人美版三年級上冊美術教學計劃

（一）主要內容及教材重點、難點。

教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過

知識的銜接，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。

教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的

積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情

趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密

切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣

味性、游戲性、注重過程與參與。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的

教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調趣熊性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學

習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會

社會的進步與多元化的美術發展方向。

（二）教學目標：

知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感

受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認

識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生

表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記

憶能力和創造能力。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活

動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視

覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活

動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本

的美術素養。

情感態度價值觀：

在基術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體

驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，

美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完

善人格。

'（三）提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體

措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的

改革、減負手段等）

合作的學習方式：

分小組（或者自由結合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以

讓學生自由結合或按照已經分成的小組，各自分角色進行排練和表演。特別是本

組所要表演的劇情，可以根據自己小組對內容的理解而改變，這就需要小組成員

充分的協作，才能共同完成。

學科實踐活動（每學期2次）：

1、第13課《伸縮玩具》

提前布置學生們搜集冰棍棒并進行加工利用，在學習了本課之后，期末進行

“便廢為寶”的展覽。

2、第14課《爬升玩具》

學習之后，啟發學生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后將自己的作品裝

飾在元旦聯歡會上。

創造性的培養：

在每個單元的學習之后，激勵學生創造性的進行研究和探索。了解本單元的

學習情況，同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。

電教輔助教學：

1、錄音機、錄音帶、VCD（機、光盤）

2、電子課件

3、上網（適合學生學習、教學使用得當的網站）。

評價的改革：

由過去強調優劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉向著眼于提高每個學生

藝術能力、尊重學生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學生獲得成功感。

全冊教學進度

周次內容

第一周我的小天地

第二周機器人

第三周有趣的拼圖

第四周連環畫

第五周演電視

第六周紅色的畫

第七周黃色和藍色的畫

第八周身邊的設計藝術

第九周臺歷的設計

第十周民間面塑

第十一周拓印樹葉真有趣

第十二周對印版畫

第十三周伸縮玩具

第十四周爬升玩具

第十五周面具

第十六周一張奇特的臉

第十七周多彩的民間美術

第十八周各種各樣的鞋

第十九周香烙畫一一羌族人物頭像、彩繪泥塑羌人

第二十周俏花旦、黃龍溪老街

第1課我的小天地

教學目標：

1、知識與技能：簡單了解居室的功能和特點，以及不同地區、民族的不同文化

和習俗。

2、過程與方法：按自己的心愿表現和設計自己的小天地，嘗試用繪畫的形式表

現自己對美好生活的追求。

3、情感態度價值觀：培養學生健康的審美情趣和創新意識，使學生更加熱愛生

活。

教學重點：了解有關居室設計的文化習俗，加深對居住環境的了解。

教學難點：畫面中家具與環境、人與環境的前后、大小關系。

教學突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教學準備：有關居室環境設計的課件，繪畫工具和材料。

教學設計：

一、組織教學：

激發學生的學習興趣，準備上課。

二、講授新課：

1、欣賞圖片“我的小天地”，引出課題。

2、啟發提問：

A、沒有這樣的小天地的同學，那么你想不想擁有自己的小天地呢？

B、有自己的小天地的同學，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設，使自己

常有新鮮感、增加生活的樂趣呢？

3、課件演示：（利用示范作品，引導學生分析。互相學習，互相提高，開闊思路。

引發學生發散思考，激勵學生大膽創新。）

請學生從以下幾方面談自己的感受：

色彩、陳設、功能、特點。

解決的問題：

看到別人的小天地對你有哪些啟發。

希望自己將來的小天地應具備哪些功能和特點。

自己的小天地有什么不同，你打算進行哪些方面的改進。

三、作業設計：

以繪畫的形式來設計、美化自己的小天地。

作業要求：

（1）可先設計出草圖，然后繪畫表現。

（2）在設計中應考慮到自己的房間應具有的功能和特點。

四、課堂小結：

組織學生展示、交流、講評。

五、板書設計：

六、教學反思:

第2課機器人

教學目標：

1、知識與技能：了解機器人的相關知識，知道機器人與人類生活有著密切的關

系。

2、過程與方法：能用繪畫的方法表現一個機器人。

3、情感態度價值觀：啟發學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱

情，培養學生的創新精神。

教學重點：解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創作。

教學難點：生動地表現機器人的功能和作用。

教學突破：通過引導觀察及教師演示、欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教學準備：課件、繪畫工具。

