習慣比賽，得分納入

考核量化。

6.嚴格落實試題印刷，規范教輔資料的征訂。嚴禁教師

向學生推薦任何教輔資料。教研組通過對題的研究，形成有

質量的學生習題進行印刷練習使用，真正起到提升教學質量

的作用。

7.做好學生的期末學習評價工作，對評價質量情況從各

個層面和角度進行分析、研究，分析要詳盡全面，既要包括

教師教的情況，也要包括學生學的情況。拓寬一二年級學習

評價的思路，做好無紙筆測試工作。

8.做好430課后服務工作，以作業輔導、社團活動和素

質拓展為主要活動。培優補差，分層指導，延展課堂教學的

時間，豐富教學質量的內涵。同時，利用課后服務時間，抓

好學困生輔導，遵循“面向全體，注重差異”原則，重視學

生的學習心理，幫助他們樹立信心，激發他們自覺發奮努力。

9.重視各級各類教學競賽活動，積極協調各學科主任及

教研組長，做好參賽師生的有力保障工作。對上級各部門組

織的各項優質課比賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動,

及上級組織的各項藝體活動，群策群力，做到“高質量、有

特色”，力爭在各級各類競賽中獲得高層次獎。

小學2022年教研工作實施方案

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一、指導思想

以《中小學班主任工作規定》為指導，以促進每個學生

的發展為宗旨，以課程實施過程中班主任所面對的各種具體

問題為對象，以怎樣抓好班主任工作為研究主體，緊緊圍繞

課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過班主任教

研，提高班主任的組織管理能力，促進“**德育”校本教研

管理水平和校本教研質量的提高，不斷提升我校的教育教學

質量。

二、總體目標

通過開展班主任教研，使全體班主任領悟教育思想，更

新教育觀念，樹立科學的教育發展觀、現代教育觀，解決教

師在班主任工作中遇到的問題或困惑，使教師關注學生中的

弱勢群體，針對我校班主任工作中的短板，進行大膽探究，

使我校的班主任工作切實為學生的身心健康成長服務，提升

班主任管理能力，促進班主任教師向專業化方向發展。

三、總體思路

突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到五

個結合。一個中心：以確保學生安全、健康、綜合素質普遍

得到提高為中心。兩個轉變：班主任管理科學化的理念與班

主任管理人性化的手段的轉變。三個提高：班主任班級管理

能力的提高，班主任育人水平和班級管理科研能力的提高。

五個結合：個人探究與集體交流相結合，教研與科研相結合,

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學習與考核相結合，班級管理理論與實踐相結合，點上突破

與面上推進相結合。

四、班主任教研時間：

雙周周四下午2：05——3：15

五、班主任教研形式和內容

立足本校的教師資源，建立以“專家和名師引領、自我

反思、同伴互助”為核心要素，以“理論學習、班主任活動

觀摩、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的班主任教

研制度。年級班主任教研組，年級主任作為所負責年級班主

任的教研組長，主持二周一次的班主任教研活動，輪流進行

交流、匯報、展示活動。班主任教研組實行“四定”一一定

時間、定地點、定年級、定內容，保證活動實效，管理得當，

制度完善，理念提升，班主任工作教研不但為班主任提供交

流展示的平臺，更為班主任專業化發展提供了時間和空間。

（班主任教研工作設立三個教研組：1.年級班主任教研組2.

