2018～2019學年度第學期教師:新人教版小學五年級美術(shù)下冊教案 ）：無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設計、構(gòu)思？（2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的2、通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的觀3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律（3）找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形2、通過學習活動，學生初步掌握寫生的方法，在常生活中無生命的物體為主要描繪對象……也就是說從概念的意義？（師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫2、運用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征⑴請學生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡（1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川方法：觀察--分小組討論各種表情的五官特征---交流評價----4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當；能概括表現(xiàn)表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和學生通過體驗、嘗試，與老師交流，操作實踐，創(chuàng)造，以合作情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生積累靈感并創(chuàng)造美的意識，感受奇的材料。出示課題：神奇的肥皂粉，讓我們用肥皂粉一起來捕捉撒，（；（到技法上就是有的地方撒播的多，有的地方撒播的少形狀上也要將學生的作品與大師的作品進行比較涉及到換水我們沒有那么多時間和水杯如果你有其他的想法，可以國家傳統(tǒng)的繪畫，是寶貴的文化遺產(chǎn)。學生第一次接觸，一定會感興2.技能目標：學習中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。學習畫蔬？（教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學生談談2、教師帶領(lǐng)學生欣賞示范作品，說一說自己對作品的理解，從教師將示范畫一一掛出來，讓學生選擇臨摹？（課后，又興趣的同學，請你們展開想象畫一幅水墨畫，內(nèi)容自由2、用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。鼓勵對動物特征進行概括與提煉，反復練筆，讓學生領(lǐng)會水墨畫“重意不D、欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作品。了解幾位2．教師現(xiàn)場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習過程中的一點成功之處，集思3、請學生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時表揚及進一步啟2．師巡視。提醒學生在創(chuàng)作中靈活運用技法。注意構(gòu)圖，處理生自評。互評。選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。師點評優(yōu)秀作猴、雞、狗、豬"3、剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……威風的虎，勤勉的牛，溫三、學生作業(yè)，教師指導：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用（3）"送飯"（叫"碰"是一種靠風力把物品沿風箏線送上天滑下來。有的還可以在下面自動張開又飛上去，叫做"來回碰"，或"6、引導學生在了解生活中風能運用的基礎上，發(fā)揮流自己對風能紙玩具的設想……（紙蜻蜓、風車、飛機……）2、讓學生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作"會亮的玩具"的設計圖和實物，（一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學們，你想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎上，進行整體的構(gòu)思，如何設想會亮的玩具。1）現(xiàn)在請同學們根據(jù)身師：對，我們把這些套在手指的玩偶稱為手指偶。今天我們就來們的學習興趣，使之主動地進入“活動一”的學習。)作手指偶的構(gòu)思階段。)像進行設計，可以夸張，可以變形；3．注意制作精致、色彩搭配和根據(jù)自己的構(gòu)思，經(jīng)過夸張、變形，展開不同的聯(lián)想，設計了不同的形象，激發(fā)了創(chuàng)造精神。)今天，同學們的表現(xiàn)非常不錯，大家也都開動了自己的腦筋。你們今天學得開心嗎？（開心）老師希望你們帶著今天所學的知識，走是windows畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標反7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，使它2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設2、根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的"旅游節(jié)"調(diào)查當?shù)芈糜钨Y源，收集當?shù)氐貓D以及收集相應的文字資料小冊子等范例。讓學生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學生首先讓學生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當?shù)靥厣珒?nèi)容▲引導學生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個設計超脫了對具體場景地點的描繪，其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大"散樂"是宋代以后廣泛流傳的一種