2023-2024學年北京市朝陽區九年級（上）期中化學試卷一一一一一第一部分選擇題（共25分）（每小題只有一個選項符合題意。每小題1分）1．（1分）空氣成分中，體積分數約為21%的是（）A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體2．（1分）地殼中含量最多的元素是（）A．硅 B．鋁 C．鐵 D．氧3．（1分）下列氣體能供給動植物呼吸的是（）A．氮氣 B．氧氣 C．一氧化碳 D．氫氣4．（1分）下列物質在氧氣中燃燒，產生大量白煙的是（）A．木炭 B．紅磷 C．氫氣 D．鐵絲5．（1分）被稱為抗癌食品的蘆筍中含有豐富的硒，這里的“硒”指的是（）A．單質 B．原子 C．離子 D．元素6．（1分）人體的主要由C、H、O、N四種元素組成，它們的本質區別是（）A．質子數不同 B．電子數不同 C．中子數不同 D．最外層電子數不同7．（1分）下列凈化水的方法中，自來水廠一般不采用的是（）A．蒸餾 B．過濾 C．吸附 D．沉淀8．（1分）下列做法不利于保護水資源的是（）A．生活污水集中處理后排放 B．大量使用農藥和化肥 C．工廠廢水處理后循環使用 D．灌溉農田由大水漫灌改為滴灌9．（1分）在過濾實驗操作中，不需要用到的儀器是（）A．燒杯 B．漏斗 C．酒精燈 D．玻璃棒10．（1分）下列化學符號中既能表示一種元素又能表示一種物質的是（）A．N B．CO2 C．Cu D．NaCl11．（1分）下列實驗操作正確的是（）A．點燃酒精燈 B．取用固體粉末 C．加熱液體 D．滴加少量液體12．（1分）下列不屬于空氣污染物的是（）A．二氧化硫 B．PM2.5 C．氮氣 D．一氧化碳13．（1分）鑒別空氣、O2和CO2三瓶氣體的方法是（）A．觀察氣體顏色 B．插入燃著的木條 C．聞氣體的氣味 D．倒入澄清石灰水14．（1分）下列有關鈦元素的說法不正確的是（）A．鈦原子的核外電子數是22 B．元素符號為Ti C．屬于非金屬元素 D．相對原子質量是47.8715．（1分）下列符號能表示兩個氧原子的是（）A．2O B．2O2 C．O2 D．O2﹣16．（1分）某同學制作的試劑標簽如下，其中化學式書寫不正確的是（）A． B． C． D．17．（1分）下列物質的用途中，利用其化學性質的是（）A．用液氮做制冷劑 B．銅絲做導線 C．氧氣用于煉鋼 D．稀有氣體做電光源18．（1分）下列物質中，含有氧分子的是（）A．H2O2 B．H2O C．O2 D．CO219．（1分）對下列現象解釋不合理的是（）A．一滴水里有1.67×1027個水分子，說明分子體積小 B．變癟的乒乓球放在熱水中鼓起，是由于分子的體積變大 C．濕衣服在陽光下比在陰涼處干的快，是由于溫度升高，分子運動速度變快 D．H2O2與H2O組成元素相同但化學性質不同，是因為構成它們的分子種類不同20．（1分）下列圖示能表示單質的是（圖中不同小球代表不同原子）（）A． B． C． D．21．（1分）噻吩（C4H4S）可用于合成藥物。下列說法中正確的是（）A．噻吩由碳原子、氫原子、硫原子構成 B．噻吩中氫元素的質量分數最小 C．噻吩分子由碳、氫、硫三種元素組成 D．噻吩的相對分子質量為84g22．（1分）如圖所示現象中，能說明裝置漏氣的是（）A．實驗1中用手緊貼試管外壁，燒杯中導管口有氣泡冒出 B．實驗1中將試管浸入冰水里，燒杯中導管內上升一段水柱 C．實驗2中向外拉注射器活塞，長頸漏斗下端冒出氣泡 D．實驗2中向里推注射器活塞，長頸漏斗內無明顯變化23．（1分）下列實驗操作不能達到相應實驗目的的是（）選項實驗目的實驗操作A分離水和泥沙過濾B鑒別水和雙氧水取樣，分別加入二氧化錳粉末C證明某氣體是否為氮氣伸入燃著的小木條D區分軟水、硬水取樣，分別加入肥皂水A．A B．B C．C D．D24．（1分）下列說法正確的是（）A．生活中通常采用蒸餾的方法進行硬水軟化 B．加熱固體時試管口略向下傾斜，防止冷凝水回流炸裂試管 C．用排水法收集氧氣時，先將導管伸入集氣瓶后再點燃酒精燈 D．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體25．（1分）下列實驗不能達到實驗目的的是（）A.觀察氣體流速B.證明外焰溫度最高C.氧氣的驗滿D.探究反應物濃度對反應速率的影響A．A B．B C．C D．D第二部分非選擇題（共45分）【生活現象解釋】26．（3分）（1）氮氣充入食品包裝袋防腐，是因為。（2）①圖為“生命吸管”裝置，其中活性炭的作用是。