設置單元格格式教案-甘教版七下信息技術（pdf版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：設置單元格格式

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數：45分鐘

本節課將結合甘教版七下信息技術教材，教授學生如何在電子表格軟件中設置單元格格式。通過本節課的學習，學生將掌握單元格的字體、字號、顏色設置，以及邊框、背景等格式的調整，從而提高電子表格的整潔度和美觀性。課程內容緊密聯系教材，確保學生能夠學以致用。核心素養目標本節課的核心素養目標為：培養學生信息素養和審美素養。通過學習設置單元格格式，使學生能夠熟練運用電子表格軟件，提高數據處理能力，增強信息素養。同時，關注格式設置的美觀性，提升學生的審美觀念，激發創造力，使學生在實際應用中能更好地展現數據，提高文檔的專業性。教學內容與課本緊密關聯，確保學生掌握學科核心素質。學習者分析1.學生已掌握的知識：學生在之前的學習中，掌握了電子表格的基本操作，如單元格的選取、數據輸入、簡單公式計算等。此外，學生對計算機的基本操作和軟件使用也有一定了解。

2.學習興趣、能力和風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術課程有較高的興趣。他們在操作計算機方面具有一定的能力，但個別學生在細節掌握上可能存在差異。學生的學習風格多樣，有的擅長模仿，有的喜歡探究，有的則需要更多實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在設置單元格格式方面，學生可能會在字體、字號、顏色設置等方面遇到選擇困難，對美觀性的把握也有所欠缺。此外，對于邊框、背景等高級格式的設置，學生可能覺得操作復雜，難以掌握。部分學生在遇到問題時，可能缺乏解決問題的耐心和自信。因此，在教學過程中，教師需關注學生個體差異，給予有針對性的指導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：結合教學目標和學習者特點，采用講授與實操相結合的教學方法。以教師引導為主，通過講解和演示單元格格式的設置方法，讓學生在實踐中學習和掌握技能。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生分組扮演“表格設計師”，根據給定任務和要求，設計單元格格式。同時，開展小組討論，讓學生分享和交流格式設置的心得體會，促進互動與合作。

3.教學媒體：利用多媒體教學設備，展示教材中的案例和操作步驟，幫助學生直觀地了解單元格格式設置的方法。此外，使用電子教室軟件，實時監控學生的學習進度，提供針對性的指導和反饋。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

開場通過展示一個已設置好格式的電子表格和一個未經設置的電子表格，讓學生對比觀察，引發學生對格式設置的興趣。提出問題：“為什么我們需要設置單元格格式？”引導學生思考格式設置在數據處理和展示中的重要性。

2.新課講授（用時15分鐘）

(1)講解單元格格式的基本概念，包括字體、字號、顏色等，并現場演示如何在電子表格中進行設置。

(2)介紹邊框和背景的設置方法，強調如何通過這些設置提升表格的整體視覺效果。

(3)通過案例講解，展示如何根據不同需求選擇合適的格式設置，如突出顯示標題、關鍵數據等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

(1)學生跟隨教師步驟，在自己的計算機上嘗試設置單元格的基本格式。

(2)學生自由探索，嘗試設置不同的邊框和背景，體驗格式設置對表格美觀性的影響。

(3)教師提供設計任務，要求學生根據任務需求，獨立完成單元格格式的設置。

4.學生小組討論（用時5分鐘）

(1)學生分小組討論格式設置的心得，舉例回答以下問題：哪些格式設置使表格更易讀？哪些設置能讓關鍵數據更加突出？

(2)小組分享在設置過程中遇到的問題和解決方案，互相學習，共同進步。

(3)討論如何將所學的格式設置應用到實際生活中，如家庭預算表、學校成績單等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學的單元格格式設置方法，強調格式設置在數據展示中的重要性。分析學生在實踐活動中的共性問題，提供解決方案。最后，布置課后作業，要求學生將所學的格式設置技巧應用到實際的表格設計中。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-教材中關于電子表格格式設置的進階技巧部分。

