有備而為激發新動力精準落實助攀新高峰

——2025屆高三一輪復習計劃及實施策略

目錄一.精準研究，定復習方向二.精細打算，定復習規劃三.精致管理，定具體做法

精準研究，定復習方向一人文主題必修上冊必修下冊第一單元青春激揚中華文明之光第二單元勞動光榮良知與悲憫第三單元生命的詩意探索與發現第四單元我們的家園媒介素養第五單元鄉土的中國抱負與使命第六單元學習之道觀察與批判第七單元自然情懷不朽的紅樓第八單元語言家園責任與擔當選擇性必修上冊選擇性必修中冊選擇性必修下冊第一單元偉大的復興苦難與新生詩的國度第二單元百家爭鳴理論的價值時代鏡像第三單元多樣的文化歷史的現場至情至性第四單元邏輯思維豐富的心靈求真求實梳理教材1.明確教材給了我們什么

統編教材涉及的文體和知識點[必修上]

第一單元:學寫詩歌P30 第二單元:寫人要關注事例和細節P56

第三單元:學寫文學短評P69 第六單元:議論要有針對性P103第七單元:如何做到情景交融P124

[必修下]

第一單元:如何闡述自己的觀點P19

第三單元:如何清晰地說明事理P68

第六單元:敘事要引人入勝P136

第八單元:如何論證P153 [選擇性必修上]

第一單元:材料的積累與運用P39

第二單元:審題與立意P52 第三單元:學寫小小說P90 [選擇性必修中]

第一單元:深化理性思考P36

第四單元:學寫申論P123

[選擇性必修下]

第二單元:語言的錘煉P68

第三單元:說真話，抒真情P86

第四單元:文章修改P110閱讀能力信息類文本閱讀文學類文本閱讀語言文字運用寫作表達能力2.明確高考考核的重點是什么：兩大關鍵能力速讀，篩選整合精讀，審美鑒賞古詩文閱讀讀懂與讀通守成與創新思辨與情境學情分析：1．教材回扣不到位。2．題海戰術，學習效率低。3．學生語文思維能力、書面表達能力訓練不足。4．學生閱讀積累量少5．作文訓練效果甚微。3.明確我們的學情怎么樣4.明確一輪復習總體目標：（1）緊扣教材，夯實基礎，全面、細致，不留盲點。（2）注重思維訓練，培養審題能力，強化得分意識，能夠規范答題。（3）提高寫作能力。二精細打算，定復習規劃一輪復習總體規劃：五線并行按照試卷大板塊閱讀進行切分：現代文閱讀、古詩文閱讀作為主線語用線、作文線及素材閱讀線穿插其中。課本文言文及詩歌背誦篇目----必修教材文言文集中復習，選修教材文言文穿插到專題復習里面。時間古詩文復習考試作文專題/閱讀語用專題8.20-9.1必修上下冊詩歌、《勸學》《師說》《赤壁賦》文言文斷句專題學校收心考奧運熱點+人物素材第一周9.2-9.8《登泰山記》濰坊開學考試時政熱點+人物素材穿插病句專練第二周9.9-9.15《侍坐》《諫太宗十思疏》《答司馬諫議書》

文言文說理藝術專題周測（文言文檢測）作文序列之審題人文主題+人物素材穿插病句專練第三周9.16-9.22《齊桓晉文之事》《阿房宮賦》周測（落實作文審題）時政熱點+人物素材穿插病句專練第四周9.23-9.30《六國論》《燭之武退秦師》、《鴻門宴》

文言文人物傳記類專題周測（文言文檢測）作文序列之結構思路人文主題+人物素材穿插病句專練第五周10.2-10.7《諫逐客書》《促織》文言文信息概括專題周測（落實作文結構思路）時政熱點+人物素材病句專題總結

時間古詩文復習小說專題考試作文專題+閱讀語用專題第六周10.8-10.13《賀新郎》《青玉案》《書江西造口壁》《山居秋暝》《菩薩蠻》《山居秋暝》《禮運》如何讀懂小說，整體把握小說文知識聯考作文序列之主體段落人文主題+人物素材穿插壓縮語段訓練第七周10.14-10.20《論語十二章》小說情節、環境周測時政熱點+人物素材穿插補寫句子專練第八周10.21-10.27《屈原列傳》小說形象、心理周測作文序列之論證方法人文主題+人物素材句子補寫專題第九周10.28-11.3《過秦論》小說語言、敘事特征