②紡織網可對污水進行過濾，聚碘樹脂可以起到滅菌的作用。經過“生命吸管”凈化后的水是（填“混合物”或“純凈物”）。27．（2分）氫氣是一種清潔能源，本次冬奧會中大量使用了氫能源。（1）冬奧會比賽期間84.9%是節能與清潔能源車輛，為歷屆冬奧會之最，清潔能源車采用氫氣做燃料。（2）甲酸（HCOOH）具有清潔制氫的巨大潛力，其分解前后分子種類變化的微觀示意圖如下【科普閱讀理解】28．（5分）閱讀下面科普短文。土豆是繼水稻、小麥、玉米之后的第四大糧食作物，含淀粉、蛋白質、維生素C等多種營養物質，是餐桌上的美味食材。表1鮮土豆中主要營養物質的含量（每100g）蛋白質/g脂肪/g淀粉/g鈣/mg磷/mg維生素C/mg1.5﹣2.30.4﹣0.9417.5﹣28.011﹣6015﹣6820﹣40土豆切開后發生褐變，用水浸泡能防止褐變，但會引起營養物質流失。用土豆片進行實驗土豆變綠、發芽時，龍葵素含量顯著增高，而龍葵素多食可導致中毒，也不宜食用。除食用外，土豆還可以作為原料廣泛用于醫藥、化工、紡織、造紙等工業中。﹣﹣（原文作者宋國安、楊銘鐸等，有刪改）依據文章內容回答下列問題。（1）表1中的“鈣”指的是（填“元素”或“原子”）。（2）由圖1可知：60min內，（填序號，下同）A．浸泡30min比10min脆性分值高B．浸泡10min，硬度、咬碎感均無明顯變化C．隨著浸泡時間的增加，粘結性、彈性分值均降低（3）由圖2可知：土豆片的淀粉含量與浸泡時間的關系是。（4）變綠、發芽的土豆不宜食用，其原因是。（5）下列說法正確的是。A．土豆是四大糧食作物之一B．土豆中維生素C含量最高C．用水泡可防止土豆片褐變D．土豆開發應用的前景廣闊【生產實際分析】29．（2分）化學中常用微觀示意圖表示變化過程中的微觀實質。（1）工業上常用“分離液態空氣法”制氧氣，此方法是以空氣為原料，利用液氮與液氧沸點不同，其微觀示意圖如圖1所示，圖2中能表示液態空氣微觀示意圖的是。（2）圖3所示為水電解的微觀過程，微粒運動變化的先后順序是。A.①②③④⑤B.①②⑤④C.①②⑤③D.①④③②30．（3分）氮元素是植物生長所需的營養元素之一，民間俗語“雷雨發莊稼”，是指在雷電環境下空氣中的N2能轉變為含氮的化學肥料，其主要過程示意圖如下：（1）上述流程中涉及到的氧化物是。（2）雷電條件下，NO轉化為NO2發生的是化合反應，該反應的符號表達式為。（3）上述流程中所涉及到的物質中，氮元素的化合價有種。【基本實驗及其原理分析】31．（4分）根據如圖（夾持裝置已略去）回答問題。（1）實驗1中發生反應的符號表達式為，瓶底放少量水的目的是。（2）實驗2中，②可觀察到的現象是，①②燃燒劇烈程度不同的原因是。32．（3分）實驗室制氣體常見儀器如圖所示。請從A、B兩題中任選一個作答，若兩題均作答，按A計分。AB若用A裝置制取氧氣（1）反應的符號表達式為。（2）儀器a名稱。（3）能用排水法收集氧氣的原因是。若用B裝置制取氧氣（1）反應的符號表達式為。（2）儀器b名稱。（3）能用向上排空氣法收集氧氣的原因是。33．（3分）在科學實踐活動中，某小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體進行探究。（1）實驗1中，取一副眼鏡，對著一塊鏡片哈氣，另一塊鏡片無明顯變化，證明人呼出氣體中的含量比空氣中多。（2）實驗2中，欲證明人呼出氣體中氧氣的含量比空氣中少，可將燃著的木條同時伸入空氣和人呼出氣體中（填序號）。A.人呼出氣體中的木條比空氣中的木條先熄滅B.空氣中的木條比人呼出氣體中的木條先熄滅C.該實驗能證明氧氣具有可燃性（3）實驗3中，欲證明人呼出氣體與空氣中二氧化碳含量的多少，還需要控制的變量是。34．（4分）依據下列實驗回答問題。（1）下列關于實驗1說法正確的是。A.變化過程中每個分子的體積變大了B.變化過程中分子種類沒有發生改變C.變化過程中分子之間的間隔變大了D.變化過程中分子的數量變多了（2）實驗2是探究水的組成。經檢驗a管中產生H2，由此得出關于水的組成的推論是，用帶火星木條檢驗b管中氣體為O2的現象是。（3）紙花a用加入酚酞的蒸餾水潤濕，紙花b上噴有濃氨水，迅速將a、b兩朵花用大燒杯罩住。35．（3分）用如圖所示裝置加熱干燥的堿式碳酸銅并驗證其分解產物。實驗中觀察到試管內壁有小液滴出現，固體變為黑色，經檢驗為氧化銅（1）裝置B的作用是。（2）實驗結束后，應（填序號）。a.先熄滅酒精燈，再將導管從試管中移出b.先將導管從試管中移出，再熄滅酒精燈（3）依據實驗產物，分析得出堿式碳酸銅中一定含有元素。