教學設計：

一、組織教學：

檢查學生學習用具準備情況，穩定學生情緒。

二、講授新課：

1、提出問題：

(1)為什么叫機器人？

(2)機器人能做什么？

(3)機器人必須是人的樣子嗎？

(4)機器人是使用什么材料制作的？

2、展示表現機器人的功能和作用的圖片。(讓學生初步了解有關機器人的科學知

識，體會機器人與人的關系。)

提出問題：

機器人都有哪些功能和作用？

概括：在各行各業中(農業、工業、服務行業、軍事等)都用到了機器人，它的

種類非常多。能幫助人們做好多的事情。

3、展示學生作品：

分析繪畫作品中，畫的是什么內容，是怎樣表現機器人的功能的？

三、作業設計：

用繪畫的方法，表現一個幫助人們做事的機器人。

學生作業，教師巡回指導：

(1)制作的時候注意安全。

(2)要有創新，設計要新穎。

(3)要體現出機器人的功能和作用。

四、課堂小結：

展示作品，讓學生介紹自己的機器人，比比看誰的機器人本領大、誰的最神奇、

誰的最實用，能為人們做好多的事情。

五、板書設計：

六、教學反思:

第3課有趣的拼圖

教學目標：

1、知識與技能：了解用植物籽粒的色彩粘貼圖形的方法。

2、過程與方法：掌握依據繪好的圖樣，選擇色彩、大小適合的植物籽粒拼擺、

粘貼的方法，進行造型創作。

3、情感態度價值觀：感受拼圖創作的樂趣，提高學生動手制作能力。

教學重點：學習利用植物籽粒拼圖的基本方法。

教學難點：作品的新穎、生動，富于美感。

教學突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教學準備：各種形狀、顏色大小的植物籽粒、膠水或乳膠等。

教學設計：

一、組織教學：

檢查學習用具準備情況，穩定學生情緒，準備上課。

二、導入新課：

出示各種植物籽粒，說說這些植物籽粒的名稱，想一想能不能把它們變成一幅

畫？引出課題：《植物籽粒拼圖》

三、講授新課：

1、課件演示課本籽粒拼圖的作品。

小組進行探究學習。

（1）分析這些作品，說一說這些作品都表現了哪些內容？

（2）從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動物的哪些特征？

（3）從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有什么特點？

（4）分析每件作品，說說這些作品用了哪些植物籽粒。是如何用這些籽粒來進

行創作的？

（5）你將如何更巧妙地運用這些植物籽粒創造出更精美的作品？

2、教師講解制作步驟：

（1）設計畫稿。

（2）在畫稿上均勻地涂上膠水。

（3）選擇植物籽粒粘貼在畫稿上。

四、作業設計：

運用你手中的植物籽粒，粘貼出一幅美麗的拼圖。

學生作業，教師巡回指導：

（1）畫稿設計要簡潔，概括，有創意。

（2）涂膠水要均勻，稍微多一點，注意不要涂到畫稿的外面。

（3）選擇植物籽粒要合理，顏色、排列要好看。

五、課堂小結：

展示學生作品，互相欣賞植物籽粒拼圖作品。

六、板書設計：

教學反思:

第4課連環畫

教學目標：

1、知識與技能：通過賞析、創作連環畫作品，了解連環畫的特點。

2、過程與方法：培養學生的想象能力、連環畫創作的能力、語言表達及綜合學

習能力。

3、情感態度價值觀：通過學習活動，培養學生的創新意識。

教學重點：連環畫的特點及其創作的方法。

教學難點：故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性。

教學突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教學準備：彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。

