第小學美術會轉的玩具教案(錦集3篇)

小學美術會轉的玩具教案1

教學目標：1、(開學第一課)新學期伊始，師生共討論教室布置。并發動學生準備布置材料(江蘇版美術教案)

2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。

教學重點：記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。

教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。

課前準備：美術教材、鉛筆、

教學過程：

一、組織教學

二、第一部分：

(自我介紹)同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎就這個小問題展開討論。

(以幾個人自由組合的方式進行討論

1、如何進一步整體地美化我們的美術教室

2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

3、完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎)

第二部分：新的書，你有什么新的感覺

小結：書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好!

三、作業布置：

1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具

(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……)

列出第一課到最后一課所應用的工具。(要求仔細翻閱每一頁，特別是可擴展工具或聯想到其他工具。)

3、作業在“成績一覽表”一頁完成。

四、巡回指導：

1、全面觀察學生作業。

2、及時發現學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。

五、總結：

以小組為單位，討論下節課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)

課上學生自主性發揮較好，討論時學生能積極參與。但作業中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導(課中時間不夠也是一個因素)。

小學美術會轉的玩具教案2

教學目標：

知識與技能：欣賞動漫片及動漫形象，了解動漫知識。

過程與方法：使學生了解卡通形象設計過程和方法，學會畫簡單的動漫形象。情感態度與價值觀：通過學習設計練習增強學生的觀察力、想象力及藝術表現力。培養學生對美術學習的興趣及對活動的參與意識，培養學生對美好生活的熱愛之情。

教學重點、難點：

教學活動重點：應用多媒體與活動及復合型培訓的理念，加深學生對卡通畫知識的了解，并能運用各種繪畫表現形式臨摹卡通畫形象。

教學活動難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。

教學準備：

1、教具準備：VCD卡通片圖片若干張動物人物表情場景圖片等等

2、學具準備：鉛筆卡通圖片顏色等

教學過程：

出示多媒體課件。

師：“同學們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢”

生：“動漫片。”

師：好，老師準備了幾個搶答題，請同學們搶答，答對的給本小組加分。課件出示搶答題

1、剛才看的視頻片名是什么主人翁是誰

2、這部動漫片給你留下了什么印象

3、你還看過其它動漫片嗎請說說你喜歡的動漫形象。

師：“對，這些都是我們大家很熟悉的動畫片，也叫做卡通片。那同學們想不想看動畫片、了解和學習動漫通片的知識呢”

生：“想。”

師：“好!那我們就一起來學習今天的內容：《我喜歡的動漫形象》”

出示課題

師：“同學們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過”

生：“書包上、筆上、衣服上”

師：“對，他們還出現在我們的生活中，接下來我們就一起來看看。”

1.觀察欣賞

利用多媒體出示生活物品，引導學生發現動漫在生活中的運用。

2、欣賞后請學生思考并討論

你最喜歡哪個動漫形象為什么

3、表演體驗、

“你喜歡的動漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象

(有趣的情節，造形和色彩，提高審美能力)請同學來表演自己喜愛動畫片中的某一

角色，并說出它的特點。下面同學猜猜他(她)表演的是誰

繪畫練習、實踐探究

①請同學們進行卡通形象繪畫練習，每人臨摹一個有趣的卡通形象，教師巡視指導。

(包括動植物、人物、日常生活用品(時間為15分鐘)。播放輕音樂激發他們的創作思維。

②在學生創作的同時播放一些以下動漫形象供學生參考。

展示作品、評價作品

各小組互賞互評，

選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺展示，促進相互間的交流。教師根據具體情況對學生學習情況進行綜合評價。

小學美術會轉的玩具教案3

教材分析：

對于學生，筆是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶領學生走進“設計·應用”的天地，讓學生接觸生活中的設計，并設計生活中常見的物品。

而在第10冊《杯子的設計》一課中，學生對于設計已經有了初步的了解。本課的宗旨是使學生進一步了解藝術設計與生活用品的緊密聯系，學習掌握設計的基本方法，認識到設計要以人為本的原則，創作出更有創意的作品，進而培養創新精神，養成善于關注身邊事物的習慣。

教學目標：

1、知識目標：了解筆基本結構和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。

2、技能目標：學習簡單的設計方法，能夠設計美觀與實用相結合的筆。

3、情感目標：養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本。教學重、難點：

1、教學重點：了解筆設計的兩大原則—實用和美觀，學會畫簡單設計圖設計筆。

2、教學難點：了解形象與功能之間的關系，從美術的角度對筆的外形進行設計，結合實用

性原則設計出造型新穎獨特的筆。

教學設計：

一、導入激趣

1、猜謎語：大哥說話先脫帽（鋼筆）二哥說話先喝水（毛筆）

三哥說話先用刀（鉛筆）四哥說話雪花飄（粉筆）

猜四個我們每天都接觸的物品。

2、小結揭題：從最古老的毛筆到現在的筆，筆的外形和功能也在發生著各種改變。那么，這節課就讓我們一同走進筆的世界，讓我們更深入的去了解我們學習中的好伙伴吧！

二、筆的歷史

看一看：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個筆的發展歷史。

三、奇特的筆

1、尋找筆的內在美，既筆的基本造型及最重要的功能。

①拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學生了解筆的基本構造。

②智力闖關：

問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫

問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯

問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適

③小結：不管什么筆，去掉外殼，你會發現書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設計都是為這一點服務的。

2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化。

①展示筆不同外形的創意設計。

②小結論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設計建立在筆實用性的基礎上，進行科學的設計。色彩要和諧、整體。

3、探究筆的功能美

①、播放幾張多功能筆作品，介紹各種筆的功能特點。

②、糾錯示范：（看圖）說一說這支筆設計的好嗎？為什么？

小結：任何商品在設計的時候，都要以人的使用舒適、使用方

便及禮覺美感等為設計原則，即以人為本的設計理念。筆的功

能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務的。

四、綜合探索——造型美與功能美的結合

1、看一看：欣賞優秀筆的設計：分別從大師、老師、學生的作品切入，拉近學生與設計的距離感。

2、說一說：說一說這些設計好在哪。為上面的知識做一小結，為學生整理下設計思路。

五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設計

1、創設情境：晨光筆業有限公司征集“不走尋常路”筆的設計方案。

2、創作要求：

①創意：獨立設計一款外觀新穎、功能獨特的筆。

②繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設計說明。

3、開新產品設計發布會