36．（4分）某實驗小組用如圖1所示裝置測定空氣中氧氣的含量。（1）紅磷燃燒的符號表達式。（2）該實驗中操作不正確的是（填序號）。①將集氣瓶水面上方空間分為4等份②加熱紅磷前，先用彈簧夾夾緊膠皮管③點燃紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊④待紅磷熄滅后，立即打開彈簧夾（3）改進實驗：在250mL集氣瓶中加入50mL水，按如圖2所示組裝置，用下端燒紅熱的玻璃棒引燃紅磷。待裝置冷卻后，則空氣中氧氣的含量為（寫出計算式即可），集氣瓶中預先裝入50mL水的作用是（填序號）。A.降溫B.吸收白煙C.液封長導管【科學探究】37．（6分）柿餅是深受人們喜歡的大眾食品，出霜效果是柿餅質量的重要標準。小組同學實驗探究柿餅出霜的影響因素。【查閱資料】1、柿餅出霜期間易生霉菌導致變質，熏硫處理是控制霉變的方法之一。國家出口標準要求柿餅含硫量應小于0.5mg/100g。2、評分越高、“霜量級別”值越小，柿餅出霜效果越好。評分標準如下：柿霜分布量占柿餅表面積的百分數/%0～4041～6061～8081～100評分標準/分0～4.04.1～7.07.1～8.99.0～10霜量級別/級4321【進行實驗】實驗1：探究溫度對柿餅出霜效果的影響。溫度/℃41320得分9.33.10.7實驗2：探究熏硫時間對柿餅出霜過程中霉變的影響。在4℃下，按試樣與柿皮（含水量2.6%）質量比為4：1進行實驗，記錄如下：熏硫時間/h02468柿餅含硫量/（mg/100g）00.270.430.670.98霉變情況發生霉變沒有霉變實驗3：探究柿皮對柿餅出霜效果的影響。試樣經熏硫2h處理，在4℃下進行實驗，50天后序號①②③④⑤⑥⑦⑧柿皮含水量/%2.62.62.62.62.64.38.816.1試樣與柿皮質量比2：14：18：116：11：04：14：14：1得分9.29.02.30.50.38.61.60【解釋與結論】（1）實驗1中，℃時，柿餅出霜效果最好。（2）實驗2中，熏硫的作用是。（3）實驗3中，得出“柿皮含水量低能促進柿餅出霜”的結論，需要對比（填序號）。（4）進行實驗①～⑤的目的是。【反思與評價】（5）實驗1中，需要控制的實驗條件是：試樣與柿皮（含水量2.6%）質量比為4：1、熏硫時間2h和。（6）某同學認為“在制作柿餅時，熏硫時間越長，控制霉變效果越好”，并說明理由。【生產實際定量分析】38．（3分）常用的醫用酒精是體積分數為75%的乙醇和水的混合溶液，可用于殺菌消毒，乙醇的化學式為C2H5OH，請完成下列計算。（1）乙醇的相對分子質量為。（2）乙醇中氫元素質量分數計算式為：。（3）92g乙醇中碳元素的質量為多少克？（寫出計算過程）

2023-2024學年北京市朝陽區九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一一一一一第一部分選擇題（共25分）（每小題只有一個選項符合題意。每小題1分）1．【分析】根據空氣中各成分的體積分數進行分析判斷即可。【解答】解：空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、稀有氣體占0.94%、其它氣體和雜質占0.03%。故選：A。【點評】本題很簡單，熟記空氣的成分及各成分的體積分數是解答此類題的關鍵。2．【分析】利用識記知識，結合地殼中元素的含有情況的比例進行判斷解決即可。【解答】解：根據記憶可知在地殼中元素含量排在前四位的元素是：氧、硅、鋁、鐵。故選：D。【點評】此題是對地殼中元素含量的考查，只要能記住元素含量的排列順序即可順利解題。3．【分析】A、氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內可以防腐、液態氮可以做制冷劑；B、氧氣有兩個化學性質：氧化性和助燃性，氧氣的用途主要有兩個：支持燃燒和供給呼吸。結合題目給出的信息，能供給動植物呼吸的是氧氣；C、一氧化碳具有可燃性、還原性和毒性；D、氫氣具有可燃性、還原性。【解答】解：A、氮氣不能供給動植物呼吸；B、氧氣有兩個化學性質：氧化性和助燃性。結合題目給出的信息；故選項正確；C、一氧化碳有毒，故選項錯誤；D、氫氣不能供給動植物呼吸；故選：B。【點評】本考點考查了常見氣體的用途，氧氣的性質和用途是最基礎的考點之一，同學們只要抓住要點：性質決定用途，用途又反映性質，此類考點就迎刃而解。4．