第頁高一老師年度工作總結【導語】工作總結必需有狀況的概述和敘述，有的比較簡潔，有的比較具體。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。本篇文章是為您整理的《高一老師年度工作總結【三篇】》，供大家閱讀。高一老師年度工作總結篇一

20xx年x月，我從高校畢業來到了瓊海嘉積二中，起先成為一名高一物理老師。驚慌勞碌的高一上學期結束了，回首半年來的物理教學工作，能夠說有欣慰，也有不成熟。

今年，我一共帶四個班級的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重點班，其他三個班是一般班，每個班都有每個班的特點，二班作為重點班，學生基礎較好，學習的愛好也比較高，學習的看法也特別好;四班是一般班中最活躍的班級，學生整體的學習狀態也很好，課堂氣氛比較活躍;七班，相對來講兩極分化比較嚴峻，有一些不學習的學生，也有許多特殊學習的學生;十班，作為我的帶班主任的班級，相對來說學習物理的主動性比較高，學習狀態良好。所以在教學中我盡力去依據實際狀況選擇教學方式，引導學生去學習。在教學上，我主要是這樣做的：

首先，變更學生對物理的看法，增加學生學習物理的動力。作為物理一科，在中學來說是相對較難，相對不好理解的科目，學問的轉變，學習方式的轉變，難度的增加，和學生對物理的了解，使學生在心里上對物理有個不好的印象，覺得自己學不好物理。所以在教學中，我先從心里上，通過課下的溝通，讓學生從心里接受我，接受我教的科目;在學習愛好上，給學生講解物理與實際的聯系，增加學生學習物理的愛好;在課堂教學中，盡量擺脫物理枯燥的學問，用幽默與實際的聯系讓學生輕松學習;在課后的學習中，常常激勵學生，從學生做會每一道題中去激發學生學習的愛好和熱忱。總之，在教學的過程中，我秉承讓學生接受我這個老師，接受我物理這個科目，接受中學物理的學習方法的原則，從而為以后的學習打下良好的基礎。

其次，在常規教學中，我首先注意初中學學問的連接，將中學困難的物理問題與初中相對簡潔的問題相連接，降低問題的難度。高一物理老師要探討初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些學問，駕馭到什么水平以及獲得這些學問的途徑，在此基礎上依據中學物理教材和學生狀況分析、探討高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“臺階”，愛護學生物理學習的主動性，使學生樹立起學好物理的信念。其次，依據學生的基礎較差，我在教學中，注意基礎學問的學習與講解，只有打好基礎才能更好的理解后面困難的問題，所以我注意基礎學問的反復理解運用。第三，堅持按部就班，螺旋式上升的原則。正如中學物理教學大綱所指出教學中“應留意按部就班，學問要逐步擴展和加深，水平要逐步提升”。高一教學應以初中學問為教學的“生長點”逐步擴展和加深;教材的表現要難易適當，要依據學生學問的漸漸積累和水平的持續提升，讓教學內容在不同階段重復出現，漸漸擴大范圍加深深度。例如受力分析，從最初簡潔的找物理受到的力，到實行力的合成與分解，再到應用牛頓其次定律將力與運動結合起來求解問題。一步步按部就班，增加學生的學習水平。第四，增加學生對學問的運用水平，中學物理對學生定量的計算水平要求較高，所以在物理教學中，我實行的方法上在一節新課過后，讓學生做相對應的習題，講解習題，增加學生對學問的運用水平。第四，在思維方式上，讓學生從能聽懂新課，理論學問，到能夠聽懂習題，再到最終能夠獨立的做題，獨立的思索這樣一個過程去學習。培育學生獨立思索與獨立解決問題的水平。最終，在課后的輔導上，無論課堂上還是課后，我都盡量去解決學生全部的問題，也利用放學后的空余時間給學生解答問題，我信任，只要學生肯學，能夠會做一套題，那么就會越來越有信念去學習更多的。