周測時政熱點+人物素材穿插仿寫句子專練第十周11.4-11.10《伶官傳序》小說探究及專題訓練

模擬一（落實作文主體段落）人文主題+人物素材穿插詞句式變換第十一周11.11-11.17小說選材歸納（鄉土小說、革命小說、散文化小說、魔幻小說）

模擬二（落實作文論證方法）時政熱點+人物素材穿插句式效果訓練第十二周11.18-11.24《陳情表》《項脊軒志》期中考試人文主題+人物素材穿插詞語效果訓練

時間古詩文散文/詩歌/信息閱讀考試作文語言運用第十三周11.25-12.1《歸去來兮辭》《種樹郭橐駝》《石鐘山記》《報任安書》

周測作文序列之素材運用時政熱點+人物素材穿插標點效果訓練第十四周12.2-12.8如何讀懂散文，整體把握散文文體知識+散文思路、模擬一（作文突出素材運用）

人文主題+人物素材標點符號專題第十五周12.9-12.15散文詞句聯考作文序列之思辨類型時政熱點+人物素材穿插成語訓練第十六周12.16-12.22散文技巧、形象周測人文主題+人物素材穿插一詞多義訓練第十七周12.22-12.29《蘇幕遮》《朝天子》《詠喇叭》散文主旨

及專題訓練、周測作文序列之文體特征穿插整本書語用訓練第十八周12.30-1.5如何讀懂詩歌，整體把握詩歌文體知識+詩歌形象、語言，模擬一（作文突出思辨特征）時政熱點+人物素材穿插圖文轉換訓練第十九周1.6-1.12《蘇武傳》詩歌技巧、情感，模擬二（作文突出文體特征）人文主題+人物素材穿插創新題型訓練第二十周1.13-1.19詩歌比較鑒賞、綜合訓練期末考試作文序列之議論深刻時政熱點+人物素材圖文轉換專題第二十一周1.20-2.17信息閱讀（論述類、傳記、新聞、科普文）一模（作文突出議論深刻）人文主題+人物素材語用綜合訓練任務群課本專題單元篇目文學閱讀與寫作必修上冊小說專題（一）

青春的價值第一單元1.茹志鵑《百合花》

2.鐵凝《哦，香雪》必修下冊小說專題（二）第六單元1.魯迅《祝福》

2.施耐庵《林教頭風雪山神廟》

3.契訶夫《裝在套子里的人》

4.卡夫卡《變形記》（節選）反映社會現實

選擇性必修

上冊小說專題（三）

外國現實主義

小說第三單元1.狄更斯《大衛·科波菲爾》

2.列夫·托爾斯泰《復活》（節選）

3.海明威《老人與海》（節選）

4.加西亞·馬爾克斯《百年孤獨》（節選）選擇性必修

中冊小說專題（四）

革命小說第二單元1.孫犁《荷花淀》

2.趙樹理《小二黑結婚》

3.王愿堅《黨費》冼檉性必俢小說專題（五）鄉土小說第二單元1.

魯迅《阿Q正傳》2.

沈從文《邊城》專題篇目知識點小說專題（一）

青春的價值1.茹志鵑《百合花》

2.鐵凝《哦，香雪》散文化小說特征人物形象環境小說專題（二）反映社會現實

1.魯迅《祝福》

2.施耐庵《林教頭風雪山神廟》

3.契訶夫《裝在套子里的人》

1.卡夫卡《變形記》（節選）

《促織》小說中次要人物的作用、魯迅小說特點環境描寫的作用小說幽默諷刺手法及效果

幻想與現實交織的寫作手法及其效果小說專題（三）

外國現實主義

小說1.狄更斯《大衛·科波菲爾》

2.列夫·托爾斯泰《復活》（節選）

3.海明威《老人與海》（節選）

4.加西亞·馬爾克斯《百年孤獨》（節選）敘述角度及其效果。（第一人稱、孩子視角）心理描寫的方法

環境描寫的作用

魔幻現實主義特點小說專題（四）

革命小說1.孫犁《荷花淀》

2.趙樹理《小二黑結婚》

3.王愿堅《黨費》詩情畫意鄉土氣息革命小說小說專題（五）鄉土小說1.

魯迅《阿Q正傳》2.

沈從文《邊城》喜劇表象下的悲劇意味、幽默語言散文化小說時間小說專題教材文本第六周10.8-10.13如何讀懂小說，整體把握小說文知識

部編版教材小說15篇第七周10.14-10.20小說環境《祝福》《林教頭風雪山神廟》小說情節《祝福》《林教頭風雪山神廟》《促織》第八周10.21-10.27小說形象《祝福》《百合花》人物心理《阿Q正傳》《復活》《老人與海》第九周10.28-11.3小說語言特色（鄉土）《荷花淀》《阿Q正傳》《小二黑結婚》小說語言特色（幽默）《裝在套子里的人》《祝福》《阿Q正傳》小說敘事特征

