外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit1FacevaluesUnderstandingIdeas教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit1"Facevalues"中的UnderstandingIdeas部分，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的信息提取和批判性思維能力。通過分析課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，使學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用相關(guān)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞課本內(nèi)容，注重實(shí)用性，符合高中年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課文中的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，能夠分析并評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.思維品質(zhì)：通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠從不同角度思考問題，形成自己的見解，并運(yùn)用英語進(jìn)行有效論證。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重中西方文化差異，通過對(duì)比分析，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立解決問題的能力，同時(shí)提高合作學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語：如"facevalue"、"prejudice"、"stereotype"等，這些詞匯是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。

-理解課文的主旨和作者的觀點(diǎn)：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解并分析作者關(guān)于“表面價(jià)值”與真實(shí)價(jià)值之間的區(qū)別，以及如何避免偏見和刻板印象。

-學(xué)會(huì)使用課文中的語法結(jié)構(gòu)：例如，掌握并運(yùn)用定語從句、虛擬語氣等語法點(diǎn)，以增強(qiáng)句子表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分詞匯的微妙的含義和用法：例如，"facevalue"不僅僅是字面上的“表面價(jià)值”，還涉及到對(duì)其深層含義的理解。

-分析和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)：學(xué)生可能難以識(shí)別和分析課文中的隱含意義和批判性觀點(diǎn)，如作者如何通過例子來批判社會(huì)偏見。

-應(yīng)用批判性思維：學(xué)生在嘗試形成自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論證時(shí)，可能會(huì)遇到邏輯不清晰或論據(jù)不足的問題。

-使用定語從句和虛擬語氣：這兩種語法結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)生來說可能比較復(fù)雜，需要大量的練習(xí)和指導(dǎo)才能正確運(yùn)用。例如，如何正確構(gòu)造一個(gè)包含定語從句的復(fù)合句，以及如何根據(jù)情境使用虛擬語氣。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文背景和主旨，幫助學(xué)生建立對(duì)文本的整體理解。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人對(duì)課文內(nèi)容的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，如角色扮演或辯論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文重要內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，輔助學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件：利用在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和學(xué)術(shù)文章，拓展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一張關(guān)于不同人群的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論“第一印象”和“表面價(jià)值”的概念。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為第一印象總是準(zhǔn)確的嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的思考。

2.新課講授（15分鐘）

-講解課文背景，介紹作者及文章寫作的背景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"facevalue"、"prejudice"、"stereotype"，并給出例句。

-逐段講解課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作者關(guān)于表面價(jià)值與真實(shí)價(jià)值之間的區(qū)別，舉例說明偏見和刻板印象對(duì)人際交往的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-分組讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)小劇本，模擬一個(gè)關(guān)于偏見和刻板印象的場景。

-學(xué)生需要在劇本中使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生表演劇本，其他學(xué)生觀察并記錄下使用的詞匯和語法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論以下三個(gè)方面：

-文章中哪些例子展示了偏見和刻板印象？

-你認(rèn)為如何克服這些偏見和刻板印象？

-你在日常生活中有沒有遇到過類似的情況？你是如何應(yīng)對(duì)的？

-每組選擇一個(gè)代表匯報(bào)討論結(jié)果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括關(guān)鍵詞匯、語法結(jié)構(gòu)以及批判性思維的運(yùn)用。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在討論中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索相關(guān)話題，并布置相關(guān)的作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，能夠熟練掌握并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"facevalue"、"prejudice"、"stereotype"等，這些詞匯的掌握使得學(xué)生在描述和討論相關(guān)話題時(shí)更加準(zhǔn)確和自信。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地理解作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，提高了對(duì)文章主旨和細(xì)節(jié)的理解能力。他們能夠識(shí)別文章中的論點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和批判。

3.批判性思維發(fā)展：學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用批判性思維分析和評(píng)價(jià)課文中的觀點(diǎn)。他們能夠識(shí)別偏見和刻板印象，并思考如何克服這些問題。

4.語法結(jié)構(gòu)掌握：學(xué)生在課堂練習(xí)和角色扮演活動(dòng)中，能夠正確運(yùn)用定語從句和虛擬語氣等語法結(jié)構(gòu)，使得他們的句子更加復(fù)雜和精確。

5.跨文化交際意識(shí)提高：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的行為和態(tài)度，增強(qiáng)了對(duì)跨文化交流重要性的認(rèn)識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后任務(wù)和參與課堂討論時(shí)，展現(xiàn)出了更高的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，形成自己的見解，并在小組合作中貢獻(xiàn)自己的智慧。

7.交流合作能力提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通和合作。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)，并在這個(gè)過程中提高了自己的社交技能。

8.價(jià)值觀和態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，開始更加關(guān)注對(duì)人的公平對(duì)待，理解到不應(yīng)該僅憑表面價(jià)值判斷他人。他們?cè)谌粘Ｉ钪虚_始嘗試以更加開放和包容的態(tài)度對(duì)待不同的人和觀點(diǎn)。

9.學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了適合自己的學(xué)習(xí)策略，如通過制作思維導(dǎo)圖來整理重點(diǎn)內(nèi)容，或者通過定期復(fù)習(xí)來鞏固記憶。

10.持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力：通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們能夠看到學(xué)習(xí)英語的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，從而激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們深入探討了外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit1"Facevalues"的UnderstandingIdeas部分。我們學(xué)習(xí)了如何識(shí)別和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如"facevalue"、"prejudice"、"stereotype"，并分析了作者如何通過具體例子來闡述表面價(jià)值與真實(shí)價(jià)值之間的區(qū)別。此外，我們還討論了偏見和刻板印象對(duì)人際交往的影響，并探討了如何克服這些問題。在語法方面，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了定語從句和虛擬語氣的運(yùn)用。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們不僅提高了語言運(yùn)用能力，還發(fā)展了批判性思維和跨文化交際意識(shí)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些當(dāng)堂檢測的問題和任務(wù)：

1.單項(xiàng)選擇：從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案，完成下列句子。

-The__________ofacoinisthevalueprintedonit,butitsrealvaluecanbedifferent.

