全真模擬卷一（原卷版）一、古詩文（35分）（一）默寫與運用（13分）1．（1）晴川歷歷漢陽樹，__________________。（崔顥《黃鶴樓》）（2）_________________，君子好逑。（《詩經·關雎》）（3）人有悲歡離合，__________________。（蘇軾《水調歌頭》）（4）周日，小雨同學來到大修后的和平公園，看見老人小孩在園中開心地鍛煉、嬉戲的情景，不禁用《桃花源記》中的“_________，_________”兩句話來贊嘆。（二）閱讀下面選文，完成第2—7題（22分）【甲】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲唾，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【乙】書楊樸事余昔年過洛陽，見李公簡云：“真宗既東封還①，訪天下隱者，得杞人楊樸，能詩。及召對②，自言不能。上問：‘臨行有人作詩送卿否？’樸言：“惟臣妻一絕云：‘且休落魄貪酒杯，更莫猖狂愛詠詩。今日捉將官里去，這回斷送皮③。’”上大笑，放還山。余在湖州，坐作詩追赴詔獄④，妻子送余出門，皆哭。無以語之，顧語妻曰：“子獨不能如楊處士妻作一詩送我乎？”妻子不覺失笑，予乃出。【注】①東封：封泰山。②召對：召其應對詩歌。③斷送皮：意為被斬首。④坐作詩追赴詔獄：指蘇軾因“烏臺詩案”入獄。坐：因犯……罪。2．【甲】【乙】兩文的作者蘇軾是________（朝代）著名文學家，初中階段我們還學過他表達對親人懷念和祝福的詞作《______________》。3．解釋下列句中加點詞。（1）及召對()

（2）顧語妻曰()4．用現代漢語翻譯文中畫線句。但少閑人如吾兩人者耳5．【甲】文層次清晰，先敘事，后_____________、_____________；【乙】文側重敘事，先寫楊樸__________而被放還山野之事，再寫蘇軾在入獄前與家人告別的場景。6．下列對【甲】【乙】兩文理解有誤的一項是（