【分析】A、根據木炭在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．B、根據紅磷在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．C、根據氫氣在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．D、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒，故選項錯誤。B、紅磷在氧氣中燃燒，故選項正確。C、氫氣在氧氣中燃燒，故選項錯誤。D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，故選項錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區別．5．【分析】食品、藥品、營養品、礦泉水等物質中的“硒”等不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質量（質量分數）來描述。【解答】解：被稱為抗癌食品的蘆筍中含有豐富的硒，這里的“硒”不是以單質、原子，這里所指的“硒”是強調存在的元素。故選：D。【點評】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質的區別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵。6．【分析】根據元素是具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱，決定元素種類的是核電荷數（即核內質子數），據此進行分析解答。【解答】解：元素是具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱，不同種元素最本質的區別是核電荷數（即核內質子數）不同、H、O、N四種元素的本質區別是原子的核電荷數（即核內質子數）不同。故選：A。【點評】本題很簡單，考查學生對元素的概念的理解和不同種元素之間的本質區別是質子數不同進行解題的能力。7．【分析】根據自來水廠生產自來水時凈化水的方法進行分析解答．【解答】解：自來水廠生產自來水時，使用的凈水方法有沉淀、吸附。故選：A。【點評】本題難度不大，考查自來水廠凈化水的凈化方法，解題的關鍵是了解凈化水的方法、節約用水的方法措施．8．【分析】保護水資源的措施，可以從防止水污染以及節約用水的角度解答。【解答】解：A、生活污水集中處理和排放可以防止水污染，故A不合題意；B、大量使用農藥和化肥會造成水的污染，故B符合題意；C、工廠廢水處理后循環使用既能防止水體污染，有利于保護水資源；D、灌溉農田由大水漫灌改為滴灌能節約用水，故D不合題意。故選：B。【點評】本題考查了化學知識在環境保護中的應用，主要考查的是水資源的保護的知識，題目難度不大，側重于考查學生對所學知識的應用能力。9．【分析】過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，根據過濾操作所需的儀器進行分析判斷。【解答】解：過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，過濾操作的裝置由鐵架臺、玻璃棒。酒精燈是用于加熱的儀器。故選：C。【點評】本題難度不大，明確過濾操作的原理、所需的儀器是正確解答本題的關鍵。10．【分析】根據化學式與元素符號的含義進行分析解答，金屬、大多數固體非金屬等都是由原子直接構成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質。【解答】解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子，當元素符號又是化學式時。A、N屬于氣態非金屬元素，但不能表示一種物質。B、該符號是二氧化碳的化學式，故選項錯誤。C、Cu屬于金屬元素，還能表示銅這一純凈物。D、該符號是氯化鈉的化學式，故選項錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，掌握由原子構成的物質的化學式一般有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質，微觀：表示一個原子）是正確解答此類題的關鍵。11．