五森林里的故事平均分（教案）青島版二年級上冊數(shù)學一、教學內(nèi)容今天我要為大家?guī)淼氖乔鄭u版二年級上冊數(shù)學的第五單元《森林里的故事平均分》。我們將通過學習第6~8頁的內(nèi)容，掌握平均分的概念和意義，學會用除法來求幾個數(shù)的平均數(shù)。二、教學目標1.理解平均分的意義，能用除法求幾個數(shù)的平均數(shù)。2.會運用平均分的概念解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點重點：理解平均分的概念，掌握求幾個數(shù)的平均數(shù)的方法。難點：如何將平均分的概念應用到實際問題中，解決具體問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、小棒、水果圖片等。學具：練習本、筆、小棒、水果圖片等。五、教學過程1.情景引入講述一個森林里的故事，小動物們要分一些水果，引出平均分的概念。2.探究與發(fā)現(xiàn)（1）分發(fā)水果，讓學生觀察并思考：如何才能使每個小動物分到的水果數(shù)量一樣多？（2）引導學生發(fā)現(xiàn)，把水果平均分給每個小動物，就是讓每個小動物分到的水果數(shù)量相等。3.知識講解（1）講解平均分的概念：把一些物品平均分給若干個人，每個人分到的物品數(shù)量相等，這就叫做平均分。（2）介紹求幾個數(shù)的平均數(shù)的方法：把這幾個數(shù)加起來，然后除以數(shù)的個數(shù)。4.例題講解（1）展示例題：小明有12個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？（2）引導學生思考并解答：12÷4=3，所以每個朋友能分到3個糖果。5.隨堂練習（1）讓學生用除法計算：20÷5=4，36÷6=6，讓學生口頭回答每個數(shù)平均分后的結果。（2）讓學生分組討論，嘗試解決實際問題：如果有一堆蘋果，要平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？6.鞏固與拓展（1）讓學生用平均分的概念解決更多實際問題，如：把24個玩具平均分給8個小朋友，每個小朋友能分到幾個玩具？（2）引導學生發(fā)現(xiàn)，平均分在日常生活中無處不在，如：分食物、分物品等。六、板書設計平均分：把一些物品平均分給若干個人，每個人分到的物品數(shù)量相等。求平均數(shù)的方法：把這幾個數(shù)加起來，然后除以數(shù)的個數(shù)。七、作業(yè)設計（1）20÷5=4（2）36÷6=6（3）48÷8=62.應用平均分的概念解決實際問題：（1）把24個玩具平均分給8個小朋友，每個小朋友能分到幾個玩具？（2）小明有15個糖果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生應該已經(jīng)掌握了平均分的概念和求平均數(shù)的方法。在課后，學生可以嘗試更多有關平均分的實際問題，如分食物、分物品等，將所學知識應用到生活中。同時，教師也應引導學生發(fā)現(xiàn)，平均分在現(xiàn)實生活中的重要性，培養(yǎng)學生的實際應用能力。重點和難點解析在《森林里的故事平均分》這節(jié)課中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要我們重點關注的。學生對于平均分的概念的理解，是本節(jié)課的核心。學生能否掌握求幾個數(shù)的平均數(shù)的方法，以及如何將平均分的概念應用到實際問題中，是本節(jié)課的重點。如何讓學生在實際操作中，培養(yǎng)他們的動手操作能力和團隊協(xié)作能力，是本節(jié)課的難點。我們來看平均分的概念。平均分是指把一些物品平均分給若干個人，每個人分到的物品數(shù)量相等。這個概念看似簡單，但實際上，學生需要深入理解其中的含義。他們需要明白，平均分不僅僅是把物品分給每個人，更重要的是每個人分到的物品數(shù)量要相等。這就要求學生在實際操作中，能夠正確地進行除法運算，得出每個人分到的物品數(shù)量。學生需要掌握求幾個數(shù)的平均數(shù)的方法。這個方法就是將這幾個數(shù)加起來，然后除以數(shù)的個數(shù)。這個方法看似簡單，但實際上，學生在實際操作中往往會犯錯。他們可能會忘記將數(shù)相加，或者忘記除以數(shù)的個數(shù)。因此，教師在教學中，需要引導學生一步一步地進行運算，確保他們能夠正確地得出平均數(shù)。然后，如何將平均分的概念應用到實際問題中，是本節(jié)課的重點。學生在解決實際問題時，需要能夠?qū)⑺鶎W的平均分概念運用到實際情境中，如分食物、分物品等。這就要求學生在實際操作中，能夠靈活運用所學的知識，解決實際問題。培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力，是本節(jié)課的難點。在實際操作中，學生需要能夠動手進行計算，并且在團隊協(xié)作中，他們需要能夠與同伴進行有效的溝通和合作。這就要求教師在教學中，給予學生足夠的實踐機會，讓他們在實際操作中培養(yǎng)動手操作能力和團隊協(xié)作能力。總的來說，本節(jié)課的重點是讓學生理解并掌握平均分的概念和方法，難點是如何將平均分的概念應用到實際問題中，以及如何培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。在教學中，我將注重引導學生進行實際操作，讓他們在實踐中理解和掌握知識，同時，我也會組織一些團隊合作的活動，讓學生在活動中培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授《森林里的故事平均分》這節(jié)課時，我采用了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解平均分的概念時，我使用了生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力。我還盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠更好地理解和記憶平均分的概念。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓學生能夠充分理解和掌握知識。例如，在講解例題時，我給出了足夠的時間讓學生思考和解答，并且及時給予反饋和解答疑惑。我積極鼓勵學生進行課堂提問。我鼓勵學生提出問題，并且耐心地回答他們的問題。我還鼓勵學生之間相互提問，以增強他們的交流和合作能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過講述一個森林里的故事，引出了平均分的概念。這個故事引起了學生的興趣，并且使他們能夠更好地理解和接受平均分的概念。在教案反思方面，我認識到需要更多地關注學生的個體差異。在教學中，我應該根據(jù)學生的不同水平，提供不同難度的任務和練習，以滿足每個學生的學習需求。我也需要更多地引導學生進行自主學習，培養(yǎng)他們的學習能力和解決問題的能力。總的來說，通過運用這些教學技巧和竅門，我成功地提高了學生的學習興趣和參與度。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進和完善教學方法，以更好地促進學生的學習和發(fā)展。課后提升（1）35÷7=5（2）42÷6=7（3）50÷5=102.應用平均分的概念解決實際問題：（1）把36個餅干平均分給9個小朋友，每個小朋友能分到幾個餅干？（2）小華有24個球，他想把它們平均分給4個朋友，每個朋友能分到幾個球？3.創(chuàng)造力提升：（1）設想一個場景，你需要將一些物品平均分給其他人，請描述你是如何做到的？（2）設計一個游戲，使用平均分的概念，讓玩家在游戲中學習和應用平均分。答案：（1）35÷7=5，所以每個數(shù)平均分后的結果是5。（2）42÷6=7，所以每個數(shù)平均分后的結果是7。（3）50÷5=10，所以每個數(shù)平均分后的結果是10。2.應用平均分的概念解決實際問題：（1）把36個餅干平均分給9個小朋友，每個小朋友能分到4個餅干。（2）小華有24個球，他想把它們平均分給4個朋友，每個朋友能分到6個球。3.創(chuàng)造力提升：（1）場景：假設有一個生日派對，有12個客人，你需要將12個