骨干班主任教研組（優秀班主任名師工作坊成員）3.新班主

任教研組。三類教研組穿插開展教研活動）

（一）班主任教研內容：

1.班主任職責履行情況；

2.圍繞學生的培養目標落實情況；

3.班主任工作的有效途徑；

4.班級管理模式的探索與優化；

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5.班主任綜合素質的提高；

6.分析德育案例；

7.結合12345交辦件反映問題，如何進行杜絕和有效處

理。

（二）班主任教研流程：

①理論學習：圍繞班主任工作通過聽專家、名師講座或

閱讀教育專著等形式尋找相關教育理論，為班主任工作管理

提供理論指導。理論學習做到組內學習與個人探究相結合，

通過理論來指導班主任工作實踐，不斷提高班主任管理水平。

②班主任活動觀摩：各年級組的班主任相互進行班主任

活動觀摩。執教的教師要提前兩天把活動方案送到年級組班

主任手中，組內教師認真閱讀活動方案，并提出改正意見，

然后開展觀摩活動。在班主任活動觀摩后，班主任教師暢所

欲言，進行討論交流，經過大家討論，形成共識。

③反思交流：對前一階段組內在班主任工作實踐中遇到

的問題或困惑進行反思交流，開展班主任教師之間的對話，

注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點、各抒己見，

促進教師之間共同提高。

④主題教研：重點以“怎樣通過開展班主任活動促進班

級管理”為主題，把班主任工作中遇到的問題或困惑為研究

主題進行研究，通過看論壇、觀活動、說管理、談心得等多

種形式展開主題研究，集思廣益達到同伴互助、共同提高的

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目的。

五、主要工作措施

1.本學期班主任教研組研究的重點是“怎樣通過開展班

主任活動促進班級管理”。

2.各年級班主任教研組要圍繞班主任教研主要形式和

內容積極開展活動，落實好班主任觀摩活動、反思交流、主

題教研、理論學習的四項活動，在活動時把觀摩活動與反思

交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教

研活動，相應教師要按時參加并積極發言，積極開展組內互

動、共同進步。

3.積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動,

形成反思自己班主任工作情況的習慣。

4.實施“五個一”工程：

讀一一每學期精讀一本教育專著；

學一一每月學習一篇班級管理方面的經驗文章；

觀——每學期至少觀摩一次有經驗的班主任開展的班

主任活動；

講一一每個班主任在班主任教研組活動中，每期至少講

一則班主任心得；

寫一一每學期寫好一篇最佳活動方案或班主任活動札

記、活動反思、班級管理論文，積極參加各級各類論文評比

活動。

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5.鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事

間要善于利用課余時間，就某個實際問題或教育現象，進行

閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，

就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解

決。

6.全體班主任做好一日常規。

①早上7：30,中午13：30o督促學生進教室學習，教

師上課發現學生無故缺席要及時與家長取得聯系，預防不良

事態的發生。

②每天注意學生的動態，發現帶危險的物品、突發疾病、

心理異常等情況要及時處理，檢查并排除安全隱患。落實好

“1530”安全工作，每天5分鐘講安全，并做好記錄。

③檢查衛生區、教室的衛生清掃、保潔情況，班主任要

高標準、嚴要求，既注意地面衛生，又要特別重視衛生死角

（如花臺內邊枯葉和垃圾、瓷磚上的污物、教室講桌等）的

打掃，打掃不干凈徹底的立即派學生清掃。遇大掃除，班主

任更要嚴格按照衛生要求打掃，注意立體衛生（地面、門窗

玻璃、墻壁瓷磚、天花板蜘蛛網等）。

④課間操、集會、做操及時帶隊入場并全程跟護。

⑤上、下午放學時督促學生及時離校，安排放學，不私

自留學生。組織學生依次排隊，護送學生到指定位置。下班

后，要再次巡視班級，做好桌椅擺放、斷電、關閉門窗等工

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作。

⑥引導學生懂得并會背誦核心價值觀、中小學生“守貝I］、

規范”、嚴格遵守學校安全、紀律等要求。

⑦認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序,

培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主

和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。

⑧組織、指導開展班會、隊會（日）、文體娛樂、社會

實踐、形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動

性，并做好安全防護工作。組建班級班委會、值日生、安全

員值日工作。

⑨如遇班級值周，做好學生執勤、家長執勤、紅領監督

員安排以及每日升降國旗和周一的國旗下的演講工作。

⑩經常與任課教師和其他教職員工洶通，主動與學生

家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力。通過教研

組活動，可以圍繞這些內容進行工作方法的研討。

領安照學校有關要求做好臨時布置的任務。

六、教研活動重點工作安排

二月：各班主任制定班務計劃，總結探究適應本班班情

的管理方略，討論學習班主任教研組工作計劃。

三月：聽教育專家講座，對班主任進行培訓。

四月：閱讀班主任管理方面的論著，開展同年級班主任

教研小組的觀摩、交流活動。

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五月：觀摩主題班主任活動，開展“怎樣通過班主任活

動促進班級管理”的大討論。

六月：由各年級班主任教研小組組織學習班級管理方面

的經驗文章。總結反思本期班主任工作情況，交流最佳活動

方案，撰寫班級管理論文。

2022年第二學期小學學校工作計劃

一、指導思想：

本學期，學校繼續努力構建平安和諧校園和創建“義務

教育標準化學校”為工作目標，認真學習貫徹黨的教育方針

政策，緊緊圍繞“質量求生存，創新求發展，科研求品牌”