第三，在教學中還存有的問題和我自身的不足。在教學中，我發覺我現在的學生數學基礎較差，對三角函數等的駕馭不好，這對受力分析有很大的困難，其次學生的自主學習水平不強，總是遇到困難就退縮，不敢獨立去做題。這對真正駕馭學問還有很大的困難。最終，從我自身的角度講，作為一名剛剛畢業走到工作崗位上的老師，我缺少閱歷，雖然責任心強，但是往往對重難點的把握不夠，使問題在講解的過程中簡單啰嗦，重復。再有對學生的評估不夠精確，使教學中會在某些時候與學生的駕馭水平發生脫節。這些都是我以后要留意的。經過半年的努力，學生學習物理的愛好比較好，學問的駕馭也有所提升，成果也在穩定進步。

最終，在今后的教學中，我的努力方向和須要改正的。在今后的教學中，我會更增加自己的教學基本功，努力提升自己的問題講解水平。在教學中更好的去了解學生依據學生的實際狀況去實行教學。增加對物理學問的分析水平。多去聽老老師的課，學習更多的講課方式和閱歷，多想老老師實行溝通，無論是學問上還是教學方法上，提升自己的義務水平。我信任，通過我持續地努力，能夠在今后的教學中發揮更好的水平，使學生更進步。高一老師年度工作總結篇二

本學期我擔當高一兩個班級的語文教學工作。一學期來,我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學任務,學生的學業水平有了顯著的提升,為了更好的總結閱歷,補充不足。現在將學期的主要工作總結如下：

一、推動新課程改革,實施高效課堂。新課改重視三維目標的實現,重視學生的實踐水平和創新水平的培育。教學過程以自主探究合作,即學生的自我領悟,機子鉆研為主,老師不過是指導者、提示者、激勵者,首席對話者,以學生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上,限度的發揮40分鐘的效能,讓學生樂學、愛學,主動求學,獨立鉆研。本學期的課堂教學以課改精神為指導,課堂盡量多得提問,然讓學生活動,注意教學過程的細化處理,用學生樂學來推動課堂教學,學生不但是課堂的參加者,而且是課堂目標的實現者,課堂的組織形式以學生的情操培育熏陶為主,以學生聽說讀寫為主,充分調動學生的學習主動性。

二、以學生喜聞樂見的姓氏培育學生的語文素養。在某種意義上說,語文學習就是語言學習,要學好語言,就要讓學生多讀。在平常的課堂教學,我常常抽時間讓學生練習朗讀,來提升他們的語感,一學期下來,許多學生的朗讀水平都有了提升,同時因為常常學習一些名家名篇,也培育了學生的語文鑒賞水平,有些學生甚至做到了出口成章。在學習必修二的時候,課文中的背誦篇目特殊多,如《詩經氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦,我們在早讀時間逐一檢查背誦,雖然花了大量的時間,但最終取得了很好的效果。

三、培育學生的學習愛好。學習必修一的時候,學生初次接觸到詩歌教學,所以上課時,我用電腦中得名家朗讀引領教學,激越昂揚的名家朗讀聲情并茂。深深的打動并感染了每一位學生,尤其像《大堰河--我的保姆》的朗讀,使許多學生都留下了感謝的淚水,漸漸地學生也寵愛激情朗讀,這對熏陶感染學生的品質有很大感化作用。通過一個時期的視察,我發覺高一的學生學習時動手水平很差,于是,每學習一課,我就讓他們完成一課的練習冊。因為練習冊上有答案,我就要求學生獨立思索,自己動腦完成練習題,讓各組組長每天檢查、批閱,學生既動口又動手,雙管齊下,就更樂于學習語文了。

四、引導學生自主探究合作學習,創新運用。本學期組織了幾次學生的課外語文學習活動,組織了語文基礎學問大賽,三次作文競賽,特殊是組織了語文報杯的作文競賽,學生踴躍參加主動報名,當前參賽資料剛剛發給學生,詳細寫作在假期完成,期盼參賽者能取得優異的成果。

一、工作目標

(一)教學方面

順當完成初中到中學的過渡和連接,幫助學生了解新課標的要求,駕馭基本的中學語文學習方法,培育學生自主、合作、探究的學習水平和淺層次探討性學習的意識。養成良好的學習習慣,增大閱讀量,形成良好的語文素養,為中學語文奠定學科學問基礎,形成學科思維。

