工程監理進度課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握工程監理進度管理的基本知識，理解工程進度計劃的重要性；

2.使學生了解工程進度計劃的編制方法，掌握關鍵路徑法、橫道圖等常用工程進度控制工具；

3.幫助學生掌握工程進度偏差的分析方法，了解進度調整的策略。

技能目標：

1.培養學生運用工程監理知識，獨立編制工程進度計劃的能力；

2.提高學生運用工程進度控制工具，分析工程進度偏差，提出合理調整方案的能力；

3.培養學生團隊協作和溝通能力，能夠就工程進度問題與各方進行有效溝通。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對工程監理工作的責任感，樹立質量意識；

2.增強學生的團隊合作精神，培養互相尊重、互相幫助的良好品質；

3.激發學生對工程建設的興趣，培養創新意識和探索精神。

課程性質：本課程為專業實踐課程，旨在讓學生在實際操作中掌握工程監理進度管理的知識和技能。

學生特點：學生具備一定的工程監理基礎知識，但實踐經驗不足，對工程進度控制的理解和操作能力有待提高。

教學要求：結合學生特點，注重理論與實踐相結合，通過案例分析和實際操作，提高學生的工程監理進度管理能力。將課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設計和評估。

二、教學內容

1.工程監理進度管理基本概念

-工程進度計劃的定義與作用

-工程進度管理的重要性

2.工程進度計劃的編制方法

-關鍵路徑法

-橫道圖法

-網絡圖法

3.常用工程進度控制工具

-橫道圖

-網絡圖

-甘特圖

-掙值分析法

4.工程進度偏差分析及調整策略

-工程進度偏差產生的原因

-工程進度偏差分析方法

-進度調整策略及措施

5.工程監理進度管理案例分析

-案例分析一：某建筑工程進度管理

-案例分析二：某道路工程進度管理

6.實踐操作

-編制工程進度計劃

-工程進度控制操作

-團隊協作與溝通

教學大綱安排：

第一周：工程監理進度管理基本概念

第二周：工程進度計劃的編制方法

第三周：常用工程進度控制工具

第四周：工程進度偏差分析及調整策略

第五周：工程監理進度管理案例分析與實踐操作

教學內容與教材關聯性：

本教學內容與教材《工程監理》第四章“工程進度管理”相關，涵蓋了工程進度計劃、控制、調整等方面的知識。通過本章節學習，學生能夠系統地掌握工程監理進度管理的方法和技巧。

三、教學方法

1.講授法：

-對于工程監理進度管理的基本概念、原理和編制方法等理論知識，采用講授法進行教學，使學生系統掌握相關知識。

-講授過程中，注重啟發式教學，引導學生主動思考，提出問題，激發學生的學習興趣。

2.案例分析法：

-通過對典型工程監理進度管理案例的分析，使學生了解實際工程中進度管理的方法和技巧。

-鼓勵學生參與討論，分析案例中的問題，提出解決方案，培養學生的分析能力和解決問題的能力。

3.討論法：

-針對工程進度偏差分析及調整策略，組織學生進行小組討論，鼓勵發表不同觀點，培養學生的團隊協作和溝通能力。

-討論過程中，教師進行引導和總結，幫助學生梳理知識體系，提高認識。

4.實驗法：

-結合實踐操作，讓學生親自動手編制工程進度計劃，運用工程進度控制工具，體驗實際工程監理過程。

-通過實驗法，培養學生動手能力，加深對理論知識的理解。

5.任務驅動法：

-設定具體任務，讓學生在完成任務的實踐中，掌握工程監理進度管理的知識和技能。

-教師在過程中給予指導，鼓勵學生自主探究，提高學生的自主學習能力。

6.情景教學法：

-創建實際工程監理場景，讓學生扮演不同角色，模擬工程進度管理過程。

-通過情景教學法，提高學生的實際操作能力和應對問題的能力。

7.線上線下相結合的教學模式：

-利用網絡平臺，提供學習資源，開展線上學習，方便學生隨時查閱資料，進行自主學習。

-線下教學注重實踐操作，開展課堂討論，提高學生的實踐能力。

四、教學評估

1.平時表現：

-對學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現等進行評估，以考察學生的學習態度和積極性。

-鼓勵學生主動參與，對表現積極的學生給予適當的加分獎勵，激發學生的學習興趣。

2.作業評估：

-布置與課程內容相關的作業，包括理論知識和實踐操作，以檢驗學生對課程內容的掌握程度。

-對作業進行認真批改，及時給予反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

3.實踐操作評估：

-在實踐操作環節，對學生編制的工程進度計劃、工程進度控制工具的應用等進行評估，以檢驗學生的實際操作能力。

-評估過程中關注學生的團隊協作、溝通能力，以及解決問題的能力。

4.考試評估：

-設定期末考試，包括理論知識測試和實踐操作考核，全面評估學生的學習成果。

-考試內容與教材章節內容緊密關聯，確保考試的客觀性和公正性。

5.案例分析報告：

-要求學生撰寫案例分析報告，評估學生在案例分析中的思考、分析和總結能力。

-從報告中了解學生對工程監理進度管理知識的運用情況，以及解決問題的策略。

6.自我評估與同伴評估：

-引導學生進行自我評估，反思學習過程中的優點和不足，促進自我提高。

-組織同伴評估，培養學生客觀評價他人成果的能力，增進相互學習。

7.綜合評估：

-結合平時表現、作業、實踐操作、考試、案例分析報告等多方面評估結果，對學生進行綜合評價。

-確保評估方式全面、客觀、公正，充分反映學生的學習成果。

五、教學安排

1.教學進度：

-本課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-第一周至第四周：工程監理進度管理基本概念、編制方法及工具的學習。

-第五周至第八周：工程進度偏差分析及調整策略的學習，實踐操作指導。

-第九周至第十二周：案例分析與實踐操作，強化理論知識的應用。

-第十三周至第十五周：復習與考試，總結課程內容，進行期末考核。

2.教學時間：

-根據學生的作息時間，安排在每周的固定時間進行授課，避免與學生的其他課程沖突。

-實踐操作環節安排在課外時間，以便學生有充足的時間進行操作練習。

3.教學地點：

-理論教學在多媒體教室進行，以便于使用課件、投影等教學設備，提高教學效果。

-實踐操作在實驗室或模擬工程現場進行，為學生提供實際操作的環境。

4.考核安排：

-期中考試安排在第九周，檢驗學生對前半學期知識的掌握。

-期末考試安排在第十五周，全面評估學生的學習成果。

-作業、實踐操作和案例分析報告等作為平時成績，占總評成績的30%。

5.課外輔導與答疑：

-安排課