三年級上冊數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算西師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為西師大版三年級上冊數(shù)學(xué)第45頁至47頁，主要學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，能夠正確進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能夠正確進(jìn)行計算。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計算。難點：理解兩位數(shù)除以一位數(shù)時的計算原理，解決計算過程中出現(xiàn)的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器五、教學(xué)過程1.情景引入：以小明的生日聚會為背景，引出小明準(zhǔn)備了32個氣球，想要平均分給8個朋友，每個朋友可以分到幾個氣球？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。2.自主探究：讓學(xué)生獨立思考，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。4.講解演示：教師通過黑板演示，講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，重點講解每一步的計算原理。5.隨堂練習(xí)：教師給出幾道兩位數(shù)除以一位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。6.鞏固練習(xí)：學(xué)生自主完成練習(xí)本上的題目，教師巡回檢查，解答學(xué)生遇到的問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟：1.將被除數(shù)和除數(shù)寫成豎式；2.從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)試除；3.如果試除結(jié)果大于等于除數(shù)，則在該位上面寫下商；4.用除數(shù)乘以寫下的商，減去被除數(shù)在該位上面的數(shù)，得到差；5.將差寫在下一位的上面，繼續(xù)試除；6.重復(fù)步驟35，直到所有位上都寫下了商；7.得到的商的每一位就是兩位數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：25除以5等于幾？答案：52.題目：36除以4等于幾？答案：93.題目：48除以6等于幾？答案：8八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過小明生日聚會的情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，通過自主探究、小組合作等方式，讓學(xué)生充分參與到課堂中來，提高了學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。在講解演示環(huán)節(jié)，教師通過黑板演示，讓學(xué)生清晰地理解了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識，提高了學(xué)生的計算能力。課后拓展延伸：讓學(xué)生回家后，幫助家長完成一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的實際計算，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。重點和難點解析在本教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、情景引入的設(shè)計二、自主探究環(huán)節(jié)的設(shè)置自主探究是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在本次教案的自主探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立思考，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。在這個過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的主觀能動性，通過自己的努力解決問題，從而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。三、小組合作的組織小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力的重要環(huán)節(jié)。在本次教案的小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，分享各自的計算方法，互相學(xué)習(xí)。通過這樣的合作，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識，提高解決問題的能力。四、講解演示的詳細(xì)程度講解演示是讓學(xué)生理解和掌握知識的重要環(huán)節(jié)。在本次教案的講解演示環(huán)節(jié)，我通過黑板演示，詳細(xì)講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生清晰地理解計算過程。在這個過程中，我注重講解每一步的計算原理，讓學(xué)生從根本上理解問題，從而提高他們的解題能力。五、隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)的設(shè)計隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)是讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在本次教案的練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的題目，讓學(xué)生獨立完成。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行改正，從而提高他們的計算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運(yùn)用在講解過程中，我注意了語言的簡練和語調(diào)的變化。對于重要的知識點，我采用了緩慢而清晰的語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。在講解計算步驟時，我使用了簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠迅速理解并跟上我的思路。二、時間分配的合理安排在課堂中，我合理分配了時間。在情景引入和自主探究環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時間去思考和探索。在小組合作環(huán)節(jié)，我預(yù)留了充分的時間讓學(xué)生進(jìn)行討論和分享。在講解演示和練習(xí)環(huán)節(jié)，我也控制了時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展示和練習(xí)。三、課堂提問的策略在課堂中，我采用了開放性的提問方式，鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題。我針對學(xué)生的實際情況，提出了不同難度的問題，以激發(fā)他們的思維。同時，我也注重了提問的時機(jī)和方式，讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答，提高了他們的口頭表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入的生動有趣在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過小明生日聚會的場景，引出了本節(jié)課的主題。我盡量使導(dǎo)入環(huán)節(jié)生動有趣，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們對問題的探究欲望。五、教案的反思課后提升題目1：小明有45個橘子，他想把這些橘子平均分給9個朋友。每個朋友可以分到幾個橘子？答案1：每個朋友可以分到5個橘子。題目2：小紅有63顆糖果，她想把這些糖果平均分給