(二)老師方面

1、通過校本教研,相互聽課、評課,探究、總結適合本校學生的行之有效的教學教法和指導學生學習的方法,形成老老師持續學習提升,年輕老師快速成長的良好氛圍。

2、苦練基本功,嫻熟駕馭課堂,努力提升教化教學水平,持續增加對學生的管理水平。

3、培育和提升教化教學科研水平的,平常多收集資料,多反思教學,多寫論文,盡量爭取發表、獲獎。努力爭取綻開科研課題探討。

二、工作原則

以新課程標準為核心,注意培育學生的自主學習意識,目標明確,重點突出,虛心請教,團結合作,資源共享。

三、詳細工作任務

1、按教務處和教研組支配,每月每位老師上一節公開課,相互聽課,相互探討,共同提升,和諧發展。

2、多學習與新教材相關的課程、資源,駕馭新教材的教法,培育學生自主合作探究的意識。

3、依據教學實際合理支配教學進度,分解各個單元資料收集'教案、學案的編排任務,由主備人仔細實行一備,組織備課組活動的二備。

4、仔細落實教學常規工作,督促檢查并登記備課、上課、輔導以及批改各類作業狀況。

5、做好每次考試的質量分析,即時提出整改措施和調整教學對策。

6、確定集體備課活動的中心發言人,圍繞中心話題,有效地綻開教研活動。

7、持續積累科研資源(論文、課件、精品教案)。

8、主動撰寫論文,盡量爭取獲獎、發表。

9、持續提升信息技術與學科教學的整合水平和水平。

10、依據年級組支配,做好培優輔差工作,擴大優生面,削減差生面。

四、教學進度及詳細安排已完成了任務：

第十周

11月19日-23日1、11月19日集體備課,完成必修二第一單元教案學案編制。

完成其次冊第1單元教學。

2、表達溝通之"寫景要抓住特征",第五次作文。

王少敏

20XX年1月7日,已完成公開課《在馬克思墓前的講話》,受到校長的好評。

回顧本學期的幾次考試,多次月考,一次期中考試,1208班成果抓得緊較好,而1203班學生較活躍,學生的自覺性有所增加提升,期末成果還有很大的提升空間,希望在期末考試中兩班取得志向的成果。高一老師年度工作總結篇三

一年的教學工作已經過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有肯定的工作壓力，于是我調整心態，適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作，一年來，本人以學校及各組工作安排為指導;以增加師德師風建設，提升師德水平為重點，以提升教化教學成果為中心，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提升自己的教學水平和思想覺悟，回顧這個年，勞碌而又充溢，付出了，也成熟了。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望將來。

一、教學工作

在教學工作中，我仔細備課、上課、常常聽老老師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的學問結構，多挖掘教材，多思索教法，多探討學生。平常上課嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，持續提升自己的教學水平和思想覺悟，順當的完成了教化教學任務。

備課深化細致，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目標時，特別留意學生的實際狀況。請教老老師，教案編寫仔細，并持續歸納總結閱歷教訓。在教學中留意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。

在作業批改上，仔細即時，力求做到全批全改，重在訂正，即時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

同時還增加學生良好學習習慣的培育：1、獨立思索是學好學問的前提。學習物理要重在理解，僅僅老師講解，而學生沒有經過獨立思索，就不行能很好地消化所學學問，不行能真正想清其中的道理駕馭它，獨立思索是理解和駕馭學問的必要條件。2、培育學生自學水平，使其具有終身學習的水平。閱讀是提升自學水平的重要途徑，能提出問題并設法解決。3、培育學生養成先預習再聽課，先復習再作業，即時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學學問，找出學問結構，形成學問網絡。要指導學生課后即時歸納總結。4、強調科學記憶，反對死記硬背。

現在學生不重視學問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發覺高一、高二時學的學問沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶;要引導學生科學的記憶。精確的記憶是精確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯系是記憶的有效方法，將所學學問與該學問應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創建性地解決問題。要指導學生深化理解概念和規律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區分和聯系，再行記憶。當駕馭了肯定量的學問后，要實行整理，把零散的孤立的學問聯系起來，形成肯定的學問結構，形成肯定的物理思維過程。

二、處理好個人與同事和學校的關系

老師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學