教學設計：

1、組織教學：

調節學生的學習興趣，準備上課。

2、導入新課：

課件展示一本本連環畫。

問：你知道到這里面的故事嗎？找同學講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么

嗎？導入本課內容，并出示課件：《連環畫》。

3、你知道什么樣的畫能稱為連環畫呢？（師生共同討論）

欣賞《狐貍和烏鴉》，通過欣賞讓學生明白：

a、連環畫是由多幅圖畫連續展開，闡述一個故事的過程。這種形式的畫叫“連

環畫”。

b、連環畫包括：圖畫部分和文字部分。

c、連環畫從篇幅上分：長篇連環畫（百幅圖畫以上組成）中篇連環畫百幅圖畫

以下，二三十幅圖畫以上組成）短篇連環畫（二三十圖畫以下組成）

4、繼續欣賞連環畫：（講解四格連環畫和六格連環畫）

你能根據這些畫，講一講故事的內容嗎？畫面的安排有什么特點？

5、作業設計：

個人或與同學合作，自編或選擇一個現有的小故事，畫成連環畫。也可以是你喜

歡的成語故事、寓言故事、別人給你講的故事等。

指導要點：

（1）抓住故事的主要情節，再分成四格或六格。

（2）把握住主人公的造型特征。

（3）整個故事一定要簡單概括、完整。

學生作業實踐，教師巡回指導。

6、課堂小結:

展示學生的連環畫作品，并請同學們互相評價。

7、板書設計：

8、教學反思:

第5課演電視

教學目標：

1、知識與技能：了解電視的發展，簡單知道有關電視片的拍攝過程。

2、過程與方法：會畫簡單的連環畫，會合作完成作品、表演作品。

3、情感態度價值觀：滲透設計意識，合理利用材料。

教學重點：學習連環畫的基本繪畫方法。

教學難點：新穎的設計，連環畫的內容有趣，合作協調，表演生動。

教學突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教學準備：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。

教學設計：

一、組織教學：

檢查用具準備情況，穩定學生情緒。

二、講授新課

1、放映電視短片、動畫片、故事片、小品、...

2、組織學生記憶敘述一個片中的內容。

3、教師展示：

連環畫作品，展示出不同的幾幅。

啟發學生分析哪一幅面面內容簡練、故事完整，說說理由。

a、由此得出連環畫的表現方法和特點。

b、展示分析學生的連環畫作品。

c、教師將學生的連環畫插進電視機殼之中（紙盒制作）。

請兩名同學前來與老師一起演電視給大家看。

4、我們一起看電視。

三、打開課本，看書第26-27頁。

1、書中都介紹了什么？

電視機的制作方法；

連環畫的繪制方法。

2、你看懂了什么？

小組合作學習、制作。

3、還有什么問題？

根據學生的問題，教師做適當演示。

四、作業設計：

分組編故事，畫連環畫，演電視給同學們看。

學生藝術實踐，教師巡視指導。

五、課堂小結：

1、展示優秀作品，并引導評價。

2、小組表演故事。

六、板書設計：

七、教學反思:

第6課紅色的畫

教學目標：

1、知識與技能：認識三原色，感受和認識紅色特有的美感，增強對色彩學習的

興趣。

2、過程與方法：以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫，表達自己的感

情。

3、情感態度價值觀：培養學生熱愛生活的情感。

教學重點：認識三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運用。教學難點：

在感知的基礎上用紅色表達自己的感受。

教學突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教學準備：課件、色相卡、各種工具和材料。

教學設計：

一、組織教學：

調節學生情緒，準備上課。

二、講授新課：

1、課件出示紅、黃、藍三種顏色，讓學生說說是什么顏色。

2、認識“原色”

紅、黃、藍三種顏色是其他任何顏色都調和不出來的，因此我們把這三種顏色稱

為“原色”也叫“三原色”。

3、展示以紅色為主的圖片。（課件）

提出問題：（師生共同研討）

A、這些圖片的色彩與前面的圖片色彩有什么不同？（以紅色為主）你看了這些

圖片后有什么感受？（熱烈、喜慶、奔放）

B、這些圖片中哪些物體是紅色的，除了這些你還知道哪些物體也是紅色的或者

含有紅色成分的？（出示色相卡）

C、這幅作品全部用的都是紅色的嗎？（師生共同分析）

師小結：以紅色為主的畫，并不不是全部都是紅色的。

4、小組討論：

你認為都用哪些內容可以用紅色的畫面去表現？應當如何去表現？

三、作業設計：

創作一幅以紅色為主的畫。

學生作業，教師巡回指導。

指導要點：

A、選本才方面：選擇能烘托節日喜慶氣氛的場面、場景、物象。

B、用色方面：一定要以紅色為主來表現，其它顏色也要有。

六、課堂小結：

組織學生展示、交流、講評。

七、板書設計：

八、教學反思:

第7課黃色和藍色的畫

教學目標：

1、知識與技能：感受和認識這兩種顏色，增強對色彩學習的興趣。

2、過程與方法：試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主和以藍

色為主的畫。

3、情感態度價值觀：引導學生在情感體驗中提高對色彩美的認識。

教學重點：認知黃、藍色給人的不同的感受及其在畫面上的運用。

教學難點：繪畫時注意同類色之間的深淺對比。

教學突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教學準備：課件、圖片，各種顏色的水彩筆，油畫棒。

教學設計：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、出示黃色和藍色的兩組畫。

提出問題：

第一組和第二組畫面有什么不同？

導入本課內容，并出示課題：《黃色和藍色的畫》。

2、啟發提問：

(1)黃色和藍色的畫給我們什么樣的感受？使我們聯想到什么？

(2)一年四季中哪個季節使可以用黃顏色來代表的？哪個季節可以用藍色代

表？一天中哪個時間以用黃顏色來代表的？

(3)出示課件：欣賞黃色和藍色的畫

提出問題：(學生探究并以紅色為主的畫聯系起來講解)

A、黃色的畫為什么稱其為黃色的畫？

藍色的畫為什么稱其為藍色的畫？

你是怎么理解的？(色調)

B、畫面上都有哪些地方運用了黃色或藍色？這些顏色都一樣嗎？(出示色相卡,

認識深淺不同的黃色和藍色。)

C、畫面中還用到了哪些顏色？

五、作業設計：

創作一幅以黃色為主或者以藍色為主的畫。

學生作業，教師巡回指導：

六、課堂小結：

1、組織學生展示、交流、講評，指出其作品的優點、缺點，提高學生對作品的

鑒賞能力，解決繪畫中的主要問題。

2、欣賞大師之作，鼓勵學生課后繼續探索學習。

七、板書設計：

八、教學反思:

第8課身邊的設計藝術

教學目標

1、知識與技能：通過尋找生活中的設計藝術，了解藝術設計的“適用美觀”的

特色，感受設計藝術的審美特征。

2、過程與方法：在欣賞設計藝術作品、討論評價、嘗試創作、作品互評的過程

中，有意識的培養學生感知、思考、探索及發散思維的能力，提高學生的形象思

維能力、動手實踐能力，從中體驗到設計藝術的樂趣。

3、情感態度價值觀：學會觀察、學會體驗、發現問題，培養學生對生活美、環

境美的審美意識，提高藝術創造的持久興趣。

教學重點：了解設計藝術特色，感受藝術設計的審美特征，運用藝術設計方法進

行設計創作。

教學難點：感受藝術設計的審美特征。

教學過程：

一、發現美：

1、同學們喜歡逛超市嗎？超市里有什么？

2、今天老師也開了個小小超市，想不想看？

請你來挑一件，這件商品什么地方最吸引你？

設計意圖：設計源于生活，任何時代、任何地區的任何一件用品，其實都包含著

設計，只是體現的美感不同、設計的品味不同。讓學生主動參與學習準備而不是

被動接受，是實現高效學習的先決條件。

二、感受美：

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用又很美的東西呢！你們發

現了嗎？

2、書上的同學們也找到了好多東西，請大家把書打開，我們來欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。

三、欣賞美：

1、欣賞了這么多東西，你發現每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀、花紋、色彩（板書）

2、大家觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要注

意它的形狀，還要注意它的花紋和顏色。

四、創造美：

1、同學們想的物品真多啊！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一

個“創意設計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美

觀，你就可以得到最佳創意獎，（師出示獎章）想不想得到？不過老師要提醒大

家，比賽時間只有十五分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學生作業，師適時點撥（播音樂）

五、欣賞美?

作業展京：你最喜歡哪一張作品，說說原因。

六、板書設計：

七、教學反思:

第9課臺歷的設計

教學目標：

1、知識與技能：了解臺歷和掛歷設計方面的知識，學習制作方法。

2、過程與方法：嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。

3、情感態度價值觀：通過收集、欣賞、討論、設計等綜合實踐活動，增強學生

關注生活與設計的意識，培養審美情趣。

教學重點：了解臺歷和掛歷設計的基本方法

教學難點：啟發學生結合生活實際，將設計的美觀性與實用性相結合

教學突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。

教學準備：課件、彩紙、各種工具和材料

教學設計：

一、導入新課

展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？

導出課題：并板書。

二、講授新課

1、小組探究學習

演示課件或對比觀看各種新舊掛歷。

2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設計、色彩、功能和選用的材

料方面發現有什么不同？

學生觀看，以組為單位探究學習，并回答問題。

總之，隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設計裝飾性越來越強，在功能上

也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。

3、小結：從以上同學們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的

工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。

4、通過前面的研究，你了解到：

(1)臺歷和掛歷最基本的結構包括哪些？

(2)仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設定上有什么不一樣？

(3)如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創新？

三、布置作業

1、根據學校各專用教室的需要，以組為單位，設計一件臺歷或日歷。

2、利用現有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創新設計。

3、解決問題：

(1)創作構思

(2)互相啟發拓展思路，避免作品千篇一律。

(3)確定制作方案

四、課堂小結：展示優秀的學生作品。

五、板書設計：

教學反思:

第10課民間面塑

教學目標：

1、知識與技能：初步了解面塑藝術，感受民間面塑藝術的特點。

2、過程與方法：嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己

喜歡的小動物形象。

3、情感態度價值觀：增強學生對民間工藝美術的興趣，了解我們國家豐富多彩

的面塑文化。

教學重點：掌握面塑藝術制作的基本技法，并塑造自己喜愛的形象。

教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實際應用。

教學突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教學準備：彩泥及簡單的面塑工具等。

教學設計：

一、組織教學：

檢查學具準備情況，調節學生情緒，準備上課。

二、講授新課：

1、課件展不：

(1)不同種類形象的面人讓學生欣賞。

(2)不同種類形象的面花讓學生欣賞。

(3)請同學談談他們的感受，想不想用彩泥做個小藝術品？今天我們就嘗試著

塑造一個美麗、可愛的小藝術品。

2、出示范作，分析并講解面塑的制作方法：

壓、揉、搓、擰、剪

3、還可以借助一些工具幫助，并分別演示用法。

梳子、牙簽、牙刷、撥子等。

4、看一些優秀的學生作品，找找個部分都用的什么方法制作。

5、小組探究：

關于面塑你還想知道些什么？教師并給予講解。

三、作業設計：

作業要求：請同學們運用剛才學習的方法塑造你自己喜歡的形象。

學生藝術實踐，教師巡回指導：

指導要點：

(1)造型設計要有創意。

(2)注意色彩的搭配。

(3)各種方法的靈活運用。

四、課堂小結：

學生作品展示并評價。

組織學生互相欣賞，并從造型、創意、色彩搭配等方面進行評述。

五、板書設計：

六、教學反思:

第11課拓印樹葉真有趣

教學目標：

1、知識與技能：對不同葉形進行奇妙的聯想；

2、過程與方法：用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行美化；

3、情感態度價值觀：培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。

教學重點：不同葉形的組織與相似形的聯想。

教學難點：利用葉形的原始狀態進行創造性的組織。

教學突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教學準備：收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。

教學設計：

1、組織教學：

檢查用具準備情況。

2、探討交流

出示一片拓印的樹葉

設問：這片樹葉真的不是畫的。可是，它是用什么方法表現的呢？

回憶：我們曾經學過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。

誰還記得拓印的方法？

（教師根據學生回憶簡單演示，主要是幫助同學直觀地回憶起拓印的要點）

3、感知啟示

哈哈，一片脈絡清晰的葉子拓好了！

同學們都喜歡玩腦筋急轉變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那

么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？

激發學生想象：

一只手；

倒過來像一棵樹；

如果有兩個葉柄就像一只蝴蝶了；

對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……

要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，一定更有趣！

教師即興演示：

教師演示金魚的拼法；

教師演示小鳥的拼法。

4、欣賞課本中的作品。

5、作業設計：

（1）一片葉子可以根據情況變換地點反復適用。

（2）裝飾美化

6、課堂小結:

談談你發現的最有趣的設計。

板書設計：

教學反思:

第12課對印版畫

教學目標：

1、知識與技能：初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

2、過程與方法：學習對印版畫不同的表現方式。

3、情感態度價值觀：，激發學生不斷追求創新的創造意識，注意培養學生感受、

分析、表達能力。

教學重點：認識對印版畫使造型表現的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創

造性地表達。

教學難點：如何巧妙地將印好的畫面進行新的創意。

教學突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教學準備：水粉顏料、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆。