【分析】A、根據酒精燈的正確使用方法進行分析；B、根據取用固體粉末的正確操作進行分析；C、根據加熱液體的正確操作進行分析；D、根據膠頭滴管的正確使用方法進行分析。【解答】解：A、不能用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈；B、取用固體粉末時，然后用紙槽將藥品送到試管底部，故B正確；C、加熱液體時，故C錯誤；D、膠頭滴管不能接觸試管壁，故D錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。12．【分析】空氣的污染物是主要有害氣體和可吸入顆粒物，有害氣體主要有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等。【解答】解：A、二氧化硫屬于有毒氣體，故A錯。B、PM2.5是指大氣中直徑小于或等于3.5微米的顆粒物，屬于空氣的污染物。C、氮氣是空氣的主要成分，故C正確。D、一氧化碳屬于有毒氣體，故D錯。故選：C。【點評】本題難度不大，考查空氣的污染問題，解答本題時要注意二氧化碳不是空氣污染物，但排放含量過多會造成溫室效應。13．【分析】在鑒別氣體時，應利用各氣體的不同性質，來進行鑒別，所選的方法，必須出現不同的現象，根據不同的現象進行鑒別。【解答】解：A、空氣，通過觀察氣體顏色不能鑒別三種氣體；B、將燃著的木條分別插入集氣瓶中；熄滅的是二氧化碳，能鑒別三種氣體；C、空氣，通過觀察聞氣體的氣味不能鑒別三種氣體；D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣和空氣無法鑒別。故選：B。【點評】在鑒別物質時，要利用所要鑒別物質的性質差別，設計實驗，實驗中出現明顯的現象差異，達到鑒別物質的目的。14．【分析】根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數字表示相對原子質量，進行分析判斷。【解答】解：A、根據元素周期表中的一格可知，該元素的原子序數為22，則該元素的原子核外電子數為22。B、根據元素周期表中的一格可知，該元素的元素符號為Ti。C、鈦帶“钅”字旁，故選項說法錯誤。D、根據元素周期表中的一格可知，該元素的相對原子質量為47.87。故選：C。【點評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數、元素符號、元素名稱、相對原子質量）是正確解答本題的關鍵。15．【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．【解答】解：A、根據標在元素符號前面的數字表示原子的個數，故選項正確。B、標在分子符號前面的數字表示分子的個數2表示2個氧分子，故選項錯誤。C、根據化學式的意義可知，O8可表示1個氧分子，故選項錯誤。D、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，數字在前，帶1個電荷時．故O3﹣表示一個氧離子。故選：A。【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．16．【分析】根據化合物（先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數不能漏，正負化合價代數和為零）化學式的書寫方法進行分析判斷即可。【解答】解：A、硝酸銅中，硝酸根顯﹣1價，硝酸銅的化學式為Cu（NO3）7，故A正確；B、氯化鐵中，氯元素顯﹣1價，氯化鐵的化學式為FeCl3，故B錯誤；C、碳酸化鉀中，碳酸根顯﹣2價，碳酸化鉀的化學式為K2CO3，故C正確；D、氧化鋁中，氧元素顯﹣2價，氧化鋁的化學式為Al2O3，故D正確。故選：B。【點評】本題難度不大，考查化學式的書寫，掌握化合物化學式的書寫方法即可正確解答本題。17．【分析】根據物質的化學性質是指在化學變化中表現出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質，進行分析判斷。【解答】解：A、用液氮做制冷劑，是利用了其物理性質。B、銅絲做導線，不需要發生化學變化就能表現出來，故選項錯誤。C、氧氣用于煉鋼，需要通過化學變化才表現出來，故選項正確。D、稀有氣體做電光源，不需要發生化學變化就能表現出來，故選項錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，區分物質的用途是利用了物理性質還是化學性質，關鍵就是看利用的性質是否需要通過化學變化體現出來。