《大衛科波菲爾》《老人與海》《百合花》《祝福》第十周11.4-11.10小說探究題型《百合花》《祝福》《促織》第十一周11.11-11.17鄉土小說《百合花》《哦，香雪》《祝福》《荷花淀》《小二黑結婚》《阿Q正傳》《邊城》革命小說《百合花》《黨費》《荷花淀》散文化小說《百合花》《哦，香雪》《荷花淀》《邊城》魔幻小說《百年孤獨》《促織》《變形記》

首先從能夠讀懂小說開始，安排2個課時，以課內小說作為載體，總結小說的定義、要素及特點。從標題、情節、形象、環境、主題、技巧等要素入手，運用這六步閱讀法帶領學生閱讀小說《秦瓊賣馬》，記錄所得，用《江上》批注文本，檢測學習成果。任務一根植教材，建構知識，探尋思維路徑任務二直接提問式任務三變式提問式這兩個任務要特別引導學生關注標準答案的組成，學習規范作答。散文教材如何讀懂散文，整體把握散文文體知識部編版教材散文7篇散文思路《荷塘月色》《故都的秋》散文詞句含義《一個消逝了的山村》《為了忘卻的紀念》《我與地壇》《記念劉和珍君》《故都的秋》散文技巧《荷塘月色》《故都的秋》《秦腔》《我與地壇》散文語言《荷塘月色》《故都的秋》《我與地壇》散文形象《我與地壇》散文主旨《一個消逝了的山村》

精致管理，定具體做法三眼中有目標學科整體目標班級目標各層次學生的階段目標每節課的教學目標（一）發揮教師的主導作用胸中有計劃教研計劃教學計劃補弱計劃資料編制計劃學生活動計劃手中有方法“大數據”“檔案庫”“幫扶卡”1、教師是備考質量保障的關鍵2.重視資料編制的導向作用資料組編特點：

見多識廣、高標實效、全面有序

①強化課本復習，重視基礎、考點全覆蓋。

②精選習題。一是知識的高含量。二是思維的開放度。三是文化內涵的厚重性。3.指導建立錯題題庫及作文寫作庫。（1）教師錯題本：反思教學

學生錯題本：知錯能改（2）作文寫作庫：

裝訂自己的作文，印象深刻。

教研高效課堂教研高質學案教研學生學情4.讓教研活動成為成績的助推力集體教研+一課一研的“1+4”教研活動小組分工明確，要求學案和能力訓練要求重點突出語文素養能力分工1.閱讀組4人2組

孫秋梅、張艷玲、

馬園園、孫娜2.晚練組5人2組

高艷玲、劉冬梅、潘慶麗、冀常海、姜立虎3.早讀組4人2組

董翠華、花娜娜、楊莉、李香學案分工：1.信息閱讀組2人

高艷玲、劉冬梅2.文學類文本組2人孫娜、馬園園、3.詩歌組2人

楊莉、李香4.語用組1潘慶麗5.作文組2人

董翠華、花娜娜第一人為小組組長。每個小組輪流出試卷講評和二次過關，要求講評課件不能只是粘貼答案，必須有對應知識點的講解。文言文要有重要知識點梳理，印成講義背誦檢查。詩歌要有譯文和賞析。作文要有分析和范文。加強集體備課，合理分工。

備課組長要統籌安排科學運作，真正做到對教學情況的有效反饋。高考備考過程中，我們備課組注重團隊合作，發揮集體智慧，積極落實學校集體備課的各項工作，提高了集體備課效率。5．制定目標，因人施教。建立“學生語文成績檔案庫”，細化和分解成績，

老師要做清醒的老師，學生要做明白的學生。培養學生的規范意識①聽課的規范一備、二看、三聽、四記、五用。②練習的規范限時訓練、審題嚴謹、書寫規范規范就是能力，規范就是效率，規范就是分數，規范就是突破！（二）培養學生良好的學習意識答題分層次，得分明要點具體措施呈現作文序列化/作文集錦/熱點預測閱讀主題線3人物素材閱讀主題線1：人文主題教材單元主題教考銜接必修上第一單元“青春的價值”2023北京卷；2022浙江卷；2021新高考2卷；2021全國乙卷第二單元“勞動光榮”2019全國卷Ⅰ“熱愛勞動，從我做起”第三單元“工匠精神”2022

浙江卷“青年人才，工匠精神”第三單元

“生命的詩意”2020·全國卷Ⅲ“如何生活得更有意義”第四單元“家鄉的文化生活”2020·新高考全國II卷“帶你走近___”第五單元《鄉土中國》第六單元“學習之道”作文：勸學新說2022北京卷“勸學新說”第七單元“自然情懷”作文：①“我仿佛第一次走過___”為題寫一篇散文②選擇一個節氣，觀察此時的景物和人們的活動，寫一篇散文。暫未直接考必修下第一單元

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