教學設計：

1、組織教學：

檢查學習用具準備情況，調節學生情緒。

2、導入新課：

小游戲：“找不同”：課件展示，這是兩幅極為相似的畫面，你能在一分鐘內

找出他們哪里不同嗎？今天我們要學習的內容和剛才的游戲有點像，引出課題:

《對印版畫》。

3、講授新課：

A、課件出示對印版畫，讓學生欣賞。

提出問題，小組研究：

（1）這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？

（2）仔細觀察，這些畫是怎么樣制作出來的？

（3）是先畫相同的，還是畫不相同的呢？

（4）這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅相比，好在哪里？

B、教師講解對印版畫的表現方式和技法，并做簡單地示范。

C、激發學生創新意識，進行新的創造。

對自己印好的的作品再創造：添加不同的內容。

五、作業設計：

利用兩張紙或一張紙對折后再對印的方法印制一幅情趣盎然的畫面。

指導要點：

（1）用色要稍微多一點。

（2）色彩搭配和諧、美觀。

（3）對自己的作品進行再創造。

六、課堂小結：

展示優秀學生作品并評價。

七、板書設計：

八、教學反思:

第13課伸縮玩具

教學目標：

1、知識與技能：了解冰棒棍用大頭針組合后的多種變化。

2、過程與方法：用彩色紙、剪刀、膠水、等根據預先的設計進行冰棒棍玩具的

制作。

3、情感態度價值觀：通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。

教學重點：學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具。

教學難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。

教學突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教學準備：冰棒棍若干、大頭針、膠水、彩紙、剪刀等材料。

教學設計：

一、組織教學：

1、檢查學具準備情況，穩定學生的學習情緒。

2、出示范例，請學生說說是用什么材料制作的。導入本課，并課件出示課題:

《冰棒棍玩具》

二、講授新課：

1、小組探究學習：

通過課件進行研究，教師提出探究問題。

（1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？

（2）從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點？

（3）想一想，課件上的冰棒棍結構像什么？

（4）這些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法？

2、教師運用課件演示冰棒棍玩具的制作方法。

（1）擺一擺。

（2）鉆眼并用大頭針固定（注意不能太緊，保證能活動）

（3）用染料給冰棒棍涂上漂亮的顏色。

（4）給冰棒棍添加裝飾、形象。

三、作業設計：

用你所學的方法設計制作一個新奇的冰棒棍玩具。

學生作業，教師巡回指導：

1、設計要新奇。

2、根據你喜歡的顏色設計出漂亮的色彩。

3、注意安全，鉆眼的時候不能用太大的力。

四、課堂小結：

1、展示學習作品，互相介紹自己的作品。

2、教師概括本課的內容，總結冰棒棍玩具的制作步驟。

板書設計：

教學反思:

第14課爬升玩具

教學目標：

1、知識與技能：了解爬升玩具的制作方法。

2、過程與方法：進行爬升玩具的創作和設計。

3、情感態度價值觀：感受爬升玩具的創作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇

材料、色彩進行創作和動手制作的能力。

教學重點：學習爬升玩具的創作、設計。

教學難點：作品的新穎，制作的精美、實用。

教學突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教學準備：圓筒形的紙筒或塑料筒及彩紙，線繩等。

教學設計：

一、組織教學：

檢查用具準備情況，穩定學生情緒。

二、授新課：

1、你知道生活中有哪些可以飛起來或升上去的現象。說一說：

（1）“爬”和“升”這兩個字怎么解釋？（用動或語言來描述）

（2）生活中，你見到過哪些“爬”和“升”的現象？

（3）（出示玩具）老師今天給大家帶來一個爬升玩具，這種玩具在玩兒的時候，

要先把一端固定好，再用雙手拽住繩子向兩邊拉，玩具就會向前爬或向上升了。

（4）誰來和老師玩兒一玩兒？（和學生玩兒玩具）

2、想一想：

（1）一個爬升玩具，由哪幾部分組成？（玩具和繩子）

（2）看一看，它們哪種適合爬，哪種適合升？（課件）

（3）它們都屬于哪一個類別呢？（課件）

（4）什么材料適合做爬升玩具呢？（課件）

三、作業設計：

用你身邊的材料，自制或與同學合作設計制作一個漂亮的爬升玩具。

（1）制作要求：美觀、新穎、實用。

（2）合作要求：分工明確、安全守紀。

學生藝術實踐，教師巡視指導。

（注意重心平衡，以免旋轉）

四、課堂小結：

1、評價一下自己的作品或你身邊同學的作品，說一說有哪些值得借鑒的地方，

有哪些需要改進的地方？

2、和你的伙伴一起來玩兒一玩兒你們制作的爬升玩具，說一說玩兒的過程中要

注意什么？

五、板書設計：

六、教學反思:

第15課面具

教學目標：

1、知識與技能：觀察、分析多種不同風格的面具，了解面具的文化。

2、過程與方法：感受它的藝術特點，學習表現特點突出的面具。

3、情感態度價值觀：培養學生的造型能力、想象能力、創造能力和合作學習的

教學基點：了解面具的文化，感受其藝術特點。

教學難點：面具的表現手法及材料的運用。

教學突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教學準備：圖畫紙、彩色復印紙，水彩筆、油畫棒等。

教學設計：

1、組織教學：

檢查學生學習用具的準備情況，穩定學生情緒。

2、導入新課：

課件出示藏戲和儺戲圖片。

提問：他們戴了什么樣的道具表演？你有什么感受？它叫什么？

導入新課，并課件出示課題：《面具》

3、講授新課：

（1）出示課件，讓學生欣賞中國的面具以及外國的面具。

提問：面具有什么共同特點和不同點？用了些什么材料？

（2）小組研討面具的特點。（夸張手法、形式多樣、富有創造性）

（3）學生交流自己想怎樣設計面具？都用哪些材料？

（4）教師利用一些學生作品分析如何運用夸張手法進行表現。

（5）師生一起討論制作方法：

第一步：油畫棒著色，留白邊。

第二步：把紙輕輕團起來，再展開。

第三步：用墨或者水粉把畫面涂滿。

第四步：用清水沖一遍。

五、作業設計：

小組或兩位同學任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。

學生藝術實踐，教師巡回指導。

指導要點：

1、形象要大膽夸張。

2、形象要猙獰，讓人看了有點害怕。

六、課堂小結：

每組派代表向全班同學介紹本組的作品。學生發表自己的看法。

七、板書設計：

八、教學反思:

第16課一張奇特的臉

教學目標：

1、知識與技能：感受各民族臉部造型藝術的魅力及特征。

2、過程與方法：采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的泥塑，創作一張奇特的

臉，提高非寫實性造型能力，培養感知力、想象力、創造力。

3、情感態度價值觀：培養學生耐心細致、持之以恒的學習態度以及熱愛傳統文

化的情感，提高審美情趣。

教學重點：學習用泥塑的方法表現一張造型奇特、富有創意的臉。

教學難點：五官的造型與裝飾。

教學準備：

1、面具、臉譜等圖片資料；

2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。

教學過程

一、欣賞導入：

1、課件展示面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看一看跟我們普通的臉有什么

不一樣？請同學們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術品。

2、揭示課題：今天這一節課，我們就一起來學習《一張奇特的臉》。

二、探究學習：

1、為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術品用了哪些藝術手法）

五官：夸張變形

色彩：對比強烈

2、讓學生說說在哪里還見過類似的藝術化的臉，和同學們交流交流。

3、現在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學生作品，看看他們是

從哪些方面來表現奇特的？

（1）臉的形狀：這些臉的形狀各不相同，觀察一下，它們接近什么形狀？

梯形、長方形、圓形、橢圓、扇形……

（2）臉的裝飾：設計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是

長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以

用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。

三、學生創作：

1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現在請同學

們想一想，你準備設計一張怎樣奇特的臉。（生討論交流）

2、學生創作，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

1、學生作品展示，請設計者介紹設計意圖、制作經驗，請其余同學發表對作品

的看法或修改建議。

2、教師對同學們的制作過程給予評價，并鼓勵學生課余時間繼續研究、完善。

五、板書設計：

六、教學反思:

第17課多彩的民間美術

教學目標：

1、知識與技能：初步了解民間美術的不同形式，并能簡單評述民間美術作品在

造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。

2、過程與方法：利用探究、討論、分析等形式，感受民間美術作品在圖案、色

彩、寓意上所蘊含的文化精神。

3、情感態度和價值觀：激發學生對多元文化的了解與包容，培養學生熱