）A．【甲】文由“遂至承天寺尋張懷民”可知，懷民和東坡應是情投意合的朋友。B．【乙】文由“妻子不覺失笑”可推斷，蘇軾的家人之前應聽說過楊樸妻之詩。C．【甲】文月色引發了蘇軾之“樂”，【乙】文蘇軾的話讓家人的心情轉為愉悅。D．【乙】文交代了蘇軾獲罪、被貶的原因，【甲】文體現了他被貶后的生活狀態。7．蘇軾善于在逆境中自我排遣：他能在入獄前____________________，也能在被貶后以相對____________的心境沉浸于澄澈的月色中，這些都充分體現了他________的人生態度。二、現代文（35分）（一）閱讀下文，完成第8—10題（16分）交友之道①俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友”，說明朋友的重要。《詩·小雅》言：“雖有兄弟，不如友生”，說明朋友的至要。《孟子·滕文公上》載：“出入相友”，說明朋友的必要。朋友的重要、至要、必要，在古人看來，是“友也者，友其德也”的。所以，與朋友交，就要只取其長，不計其短。也就是說，交友要有選擇，看重并學習朋友的優良品德。②那么在現代生活中，我們又該怎樣交友呢？③交友之道首先是擇友。不是什么人都可以成為朋友的。對朋友，古人們看得很重，認為是“五倫之一”，是“平居可與共道德，緩急可與共患難。”并認為，“友則兩相關切。若酒肉飲博，相與往還，此黨也，非友也。”(蒲松齡語)所以，擇友，就要或道同相助，或品德相親，或學問相成，或氣節相感，或然諾相信，或才技相合，或詩文相尚等，要兩相共贏，昭昭可鑒。畢竟，擇友志趣相投，互為“人鏡”，補充提高，能獲取增加一倍的智慧，放大一倍的力量，才能如同讀一本圣賢經傳，或一篇名人詩篇，使身心得到滋補，境界得以升華。而這，是從一般人那里難以得到的。④交友之道關鍵是取友。世間盡管有“一見如舊識，一言知道心”的交友取友之道，但取友畢竟是取優，故不可等閑視之、草率取之。自古至今，為人稱頌的取友之道，“慢熱型”的居多。這種慢熱型，往往是先淡后濃，先疏后親，先遠后近。初次見面，就親熱得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“見面熟”。這種“見面熟”式的朋友，當你遇到挫折，甚至將要掉進深淵時，他的雙手未必來拉住你;當你一帆風順，甚至頭腦發熱有點得意忘形而誤入歧途時，他的雙手未必來指引你。取友，就是要智可以砥礪，行可以輔弼，有了錯誤可以指正。司馬遷在《史記·汲鄭列傳》中說:“一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態;一貴一賤，交情乃見。”這“六個一”，全在人生的關節點，道出了取友的最佳點。所以，對貧賤之交、生死之交，不僅終生不可忘，而且要始終一契之。⑤交友之道重點是結友。結友要結真友。無疑，在生活中，友有面友、真友之分。面友者，友而不心也。真友者，生無請言，死無托辭也。交友就要交真友。真友是需要風浪的考驗、時間的檢驗的。人的一生不可能年年順意，事事行時。在遇到人生的逆境、背時，才能對面友或真友看得清，分得明。這方面的教訓很多。。這就警示人們，飲酒要飲醇，結交要結真。否則，不僅自己會吃盡苦頭，而且致殘或致死都不知道是什么原因。⑥交友要交優。只有多看朋友的長處，把朋友的長處吸收為自己的長處，從而讓朋友的優點、優勢也能體現在自己身上，才能在人生路上肩并肩手挽手，共譜新篇章。8．文章開頭引用俗語以及古籍中的相關文字，其作用是________________9．下面A、B兩段文字，哪一段適合放到第⑤段空格中，請說明理由。A．如戰國中期有一對同習兵法、一師之徒的同窗朋友孫臏與龐涓，由于孫臏的才能略高一點而招致龐涓嫉恨在心，以至利用自己先到魏國并深得魏王重用的機會，密招孫臏入魏，口言善，說是要向魏王力薦；身行惡，實則借刀殺人，對孫臏施以臏刑(古代剔除膝蓋骨的酷刑)，“斷其兩足而黥之”，使孫臏成為一個“刑余之人”而不能進入仕途。B．管寧和華歆同在園中鋤草時看見地上有一片金，管寧仍依舊揮動著鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒有區別，華歆卻高興地拾起金片；他們曾坐在同一張席子上讀書，有個穿著禮服的貴人坐著氣派的車馬剛好從門前經過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了。”選________，理由：__________________10．有人建議將第⑥段開頭的畫線句改為“交友之道核心是交優”，你覺得有必要嗎？請說明理由。___________________________________（二）閱讀下文，完成第11—14題（19分）花園里的植物課①要過年了，日常生活的節奏就自然被中斷。