18．【分析】由題意，含有氧分子的為氧氣或空氣，應為空氣中含有氧氣這種物質．則知正確答案．【解答】解：A、H2O2中含有氧元素，而無氧氣分子；B、H4O中含有氧元素，而無氧氣分子；C、氧氣O2中含有氧分子，故C符合題意；D、CO2中含有氧元素，而無氧氣分子故選：C。【點評】了解分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；了解物質的組成和物質的構成．19．【分析】根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可。【解答】解：A、一滴水里有1.67×1027個水分子，是因為分子很小。B、變癟的乒乓球放在熱水中鼓起，分子的間隔變大。C、濕衣服在陽光下比陰涼處干得快，溫度升高，故選項解釋正確。D、H2O5與H2O組成元素相同但化學性質不同，是因為構成它們的分子種類不同。故選：B。【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。20．【分析】同種分子構成的物質為純凈物，不同種分子構成的物質為混合物；再判斷分子的構成，由同種原子構成的分子為單質的分子，由不同種原子構成的分子為化合物的分子。【解答】解：A、圖中物質由兩種分子構成，故選項錯誤。B、圖中物質由同種分子構成，屬于化合物。C、圖中物質由同種分子構成，屬于單質。D、圖中物質由同種分子構成，屬于化合物。故選：C。【點評】本題難度不大，通過微觀粒子的模型圖，考查了對物質和物質分類的認識，學會從微觀的角度看物質及其分類是正確解答此類題的關鍵。21．【分析】A、根據噻吩的微觀構成，進行分析判斷。B、根據化合物中各元素質量比＝各原子的相對原子質量×原子個數之比，進行分析判斷。C、根據分子是由原子構成的，進行分析判斷。D、相對分子質量單位是“1”，不是“g”。【解答】解：A、噻吩是由噻吩分子構成的、氫原子，故選項說法錯誤。B、噻吩中碳、氫，則噻吩中氫元素的質量分數最小。C、分子是由原子構成的、氫、硫三種原子構成的。D、相對分子質量單位是“1”，常常省略不寫。故選：B。【點評】本題難度不大，理解題意、靈活運用化學式的含義、有關計算等是正確解答本題的關鍵。22．【分析】根據檢查裝置氣密性的方法以及實驗現象來分析。【解答】解：A.實驗1中用手緊貼試管外壁，試管內的氣體受熱體積膨脹，說明裝置不漏氣；B.實驗1中將試管浸入冰水里，試管內的氣體遇冷體積縮小，說明裝置不漏氣；C.實驗6中向外拉注射器活塞，錐形瓶內的壓強減小，說明裝置不漏氣；D.實驗2中向里推注射器活塞，錐形瓶內的壓強增大，說明裝置不漏氣，說明裝置漏氣。故選：D。【點評】要想解答好這類題目，首先，要熟記檢查裝置氣密性的原理，理解并掌握不同情況下的檢查方法和現象等等；然后結合實驗情景和問題情景，細致地分析題意和圖示信息，并根據所學的相關知識，選擇好檢查的方法，進行實驗操作，或者細心地思考探究并完成相關的實驗問題等等．23．【分析】A、根據泥沙難溶于水，進行分析判斷。B、鑒別物質時，首先對需要鑒別的物質的性質進行對比分析找出特性，再根據性質的不同，選擇適當的試劑，出現不同的現象的才能鑒別。C、根據常見氣體的檢驗方法，進行分析判斷。D、根據硬水和軟水的區別在于所含的鈣、鎂離子的多少，進行分析判斷。【解答】解：A、泥沙難溶于水，故選項實驗操作能達到相應實驗目的。B、取樣，產生大量氣泡的是雙氧水，可以鑒別。C、伸入燃著的小木條，不能證明某氣體是否為氮氣，故選項實驗操作不能達到相應實驗目的。D、取樣，產生泡沫較多的是軟水，故選項實驗操作能達到相應實驗目的。故選：C。【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。24．【分析】A、根據硬水軟化的方法來分析；B、根據固體加熱的注意事項來分析；C、根據排水法收集氧氣的注意事項來分析；D、根據氧氣的化學性質來分析。【解答】解：A、生活中通常采用煮沸的方法進行硬水軟化；B、加熱固體時試管口略向下傾斜，故B正確；C、用排水法收集氧氣時，當導管口的氣泡連續，再將導管伸入集氣瓶；D、鐵絲在空氣中不能燃燒，故D錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，掌握硬水軟化的方法、實驗操作的注意事項、氧氣的化學性質是解題的關鍵。25．【分析】A、根據圖中裝置可觀察到產生氣泡的快慢，進行分析判斷。