一年級上冊數學教案及教學反思8.12得數是10的加法和10減幾丨蘇教版教案：一年級上冊數學教學內容：今天我們要學習的是蘇教版一年級上冊的數學教案，主要內容是得數是10的加法和10減幾。我們將通過例題和練習來理解并掌握這個概念。教學目標：1.學生能夠理解得數是10的加法和10減幾的概念。2.學生能夠通過實物操作和數學符號表示得數是10的加法和10減幾。3.學生能夠解決一些簡單的實際問題，運用得數是10的加法和10減幾的知識。教學難點與重點：重點是讓學生理解和掌握得數是10的加法和10減幾的概念，并能夠運用到實際問題中。難點是讓學生能夠通過實物操作和數學符號表示得數是10的加法和10減幾。教具與學具準備：教具準備：黑板、粉筆、實物操作材料。學具準備：學生作業本、鉛筆、橡皮。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）我會通過一個實踐情景來引入今天的課題。例如，我會拿出一些蘋果，讓學生看到我有5個蘋果，然后我會再拿5個蘋果過來，問學生我現在有多少個蘋果？學生可能會回答說我有10個蘋果。這個實踐情景就能夠讓學生初步理解得數是10的加法。二、例題講解（10分鐘）三、隨堂練習（10分鐘）四、作業布置（5分鐘）在課堂的我會布置一些作業，讓學生在家里鞏固今天學到的知識。作業會包括一些得數是10的加法和10減幾的題目，讓學生通過寫數學符號來表示答案。板書設計：在課堂上，我會利用黑板來展示一些關鍵的概念和步驟。例如，我會板書一些得數是10的加法和10減幾的例子，并標注出每個步驟的答案。作業設計：1.請列出5個加數，使得它們的和為10。答案：3+4+3=102.請用減法計算10減去4的結果。答案：104=6課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思今天的教學效果，看看學生是否掌握了得數是10的加法和10減幾的概念。如果學生掌握得不好，我會在下一節課中進行復習和鞏固。同時，我也會鼓勵學生在課后進行一些拓展延伸的活動，例如和家人一起做一些得數是10的加法和10減幾的游戲，鞏固所學知識。重點和難點解析：讓學生能夠通過實物操作和數學符號表示得數是10的加法和10減幾是一個重點，也是難點。學生可能對于如何將實際操作轉化為數學符號表示有一定的困難。因此，我需要引導學生理解，無論是通過實際的加法操作還是通過數學符號，我們都是在解決同一個問題，即求出兩個數的和或者差。讓學生能夠解決一些實際的加減法問題，并能夠運用得數是10的加法和10減幾的知識是一個重點，也是難點。學生可能對于如何將所學的數學知識應用到實際問題中有一定的困難。因此，我需要給出一些實際的例子，讓學生通過動手操作和思考，解決實際問題，并從中獲得成就感。接著，我通過一些例題來講解得數是10的加法和10減幾。我用黑板和粉筆來展示例題，并解釋每一步的思路。例如，我出了一個例題：我有3個蘋果，我又買了幾個蘋果，現在我有10個蘋果？學生通過思考和討論，得出答案是7個蘋果。我引導學生理解，這個例子就是得數是10的加法。然后，我讓學生做一些隨堂練習題，讓學生自己動手解決。我給予學生一定的指導，并在學生解決問題后給予反饋和解答。例如，我讓學生拿一些小球，通過實際操作來解決一些得數是10的加法和10減幾的問題。我布置了一些作業，讓學生在家里鞏固今天學到的知識。作業包括一些得數是10的加法和10減幾的題目，讓學生通過寫數學符號來表示答案。在課堂上，我利用黑板來展示一些關鍵的概念和步驟。例如，我板書了一些得數是10的加法和10減幾的例子，并標注出每個步驟的答案。在課后，我反思今天的教學效果，看看學生是否掌握了得數是10的加法和10減幾的概念。如果學生掌握得不好，我會在下一節課中進行復習和鞏固。同時，我也會鼓勵學生在課后進行一些拓展延伸的活動，例如和家人一起做一些得數是10的加法和10減幾的游戲，鞏固所學知識。本節課程教學技巧和竅門：在進行本節課的教學時，我注意到了幾個重要的教學技巧和竅門。語調的變化和情緒的調動對于吸引學生的注意力非常重要。在講解例題和練習的時候，我會根據不同的步驟和結果，適當變化語調和情緒，讓學生感到新鮮和有趣。時間分配是一個重要的技巧。我會合理安排時間，確保每個環節都有足夠的時間進行，同時又不會讓學生感到疲憊。例如，我會給實踐情景引入環節5分鐘，例題講解環節10分鐘，隨堂練習環節10分鐘，作業布置環節5分鐘。再次，課堂提問是一個有效的手段。我會通過提問的方式，引導學生思考和參與課堂。例如，在講解例題的時候，我會問學生：“你們覺得這個例子是得數是10的加法嗎？為什么？”這樣可以激發學生的思維和討論。情景導入是一個有效的方法。通過引入實踐情景，我可以讓學生更直觀地理解得數是10的加法的概念。例如，我通過拿出一些蘋果，讓學生看到我有5個蘋果，然后我又拿5個蘋果過來，問學生我現在有多少個蘋果。這個實踐情景就能夠讓學生初步理解得數是10的加法。教案反思：在課后，我對本節課的教案進行了反思。我認為，通過實踐情景引入和例題講解，學生對得數是10的加法有了初步的理解。但是在隨堂練習環節，我發現有些學生對于如何將實際操作轉化為數學符號表示還是有一定的困難。因此，在下一節課中，我需要更加詳細地解釋和引導學生理解這個轉化過程。同時，我也發現課堂提問的環節可以更加深入一些。在提問的時候，我可以引導學生思考得數是10的加法和10減幾的規律和聯系，讓學生更加深入地理解這個概念。我還可以在下一節課中給出更多的實際例子，讓學生通過動手操作和思考，解決實際問題，并從中獲得成就感。總的來說，我認為本節課的教學目標和教學內容是達到了的。但是在教學過程中，還有一些細節需要改進和完善。我會根據學生的反饋和學習情況，不斷調整和改進教學方法和策略，以提高學生的學習效果。課后提升：為了讓學生更好地鞏固本節課所學的內容，我設計了一些課后練習題。這些題目不僅涵蓋了得數是10的加法和10減幾的概念，還加入了實際情景的應用，以幫助學生更好地理解和運用所學的知識。課后練習題：1.請用加法計算：我有3個蘋果，我又買了幾個蘋果，現在我有10個蘋果？答案：我有3個蘋果，我又買了7個蘋果，現在我有10個蘋果。2.請用減法計算：我有10個蘋果，我吃掉了幾個蘋果，現在我還剩下幾個蘋果？答案：我有10個蘋果，我吃掉了3個蘋果，現在我還剩下7個蘋果。3.小明有5個橘子，他又得到了幾個橘子，現在他一共有幾個橘子？答案：小明有5個橘子，他又得到了5個橘子，現在他一共有10個橘子。4.小紅有8個糖果，她吃掉了幾個糖果，現在她還剩下幾個糖果？答案：小紅有8個糖果，她吃掉了2個糖果，現在她還剩下6個糖果。5.