A.facevalue

B.surfacevalue

C.truevalue

D.apparentvalue

2.翻譯句子：將以下句子翻譯成英文。

-我們不應(yīng)該根據(jù)別人的外表來判斷他們的性格。

3.完形填空：閱讀以下短文，并根據(jù)上下文選擇正確的詞語填空。

-Manypeoplehave__________aboutcertaingroupsofpeople.These__________canleadtounfairtreatmentandmisunderstanding.Itisimportanttolookbeyondthe__________andtrytounderstandthe__________valueofaperson.

4.小組討論：討論以下問題，并準(zhǔn)備向全班匯報(bào)你們的觀點(diǎn)。

-你認(rèn)為在學(xué)校或社會(huì)中，哪些措施可以幫助減少偏見和刻板印象？

-你有沒有經(jīng)歷過因?yàn)槠姸艿讲还綄?duì)待的情況？你是如何應(yīng)對(duì)的？

5.角色扮演：選擇課文中的一個(gè)場景，如在工作面試中遇到偏見的情況，進(jìn)行角色扮演。嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

6.寫作任務(wù)：寫一段話，描述一個(gè)你親眼看到的或親身經(jīng)歷的關(guān)于偏見或刻板印象的故事。解釋這種情況對(duì)你有何影響，以及你如何處理它。八、課后作業(yè)1.翻譯練習(xí)：請(qǐng)將以下句子翻譯成英文，注意使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-盡管外表可能會(huì)給人留下深刻印象，但我們應(yīng)該更加關(guān)注個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)。

-在我們的社會(huì)中，對(duì)某些群體的偏見仍然存在，這導(dǎo)致了不公正的待遇。

-我們應(yīng)該努力克服刻板印象，以更開放的心態(tài)接受不同文化和背景的人。

2.寫作任務(wù)：寫一篇短文，討論以下話題。

-題目：“克服偏見的重要性”

內(nèi)容：在文章中，你需要解釋偏見對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，并提出至少三個(gè)克服偏見的方法。結(jié)合課文內(nèi)容，給出具體例子來支持你的觀點(diǎn)。

3.閱讀理解：閱讀以下文章段落，回答問題。

-文章段落：“在日常生活中，我們經(jīng)常根據(jù)第一印象來判斷一個(gè)人。然而，這種表面價(jià)值往往是不準(zhǔn)確的。人們的真實(shí)性格和能力往往需要更深入的了解才能發(fā)現(xiàn)。”

-問題：根據(jù)文章段落，解釋為什么第一印象可能會(huì)誤導(dǎo)我們，并舉例說明。

4.語法練習(xí)：使用定語從句改寫以下句子。

-原句：Thebookthatyougavemeisveryinteresting.

-改寫：Thebook__________________isveryinteresting.

5.批判性思維練習(xí)：分析以下情境，并寫出你的觀點(diǎn)。

-情境：你的朋友認(rèn)為所有的外國人都很懶惰，你應(yīng)該如何反駁他的觀點(diǎn)？

-答案：我會(huì)告訴我的朋友，這種觀點(diǎn)是基于刻板印象的，并不公平。世界上有各種各樣的人，不能因?yàn)橐徊糠秩说男袨榫徒o整個(gè)群體貼上標(biāo)簽。我們應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的行為和品質(zhì)來評(píng)價(jià)他們，而不是基于他們的國籍。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.翻譯練習(xí)答案：

-Althoughappearancesmaymakeadeepimpression,weshouldpaymoreattentiontoaperson'sinnerqualities.

-Inoursociety,prejudiceagainstcertaingroupsstillexists,leadingtounfairtreatment.

-Weshouldstrivetoovercomestereotypesandacceptpeoplefromdifferentculturesandbackgroundswithanopenmind.

2.寫作任務(wù)示例答案：

-“TheImportanceofOvercomingPrejudice”

Prejudicecanhaveasignificantimpactonbothindividualsandsociety.Itleadstounfairtreatmentandhinderssocialharmony.Toovercomeprejudice,wecaneducateourselvesaboutdifferentcultures,interactwithpeoplefromdiversebackgrounds,andpromote包容性policies.Forinstance,whenItraveledtoJapan,IrealizedthatthestereotypeofJapanesepeoplebeingreservedwasnottrueforeveryoneImet.Thisexperiencetaughtmetolookbeyondstereotypes.

3.閱讀理解答案：

-Thefirstimpressioncanmisleadusbecauseitisbasedonsuperficialjudgments.Forexample,someonemightseemunfriendlyatfirst,butaftergettingtoknowthem,wemightfindthemtobeverykindandthoughtful.

4.語法練習(xí)答案：

-Thebookwhich/thatyougavemeisveryinteresting.

5.批判性思維練習(xí)答案：

-Iwouldtellmyfriendthathisviewisbasedonastereotypeandisnotfair.Therearepeoplefromallovertheworld,andit'snotrighttolabelanentiregroupbasedonthebehaviorofafew.Weshouldjudgepeoplebasedontheirindividualactionsandqualities,notontheirnationality.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將角色扮演活動(dòng)融入課堂，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這種方法提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

2.我引入了多媒體資源，如視頻和音頻，來豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于小組分工不明確或?qū)W生對(duì)討論主題不感興趣。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于注重結(jié)果，而忽略了過程評(píng)價(jià)，這可能會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自我反思的能力