B、根據溫度越高，木條炭化的越快，進行分析判斷。C、根據氧氣的驗滿方法，進行分析判斷。D、除探究要素不同之外，其它條件都應該是相同的。【解答】解：A、通過產生氣泡的快慢，長導管是進氣管，故選項實驗能達到實驗目的。B、把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1﹣2秒后，說明蠟燭火焰的外焰溫度最高。C、檢驗氧氣是否收集滿時，若木條復燃，圖中所示操作正確。D、圖中實驗，另一支沒加，不能探究反應物濃度對反應速率的影響。故選：D。【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。第二部分非選擇題（共45分）【生活現象解釋】26．【分析】（1）根據氮氣的化學性質穩定進行分析。（2）根據活性炭具有吸附性，可以吸附水中色素和異味，經過“生命吸管”凈化后的水仍含有可溶性的物質，進行分析。【解答】解：（1）氮氣充入食品包裝袋防腐，是因為氮氣的化學性質穩定。（2）①活性炭具有吸附性，可以吸附水中色素和異味。②紡織網可對污水進行過濾，聚碘樹脂可以起到滅菌的作用，屬于是混合物。故答案為：（1）氮氣的化學性質穩定。（2）①吸附水中色素和異味。②混合物。【點評】本題主要考查碳單質的物理性質及用途等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。27．【分析】（1）根據液氫燃燒的反應寫出符號表達式；’（2）根據質量守恒定律在框內補全相應微粒的圖示。【解答】解：（1）液氫燃燒生成水，反應的符號表達式為：H2+O2H5O。（2）由質量守恒定律反應前后原子的種類及數目不變可知，在方框內應補充一個氫分子。故答案為：（1）H2+O2H8O；（2）。【點評】本題難度不大，掌握微觀模型圖的意義、符號表達式的書寫是解答此類題的關鍵。【科普閱讀理解】28．【分析】（1）根據物質是由元素組成的進行分析；（2）根據圖1進行分析解答；（3）根據圖2提供的信息進行分析解答；（4）根據題干提供的信息進行分析解答；（5）根據題干提供的信息進行分析解答。【解答】解：（1）物質都是由元素組成的，所以表1中的“鈣”指的是元素；（2）A．由圖1中的信息可知，故A正確；B．由圖8中的信息可知，硬度，故B正確；C．由圖1中的信息可知，粘結性，故C正確；（3）由圖2提供的信息可知，在其他條件相同時，土豆片的淀粉含量隨著浸泡時間的延長而降低；（4）由題干提供的信息可知：土豆變綠、發芽時，而龍葵素多食可導致中毒；（5）A．由題干“土豆是繼水稻、玉米之后的第四大糧食作物”可知；B．由表6提供的信息可知，故B錯誤；C．由題干“土豆切開后發生褐變，但會引起營養物質流失，C正確；D．由題干“除食用外、化工、造紙等工業中。故答案為：（1）元素；（2）ABC；（3）在其他條件相同時，在研究范圍內；（4）土豆變綠、發芽時，而龍葵素多食可導致中毒；（5）ACD。【點評】化學來源于生產、生活，也服務于生產、生活，與生產、生活相關的化學知識，關乎我們的生存、健康和社會的發展，是中考熱點之一。【生產實際分析】29．【分析】（1）根據空氣中氮氣與氧氣的體積比來分析；（2）根據化學反應的實質來分析。【解答】解：（1）空氣主要是由氮氣與氧氣組成的，其中氮氣與氧氣的體積比約為4：1，且分子間隔變小；故答案為：B；（2）水分子分解生成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子重新組合成氫分子和氧分子，負極上聚集的是氫分子；故答案為：C。【點評】本題考查的是化學反應的微觀模擬表示，完成此題，可以依據已有的知識進行解答。30．【分析】（1）根據氧化物是由兩種元素組成的，且其中一種元素是氧元素的化合物分析；（2）根據雷電條件下，NO與O2轉化為NO2分析；（3）根據在化合物中，正負化合價的代數和為零，在單質中，單質中元素的化合價為零分析。【解答】解：（1）氧化物是由兩種元素組成的，且其中一種元素是氧元素的化合物2O、NO和NO2；（2）雷電條件下，NO與O2轉化為NO2，該反應的符號表達式為NO+O2NO4；（3）在單質中，單質中元素的化合價為零，在化合物中，NO中氧元素顯﹣2價，則x+（﹣2）＝3，同理2中氮元素的化合價為+4，HNO4中氮元素的化合價為+5，上述流程中所涉及到的物質中。故答案為：（1）H2O、NO和NO6；（2）NO+O2NO2；（3）4。【點評】本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力。