的辦學方針，牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學校管理要

有新舉措，校園建設要有新變化，教育質量要上新臺階”的

工作要求。進一步深化課程改革，推進素質教育，提高教育

質量；努力改善辦學條件，促進教育均衡發展；鞏固和擴大

過去的建設成果，提升學校硬件資源的開發和配套專用室的

利用效益；大力加強教師隊伍建設，提升教育優質化內涵；

進一步加強內部管理，又好又快地建設和諧校園。

二、工作目標：

1、加強學校安全工作管理。認真貫徹落實各級安全工

作文件、會議精神，繼續貫徹落實“安全教育制度”，增強

安全工作的責任感與緊迫感。強化保安管理機制。

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2、制定每周學校要點及相關工作布置，如期召開每周

教研活動。

3、優化辦學條件，提升校園育人氛圍。督促加快校園

美化綠化建設，優化教育資源配置，提高專用室儀器使用率。

4、以高標準、高質量的要求普及九年義務教育，切實

保證入學率、鞏生率、普及率達到100%,確保五類殘疾兒童

入學率達100%o

5、加強教學管理。以校本教研為載體，進一步健全、

優化校本教研制度，形成相對有效的校本教研常規并加以落

實，推進課程改革，努力提高辦學質量。

6、加強學校德育工作。以德育為核心，教學質量為中

心，強化師風師德建設，創設濃厚的德育氛圍，進一步加強

校園文化建設，進一步規范師生良好的養成教育、普法教育、

道德修養教育等，增強德育的實效性和針對性。

7、大力提倡“陽光體育”加強學校的體育衛生工作，

提高學生鍛標合格和競技水平。

三、活動計劃：

（一）、強化學校安全工作管理體系、專人負責制

（1）認真貫徹落實各級安全工作文件、會議精神，提

高安全責任意識。健全各項安全應急救援機制，定期組織演

練，確保在緊急情況下師生有序疏散。

（2）強化保安管理機制.切實落實“三防”措施，嚴

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格門衛管理和出入登記制度，上課期間實行校園封閉管理。

（3）學期初排查排除學校安全隱患。

（4）開展每周安全宣傳教育活動，提高師生安全防范

意識，每周一升旗后、周三早操后的安全教育時段、每周最

后一節課的班隊會舉行安全教育活動及利用電話群發短信

平臺進行家校安全互動與信息交流。（各項安全教育活動要

求務真、務實，并做好記錄）

（5）是要加強校內值班巡邏，特別是加強對易發事故區

域的夜間巡邏，避免各類針對師生侵害事件的發生。

（6）是要加強交通安全、防溺水教育禁毒反黑除惡等管

理。加強交通安全教育，教育學生、勸誡家長不乘坐無牌無

證、非法運營的“黑車”等不安全的車輛；配合公安交警部

門加大對接送學生車輛的監督檢查，落實接送學生車輛備案、

安全檢測、維修維護、校車標識、駕駛員管理等制度，嚴禁

使用報廢車、拼裝車、農用機動車接送學生，嚴禁車輛超速、

超載行駛，確保學生交通安全；配合有關部門在學校門前道

路設置規范的交通警示標志，施劃人行橫道線和斑馬線等設

施。

（6）要加強學校衛生防疫工作，廣泛宣傳預防疾病的衛

生知識，加強學生體育鍛煉，養成良好衛生習慣。落實“三

檢”制度，一旦發生疫情，做到早發現、早診斷、早報告、

早治療，有效阻斷傳播途徑，嚴防疫情在校內發生。

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（7）加強消防安全防控，按照《消防法》的要求，配足

配齊消防器材，定期檢查消防設施，保證疏散指示標志、應

急照明設施完好有效；及時清理樓道、樓梯間堆積物，保持

疏散通道和安全出口暢通；對易發火災部位重點監控和管理,

對老化用電線路、超負荷線路、違章線路要及時拆除、更換、

改變，嚴禁私接亂拉電線和違章用電、違規用火，杜絕火災

事故的發生。

（8）是要加強管制刀具管理，定期進行管制刀具的檢查

和收繳。

（9）要加強夏季防洪，防汛工作力度，做好防洪預案及

周邊水河的管理，教育學生不能私自下河洗澡，確保防洪防

汛期間安全工作。

（10）要落實學生安全信息通報制度，將學校規定的上放

學時間、學生非正常缺課或擅自離校情況，以及學生身體和

心理的異常狀況等信息，及時告知其監護人。同時，要嚴格

事故報告制度，學校、幼兒園發生學生傷亡事故，要在第一

時間內報告。優化學校安全周邊環境學校安全周邊環境。

（二）、積極完善校園配套建設，提升校園育人氛圍

（1）多渠道籌集資金進行新教學樓配套建設及校園綠

化美化，優化教育資源配置，提高專用室使用率。

（2）提升班級、學校文化建設氛圍，完成班級及專用

配套室的文化與設施建設，提升服務育人氛圍。

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(3)重視環境衛生整治工作，加強學生公共廁所、校

園衛生管理。

(三)、加強學校德育工作，創設濃厚的德育氛圍，進一

步加強校園文化建設.

1.加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。

(1)加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅

強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都

是德育工作者。本學期將繼續實行值班領導、值班教師和值

周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生

進行教育。

(2)加強班主任隊伍建設。

樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，要加

強班主任、行政組之間的聯系。健全和完善班主任崗位職責、

工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內

容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認

真地開展工作。開好每月一次的班主任例會，針對存在的問

題和取得的成績及時提出批評或表揚。

(3)、充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響班

干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。

要定期對班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們

帶動更多的同學一起進步。

2.常規教育常抓不懈

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抓好行為規范教育。開學第一個月，各班要利用班會組

織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》,

教導處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學生集

中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、

自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主

體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要

我這樣做”轉變為“我應該這樣做“，使良好的行為習慣內

化為自覺的行動，重視良好學習習慣的'養成教育，讓學生

終身受益。從而形成一個良好的校風。

3.抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

(1)以校園禮儀為重點，上好”文明禮儀第一課”。通過

舉行校園禮儀風采展示、加強學生文明禮儀規范教育。從平

時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民

族的美德。

(2)結合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規范

學校升降旗制度，建立新學年開學典禮、上好”開學第一課”

制度，并結合清明節、勞動節等重大節日對學生進行愛國主

義、傳統教育、中華傳統美德教育。

(3)感恩教育。本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就

是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予

自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會