比如家中存的舊報紙，平時覺得礙事了，撥一下，小區收廢品的夫妻就會登門來取。若在年跟前大意了，便會得到“哎呀，我們已經回家過年了”的回音兒。而轉年開工的信號，也是首先看到他們的身影在小區出現。北方春暖花開時，我家小區里還會出現一類人的身影，就是為我們打理花園的花工。這些年來打理小區的花工肯定不止一撥。我也記不住。但有一個花工例外，我不僅記住了他，而且他還成為我第一個植物啟蒙老師。②我喜歡花花草草，沒事就在花園拍些花草。一天，經過一排海棠樹，猛聽到頭頂一聲斷喝：拍什么拍？我一驚，只見樹叢間冒出一張皺巴巴的窄條臉來。正是他站在木架臺上，手拿一把剪枝刀，臉上掛著笑意，原來是在跟我開玩笑。這是我們接觸的開始。③別看我們小區花園不大，但將里面的植物認清，也不是一年兩年的功夫。有一次他拿小區角落里兩棵樹考我，我說不就是椿樹嗎？他說叫火炬。我將信將疑，一樹綠葉子，火炬在哪兒？他說：到時候你就知道了。果真到了秋天，某天散步時望向它們，果實高掛，一樹的火紅，其形狀可不是一枚枚火炬嗎？又一次，他新栽了小苗，拿來考我。劈頭就問，好像很喜歡看我犯蒙的樣子。之后他便啟發，“你經常吃它的果實，知道嗎？”見我實在猜不出，他便道：桑樹苗啊。這類突如其來的考問多了，讓我也不得不變得上心起來。在微博上記、在書里查，待他再出考題，我已能迅速作答。他便一笑：哦，這些個你記得啊。還真像位老師。慢慢地，一閉眼，小區里的植物就在我腦海中形成一個植物圖譜，植物名也認得越來越多。我服了。④什么時候剪枝，什么時候澆水，怎樣讓果樹落果，怎樣讓那些不結果的景觀樹看起來好看，他都門兒清。花園在他的打理下妥帖著呢，桃樹年年結一樹小桃，“比大桃甜多了”，他痛快地說，帶一種歡暢勁兒。⑤他的離開，事先沒有任何征兆。某天，一隊人馬突然就進了花園，又是翻地又是整枝。后來漸漸發現，這些人到底和他不一樣，他們干一通活后就撤。缺了這天天看護的功夫，那棵結桃的樹身上爬滿了蚧殼蟲，看著好一陣心疼。不由得想起他。⑥這樣的外來工走了，就很難再見。誰能想到今年節后，我剛開始上班，竟與他遇上。那天心里有事，回家氣悶，就想外面透透氣。剛入花園小徑，一個穿黑皮夾克的人站在了面前，我沖口而出：你回來了？他說，沒回來，朋友叫過來玩兩天。現在哪干活呢？沒有，馬上要去找。干嘛不繼續干這個？不是干得挺好嗎？我得找個能掙錢的活兒。什么活兒？翻沙子吧……⑦我頓了頓，這聽來可是個重體力活啊，他一個看著奔五的人，人精瘦精瘦，能拿起來嗎？何況一條腿還不利落。會很累吧？我只能這樣提醒。那沒辦法啊，這兩年家里走了三個親人，他們生病都借了錢，如今得還。他頓了一下又說：我可不像別人那樣，借著錢還心里踏實。⑧原來他離開有這個原因。每一個外來工身后，都可能有一個沉甸甸的家庭，以及各種各樣的背負。你悠著點兒。不行了再干老行當。那還回這里嗎？不回了。我明天要走了，你還不知我姓什么吧？我說不知啊，還真不知。他認真地說，我姓董。你是干什么的？我呀，也很辛苦的，天天對著電腦爬格子。哦，是作家。明兒一早就走了，以后，還真不定能見上呢。他話鋒一轉，笑著補一句：人挪活，樹挪死。我服了。⑨是的，我們的因緣僅限于一段時間。彼此都覺得對方很清閑，腦子不用擱事。但這都只是我們留給對方的一面而已。每一種職業、每一種生活都有它的不容易，但我們往往只在意自己那部分。只有近前一個人，也把他的這一面敞開，才好像能對照出來自己那份。⑩如此與自己生活軌跡不同的人，終究還是會出現了又隱去。不過，出現過，終究還是不一樣。畢竟，因為這花園里的植物課，我已精進不少，再到花開草長，我肯定會想起他，當然，也會想想自己的生活。11．第④段加點詞“妥帖”在文中的意思是________________________________12．分析第③段畫線句的語言表現力。13．分析第⑤段的作用？14．聯系全文，請說說標題“花園里的植物課”的妙處。三、綜合運用（20分）閱讀下面材料，完成第

15—18題（20分）班級開展“讀《水滸傳》，講人物故事”的學習活動。小徐同學認為林沖是一百單八將中形象最豐滿的一個人。但他在準備有關林沖的故事時遇到了一些問題。請你幫他一起解決。15．講故事時，需在背景屏幕上顯示一張林沖的圖片。你認為下列4張圖片哪一張最合適？請簡述理由。16．為了講好林沖的故事，小徐同學打算將《水滸傳》中和林沖有關的章回再看一遍。下列章回中，與林沖無關的兩項是（

）（

）A．花和尚倒拔垂楊柳

豹子頭誤入白虎堂B．林教頭刺配滄州道

魯智深大鬧野豬林C．楊志押送金銀擔

吳用智取生辰綱D．梁山泊義士尊晁蓋

鄆城縣月夜走劉唐E．宋江智取無為軍

張順活捉黃文炳F．魯智深浙江坐化

宋公明衣錦還鄉17．“兄弟情”在林沖的故事中應該占有一席之地。請結合一處相關情節，簡要說說林沖的