增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力。【基本實驗及其原理分析】31．【分析】（1）根據鐵絲在氧氣中燃燒的實驗分析；（2）根據木炭在空氣和氧氣中燃燒的實驗分析。【解答】解：（1）紅熱的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，其符號表達式為O2+FeFe3O2；瓶底放少量水的目的是：防止高溫濺落物使集氣瓶底部炸裂；（2）木炭在氧氣中燃燒現象為：劇烈燃燒、發出白光。木炭在空氣中與氧氣中燃燒現象不同是因為氧氣濃度不同。故答案為：（1）O2+FeFe3O8；防止高溫濺落物使集氣瓶底部炸裂；（2）劇烈燃燒、發出白光；氧氣濃度不同。【點評】本題主要考查課本的實驗，解答時要根據實驗進行分析、判斷，從而得出正確的結論。32．【分析】A、（1）根據實驗室用A裝置制取氧氣，屬于固體加熱型，試管口沒有放一團棉花，采用的加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法，進行分析解答。（2）根據常見的化學儀器的名稱，進行分析解答。（3）根據氧氣的溶解性，進行分析解答。B、（1）根據用B裝置制取氧氣，采用的分解過氧化氫溶液的方法，屬于固液常溫型，進行分析解答。（2）根據常見的化學儀器的名稱，進行分析解答。（3）根據氧氣的密度，進行分析解答。【解答】解：A、（1）實驗室用A裝置制取氧氣，試管口沒有放一團棉花，反應的符號表達式為：KClO3KCl+O5。（2）儀器a名稱是酒精燈。（3）能用排水法收集氧氣是因為氧氣不易溶于水。B、（1）用B裝置制取氧氣，屬于固液常溫型，反應的符號表達式為：H2O2H2O+O2。（2）儀器b名稱是試管。（3）能用向上排空氣法收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣的大。故答案為：A、（1）KClO7KCl+O2；（2）酒精燈；（3）氧氣不易溶于水；B、（1）H3O2H3O+O2；（2）試管；（3）氧氣的密度比空氣的大。【點評】本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發生裝置和收集裝置的選擇依據等是正確解答本題的關鍵。33．【分析】（1）根據水蒸氣遇冷凝結成水霧，進行分析解答。（2）根據氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越旺，進行分析解答。（3）根據控制變量的方法來分析。【解答】解：（1）水蒸氣遇冷凝結成水霧，取一副眼鏡，此鏡片上出現白霧，證明人呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中多。（2）氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，欲證明人呼出氣體中氧氣的含量比空氣中少，人呼出氣體中的木條比空氣中的木條先熄滅，不具有可燃性。（3）探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高，二氧化碳常用澄清的石灰水來檢驗，根據影響生成渾濁物量的因素可知，還要控制滴入石灰水的量相同。故答案為：（1）水蒸氣；（2）A；（3）兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規格，滴入石灰水的量。【點評】本題難度不大，掌握氧氣能支持燃燒但不具有可燃性、水蒸氣遇冷凝結成水霧是正確解答本題的關鍵。34．【分析】（1）根據微觀現象的解釋進行分析。（2）根據負極產生的氣體是氫氣，可獲得的結論是水中含有氫元素，氧氣具有助燃性進行分析。（3）根據氨分子是不斷運動的，運動到紙花a中時，與水結合生成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞變紅色進行分析。【解答】解：（1）A、變化過程中每個分子的體積不變；B、水變成水蒸氣，該選項正確；C、變化過程中分子之間的間隔變大了；D、變化過程中分子的數量不變；故答案為：BC。（2）實驗2是探究水的組成，依據負極產生的氣體是氫氣，帶火星木條復燃2，氧氣具有助燃性，則b的現象是帶火星木條復燃；故答案為：水中含有氫元素；帶火星木條復燃；（3）紙花a用加入酚酞的蒸餾水潤濕，紙花b上噴有濃