-介紹電子表格在日常生活和工作中應用的實例文章，如財務報表分析、項目進度管理等。

2.課后自主學習與探究：

-鼓勵學生利用課后時間，通過教材或網絡資源，深入了解電子表格的高級格式設置，如條件格式、數據條、顏色刻度等。

-學生可以選擇一個自己感興趣的領域，如體育成績、天氣數據等，嘗試使用所學的格式設置技巧，制作一份精美的電子表格報告。

-探究如何將電子表格與其他辦公軟件（如Word、PPT）結合使用，提高工作效率。

-學生可以通過實際操作，比較不同電子表格軟件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets）在格式設置上的異同，了解各自的優缺點。教學反思與改進在這節課結束后，我會設計一個反思活動，讓學生填寫問卷，了解他們在學習單元格格式設置過程中的體驗和感受，同時我也會對自己的教學進行評估。我想知道學生們是否真正掌握了格式設置的核心技巧，以及他們在實際操作中遇到了哪些困難。

首先，我會關注學生們對格式設置概念的理解程度，以及他們在實踐活動中的表現。如果發現學生對某些概念理解不深，我會在接下來的課程中增加相關的解釋和實例演示，確保他們能夠扎實掌握。

其次，我會檢查學生是否能夠將所學的格式設置技巧應用到實際項目中。如果他們在應用過程中遇到問題，我計劃在未來的教學中增加更多實際案例分析和討論，讓學生有更多的機會將理論知識與實踐相結合。

針對教學改進，我有以下幾點計劃：

1.在講授環節，我會盡量使用更加生動的語言和貼近學生生活的例子，以提高他們的學習興趣和參與度。

2.在實踐活動設計中，我會增加更多層次的任務，既要有基礎操作的練習，也要有挑戰性的設計任務，以滿足不同水平學生的學習需求。

3.在小組討論環節，我會鼓勵學生更多地表達自己的想法和問題，同時引導他們相互學習，共同解決問題。

4.我還會在課后提供一些可選的學習資源，供學有余力的學生進一步探索電子表格的高級功能。課后拓展拓展內容：

1.推薦閱讀材料：《電子表格應用技巧》一書中的相關章節，特別是關于單元格格式設置的進階技巧部分。

2.視頻資源：學校圖書館或多媒體資源庫中的電子表格教學視頻，特別是講解格式設置的部分。

拓展要求：

鼓勵學生在課后利用這些資源進行自主學習，深入探索電子表格的格式設置功能。我會在課后提供必要的指導，如解答學生在自主學習過程中遇到的疑問。

為了幫助學生更好地進行拓展學習，我建議：

-學生可以嘗試自主完成一些復雜的格式設置任務，如制作動態圖表或使用條件格式來突出顯示數據。

-鼓勵學生思考如何將所學的格式設置技巧應用于其他學科領域，如數學、經濟學等，以提高跨學科的整合能力。

-學生可以記錄下自己在拓展學習中的發現和心得，下節課我們可以安排時間分享和討論。板書設計①重點知識點：

-單元格格式設置的基本操作

-字體、字號、顏色調整

-邊框和背景的設置技巧

②關鍵詞：

-格式

-字體

-邊框

-背景

-美觀

-數據展示

③核心句：

-格式設置是數據展示的重要環節。

-合理的格式設置可以提升表格的可讀性和專業性。

-學會設置單元格格式，讓數據更加一目了然。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度和實操表現，評價學生是否能夠緊跟教學進度，積極完成各項練習。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括觀點的提出、問題解決方法的分享以及成果的展示。

3.隨堂測試：通過設計簡短的隨堂測試，檢測學生對單元格格式設置知識的掌握程度，包括基本操作和實際應用。

4.實踐活動作品評價：對學生在實踐活動中的電子表格作品進行評價，重點關注格式設置的正確性、美觀性和實用性。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、討論成果和測試成績，給予及時的評價和反饋。對于學生的進步給予肯定，對于存在的問題提供指導和建議，幫助學生明確學習方向，提升信息